托班语言上幼儿园教案
托班语言上幼儿园教案
【篇一:幼儿园语言教案《上幼儿园》小班】
活动内容语言《上幼儿园》(小班)
一、活动目标
1、培养幼儿对故事的兴趣以及对上幼儿园的兴趣
2、理解故事内容,记住故事名称《上幼儿园》,记
住小白兔、小鸭子、小花猫三种角色及对话
3、发展幼儿语言表达能力,能用连贯语言讲出角色
对话,学习词语“高高兴兴”
二、活动准备
与故事内容相符合的图片,小白兔、小鸭子、小花猫角色头饰
三、活动过程
1、猜谜语,引起幼儿对活动的兴趣
小三班的小朋友好,今天李老师想和大家来猜一猜谜语,看谁能猜对,谜语:耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱
——幼儿回答小白兔
教师出示道具引出小白兔
小白兔要去哪?你们想知道吗?
2、学习故事
(1)教师演示教具并有表情的讲诉故事
故事的名称是什么?
——《上幼儿园》
小白兔在上幼儿园的路上遇到了谁?
——小鸭子、小花猫
复述故事,练习动物对话,学习词语
“高高兴兴”
小白兔遇见小鸭子后说了什么?
——“你早,小鸭子(小花猫),你上哪儿去啊”“我上幼儿园”)请个别幼儿重复句子
小白兔遇见小花猫后说了什么?
——“你早,小花猫,你上哪儿去啊”“我上幼儿园”请个别幼儿重复句子
小白兔、小鸭子、小花猫是怎样上幼儿园的?
——脸上笑眯眯高高兴兴的
教师念词语高高兴兴,幼儿跟读
(3)利用角色头饰请部分幼儿表演,启发幼儿学说故
事中的对话(引导幼儿用连贯、清楚语言)
3、结束部分
(1)、教育幼儿像小白兔、小鸭子、小花猫一样高高兴兴上幼儿园(2)、全班幼儿一起学习小兔子、小鸭子、小花猫走出教室
故事《上幼儿园》
今天幼儿园开学了,小白兔起的特别早,他脸上笑眯眯的,高高兴
兴的上幼儿园,他走呀走呀,忽然听到后面有谁在叫“嘎嘎嘎”小白
兔回头一看,哦原来是小鸭子呀,小鸭子脸上笑眯眯的,身子摇摇
摆摆的走来了,小白兔问“你早,小鸭子,你上哪儿去啊?”“我上幼
儿园。”两个好朋友,高高兴兴的上幼儿园,他们走呀走呀,忽然听
到后面有谁在叫“喵喵喵”他们回头一看,哦原来是小花猫啊,小花
猫脸上笑眯眯的,飞快的跑了过来,小白兔说
“你早小花猫,你上哪儿去啊?”“我上幼儿园。”三个好朋友,高高
兴兴的上幼儿园去了。
【篇二:小班语言活动教案:儿歌《大家来上幼儿园》】【活动目标】
1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时:
一、活动准备:
1、幼儿园的背景图
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
二、活动过程:
(一)导入:师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗?
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了?
2、它们来幼儿园的时候怎么样?
3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?
(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。(五)、识字游戏
三、活动建议:
动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价:
1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时:
一、活动准备:幼儿用书、故事字卡
二、活动过程:
(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复
述故事
p9:幼儿练习翻书、定位
(二)提问:
1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是
一只??,这是我的好朋友??”)
2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)
3、用“我是??”句式,以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)
p10—p13:教师带领幼儿边指图边复述
(三)提问:
1、p10-p11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?
2、p12:小鸡在幼儿园里做什么?
3、p13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?
4、p13:你在幼儿园过得开心吗?
【活动总结】
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教
师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的
时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
附儿歌:大家来上幼儿园
小猫来上幼儿园,
看见老师笑眯眯。
小狗来上幼儿园,
排队走路一二一。
小鸡来上幼儿园,
唱歌跳舞做游戏。
【篇三:幼儿园托班语言教案】
一个手指变变变,变成小虫爬爬爬
(伸出两个手的食指相对,做毛毛虫状向上爬)两个手指变变变,
变成剪刀嚓嚓嚓(伸出两手的食指和中指,做剪刀开合状)三个手
指变变变,变成手枪啪啪啪
(伸出两手的大拇指、食指、中指做手枪,食指中指并拢,大拇指
与食指中指垂直)
四个手指变变变,变成菜刀咔咔咔
(拇指收到手心,其余四指并拢做菜刀切菜状)五个手指变变变,
变成小鸟喳喳喳
(两手大拇指交*,做小鸟头,其余手指并拢当翅膀,做小鸟飞状)
十个手指真能干,(两手拍手)他们是一家。(两手握一起)
手指歌(一个手指点点)一个手指点点(二个食指碰碰),
二个手指剪剪(做剪刀状横剪一下竖剪一下),三个手指弯弯(食
指中指无名指),四个手指插插(二手交插),五个手指开花(做
花状托住下吧)。
幼儿园托班语言教案:手指歌
1、学会分辨大拇指和食指,并熟悉它们的名称。
2、初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。二、活
动准备:
1、录音机及《大拇指》磁带。
2、大拇指与食指的笑脸指偶各2个。
三、活动过程:
1、出示画有笑脸的大拇指和食指,激发幼儿学习的兴趣。
师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先
请出第一位客人!它是谁?
