幼儿园大班科学探究教案小蚯蚓的秘密
大班科学教案《蚯蚓》6篇
大班科学教案《蚯蚓》大班科学教案《蚯蚓》6篇作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案《蚯蚓》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案《蚯蚓》1活动目标：1．通过捉蚯蚓活动，了解蚯蚓的外形特征、习性及用处。
2．培养认真观察的习惯。
3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：1．可乐瓶底若干个，小木棒若干根。
活动过程：1.捉蚯蚓。
（1）带领幼儿在草地上或花坛中挖几条蚯蚓，并看看它在泥土中是怎样活动的。
2.观察蚯蚓的外形特征。
蚯蚓的身体像什么？什么颜色的？有没有脚、眼睛和耳朵？是怎样运动的？蚯蚓的身体细长、圆圆、光滑、柔软；全身由许多环节组成。
头较尖，嘴长在身体最前面。
它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，它是靠身体的一伸一缩向前移动的。
3.了解蚯蚓的生活习性何用处。
蚯蚓生活在什么地方？它吃什么？有什么本领和用处？蚯蚓生活在湿土中，吃土中腐烂东西，有时也钻出地面，吃地面上腐烂的叶子。
它喜欢在土壤中钻洞，人们称它为松土能手。
它的粪便是好肥料。
蚯蚓还可以做中药治病，也是家禽、家畜的好饲料。
4.讲述故事《青蛙和蚯蚓》活动反思：活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。
《纲要》提出：以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。
耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受。
支持鼓励它们大胆探索与表达。
整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
大班科学教案《蚯蚓》2活动目标：1、通过观察，倾听，操作，使幼儿知道蚯蚓的外形特征，生活习性及其与人类的关系。
最新幼儿园大班科学活动：蚯蚓的秘密
最新幼儿园大班科学活动：蚯蚓的秘密小朋友们，今天我们要一起来探索一个神奇的小生物——蚯蚓。
你们有没有在花园里、草地里或者泥土里见过它们呀？蚯蚓小小的身体，看起来软软的，还会扭来扭去。
那你们知道蚯蚓有哪些秘密吗？蚯蚓的生活环境很特别哦。
它们喜欢住在潮湿、阴暗而且有很多泥土的地方。
比如说，花园的土壤下面，或者是树林里的落叶堆下面。
为什么它们喜欢这样的地方呢？因为蚯蚓没有眼睛，也没有耳朵，它们靠皮肤来感受周围的环境。
潮湿的地方能让它们的皮肤保持湿润，这样它们就能呼吸啦。
蚯蚓的身体结构也很有趣呢。
它们的身体长长的，就像一根小绳子。
仔细看，会发现它们的身上有一圈一圈的环节。
你们猜猜，蚯蚓有嘴巴和牙齿吗？其实呀，蚯蚓没有牙齿，但是它们有一个厉害的“嘴巴”，可以帮助它们吃泥土里的有机物。
那蚯蚓是怎么吃东西的呢？它们会把泥土吃进嘴里，然后消化掉里面的营养物质，再把剩下的泥土排出来。
这可真是一种特别的进食方式呢！而且，蚯蚓吃的泥土经过它们的身体处理后，会变得更加肥沃，对植物的生长可有帮助啦。
蚯蚓还有一个很神奇的本领，就是再生。
如果蚯蚓不小心被切成了两段，你们猜会怎么样？它们不会死哦，而是会慢慢地再长成两条完整的蚯蚓。
是不是很厉害呀？接下来，我们一起做一个小实验来观察蚯蚓吧。
老师准备了一个透明的盒子，里面装了一些湿润的泥土，还有几条蚯蚓。
小朋友们可以轻轻地用小铲子翻动泥土，看看蚯蚓是怎么在泥土里活动的。
在观察的过程中，大家要轻轻地，不要伤害到蚯蚓哦。
我们要爱护这些小生命，因为它们对我们的大自然很重要。
通过今天的活动，我们知道了蚯蚓的好多秘密。
它们虽然小小的，但是却有着大大的作用。
它们能让土壤更肥沃，帮助植物生长得更好。
小朋友们，回家以后可以和爸爸妈妈一起到花园里找找蚯蚓，看看能不能发现更多关于它们的秘密。
希望小朋友们能一直保持对大自然的好奇心，去探索更多有趣的事物！。
