五四爱国运动

（3）知识分子——————
三、五四精神(意义)
1、性质：是一次彻底的反帝反封建的爱国运动。
2、精神
（1）爱国主义精神：它是一场伟大的________爱国运动，体现出强烈的____________和____________。
（2）民主和科学精神。
（3）五四运动又是一场伟大的思想解放运动，体现了追求真理、____________的精神。
①只有学生和知识分子参加②工人阶级是领导者
③“这个丢失的省份”指山东省④激发了中国人民的反帝意识
A．①② B．③④ C．②③④ D．①③④
6、下面有四副关于五四运动的对联，其中反映了五四运动取得了一定胜利的是（）
A．“学生含冤，蜀地三年不雨；同胞受辱，可兆六月风雪。”
B．“民众雪耻心坚，全市罢工；本店金钱主义，独自开张。”根据Βιβλιοθήκη 料一二三可知：五四运动的国内背景是：
1.政治：腐朽统治，对内独裁对外卖国，导致了矛盾尖锐。----根本原因。
2.阶级：民族资本主义经济发展，力量壮大-------阶级基础。
3.思想：运动，倡导民主科学。------民主意识增强。
4、导火线。
二、“外争国权，内惩国贼”(过程)
1．爆发：1919年5月4日，北京学生举行游行示威。口号：______________ ______________ __________________________。
C．“学生一日不释，本店一日不开。”
D．“共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。”
7、将五四运动作为新民主主义开端最主要的依据是（ ）
A、斗争的性质是反帝反封建B、李大钊等先进知识分子起了领导作用
C、无产阶级登上历史舞台并发挥主力军D、是当时世界无产阶级革命的一部分
课堂探究
教师点拨（学生纠错）
（3）结果与前途不同：旧民主主义革命是为建立资产阶级共和国，走资本主义道路，新民主主义革命是为建立人民民主专政的国家，走社会主义道路；
（4）革命发展与群众发动的广度、深度不同：旧民主主义革命纲领不彻底，群众发动不充分，土地问题不能彻底解决。新民主主义革命提出了彻底的革命纲领，充分发动群众，解决了民主革命的核心问题，即土地问题。
1．“二十一条”
(1)背景：一战爆发后，欧洲列强无暇东顾，________趁机加快侵华步伐。
(2)时间：1915年，日本驻华公使日置益向____________政府递交。
(3)目的：使中国沦为日本的殖民地。
2．巴黎和会
(1)一战结束后，战胜国在________召开和会。
(2)中国希望改变在国际上的屈辱地位。
影响：是中国新民主主义革命的开端。
2、填写下表：
时间
中心
主力
行动
第一阶段
1919.5.4
示威游行
第二阶段
1919.6.3
“”
3．结果
(1)北京政府罢免____________、章宗祥、__________的职务。
(2)中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字。
4、五四运动的特点：（社会各阶层的作用）
（1）青年学生——————
（2）工人阶级—————
【自我反思思维升华】
要求：通过本节课的学习，你的最大收获是什么？还有哪些疑惑需要解决？写出来大家都来帮一帮。
答案
【当堂达标】C B D A B D C
合作探究（一）
性质：彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。
特点：青年学生是先锋；工人阶级是主力军。
作用：具有初步共产主义思想的知识分子开始走上同工人相结合的道路，把马克思主义传播到工人中去，为中国共产党的成立准备了思想基础。
A．爱国主义B．民主和科学精神C．追求真理的精神D．勇于解放的精神
5.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份归还给中国时，在北京的学生与知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行……事实证明，这场运动是中国历史上民族感情最强烈、最普遍的表露。”下列关于“这场运动”的表述，正确的有()
【问题探究突破课标】
要求：细读教材，根据探究问题先自我思考，整理出思路，然后在小组内交流补充，最后展示出探究成果。
合作探究（一）
