(完整版)冀教版科学四年级下册实验记录
冀教版四年级下册科学实验报告单汇编
3、汇报观察到的现象：加热的玻璃片上的水先蒸发完。
4、讨论这是说明什么。
5、得出结论：温度高，蒸发速度快。
实
验
结
果
温度高，蒸发速度快。
教
师
评
语
签字：年月日
学生实验报告单
6
姓名
班级
组次
实验时间
3、25
科目
实验
内容
水凝结实验
所需仪器名称及数量
玻璃片两个，烧杯2个（盛水温），酒精灯1个，试管夹1个。
实
验
过
程
及
步
骤
1、实验：用酒精灯加热其中1个玻璃片，将两个玻璃片分别盖在两个盛有温水的烧杯上面，
2、观察现象：仔细观察两个玻璃片上的变化。
3、汇报观察到的现象：加热的玻璃片上没有水珠出现，没加热的玻璃片上有水珠出现。
4、讨论这是说明什么。
5、得出结论：水蒸气受冷变成水。
实
验
结
果
水蒸气受冷变成水。
教
师
学生实验报告单
1
姓名
班级
组次
实验时间
3、4
科目
实验
内容
压缩空气实验
所需仪器名称及数量
注射器一个，橡皮一个。
实
验
过
程
及
步
骤
1、实验：将注射器的活塞抽出一段，用橡皮将注射器的口堵上，压缩注射器的活塞。
2、观察现象。压缩注射器的活塞时，注射器里的空气体积变小，放开活塞时，注射器里的空气体积恢复原状。
3、汇报观察到的现象：压缩注射器的活塞时，注射器里的空气体积变小，放开活塞时，注射器里的空气体积恢复原状。
冀人版科学四年级下册实验报告
冀人版四年级下册实验报告单马村小学刘龙龙1、制作简易风向仪一、实验题目:制作简易风向仪二、实验要求:制作简易风向仪三、实验器材:硬纸片、胶水、花盆、剪刀、铅笔、一根竹签、方形纸、尺子、橡皮泥、两根吸管。
四、操作步骤:1、将硬纸片剪成三角形2、把三角形剪成两部分，将吸管两端剪开口，一头插在三角形的上半部分，另一头插在三角形的下半部分，做成一枝箭。
3、将竹签插在吸管中间。
4、在方形纸上画出两条对角线。
把花盆放在纸上，沿花盆外沿和内孔画两个圆。
5、剪去外圈以外和内圈以内的部分，将圆圈用胶水粘到花盆底部。
6、将另一根吸管插在花盆的洞中，并用橡皮泥固定。
7、把箭插入吸管就制成了简易的风向仪。
2.制作简易雨量器一、实验题目:制作简易雨量器二、实验要求:学会制作简易雨量器三、实验器材:大可乐瓶、剪刀、笔、尺子、水杯、胶带。
四、操作步骤:1、用剪刀将大可乐瓶沿上沿剪开。
2、将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。
3、从瓶底向上贴一条胶带、用尺子量好距离每10mm画一条刻度线。
4、将水倒入瓶中，使水位达到标尺的“0”刻度线。
3.研究固体的主要性质一、实验题目:研究固体主要性质二、实验要求:研究固体的主要性质三、实验器材:木块、石子等几种固体、笔、小刀、量筒、记录纸、天平、水等。
四、操作步骤;1、用天平测量出固体的质量。
2、用量筒和水测出固体的体积。
3、用小刀划一划，看看固体的软硬。
4、把研究的结果记录在表中。
4.研究液体的主要性质一、实验题目:研究液体的主要性质三、实验要求:学会研究液体的主要性质三、实验器材:蜂蜜、水、牛奶、天平、橙汁、量筒、烧杯等。
四、操作步骤:1、用天平测量出液体的质量，用量筒测量出液体的体积。
2、取相同质量、相同体积的几种液体，观察液体的形状、流动性、透明性等。
5、温度计的使用一、实验题目:温度计的使用二、实验要求:学会使用温度计三、实验器材:冷水、热水、烧杯、温度计。
四、操作步骤:1、将温度计的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。
冀教版四年级下册科学含实验
第一课1.( )了，( )了，( )了，( )了，( )了，( )变成( )了，我们生活的世界是一个( )。
2.变化是( )，自然界( )永远不变的事物。
3.在研究物体变化的时候，我们要对观察到的( )进行记录，( )可以帮助我们分析( )的过程，探寻( )，这对( )来说非常重要。
