中小学体育课听课记录与评价表
小学体育课下学期听课记录全集
小学体育课下学期听课记录全集前言本文档是对小学体育课下学期的听课记录进行的全面整理和总结，记录了每次听课的内容和研究收获。
第一节课：运动技能与协调能力的培养- 时间：XX年XX月XX日- 主题：运动技能与协调能力的培养- 内容：- 运动技能的分类- 运动技能的培养方法和注意事项- 协调能力的重要性及培养方法- 研究收获：了解了运动技能的分类，掌握了一些运动技能的培养方法，认识到协调能力对运动发展的重要性。
第二节课：体育游戏与团队合作精神- 时间：XX年XX月XX日- 主题：体育游戏与团队合作精神- 内容：- 体育游戏的分类和特点- 团队合作的重要性- 团队合作游戏的组织和引导方法- 研究收获：了解了不同类型的体育游戏及其特点，认识到团队合作对于游戏和生活的重要性，研究了一些团队合作游戏的组织和引导方法。
第三节课：体育健康与心理调适- 时间：XX年XX月XX日- 主题：体育健康与心理调适- 内容：- 体育锻炼对健康的影响- 心理健康的重要性- 体育活动对心理调适的作用- 研究收获：了解了体育锻炼对健康的益处，并意识到心理健康的重要性，了解了体育活动对心理调适的积极作用。
第四节课：体育教学中的评价与激励- 时间：XX年XX月XX日- 主题：体育教学中的评价与激励- 内容：- 评价的目的和方法- 激励的方式和效果- 体育教学中的评价与激励策略- 研究收获：了解了评价在体育教学中的作用，研究了一些评价和激励的方法和策略，认识到激励对学生研究的重要性。
第五节课：体育节目表演与才艺展示- 时间：XX年XX月XX日- 主题：体育节目表演与才艺展示- 内容：- 体育节目表演的种类和要求- 才艺展示的形式和意义- 体育节目表演和才艺展示的组织方法及准备工作- 研究收获：了解了体育节目表演的多样性及才艺展示的意义，研究了一些组织和准备体育节目表演和才艺展示的方法。
总结本文档记录了小学体育课下学期的听课内容和学习收获，通过这些课程的学习，我对运动技能的培养、团队合作精神、体育健康与心理调适、评价与激励以及体育节目表演与才艺展示等方面有了更深入的了解和认识，为今后的体育教学提供了重要的参考和借鉴。
小学体育听课记录
小学体育听课记录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢（评课：应该让学生自己认为身体健康、心理健康和社会适应能力良好的例子，然后进入他们之间关系的讨论。
这样显得有些突然。
）教师：（展示）分析案例·想一想：案例1某个人能正常的过家庭生活和社会生活，正常的工作、学习和娱乐。
在偶感不适后去看病，在诊断过程中发现了癌症，从此以后就寝食难安、惊恐失措、郁郁寡欢。
学生：（讨论）结论：身体的健康状况会影响心理变化。
（评课：让学生展开讨论并且自己得出结论，很好。
）：案例2美国生理学家坎农在本世纪初做过大量的实验研究，发现人在焦虑忧郁的时候，会抑制肠胃的蠕动，抑制消化腺体的分泌，引起食欲减退。
突然的惊吓会导致心电图发生明显的波形改变，甚至会出现暂时性的呼吸中断。
学生：（讨论）结论：心理状态同样也会影响身体的健康状况。
（评课：这个结论正好与上一个结论相对的，也可以给出学生结论，让学生想一想生活中所接触的例子。
）教师：（小结）心理和身体的关系是紧密相连的，两者互相制约，相互影响。
人的心理活动影响神经系统（主要是脑），而神经调节是人体最重要的调节，因此，心理因素能够对生理产生作用。
身体是心理的物质基础，有健康的身体才有健全的精神；当人身体健壮对周围的一切事物都触手可及、应付自如时，自然就会有良好的心态，反之，则不然。
我们认为先有物质的身体后有心理现象，物质和精神密不可分，心理活动是身体的一种机能。
这是一种朴素的唯物主义的观点。
教师：（举例：三国赵云……）人之精神藏于身体之内……（评课：这里主要是教师的讲解，从老师的讲解中可以看出教师的综合素质很好，所讲内容包含政治、文学、历史等。
）3体育活动对身心健康的作用教师：同学们喜欢体育活动吗？为什么这么多人喜欢体育活动？体育活动有什么作用？（评课：由前面的是否喜欢体育转向是否喜欢体育活动，过度自然，通过讲解心理与身体的关系，也调动起了学生喜欢体育活动的兴趣。
小学体育听课记录
小学体育听课记录课程简介本次小学体育听课记录主要内容是关于小学生体育课堂的教学方法和教学内容。
通过听课记录，了解了小学体育教学的特点以及如何促进学生的身心健康发展。
课堂实录一、课程目标本节体育课的目标是帮助学生掌握基本的跑步技巧，并提高学生协作能力和团队精神。
二、教学内容1.跑步动作示范：教师首先向学生展示正确的跑步姿势和动作，并引导学生模仿。
2.分组跑步练习：学生按照教师的要求分成小组进行跑步练习。
每组约5-6人，互相之间进行接力跑步训练。
3.组内协作：教师鼓励学生在练习过程中相互帮助，加强团队合作与协作精神。
4.跑步成绩记录：教师将每位学生的跑步成绩记录在学生个人成绩册上，以便学生能够了解自己的进步情况。
三、教学方法1.示范引导法：教师通过自身示范和口头指导，引导学生准确掌握跑步的技巧和动作要领。
2.小组合作法：通过小组互助合作，培养学生之间的团队精神和协作能力。
3.记录反馈法：教师记录学生的跑步成绩并及时反馈给学生，让学生能够了解自己的表现和进步。
四、教学总结本节体育课以跑步为主题，通过分组跑步训练，既锻炼了学生的跑步技巧，又培养了学生的团队合作能力。
通过分组比赛，学生们展现出了积极的参与和合作精神，不仅感受到了运动的乐趣，而且提高了对体育的兴趣和参与热情。
此外，通过跑步成绩的记录和反馈，学生们能够了解自己的表现，并激发自主学习的积极性。
总结通过本次听课记录，我们了解到小学体育教育在培养学生健康体魄和锻炼身心素质方面的重要性。
跑步作为一种简单易行且具有普遍性的运动方式，不仅能增强学生的心肺功能，还能提高学生的耐力和协调能力。
结合团队合作形式的跑步训练，可以培养学生的集体荣誉感和团队精神。
因此，在小学体育教育中，应重视家长和学校的共同努力，共同关注学生体育健康的发展，为他们提供更好的体育锻炼机会和环境。
而我国小学体育课程改革也已经开始，着重培养学生的综合素质和身心健康。
希望通过这样的改革，能够进一步提高小学体育教育的质量，让更多的孩子受益于体育锻炼，真正健康成长。
体育课听课记录与评价表终审稿)