材料一：“二十年前的五四运动，表现中国反帝反封建的资产阶级民主革命已经发展到了一个新的阶段。”
——毛泽东《五四运动》
材料二：学生罢课半月，政府不唯不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。——《上海学联告同胞书》
材料三：“五四”新文化运动是中国历史上一次空前的思想解放运动。正是在这样一种大潮下，马克思主义也作为西方学说的一种，比较广泛地在中国传播，并迅速与中国的工人运动相结合，产生了中国共产党。
——----彭明《五四运动与二十世纪的中国
结合教材和材料：回答五四运动的性质，特点、作用以及
影响。
性质：
特点：
作用：
（5）所属的世界革命范畴不同：旧民主主义革命属于世界资产阶级革命的一部分，新民主主义革命属于世界无产阶级革命的一部分。
2、为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端？
【体系构建宏观把握】课堂小结
要求：根据你所学的有关知识点，将各事件之间的必然联系采用知识树的方式勾画出来，形成一个知识网络图。
学 后 反 思
A．《南京条约》B．《辛丑条约》
C．《凡尔赛和约》D．“二十一条”
2、在五四运动中起主力作用的是（）
A．青年学生B．工人阶级C．中国共产党D．农民阶级
3、反映五四运动性质的口号是（）
A．“废除二十一条”B．“拒绝和约签字”
C．“誓死力争，还我青岛”D．“外争国权，内惩国贼”
4、五四精神的主旋律是（）
沾化二中高一历史课时学（教）案
班级姓名使用时间2013年9月日编号02
课题
16课五四爱国运动
编制人
都风敏
审核人
高一历史组
学习目标
课标:概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
具体：
1、掌握五四运动爆发的背景和过程。2、五四运动的历史意义及五四精神。
课堂评价
1、目标1：自评、互评式评价，落实基础。
2、目标2：提问式评价，提问每组B层学生，检查基础知识的落实。
3、目标3：表现性评价，小组内的合作交流、创新表现、任务完成情况。
自主学习
【知识梳理，把握基础】
要求：自读教材，从教材中找出答案，同桌相互检查。若有不明确的提交共同解决。
一、五四运动爆发的国际背景（“二十一条”和巴黎和会）————民族危机大大加深
3、意义：是中国新民主主义革命的开端。
【当堂达标】
1、1919年中国代表顾维钧在一次国际会议上说：“尊敬的主席阁下，尊敬的各位代表，我……我……我很失望！……我很愤怒！我很愤怒！你们凭什么，凭什么把中国的山东省送给日本人……我想问问，这样一份丧权辱国的和约谁能接受？所以，我们拒绝签字！”材料中提到的和约是指()
（2）革命性质：都是资产阶级民主革命；
（3）社会主要矛盾：外国资本主义（帝国主义）与中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。前者为主要矛盾；
（4）革命任务：反帝反封建；
（6）革命主力：人民群众。
2、不同点：
（1）领导阶级不同：旧民主主义革命主要是民族资产阶级领导，新民主主义革命由无产阶级领导；
（2）指导思想不同：旧民主主义革命的指导思想为三民主义，新民主主义革命的指导思想为马列主义、毛泽东思想；
(3)欧美列强决定将________在________的一切权益转让给日本。
国内背景：阅读材料回答。
材料一：如下表
材料二一战期间是中国民族资本主义发展的“黄金时期”。产业工人队伍不断壮大。由1913年的60万人上升到1919年200万人。为中国新的革命运动提供了新的阶级力量。
材料三五四运动爆发前的三四年间，一些先进的知识分子提出了民主、科学的口号，掀起了新文化运动。新文化运动极大的解放了人们的思想，极大的提高了中国人民的民主意识。新这场运动的领袖之一陈独秀指出：我们现在认定只有民主与科学可以救治中国……一切的黑暗。
影响：
合作探究(二)
新旧民主革命的异同：
中国资产阶级民主革命包括旧民主主义革命（1840年鸦片战争到1919年五四运动）和新民主主义革命（1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立）两个阶段。革命性质的确定主取决于革命领导者及其纲领、对象、任务、结果等因素。
1、相同点：
（1）社会性质：都处于半殖民地半封建社会；