4.对不同的观察对象可选用不同的记录方法，我们常用的记录方法有( )( )( )( )( )。
5.我们周围的事物都在发生变化，你认为下列变化相同吗？为什么？①人和青蛙的生长过程②小狗和小猫的生长过程③青蛙和小鸡的生长过程6..拿一个烧杯，在烧杯中盛半杯清水，用钢笔向其中滴几滴蓝色或黑色墨水，描述变化过程。
第二课1.天气是指()。
2.人们将观察天气( )积累成谚语，利用这些谚语来( )天气的变化，优点是( )，不足是( )。
3.风( ) 雨( ) 雪( ) 阴( ) 晴( ) 雷( )4.哪些自然现象能预知天气变化？(有关天气变化的谚语)5.我们通过哪些途径了解天气？6.描述天气的词语。
7.“早霞不出门，晚霞行千”里是什么意思？第三课1.气象员们从事( )，( )的工作。
2.( )可以用来测量风向。
( )可以用来测量雨量。
百叶箱里有( )，用来测量( )。
3.观测天气变化用到的仪器有( )( )( )。
4.风向是指( )，通常用( )来表示。
.风向仪所指的方向是指( )。
.北风是指( )，风向仪指向( )。
.东南风是指( )，风向仪指向( )。
5.( )度在刻度的最下面，将水倒入瓶中，使水位达到标尺的( )刻度线。
6.观测仪放在校园里( )。
7.( )等各种天气现象都是由( )( )( )这三个要素的变化形成的。
8．怎样制定观测天气的计划？9. 制作风向仪的材料？10.测定气温的三项要求？11.制定天气观测记录表。
12.图①这是什么仪器？用来做什么？该仪器的制作材料是什么？13.图②仪器的名称？用来做什么？通常放在哪？14.图③这个物体的名称是什么？它的最底端的刻度是多少？它是用来做什么的？①②③第四课1.气预报的制作过程可以分为哪几个阶段？2.图中的人在做什么？他们的工作对人们的生活会有什么影响？第五课1.人们的( )( )与( )紧密相关。
冀教版四年级科学实验报告
冀教版四年级科学实验报告：稻谷发芽实验实验目的探究稻谷的发芽过程，并观察影响稻谷发芽的因素。
实验材料•稻谷•塑料袋•湿纸巾•温水实验步骤1.将一些稻谷放入一个塑料袋中。
2.在塑料袋上加入适量的温水，使湿纸巾湿润。
3.将湿润的湿纸巾覆盖在稻谷上。
4.将塑料袋密封好，确保内部湿度不会流失。
5.将塑料袋放置在一处温暖、光线充足的地方。
6.每天观察并记录稻谷的变化情况。
实验结果与讨论在经过几天的观察后，我们发现稻谷开始发芽了。
首先，稻谷的外层开始变软，并逐渐裂开。
随着时间的推移，稻谷的根部开始生长，并且从裂开的地方冒出新的幼芽。
随着发芽的进行，幼芽变得越来越长，最终长成了一株嫩绿的稻苗。
通过这个实验，我们可以看到稻谷发芽需要温暖和湿润的环境。
温暖的环境有助于加速发芽过程，并促使根部的生长。
湿润的环境则提供了所需的水分，使稻谷能够吸收养分并生长。
除了温暖和湿润的环境，充足的光线也是稻谷发芽的重要因素。
光线可以提供稻谷所需的能量，促进光合作用的进行，并使稻谷的叶片能够进行光合作用。
因此，在实验中我们将塑料袋放置在光线充足的地方，以确保稻谷能够获得充足的光照。
通过这个实验，我们不仅学到了稻谷的发芽过程，还了解到了影响稻谷发芽的因素。
这对我们了解植物的生长过程以及农业生产有着重要的意义。
实验结论稻谷发芽需要温暖、湿润和充足的光线。
这些因素为稻谷的根部吸收水分和养分提供了必要的条件，同时也促进了稻谷的生长和发芽过程。
实验拓展除了观察稻谷的发芽过程，我们还可以进一步探索以下问题： - 改变温度对稻谷发芽的影响； - 改变湿度对稻谷发芽的影响； - 改变光照强度对稻谷发芽的影响。
通过这些拓展实验，我们可以更全面地了解稻谷发芽的条件，并进一步探索植物的生长规律。
实验注意事项1.进行实验时要小心操作，避免发生意外。
2.将塑料袋放置在光线充足的地方，但要避免暴露在阳光下，防止塑料袋过热。
3.观察和记录稻谷的变化情况时，要仔细观察，准确记录。
冀教版四年级科学实验报告
根据所给的信息，以下是一份冀教版四年级科学实验报告（1200字以上）的样例：实验名称：植物的光合作用实验目的：通过观察、实验来了解植物的光合作用以及植物的重要性。