大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇指好!”师:第
二位客人也来了,看看是谁呢?
食指:“我叫食指,小朋友们好!”幼儿:“食指好!”2、大拇指和食
指找朋友。
(1)师:大拇指和食指今天要来我们班找朋友,我们来看看他们找谁做朋友?(2)老师戴上大拇指指偶去找朋友,并用大拇指笑脸对着幼儿的大拇指问好,然后轻轻碰触对方的大拇指,调动孩子的积
极性。(食指找朋友的方法相同,但在找的过程中动作有变动)
3、老师戴着大拇指和食指指偶边唱边做动作,引导幼儿模仿老师做动作。
4、引导幼儿和老师一起唱“拇指歌”,并做动作。
5、玩“找朋友”游戏。请幼儿扮演大拇指和食指,老师唱儿歌,让幼
儿随着儿歌找朋友(大拇指找大拇指做朋友,食指找食指做朋友)。
四、活动结束。老师引导幼儿用大拇指和食指摆造型,如大拇指和
食指可组合成一把手枪,啪啪啪!充分发挥幼儿的想象力,以愉快
的活动氛围结束本次活动,给幼儿充足的发展空间和延伸现象。附:儿歌
大拇指,大拇指,你在哪里?我在这里,我在这里,你好不好?
我很好!
食指,食指,你在哪里?
我在这里,我在这里,你好不好?我很好!
儿歌《小娃娃跌倒了》路边有个小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭着喊妈妈,我快快的跑过去,抱起小娃娃呀,
高高兴兴送她回了家。
《手指操》
大拇哥,二拇弟,三中娘,四小弟,五小妞妞来看戏,手心手背
心肝宝贝。
省编儿歌《我上幼儿园》:
爸爸妈妈去上班,我上幼儿园,也不哭,也不闹,叫声老师好。
省编《咕噜咕噜漱漱口》手拿花花杯,喝口清清水抬起头,闭紧嘴咕噜咕噜吐出来
儿歌《我是好宝宝》我是好宝宝,脸儿咪咪笑走进幼儿园,说声老师好我是好宝宝,脸儿咪咪笑放学回家去,老师再见了
手指操《大西瓜》大西瓜呀,圆又圆
切开变成两大碗你吃一大碗,我吃一大碗
剩下空碗变小船呀
《儿歌》干净的小手
干净的小手,爸爸喜欢我。干净的小手,妈妈喜欢我。
洗呀洗洗手心,洗呀洗洗手背小手洗干净,老师喜欢我。
儿歌《拉个圆圈走走》
拉个圆圈走走,拉个圆圈走走走呀走呀走呀走呀,看谁先蹲下
手指操:小白上楼梯小白小白,上楼梯,
打开电视机,调调小频道,
拉拉小天线,电视不好看,关上电视机。
小白小白下楼梯,去吃肯基,汉堡呀汉堡,薯条呀薯条,可乐呀可乐,咕噜噜,吃饱了。
儿歌《找朋友》
找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,亲一亲呀,抱一抱,我们都是好朋友
省编儿歌《吃饭香喷喷》小勺、小碗,一对小伙伴,拿起小勺,放进小碗。
儿歌《打电话》
两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂喂喂,你在哪里呀?哎哎哎,我在幼儿园。
两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂喂喂,你在干什么呀?哎哎哎,我在打电话。
手指操《两只小鸟》两只小鸟坐在大树上,它叫丁丁它叫东东。丁丁飞走了,东东飞走了。回来吧丁丁,回来吧东东。
儿歌《手指歌》大拇哥是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗个子最高是哥哥,哥哥拍皮球,砰砰砰哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦
小手指头就是我,我在敲小鼓,咚咚咚