高中体育课中学评课记录
体育评课记录及建议及优缺点
体育评课记录及建议及优缺点体育评课是一种常见的教师自我评价和教学改进方法。
这种方法通过对自己的课程计划、教学方式、教学效果进行分析和评价，找出问题和改进建议，以提高教学效果。
本次体育评课中，教师采用了交互式教学方式，让学生参与课堂，达到了很好的互动效果。
教学环节设置也比较恰当，循序渐进，从基本技能训练到逐渐提高难度的综合技能训练，让学生逐渐适应和掌握技能。
但是，课堂时间安排不够充分，需要适当增加时间，加强练习机会，让学生习得更多的技能和技术。
在评课过程中，提出了以下的建议:一、环节设置上选好教学内容，强化课堂概念总结教师在评价中应加强对课堂内容的认识，深入了解学员的基础水准和对课堂内容的掌握程度。
在这一基础上，再制定恰当的教学计划和教学方法，增强课堂概念总结能力。
二、注意创造良好的教学气氛，营造课堂互动氛围教师应该把握课堂气氛，营造良好的教学氛围。
课堂互动是体育课学习的一个重要环节。
教师能够通过丰富多彩的教学方式和教学资源，增加课堂互动环节，让学生积极参与其中，提高学生的学习积极性。
三、适量增加课堂时间，加强练习机会，提高教学效果体育课程的实验性很强，只有通过实践才能更好地掌握技术和技能。
因此，在课堂时间充足的情况下，教师应适当调整课堂时间，加强重点技能和综合技能的练习机会。
这有利于提高学生在体育方面的技能和能力水平。
综合分析，体育评课在教师自我评价和教学改进方面具有很好的效果。
通过评价自己的教学质量，教师可以发现自己的不足，找到提高的方法，从而提升自己的教学水平。
当然，这种方法也存在着一定的缺点，比如问题可能被忽略，评价标准不准确等。
因此，教师应该对自己的教学进行多方面的分析和评价，并且结合学生的反馈和表现，进一步改进教学，提高教学效果。
体育课评估与记录：中学篇
体育课评估与记录：中学篇评估目的体育课评估与记录的目的是为了评估学生在中学体育课上的表现，并记录他们的成绩和进步情况。
通过评估，我们可以了解学生的体育素质，发现他们的优点和不足，并制定相应的教学计划，帮助他们提高体育技能和健康水平。
评估内容体育课评估应综合考虑学生的体育技能、体能素质和体育知识等方面。
评估内容可以包括以下几个方面：1. 技能表现：评估学生在各项体育运动中的技术动作是否正确、灵活和协调。
2. 身体素质：评估学生的力量、速度、耐力和柔韧性等身体素质指标。
3. 体育知识：评估学生对体育规则、策略和战术等知识的掌握程度。
4. 比赛表现：评估学生在体育比赛中的发挥和表现。
评估方法为了准确评估学生的体育表现，可以采用以下方法：1. 观察法：老师在课堂上观察学生的技能表现和身体素质，并记录下来。
2. 测试法：通过体育测试项目，如跑步测试、跳远测试等，评估学生的身体素质水平。
3. 知识测试：进行体育知识测试，考察学生对体育知识的理解和掌握程度。
4. 比赛评估：评估学生在体育比赛中的表现，包括技术、战术和合作能力等方面。
评估方法应根据评估内容和学生特点进行选择，注重客观性和公正性，避免主观性评价。
记录与反馈评估结果应及时记录和反馈给学生和家长，以便他们了解学生在体育课上的表现和进步情况。
记录和反馈可以采用以下方式：1. 成绩单：编制体育成绩单，清楚地记录学生的成绩和评估结果。
2. 学生自评：鼓励学生对自己的体育表现进行自我评价，提高他们对自己的认知和反思能力。
3. 家长会：组织体育课家长会，向家长介绍学生的评估结果和教学计划，征求家长的意见和建议。
记录和反馈应注重正向激励，鼓励学生积极参与体育活动，提高他们的自信心和兴趣。
教学改进通过评估和记录，可以及时发现学生的不足和问题，并采取相应的教学改进措施。
教学改进可以包括以下几个方面：1. 个别辅导：针对学生的不足，进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高技能水平。
体育课评估与记录：中学篇
体育课评估与记录：中学篇评估目的体育课评估与记录的目的在于全面了解学生的身体素质、运动技能和体育兴趣，帮助教师制定个性化的教学计划，提升学生的综合素质和发展潜力。
评估内容1. 身体素质评估：通过测量学生的身高、体重、肺活量、柔韧性等指标，评估学生的身体发育情况和基本素质水平。
2. 运动技能评估：通过考察学生在各项体育运动项目中的表现，评估其基本运动技能的掌握情况，如跑步、跳远、投掷、游泳等。
3. 体育兴趣评估：通过问卷调查或访谈等方式，了解学生对不同体育项目的兴趣程度，以及他们参与体育活动的积极性和主动性。
评估方法1. 定期体测：每学期进行一次全面的身体素质测量，记录学生的身高、体重、肺活量等指标，以便对比和跟踪学生的身体发育情况。
2. 课堂观察：教师在体育课上观察学生在各项运动项目中的表现，包括技能掌握程度、动作规范性、配合能力等，并记录评估结果。
3. 项目测试：定期进行体育项目测试，如短跑、跳远、篮球投篮等，评估学生在具体运动项目中的表现和进步情况。