实验材料：1.绿色植物叶子2.盖有黑色纸的纸箱3.镊子4.清水5.酒精灯6.实验日记本实验步骤：1.准备一片绿色的植物叶子，并将其放入盖有黑色纸的纸箱中。
2.使用镊子将植物叶子夹出，并将其放入一杯清水中。
3.将杯子放置在光线充足的地方，并观察一段时间。
实验结果：1.在黑暗中观察植物叶子：植物叶子会逐渐变黄、变脆，并且试验天数越长，叶子变化越明显。
2.在光线充足的地方观察植物叶子：植物叶子保持绿色、鲜活，并且试验天数的增加对植物叶子没有明显影响。
实验分析：在黑暗中观察植物叶子会发现它逐渐变黄、变脆的原因是因为没有光能进行光合作用。
而在光线充足的环境中，植物能够进行光合作用，利用光能将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖。
这是植物生存和生长的重要过程，同时也释放出氧气供我们呼吸。
实验结论：通过本次实验，我们发现光合作用对植物的生存和生长起着非常重要的作用。
植物叶子在光线充足的环境中能够保持绿色、鲜活，而在黑暗中则会逐渐变黄、变脆。
这说明植物需要光能来进行光合作用，以维持其正常生理状态。
实验思考与延伸：1.我们可以尝试将植物叶子放入不同光照强度的环境中观察其变化，进一步了解光照对植物的影响。
2.实验中我们只使用了一片植物叶子，下一步可以使用不同种类的植物叶子进行对比实验，观察它们的光合作用表现是否一致。
3.可以通过观察绿化植物的作用，进一步了解植物在净化空气、保护环境等方面的重要性。
本次实验让我们更加了解了植物的光合作用以及植物的重要性。
植物是地球上的重要组成部分，除了给我们提供氧气和食物之外，还扮演着保护环境和提供美丽景色的角色。
我们应该珍惜并保护好植物，为我们的地球做出积极的贡献。
2020年最新版冀教版小学四年级科学实验报告,有完整内容
实验结论及反思评价：
运动的小车与质量有关，速度相同时，质量越大，木块移动的距离越大。
学生实验报告单（分组）
科目科学班级四年级实验日期：
实验名称
声音的产生
实验人
实验目的
1.声音是怎样产生的
实验器材
音叉、鼓、鼓锤、纸屑、
实验过程：
1、敲击音叉，用手感受音叉。
2、敲击音叉后放入水中，观察水面。
3、把纸屑放在鼓面上，敲击鼓面，观察纸屑的情况。
实验结论及反思评价：
声音是物体震动产生的。
学生实验报告单（演示）
科目科学班级四年级实验日期：
实验名称
让灯泡亮起来
实验人
实验目的
怎样让小灯泡亮起来。
实验器材
电池、导线、灯泡、电池盒、灯座、开关。
实验过程：
1、准备实验器材
2、用导线连接实验器材。
3、整理实验器材
1、准具好实验器材。
2、把物体分别连接到电路中。
3、记录实验数据
5、整理实验器材
实验结论：曲别针、铁钉、铜线、铝片能够导电。
学生实验报告单（分组）
科目科学班级四年级实验日期：
实验名称
实验人
实验目的
实验器材
实验结论：
学生实验报告单（分组）
科目科学班级四年级实验日期：
实验名称
让静止的小车动起来
实验人
实验目的
1.探究可以用哪些方法让静止的小车动起来。
实验器材
绳子，小车，尺子，磁铁
实验过程：
用尺子弹小车。
4、用磁铁吸小车。
5、用手推小车。
实验结论及反思评价：
我们可以用拉力、弹力、磁力、推力等让静止的小车动起来。
冀教版四年级下册科学含实验
冀教版四年级下册科学含实验1 ( )了 ( )了 ( )了 ( )了 ( )了 ( )变成( )了我们生活的世界是一个( )。
2 变化是( ) 自然界( )永远不变的事物。
3 在研究物体变化的时候我们要对观察到的( )进行记录 ( )可以帮助我们分析( )的过程探寻( ) 这对( )来说非常重要。
4 对不同的观察对象可选用不同的记录方法我们常用的记录方法有( )( )( )( )( )。
5 我们周围的事物都在发生变化你认为下列变化相同吗？为什么？①人和青蛙的生长过程②小狗和小猫的生长过程③青蛙和小鸡的生长过程6 拿一个烧杯在烧杯中盛半杯清水用钢笔向其中滴几滴蓝色或黑色墨水描述变化过程。