大班科学公开课教案《探究小蚯蚓的秘密》
大班科学公开课教案《探究小蚯蚓的秘密》•课程介绍与目标•小蚯蚓基本知识与特点目录•观察与实验：探究小蚯蚓的秘密•小蚯蚓在生态系统中的作用与价值•拓展活动：制作小蚯蚓生态瓶•课程总结与延伸思考01课程介绍与目标激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
通过观察、实验和讨论，帮助幼儿了解蚯蚓的生活习性和对环境的贡献。
培养幼儿的观察、思考和动手能力，以及爱护动物的意识。
教案背景及目的了解蚯蚓的形态特征、生活习性及其对土壤和植物的作用。
知识目标能力目标情感目标能够运用简单的实验工具进行观察，描述蚯蚓的特征和行为。
培养幼儿对动物的爱心和责任感，激发保护自然环境的意识。
030201教学目标与要求1 2 345分钟课程时间导入（5分钟）→ 观察与实验（20分钟）→ 讨论与总结（10分钟）→ 作业与延伸（10分钟）课程流程显微镜、放大镜、蚯蚓、土壤、水、实验记录表等。
教具准备课程安排与时间02小蚯蚓基本知识与特点010204小蚯蚓的形态特征体长圆柱形，分为头、胸、腹三部分，头部尖，尾部钝圆。
身体细长，分为许多小段，没有明显的头部和尾部。
体表有黏液，可以保持体表湿润并减少与土壤的摩擦。
身体颜色多为红色、棕色或黑色，与土壤颜色相近。
03喜欢生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。
属于无脊椎动物，以土壤中的有机物为食。
通过体表呼吸，需要保持体表湿润以进行气体交换。
具有感光性，能感知外界光照强度的变化。
01020304小蚯蚓的生活习性属于环节动物门，是地球上最古老的动物之一。
在不同土壤类型和生态环境中，小蚯蚓的种类和数量有所不同。
分布广泛，几乎遍布全球各地，尤以温带和热带地区为多。
一些特殊种类的小蚯蚓，如深海蚯蚓，生活在深海底部等特殊环境中。
小蚯蚓的分类与分布03观察与实验：探究小蚯蚓的秘密观察小蚯蚓所生活的土壤湿度，了解它们对湿度的需求。
土壤湿度分析小蚯蚓生活的土壤类型，如沙土、壤土或黏土，探究它们对土壤质地的偏好。
土壤类型记录小蚯蚓在不同温度下的活动情况，分析它们对温度的适应性。
大班科学公开课教案《探究小蚯蚓的秘密》
大班科学公开课教案《探究小蚯蚓的秘密》
教学目标：
1.了解并认识小蚯蚓的基本特征和生活习性。
2.观察和探究小蚯蚓对土壤的作用和价值。
3.培养学生对自然界的热爱和保护意识。
教学准备：
1.小蚯蚓标本。
2.放大镜。
3.放映设备。
教学步骤：
引入活动：
1.教师出示小蚯蚓标本，引发学生对小蚯蚓的兴趣和猜想。
2.教师提问：你们曾经见过小蚯蚓吗？小蚯蚓有哪些特征？它的生活习性是怎样的？
探究活动：
3.教师组织学生观察小蚯蚓标本，并用放大镜细致地观察其身体特征。
4.教师引导学生展开思考和探究：小蚯蚓为什么喜欢生活在泥土中？它对土壤有什么作用？
5.教师带领学生进行实地考察，观察并记录小蚯蚓在土壤中的活动情况，发现小蚯蚓移动时会将土壤中的有机物质混合在一起。
总结活动：
6.教师引导学生总结小蚯蚓对土壤的作用和价值：小蚯蚓通过吞食土壤中的有机物质，将其消化后排泄成深褐色的蚯蚓粪便，富含有机质，可以改善土壤的肥力和透气性。
7.教师和学生一起讨论：如果没有小蚯蚓，土壤会怎样？我们应该如何保护小蚯蚓和
土壤？
8.教师引导学生写下自己的思考和感受。
拓展活动：
9.学生可以在家庭周围的花园或花盆中观察小蚯蚓的活动，记录下他们的观察结果并
写下自己的感受和思考。
评价活动：
10.教师可以根据学生的观察记录和讨论参与情况，给予相应的评价。
大班科学活动蚯蚓的秘密评课稿[推荐五篇]
![大班科学活动蚯蚓的秘密评课稿[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/61af596576232f60ddccda38376baf1ffc4fe3aa.png)
大班科学活动蚯蚓的秘密评课稿[推荐五篇]第一篇：大班科学活动蚯蚓的秘密评课稿大班科学活动蚯蚓的秘密评课稿一、评选材蚯蚓是幼儿非常感兴趣的一种动物，也是生活中一种既熟悉又陌生的动物。