4. 问卷调查：通过发放问卷或进行访谈，了解学生对不同体育项目的兴趣程度和参与积极性，收集学生的反馈意见和建议。
评估记录1. 个人档案：建立学生的个人体育档案，包括身体素质测量结果、运动技能评估成绩、体育兴趣调查等信息，便于跟踪学生的发展情况。
2. 学期报告：每学期结束时，教师向学生和家长提供一份综合评估报告，包括学生的身体素质、运动技能和体育兴趣情况，并提出个性化的发展建议。
评估结果应用1. 个性化指导：根据学生的评估结果和兴趣倾向，教师可以制定个性化的教学计划，帮助学生在感兴趣的领域发展，并提供相应的指导和支持。
2. 班级管理：通过对学生的评估结果进行分析，教师可以了解班级整体的体育水平和兴趣特点，有针对性地组织体育活动和提供必要的资源支持。
3. 学校决策：评估结果可以为学校决策提供参考依据，如调整课程设置、改进体育设施和培养专业选手等方面。
体育课评课记录 (1)
体育课评课记录 (1)评课日期：[填写评课日期]授课教师信息- 姓名：[填写教师姓名]- 教龄：[填写教师教龄]- 所在学校：[填写学校名称]评课内容本次体育课的主题是[填写课程主题]。
教师采用了以下教学方法和手段进行授课：1. 方法一：[填写所使用的教学方法一]- 效果评价：[填写对教学方法一的评价；可包括教师的引导能力、学生的参与度等]2. 方法二：[填写所使用的教学方法二]- 效果评价：[填写对教学方法二的评价；可包括教师的指导能力、学生的掌握程度等]请进行课堂教学的综合评价，包括但不限于以下方面：1. 教学目标是否明确，学生是否能够理解和达到这些目标；2. 教师的教学内容安排是否有条理，符合学生的实际情况；3. 教师的教学方法是否多样化，能够激发学生兴趣和参与度；4. 教师与学生之间的互动是否积极，是否能够及时纠正学生的错误和提供指导；5. 学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动思考和提问；6. 教师在课堂上是否能够充分引导学生并给予肯定性的评价。
教学效果评价请结合本次体育课的实际情况，对教学效果进行评价。
可以考虑以下几个方面：1. 学生的研究兴趣是否提高；2. 学生对课堂内容的掌握程度；3. 学生在体育活动中的表现和进步；4. 教学过程中发现的问题和改进的建议。
总结与反思根据本次体育课的评价，教师可以得出以下结论和反思：1. 教学方法和手段的选择需要更加多样化，以满足不同学生的需求；2. 需要更加注重学生参与度，激发学生的兴趣和主动性；3. 需要加强与学生的互动和引导，及时纠正学生的错误并给予肯定性的评价；4. 针对学生在体育活动中的表现，采取个别辅导和指导，促进其进步。
对后续教学的建议根据本次评课结果，教师可以提出以下对后续教学的建议：1. 调整课程内容和安排，提供更加有针对性的研究任务；2. 学生个别辅导和指导，帮助他们更好地掌握体育知识和技能；3. 加强学生的体育锻炼和运动兴趣，提高整体的体育素养。
体育评课记录
体育评课记录 This manuscript was revised on November 28, 2020评课记录于朋：提问方式导入课题比较好，通过自己的思维方式去引导学生，思路清晰，教师示范很细，但是有些小细节没有把握好，这是需要改进的地方，课堂气氛不是很好，但是整体看来还是不错的。
刘秀香：1、提前热身能使学生把各个关节活动开很不错；2、提问细节很好能让学生自己发散思维去动脑考虑问题；3、每一个细节都衔接的很好，为新授课做基础；4、新授课部分逻辑性很强，每个环节都具有目的性；5、分组练习思考问题，能发挥学生的主动性；6、细节指挥很到位；7、对学生品德教育很好。
张果英：1、上课的各个环节都很正规；2、教师示范比较到位，站姿很好；3、各个环节把握的比较好；4、在练习的环节学生对这练习不是很好，学生容易受伤。
马慧娟：课堂目标已达成，学生的衣服都很整齐，可见平时上课对学生的要求很到位，在讲解过程中示范很好而且很细心，在练习的时候学生展示少一些，需要改进。
王小光：层次分明，动作示范很好，在讲解的时候也比较细致，能达到本节课的教学目标，在导入部分很好，在此环节青蛙的跳与立定跳远的区别没有给学生讲解，在教师方面走路需要改进，一些习惯不是很好，对“知不知道”“能不能”的语言应少说。
梁开军：准备活动好，从开始到讲解动作的过度很好，由易到难，这样学生更容易理解，这点很好。
没有检查学生的鞋子是否是运动鞋。
李传路：准备活动很充分，学生动作到位，教师示范很细，先讲分解动作再让学生展示，然后让学生自己找问题教师一一纠正，在练习的时候采取两人合作的方式很好，这样能互相看到对方的动作。
在游戏比赛中能培养学生团结的精神。
我觉得应多加一些小游戏能加深印象，提高课堂气氛，整堂课基本能达到教学目标。
信桂荣：在这堂课中我学到了很多，这节课很完整，总体比较稳，可能因为风的原因我认为声音再大一点会更好。
在教学中充分发挥学生的主动性，有榜样示范，带着问题去练习能让学生自己动脑很好，能让学生自己突破难点。
中学《排球》体育与健康课听课评课记录