第二课1 天气是指 ()。
2 人们将观察天气( )积累成谚语利用这些谚语来( )天气的变化优点是( ) 不足是( )。
3 风( ) 雨( ) 雪( ) 阴( ) 晴( ) 雷( )4 哪些自然现象能预知天气变化？(有关天气变化的谚语)5 我们通过哪些途径了解天气？6 描述天气的词语。
7 “早霞不出门晚霞行千”里是什么意思？第三课1 气象员们从事( ) ( )的工作。
2 ( )可以用来测量风向。
( )可以用来测量雨量。
百叶箱里有( ) 用来测量( )。
3 观测天气变化用到的仪器有( )( )( )。
4 风向是指( ) 通常用( )来表示。
风向仪所指的方向是指( )。
北风是指( ) 风向仪指向( )。
东南风是指( ) 风向仪指向( )。
5 ( )度在刻度的最下面将水倒入瓶中使水位达到标尺的( )刻度线。
6 观测仪放在校园里( )。
7 ( )等各种天气现象都是由( )( )( )这三个要素的变化形成的。
8．怎样制定观测天气的计划？9 制作风向仪的材料？10 测定气温的三项要求？11 制定天气观测记录表。
12 图①这是什么仪器？用来做什么？该仪器的制作材料是什么？13 图②仪器的名称？用来做什么？通常放在哪？14 图③这个物体的名称是什么？它的最底端的刻度是多少？它是用来做什么的？①②③第四课1 气预报的制作过程可以分为哪几个阶段？2 图中的人在做什么？他们的工作对人们的生活会有什么影响？第五课1 人们的( )( )与( )紧密相关。
冀教版四年级下册科学实验报告
冀教版四年级下册科学实验报告实验探究过程（步骤）实验现象及数据分析1、将四只喷壶放在同一高度，分别从四个不同的方向向两个有植物覆盖土壤的木盒子和两个无植物覆盖土壤的木盒子喷水。
2、观察水流的情况，记录流失的土壤量。
水流冲刷掉了无植物覆盖土壤的木盒子中的更多土壤，而有植物覆盖的木盒子中土壤流失较少。
实验结论水土流失与植物覆盖、水流的方向和强度有关。
实验反思注意观察每个木盒子的情况，记录准确数据。
教师签名：年月日教师评语：实验过程规范，数据记录准确，结论合理。
实验探究过程（步骤）实验现象及数据分析1、将气球套在塑料瓶子口上，用胶带固定。
2、将橡胶皮膜套在气球上方，用胶带固定。
3、用手按压气球，观察橡胶皮膜的运动情况。
4、将气球放松，观察橡胶皮膜的运动情况。
按压气球时，橡胶皮膜向下移动；松开气球时，橡胶皮膜向上移动。
实验结论气球代表肺，橡胶皮膜代表膈肌，通过橡胶皮膜的运动，模拟了人体的呼吸过程。
实验反思：需要注意安全，避免气球爆炸。
教师签名：年月日教师评语：实验过程规范，结论准确，需要注意安全问题。
实验报告单学生填写）学校：XXX班级：实验名称：制作肺和膈肌模型实验目的：了解人体有哪些呼吸器官实验原理：通过制作模型模拟人体的呼吸过程实验器材：2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带实验日期：年月日实验步骤：1、将气球套在塑料瓶子口上，用胶带固定。
2、将橡胶皮膜套在气球上方，用胶带固定。
3、用手按压气球，观察橡胶皮膜的运动情况。
4、将气球放松，观察橡胶皮膜的运动情况。
实验结果及分析：按压气球时，橡胶皮膜向下移动；松开气球时，橡胶皮膜向上移动。
实验结论：气球代表肺，橡胶皮膜代表膈肌，通过橡胶皮膜的运动，模拟了人体的呼吸过程。
实验反思：需要注意安全，避免气球爆炸。
教师签名：年月日教师评语：实验过程规范，结论准确，需要注意安全问题。
实验探究过程（步骤）：1.制作模型：将瓶子去底，底部蒙上橡胶皮膜并用胶带固定，然后将瓶嘴套入一个气球。
冀教版四年级下册科学含实验
第一课1、( )了，( )了，( )了，( )了，( )了，( )变成( )了，我们生活得世界就是一个( )。
2、变化就是( )，自然界( )永远不变得事物。
3、在研究物体变化得时候，我们要对观察到得( )进行记录，( )可以帮助我们分析( )得过程，探寻( )，这对( )来说非常重要。
4、对不同得观察对象可选用不同得记录方法，我们常用得记录方法有( )( )( )( )( )。