因为它生活在泥土中，我们只能在雨后或是在农田、花坛里见到它的身影。
幼儿虽对它的名字耳熟能详，但并不真正了解这一种动物。
教师从生活中挖掘教材，并从幼儿教育的兴趣出发，说明教师不仅关注到了选材的生活化，也关注到了幼儿对科学活动、对动物探究的兴趣。
二、评目标这个活动的目标制订准确到位，可操作性强，符合大班孩子的年龄特点，能够充分地激发幼儿的科学探究精神。
科学活动的最大目的是能让幼儿通过对科学现象的观察和探究，通过自己的思考进行验证、了解，有操作、有展现，有成功、有体验，从中获得正确的科学知识。
三、评准备科学活动是非常严谨的一种活动。
我们不仅要让幼儿从观察中、体验中去了解、认识事物，更应该将清晰准确的知识点赋予幼儿。
在知识经验的准备中，我们能很清楚地知道，幼儿已经有了《蚕宝宝》的知识经验可以借鉴，教师也已事先将蚯蚓投放到了班级的自然角中让幼儿观察。
为了讲解的正确性，老师还利用网络查找了蚯蚓的相关资料，在活动中准备了“环节”“皱折”“环带”等专有名词。
在物质准备上，老师不仅将小蚯蚓请到了活动的现场，更准备了放大镜让幼儿能更清楚地进行观察。
老师准备的蚯蚓课件也能帮助幼儿更清楚地了解到蚯蚓各部分的特征，了解蚯蚓的生活环境。
四、评活动过程首先，从各个环节来讲，整个活动构思巧妙，各个尝试环节由浅入深，层层递进，环节过渡自然，层次清晰。
其次，老师思路清晰，能通过提问引发幼儿探究的欲望，并能将幼儿发现的新的问题通过反问抛回给幼儿，通过有效的提问让幼儿在观察、体验、讨论中自己解决问题，充分发挥了幼儿的主体性。
再次，能够抓住幼儿回答时的重点，将科学、准确的知识传递给幼儿，例如，在整体观察蚯蚓的身体结构时能抓住“蚯蚓身上是一节节的”这一句话，及时将“环节”这个蚯蚓特有的结构特征的知识点引出。
最新幼儿园大班科学活动：蚯蚓的秘密
最新幼儿园大班科学活动：蚯蚓的秘密小朋友们，今天老师要带大家一起探索一个有趣的小生物——蚯蚓。
一、活动目标1、引导幼儿观察蚯蚓的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和好奇心。
2、让幼儿了解蚯蚓对土壤的作用，培养幼儿爱护自然、保护环境的意识。
3、通过实验和探索，激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的动手能力和思维能力。
二、活动准备1、准备几条活的蚯蚓，放在透明的容器中，方便幼儿观察。
2、准备一些土壤、铲子、放大镜、记录纸和笔。
3、制作有关蚯蚓的图片和视频，用于讲解。
三、活动过程1、导入环节老师先给小朋友们讲一个小故事：“在地下的世界里，有一群勤劳的小工人，它们每天默默地工作，为植物们创造一个舒适的家。
小朋友们，你们猜猜它们是谁呀？”引起小朋友们的兴趣后，老师展示装有蚯蚓的透明容器，让小朋友们猜猜这是什么。
2、观察蚯蚓（1）小朋友们围坐在一起，老师把蚯蚓放在桌子上，让小朋友们用放大镜仔细观察蚯蚓的外形。
小朋友们会发现蚯蚓的身体长长的，像一根绳子，而且是一节一节的。
（2）引导小朋友们观察蚯蚓的颜色，有的小朋友会说蚯蚓是棕色的，有的会说有点红色。
（3）再让小朋友们看看蚯蚓是怎么动的，有的小朋友会发现蚯蚓是靠身体的伸缩来爬行的。
3、了解蚯蚓的生活环境（1）老师带着小朋友们来到幼儿园的花园里，用铲子挖开一些土，让小朋友们看看蚯蚓生活在哪里。
（2）小朋友们会发现蚯蚓生活在潮湿、松软的土壤里。
（3）老师提问：“为什么蚯蚓喜欢生活在这样的环境里呢？”引导小朋友们思考。
4、实验探究（1）准备两个盒子，一个盒子装满干燥的沙子，另一个盒子装满潮湿的土壤。
把两条蚯蚓分别放进两个盒子里，让小朋友们观察蚯蚓的反应。
（2）小朋友们会发现，放在干燥沙子里的蚯蚓不停地扭动，想要爬出来，而放在潮湿土壤里的蚯蚓则安静地待着。
（3）老师解释：“蚯蚓需要潮湿的环境来呼吸，如果环境太干燥，它们就会不舒服。
”5、了解蚯蚓的作用（1）老师播放一段关于蚯蚓在土壤中活动的视频，让小朋友们看到蚯蚓在土壤里钻来钻去。
幼儿园大班《小蚯蚓》教案
幼儿园大班《小蚯蚓》教案【主题】幼儿园大班《小蚯蚓》教案【教学目标】1. 学会认识和分类蚯蚓，了解它的生活习性。