中学《排球》体育与健康课听课评课记录
评析：
1、王老师本堂课注重培养了学生的移动正面双手垫球的技术动作和素质练习，教学目标提出得很明确，切合学生的实际，突出了学生的主体地位，教案也是比较规范，课堂常规使得课堂做好了一切准备，营造了一个良好学习的氛围；
2、课堂设计也是比较科学合理的，各教学环节联系紧密，过渡自然流畅，所采用的教学方法得到了优化，注重了学生的技术能力的练习与身体素质的提升，创设的教学过程，能让学生全身心的进行学习与练习，也启发了学生的学习思维，让学生的思考中进行学习与练习，练中思考，学中思维，学中得到提升，特别是针对学生的学习层次，有些学生素质（排球）较高，有些好象是刚刚学习不久的新手，王老师采用的分层教学和互助学习小组的方式，让学生更好的全体全面发展；
3、在教学过程中的示范中，充分体现着教师的基本功扎实，在课堂中贯穿着鼓励学生相互促进、相互学习，相互推进。
在个别指导上，王老师的指导方式与作法值得我去学习的，她很好地调动（促进）学生的学习积极性，也在引导学生去发现问题、去分析、去解决；
4、王老师用形象生动的语言描述着、引导着学生在课堂中去充分展示自己的运动能力，学生的互助学习，教师的针对性指导等等，让学生能够在学习与练习过程中去感受学习排球的乐趣并易于积极主动地获得成功，学生兴致勃勃的学习情绪、跃跃欲试的举止让我很受感动。
建议：在课堂练习中指定一些排球学习较好的同学作为小组长引领练习，我认为会更好地开展课堂学习与练习。
体育听课记录及评析6篇
体育听课记录及评析6篇篇1体育听课记录及评析一、教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。
二、目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。
通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。
三、教材处理通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。
四、教法选择情况根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。
1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习，设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。
课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。
2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。
3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。
4、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。
5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高6、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。
提高了学习积极性，提高了教和学的效果。
五、师生互动教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造宽松愉快的学习气氛。
教师积极参加到学生游戏练习当中，师生之间零距离接触产生了很好的教与学互动。
六、不足与建议本课合作为主题，对学生培养合作精神有一定的提高，但合作的深度不够。
希望进一步挖掘。
场地器材：充分利用变化新颖一材多用改革创新这是一节很好的体育示范课，宋老师备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。
高中体育听课记录及评析
高中体育听课记录及评析高中体育听课记录及评析第一节课：篮球基础技术主要内容：1. 篮球基本姿势和行动：直立站立，正面站立，背面站立，侧身站立等2. 基本运球动作：带球前进，带球后退，转身运球等3. 篮球传球基本技术：胸部传球，头顶传球，腰部传球，地滚球传球等4. 篮球射门基本技术：正手投篮，反手投篮，跳投，急停投篮等评析：该节课的内容是篮球基础技术，是学习篮球的基础。
老师通过示范和解释，讲解了正确的站姿和行动姿势，在站姿基础上，教授了运球、传球和射门等基本技术。
同时，老师重点强调了动作的规范性和速度的掌控，通过反复练习和点评，引导学生掌握正确的技巧。
第二节课：篮球战术应用主要内容：1. 篮球战术基础知识：攻防转换，进攻和防守的基本姿势要求。
2. 进攻战术：快速突破，无球跑位，自由搏斗等。
3. 防守战术：逼抢，盯人，防守位置的选择等。
4. 篮球战术的配合：配合传球，挡拆战术等。
评析：本节课的内容是篮球战术的应用。