5、我们周围得事物都在发生变化，您认为下列变化相同吗？为什么？①人与青蛙得生长过程②小狗与小猫得生长过程③青蛙与小鸡得生长过程6、、拿一个烧杯，在烧杯中盛半杯清水，用钢笔向其中滴几滴蓝色或黑色墨水，描述变化过程。
第二课1、天气就是指()。
2、人们将观察天气( )积累成谚语，利用这些谚语来( )天气得变化，优点就是( )，不足就是( )。
3、风( ) 雨( ) 雪( ) 阴( ) 晴( ) 雷( )4、哪些自然现象能预知天气变化？(有关天气变化得谚语)5、我们通过哪些途径了解天气？6、描述天气得词语。
7、“早霞不出门，晚霞行千”里就是什么意思？第三课1、气象员们从事( )，( )得工作。
2、( )可以用来测量风向。
( )可以用来测量雨量。
百叶箱里有( )，用来测量( )。
3、观测天气变化用到得仪器有( )( )( )。
4、风向就是指( )，通常用( )来表示。
、风向仪所指得方向就是指( )。
、北风就是指( )，风向仪指向( )。
、东南风就是指( )，风向仪指向( )。
5、( )度在刻度得最下面，将水倒入瓶中，使水位达到标尺得( )刻度线。
6、观测仪放在校园里( )。
7、( )等各种天气现象都就是由( )( )( )这三个要素得变化形成得。
8．怎样制定观测天气得计划？9、制作风向仪得材料？10、测定气温得三项要求？11、制定天气观测记录表。
12、图①这就是什么仪器？用来做什么？该仪器得制作材料就是什么？13、图②仪器得名称？用来做什么？通常放在哪？14、图③这个物体得名称就是什么？它得最底端得刻度就是多少？它就是用来做什么得？①②③第四课1、气预报得制作过程可以分为哪几个阶段？2、图中得人在做什么？她们得工作对人们得生活会有什么影响？第五课1、人们得( )( )与( )紧密相关。
（完整版）冀教版科学四年级下册实验记录
（完整版）冀教版科学四年级下册实验记录四年级下册1、制作简易风向仪一、实验题目：制作简易风向仪二、实验要求：制作简易风向仪三、实验器材：硬纸片、胶水、花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、铅笔、一根竹签、两根吸管。
四、操作步骤：1、将硬纸片剪成三角形。
2、把三角形剪成两部分，将吸管两端剪开口，一头插在三角形的上半部分，另一关插在三角形的下半部分，做成一枝箭。
3、将竹签插在吸管中间。
4、在方形纸上画出两条对角线。
把花盆放在纸上，沿花盆外沿和内孔画两个圆。
5、剪去外圈以外和内圈以内的部分，将圆圈用胶水粘到花盆底部。
6、将另一根吸管插在花盆的洞中，并用橡皮泥固定。
7、把箭插入吸管，就制成了简易风向仪。
2、制作简易雨量器一、实验题目：制作简易雨量器二、实验要求：制作简易雨量器三、实验器材：大可乐瓶、剪刀、笔、纸条、胶水、尺子、胶带。
四、操作步骤：1、用剪刀将大可乐瓶沿上沿剪下。
2、将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。
3、从瓶底向上贴一条胶带，用尺子量好距离，每10mm画一条刻度线。
4、将水倒入瓶中，使水位达到标尺的“0”刻度线。
3、研究固体的主要性质一、实验题目：研究固体的主要性质二、实验要求：研究固体的主要性质三、实验器材：木块、石子等几种固体、天平、记录纸、笔、小刀、量筒、水等。
四、操作步骤：1、用天平测量出固体的质量。
2、用量筒和水测出固体的体积。
3、用小刀划一划，看看固体的软硬。
4、把研究的结果记录在表中。
4一、实验题目：研究液体的主要性质二、实验要求：研究液体的主要性质三、实验器材：蜂蜜、水、牛奶、天平、橙汁、量筒、烧杯等。
四、操作步骤：1、用天平测量出液体的质量，用量筒测量出液体的体积。
2、取相同质量、相同体积的几种液体，观察液体的形状、流动性、透明性等。
35一、实验题目：温度计的使用二、实验要求：温度计的使用三、实验器材：冷水、热水、烧杯、温度计。