2. 培养幼儿对小动物的兴趣和爱护，并提高观察和探究的能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
【教学内容】1. 认识蚯蚓。
了解蚯蚓的外貌特征、生活习性及不同体型的分类。
2. 观察蚯蚓。
在室外场地观察蚯蚓的生活活动并记录下来，包括蚯蚓的出没时间、活动路线等。
3. 体验蚯蚓。
通过制作蚯蚓笼，让幼儿近距离观察和感受蚯蚓的生活。
4. 讲故事。
通过讲故事《小蚯蚓的家》，培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们的兴趣。
5. 绘画创作。
引导幼儿用绘画创作表现自己对蚯蚓的理解和想象，展示他们的创意。
6. 团队合作。
在小组合作中，让幼儿互相帮助、分享经验，提高团队合作精神。
【教学步骤】第一步：认识蚯蚓1. 教师向幼儿介绍蚯蚓的外貌特征和生活习性，引导幼儿观察体验。
2. 让幼儿通过幼儿文化故事和谜语等形式认识和分类蚯蚓不同体型。
第二步：观察蚯蚓1. 带领幼儿到室外场地观察蚯蚓的生活活动，引导幼儿记录下蚯蚓的出没时间和活动路线。
2. 引导幼儿用简答的语言描述蚯蚓的生活习性。
第三步：体验蚯蚓1. 组织幼儿制作蚯蚓笼，让幼儿近距离观察和感受蚯蚓的生活。
2. 通过比较不同种类的蚯蚓，让幼儿了解蚯蚓的分类和生活习性的差异。
第四步：讲故事1. 向幼儿介绍故事《小蚯蚓的家》，引导幼儿通过想象力和语言表达能力，了解蚯蚓的生活习性。
2. 让幼儿通过角色扮演、绘画等多种形式展示自己的理解和想象力。
第五步：绘画创作1. 组织幼儿通过画画表达自己对蚯蚓的理解和想象。
2. 比较各组的画作，通过展示和讨论体验集体创意的力量。
第六步：团队合作1. 组织小组活动，让幼儿互相帮助、分享经验，提高团队合作精神。
2. 引导幼儿通过合作互动，发现和解决团队活动中出现的问题。
【教学方法】1. 观察法。
通过观察、记录、描述等方法，让幼儿了解蚯蚓的生活习性。
幼儿园科学教案《蚯蚓的秘密》
幼儿园科学教案《蚯蚓的秘密》一、教学目标：1. 让幼儿认识蚯蚓，了解蚯蚓的生活习性和特点。
2. 培养幼儿观察、操作、表达和交流的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 蚯蚓的形态特征：身体细长，呈长圆形，有许多环节组成。
2. 蚯蚓的生活习性：生活在潮湿、富含有机物的土壤中，喜欢穴居。
3. 蚯蚓的特点：能感受到光线、温度、湿度等环境变化，具有很强的生命力。
三、教学准备：1. 教具：蚯蚓标本或活蚯蚓、观察箱、放大镜等。
2. 材料：蚯蚓喜欢吃的食物（如树叶、菜叶等）、湿土。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蚯蚓标本或活蚯蚓，引导幼儿关注蚯蚓的形态特征。
2. 观察蚯蚓：让幼儿用放大镜观察蚯蚓的身体结构，了解蚯蚓的生活习性。
3. 实验操作：让幼儿将蚯蚓放在湿土中，观察蚯蚓在土中的活动。
4. 交流讨论：引导幼儿分享观察到的蚯蚓的特点和行为。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察蚯蚓时的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在交流讨论中的表达和沟通能力。
3. 评估幼儿对蚯蚓特点和生活的理解程度。
注意：在教学过程中，要关注幼儿的安全，避免活蚯蚓对幼儿造成伤害。
要尊重生命，教育幼儿关爱动物。
六、教学活动：1. 蚯蚓寻宝游戏：教师准备一个盒子，盒子里放入一些小物品，如树叶、小石子等。
邀请幼儿用放大镜寻找盒子里的蚯蚓，找到蚯蚓的幼儿可以得到一个小奖励。
2. 蚯蚓隧道：教师在地面上摆放一些纸板或塑料管道，模拟蚯蚓在土壤中的隧道。
让幼儿通过隧道，体验蚯蚓在土壤中的生活。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿观察家附近的土壤，寻找蚯蚓。
2. 家长与幼儿一起讨论蚯蚓的生活习性和特点。