老师首先介绍了篮球战术的基本知识，使学生对进攻和防守的要求有了全面的认识。
然后，老师以示范为主，解释了几种常见的进攻和防守战术，并通过实际操作演练，使学生能够灵活运用这些战术。
在配合方面，老师提出了配合传球和挡拆战术的重要性，并通过实例解说和实际练习，引导学生合理运用这些战术。
第三节课：乒乓球基本技术主要内容：1. 乒乓球发球基本技术：正手发球，反手发球，下旋发球，上旋发球等。
2. 乒乓球接发球基本技术：平推，上旋球，下旋球，削球等。
3. 乒乓球进攻技术：正手大力击球，反手大力击球，弧圈球等。
4. 乒乓球防守技术：下削，拉球，挡球等。
评析：这节课的内容是乒乓球基本技术。
老师通过示范和讲解，教授了乒乓球的发球、接发球、进攻和防守等基本技术。
课堂上，老师提出了正确站姿和拍法的要求，同时强调了技术动作的统一性和技巧的掌握，通过反复练习，使学生逐渐掌握了相应的技术要领。
第四节课：田径技术综合训练主要内容：1. 田径基本动作：跑步，跳跃，投掷以及接力等。
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德清综合高中中学评课记录
教学内容是篮球交叉步持球突破以及素质练习（变向跑）教学目标通过篮球进一步提高学生对篮球运动的兴趣，同时掌握交叉步持球突破技术的转体探肩动作，让学生能充分展现自我，树立信心，建立和谐人际关系，培养团结互助的集体精神。
就教学内容来看，篮球是高中学生最喜爱的体育项目之一。
能够培养学生主动地与同伴合作，增强心理承受能力，进而提高健康心理水平，对改善高中生体质状况会起到积极作用。
本节课的设计同时又体现了体育与健康课程标准“健康第一”，教师在课堂上让学生体验合作学习的方式，关注学生的个体差异并结合学生自身特点及不同层次水平需要，有正对性的进行教学。
教学过程：本节课教学过程比较流畅。
手心热身部分的队形练习得好。
我认为体育课应该坚持队列练习，这不仅让学生学会一些基本的队列动作，队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的气氛，重要的是还可以塑造学生的形体美。
热身部分采用了几个小游戏，不经让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
交叉步持球突破教学中，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，并鼓励学生发挥其主动性、合作性，激发学生的运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，是学生真正成为运动的主人。
素质练习变
相跑，能够更好地增强学生体质，进一步促进学生身体健康。
学生学习：本节课课堂气氛浓厚，学生积极性调动起来并得到了很好的提高，都能够积极的参与到交叉步持球突破的练习当中去，在教室的引导下以多种方式参与学习，主体得到了体现。
教学方法：本次课教师主要1采用启发教学法：通过启发让学生更好的了解篮球交叉步持球突破的基本知识，激发学生学习兴趣。
2分解法：学生从简到难学习，学生更容易掌握技术。
3游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，培养学生团结互助和集体主义精神。
这三种方法的运用跟好的体现了本堂课的价值。
几点建议：
一是教材重难点要突出。
这一点在教案上没有体现。
如果说这节课没有重难点那肯定是不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕最简单的身体素质练习课。
教学要根据重点内容来组织重点活动，而活动是围绕内容来设计的，这是辩证存在的。
本人认为这节课的重点可以放在转体探肩上，难点是启动速度，动作连贯。
二是课堂教学安全因素。
我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都可以这样认为：除了安全事故的体育课不能算做事好课。
虽然体育课安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。
在练习过程中采用正确的技术动作练习。
三是为了调动学生参与运动的积极性，可以利用“名人效应”。
NBA有很多出名的大明星，可以根据本节课所学内容挑选几个在这方面比较突出，有个性的人物拿出来讲解，从而来调动学生的积极性。
四是区别对待。
虽然学生进入高中的，但是他们都来自不同的地方，来自不同的学校，以前学校的教学方法也不同。
还有就是学生个体的差异也不一样，导致学生表现出来的活动能力参差不齐。
比如在素质练习变向跑中，可以根据学生不同的能力，适当的调整学生变向跑的距离。
让他们先适应后挑战，这样就能让学生体验到成功的喜悦。
本次可课是听取了双林中学一位新体育老师沈老师的一堂课。
同是新老师有好的地方值得我学习，不足之处需要我们共同努力改进，共同进步。
综合高级中学傅旭明。