四、操作步骤：1、将温度计的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。
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四年级下册1、制作简易风向仪一、实验题目：制作简易风向仪二、实验要求：制作简易风向仪三、实验器材：硬纸片、胶水、花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、铅笔、一根竹签、两根吸管。
四、操作步骤：1、将硬纸片剪成三角形。
2、把三角形剪成两部分，将吸管两端剪开口，一头插在三角形的上半部分，另一关插在三角形的下半部分，做成一枝箭。
3、将竹签插在吸管中间。
4、在方形纸上画出两条对角线。
把花盆放在纸上，沿花盆外沿和内孔画两个圆。
5、剪去外圈以外和内圈以内的部分，将圆圈用胶水粘到花盆底部。
6、将另一根吸管插在花盆的洞中，并用橡皮泥固定。
7、把箭插入吸管，就制成了简易风向仪。
2、制作简易雨量器一、实验题目：制作简易雨量器二、实验要求：制作简易雨量器三、实验器材：大可乐瓶、剪刀、笔、纸条、胶水、尺子、胶带。
四、操作步骤：1、用剪刀将大可乐瓶沿上沿剪下。
2、将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。
3、从瓶底向上贴一条胶带，用尺子量好距离，每10mm画一条刻度线。
4、将水倒入瓶中，使水位达到标尺的“0”刻度线。
3、研究固体的主要性质一、实验题目：研究固体的主要性质二、实验要求：研究固体的主要性质三、实验器材：木块、石子等几种固体、天平、记录纸、笔、小刀、量筒、水等。
四、操作步骤：1、用天平测量出固体的质量。
2、用量筒和水测出固体的体积。
3、用小刀划一划，看看固体的软硬。
4、把研究的结果记录在表中。
4一、实验题目：研究液体的主要性质二、实验要求：研究液体的主要性质三、实验器材：蜂蜜、水、牛奶、天平、橙汁、量筒、烧杯等。
四、操作步骤：1、用天平测量出液体的质量，用量筒测量出液体的体积。
2、取相同质量、相同体积的几种液体，观察液体的形状、流动性、透明性等。
35一、实验题目：温度计的使用二、实验要求：温度计的使用三、实验器材：冷水、热水、烧杯、温度计。
四、操作步骤：1、将温度计的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。
2、等温度计的液柱不再上升时，读出温度。
3、读数时，温度计不能拿出水面。
6、酒精灯的使用方法一、实验题目：酒精灯的使用方法。
二、实验要求：学会正确使用酒精灯。
三、实验器材：酒精灯、火柴、湿抹布、污物桶。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上。
3、划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯。
4、甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。
5、讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。
6、熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻地盖上；待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。
7、整理物品放回原处。
注意：A、实验前检查灯捻，除掉烧焦部分，剪齐灯捻。
B、灯身内酒精，最多不要超过灯身的2/3。
C、拿掉灯盖或熄灭酒精灯时，一定扶好灯身，以免将酒精灯弄倒。
D、绝对不可用一盏酒精灯，点燃另一盏灯，否则容易着火。
E、万一灯内酒精洒出，使桌面或其它物体着火，不要慌张，要迅速用事前备好的湿抹布盖灭。
7、化冰实验一、实验题目：化冰实验二、实验要求：化冰实验三、实验器材：酒精灯、铁架台、石棉网、火柴、冰、水、烧杯、温度计等。