3. 家长鼓励幼儿在家中种植一些植物，了解蚯蚓对植物的作用。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与蚯蚓观察活动，让家长了解蚯蚓的重要性。
2. 组织幼儿参观农场或花园，观察蚯蚓在实际环境中的生活。
3. 开展蚯蚓保护活动，教育幼儿关爱生态环境。
九、教学反思：1. 反思教学活动的设计和实施，确保活动具有趣味性和互动性。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学探究教案：小蚯蚓的秘
【活动目标】
1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。
2、学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。
3、产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。
【活动准备】
蚯蚓若干条，实验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）
【活动过程】
一、引题。
昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天：
一盆说：我盆里的泥土太硬了; 紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。
你看，我都快枯萎了。
另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。
你看，我长得多茂盛。
为什么两盆泥土会不一样呢?这里面（）有什么秘密?
（倒出来看看）原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，葱绿。
那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。
二、幼儿自主探究，实验并记录。
1、小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。
每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。
（为幼儿提供放大镜和透
明的小盒）
交流结果：小蚯蚓长得是什么样的? 蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。
身上有许多水分，摸上去湿湿的。
头部有环带。
2、小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。
摸摸它的腹部。
一伸
一缩蠕动腹部有刚毛。
蚯蚓借助刚毛爬行。
3、小蚯蚓还有什么秘密呢?它到底有多长?蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜欢光吗?我们来做几个实验研究研究（出示表格）讲解操作方法与要求。
实验一：提供尺量。
实验二：提供玻璃和马粪纸实验三：提供手电和纸盒实验四：提供软硬不同的泥土另外：提供笔记录交流探索的结果：蚯蚓有不同的长度; 蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。
他喜欢生活在潮湿的泥土中。
三、拓展研究。
我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的
什么秘密? 蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。
蚯蚓是中药，叫地龙。
蚯蚓还是一种菜，营养很好
现在有一些人养蚯蚓。
（出示信）20xx 年中国要举行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢?
蚯蚓会处理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。
四、延伸活动。
1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗?会有什么变化。
2、把蚯蚓送回家。