四、操作步骤：实验1：1、将甲杯在室温下静置，每两分钟观测一次，记录在冰化成水的过程中温度的变化。
2、记下冰完全化成水的时间，测量水的质量和温度并记录。
实验2：1、用酒精灯加热乙杯，每两分钟观测一次，记录在冰化成水及水沸腾时的温度的变化。
2、记下冰完全化成水的时间以及到水沸腾时的时间，测量水沸腾时的温度并记录；停止加热后，测量沸水的质量并记录。
3、水沸腾后继续加热，观察水会有哪些变化。
8、蒸发快慢的因素（一）一、实验题目：蒸发快慢的因素（一）。
二、实验要求：认识风、温度和蒸发面积，是蒸发快慢的三个因素。
三、实验器材：大培养皿5个（直径相同）、小培养皿1个、挂历纸1张、量杯1个、水。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、用量杯在六个培养皿中倒上等量的水，两个一组，分成三组。
3、将第一组（一大一小）放在背阴处，第二组放在通风的背阴处，其中一个用挂历纸筒围起来（避风）。
第三组一个放在阳光下，另一个放在背阴处。
4、记下实验开始时间。
5、比较几个培养皿中的水变干的时间长短，思考蒸发快慢与什么因素有关。
6、整理物品放回原处。
注意：A、水量不要多，能在大培养皿中形成薄薄一层即可。
B、围培养皿的挂历纸筒要高一些，才能起到避风的作用。
9、蒸发快慢的因素（二）一、实验题目：蒸发快慢的因素（二）。
二、实验要求：认识蒸发快慢的因素。
三、实验器材：同样大、同样质地的手绢6块。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、将6块手绢一起放到水里浸湿，取出，拧去大量水分。
每两块一组，分成三组。
3、第一组，一块展开，另一块折叠，同时晾于背阴处。
（对比蒸发快慢与空气接触面积大小的关系。
）4、第二组，同时展开，一块置通风处，另一块置背风处。
（对比蒸发快慢与有风无风的关系。
）5、第三组，同时展开，一块晾置阳光下，另一块晾置背阴处。
（对比蒸发快慢与温度的关系。
）6、每隔一定时间，观察一次，记录各块手绢变干的时间。
7、比较各块手绢变干时间的长短，分析蒸发快慢与什么因素有关系。
8、整理物品放回原处。
注意：A、尽力做到手绢面积、质地、含水量、开始晾的时间等条件相同。
B、尽力加大蒸发面积、风、温度的差别，使效果明显。
若使用电扇造成风大小的显著差别，效果更好。
10、蒸发快慢的因素（三）一、实验题目：蒸发快慢的因素（三）。
二、实验要求：知道蒸发快慢的因素是什么。
三、实验器材：50X50X3（毫米）光面涂上黑漆的毛玻璃7块、冷水杯、热水杯、滴管。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、将毛玻璃两块一组，分成三组。
3、第一组：用同一块湿抹布，同时将两块玻璃毛面擦湿，分放两边。
用口使劲向其中一块吹气，表示有风和风的大小。
对比观察风对蒸发快慢的影响。
4、第二组，将两块毛玻璃在水中浸湿，甩去多余水分，同时放在向阳处和背阴处，对比观察温度对蒸发的影响。
5、第三组，用滴管在两块玻璃毛面上各滴一滴水，其中一块玻璃上的水滴保持原形，另一块玻璃上的水滴用羽毛（不粘水）摊开、展平。
对比观察蒸发面积对蒸发快慢的影响。
6、整理物品放回原处。
注意：A、尽力做到毛玻璃面积、玻璃上的水量等条件相同。
B、毛玻璃最好用碱洗净，光面用黑漆涂黑，以增强实验效果。
11、小水珠从哪里来一、实验题目：水蒸气凝结的条件。
二、实验要求：认识水蒸气在遇冷的条件下凝结成水。
三、实验器材：小烧杯2个、方形玻璃2块、酒精灯、试管夹、热水、火柴、污物桶。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、在两个烧杯内，倒入同样多同样热的水。
3、点燃酒精灯，用试管夹夹住一块方形玻璃，在酒精灯火焰上均匀加热（一边晃动着一边加热）。
4、将冷、热玻璃片同时分别盖在一个烧杯口上。
（冷玻璃片可请一个学生帮助盖。
）5、过一会儿，观察出现了什么现象，这说明什么问题。
6、整理物品放回原处。
注意：加热方玻璃时，一定要转动加热，转动速度要快，一般转10圈左右即可。
（时间过长会将玻璃烧炸。
）12、雨的形成一、实验题目：雨的模拟实验。
二、实验要求：验证雨的成因。
三、实验器材：酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、金属盘、冰、水、火柴、污物桶。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、照下图组装好实验器材，点燃酒精灯，开始实验。
3、观察出现哪些现象。
4、说一说，实验中，杯内下部的水、上部的“白气”珠，各相当于下雨天的什么。
5、整理物品放回原处。
注意：A、为增加杯壁透明度，可用毛笔蘸取肥皂水，涂在烧杯内壁，以除去杯壁的雾滴。
B、实验上方金属盘内，应倒入冰水混合物。
C、用别的物体（如碗）代替金属盘也可以。
13、种茄子一、实验题目：种茄子二、实验要求：种茄子三、实验器材：土、水、花盆、茄子籽、塑料盒等四、操作步骤：1、松土。
松土时，注意把土里较大的石子挑出来。
2、浇水。
浇水前，先挖一个小坑，浇水量不宜太多。
3、浸种。
选择颗粒饱满、无虫害的种子，用水浸泡一段时间。
4、播种。
待水渗入土壤后再播种子，每个坑里可以播两三粒种子。
注意不要播得太深。
5、出苗。
6、间苗。
每个坑里选一棵长得较壮的茄子功留下，将其他的拔掉。
因为留的功太多会影响茄子秧的生长。
14、制作蝶的标本一、实验题目：制作蝶的标本二、实验要求：制作蝶的标本三、实验器材：大头针、透明胶条、硬纸板、泡沫塑料块。
四、操作步骤：1、用透明胶条粘隹一些卵，固定在纸板上，或将带卵的树叶固定在泡沫塑料块上。
2、按照展翅板的角度，将蝶翅充分展开，并固定在展翅板上，待干燥后放标本盒中。
3、为防止虫蛀，在标本盒内加入一定量的樟脑片。
15、液体受冷、受热的研究一、实验题目：液体热胀冷缩实验。
二、实验要求：认识液体有热胀冷缩性质。
三、实验器材：保温杯（内装热水）、小烧杯两个（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成。
在管外套一个用气门心胶管制成的小胶圈，用来标记管内液面高度。
）、用上面的方法组装煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置，首先将小瓶放入热水中，观察管内液面有什么变化。
再将小瓶放入冷水，观察管内液面有什么变化。
3、作煤油、酒精胀缩实验。
4、根据水、煤油、酒精都有热胀冷缩性质，归纳液体都有热胀冷缩的性质。
5、整理物品放回原处。
注意：小药瓶要贴上标签，不要混用。
16、固体受冷、受热的研究一、实验题目：固体热胀冷缩实验。
二、实验要求：认识固体有热胀冷缩性质。
三、实验器材：固体球胀缩教具、酒精灯、火柴、冷水、抹布、污物桶。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、把金属球在酒精灯上加热，然后放在金属环中，金属球不能通过金属环。
3、把金属球放在冷水中，使它冷却，再放在金属环中，金属又能通过金属环。
4、整理物品放回原处。
注意：烧金属球时间约三分钟。
17、气体受冷、受热的研究一、实验题目：气体热胀冷缩实验。
二、实验要求：认识气体有热胀冷缩性质。
三、实验器材：圆烧瓶、带塞玻璃弯管、红水、烧杯（内有冷水）。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、用玻璃弯管安皮塞的一端，蘸取少许红水。
3、将塞慢慢塞在圆烧瓶口上，控制塞进深度，使红水升至适当位置。
4、用双手（或单手）握住烧瓶球形部分，给空气加热。
观察出现什么现象？这说明什么？5、将烧瓶球形部分放入冷水，观察有什么现象。
这说明什么？6、整理物品放回原处。
注意：A、玻璃弯管要用细玻璃管弯制而成。
若红色水不能在弯管中保持住，就应该换用更细的玻璃管。
B、玻璃管要长些，否则瓶内空气热膨胀后，可能把红色水滴“顶”出管外。