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八
改革
创新
教学理念新、教材教法活；反映主体性、人文性、开放性、健身性、基础性、娱乐性、竞技性、选择性、地域性等教改内涵。
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九
教学
特色
教材选择、教法学法、场器安排、教具运用有新意、有特点、有风格；能有效利用本学科前沿教研科研成果，合理引进其他学科先进教学方法手段。
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十
教师
素养
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四
学法
指导
面向全体、突出主体、照顾个体；培养实践能力，勤学好动；提倡思考探究，善疑多问；练习积极主动，互帮互学，循序渐进；竞赛团结协作，开放守约，活泼生动；激励机制好，效果评价真。108来自642
五
心理
状态
态度积极、情绪稳定、作风顽强、意志坚定、信心充足、精神振奋、关系和谐、气氛活跃、情意合一、欢乐轻松。
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二
教学
目标
教材内容新颖多样，有价值、有创造性；教学目标明确具体、可操作、有层次，符合大纲要求和学生实际，反映健康第一的指导思想，注意认知、情意、技能、素质、健康和适应能力的有机联系和统一。
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三
组织
教法
组织形式活泼，顺序安排科学，练习规范有序，时间分配合理；教法灵活，手段多样，针对性强，趣味性足，时机性好，选择性大，重视教学安全，强调保护帮助，讲求启发引导，善于因材施教，以注重能力培养。教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰，教学评价及时，运动负荷适宜，各项练习的时间、次数、强度安排科学具体；场地、器材、教具及现代教学技术手段的利用经济，实用，有效，符合教学实际需要。
小学体育听课记录
小学体育听课记录
第一节课：体操
在本周的体育课中，我们学习了体操这项运动。
老师首先向我们介绍了体操的
定义和起源，让我们了解体操作为一项运动项目的特点和意义。
然后，老师示范了几个基础动作，如翻滚、平衡等，让我们跟随进行练习。
体操要求动作规范、优美，需要我们不断练习才能掌握技巧。
第二节课：篮球
下一节体育课的内容是篮球。
篮球是一项流行的团体运动，需要团队合作和个
人技能的结合。
老师首先介绍了篮球的规则和基本技巧，如传球、运球、投篮等。
然后，将我们分成小组进行对抗性练习，锻炼团队协作能力。
篮球运动不仅可以锻炼身体，还可以培养团队意识和竞争精神。
第三节课：游泳
在接下来的一节课中，我们学习了游泳。
游泳是一项优秀的全身运动，对提高
体质和耐力有很大的帮助。
老师首先向我们介绍了游泳的技巧和安全常识，提醒我们在水中要保持冷静和专注。
然后，老师分别教授了蛙泳、自由泳等几种常见的泳姿，让我们在水池中练习。
游泳不仅是一项健身运动，还是一项重要的生存技能。
总结
通过这几节体育课的学习，我对体操、篮球和游泳有了更深入的了解，在锻炼
身体的同时，也培养了我的团队合作意识和运动技能。
体育课不仅是锻炼身体的机会，更是培养学生综合素质和健康意识的重要途径。
希望在以后的体育课中，我能更加努力学习，不断提高自己的运动水平和团队意识。
小学体育听课记录及评析(通用6篇)
师好，接下来，小朋友跟着老师高、低拍球，高一一低,高一一低一一生练习
师我们带着篮球学走路好不好，你们试一下，带着篮球走着拍。生练习，师巡视
师那接下来，我们每组试一下，往前拍球，不要让球宝宝跑掉了。四列横队，每队依次拍球走20米，再依次返 回。
接下来老师要提高要求了，老师告诉小朋友小秘诀，小朋友按照秘诀来练习好不好。
三是为了提高学生的参与运动的积极性，可以利用“名人效应。比如寻找一段视频，内容是某位运动员在练习跳 绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他们那娴熟的技术,那优美的身姿，可以说那兴趣就会一下子就上来了。而 且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。
四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动能力参差不 齐，比如合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以，可以 考虑根据不同学生的能力，给予不同的奔跑距离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功的 喜悦
2、教学方法恰当。在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，学法指导，营造氛围 ，为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。
3、为学生营造一个良好的学习氛围。“跳远”与“投掷”,对六年级学生来说，是很熟悉的二项运动，但宋老师很巧 地为学生创设特定的情境。让学生积极参与，把课堂教学变得趣味盎然。
计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调 控制。
二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都可以这样认为：出了安 全事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。比如课上游戏钓鱼，有 个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高，而不是在学生脚下，那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有， 共赴前程练习中就出现了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成伤害事故。所以，我们上课 首先要考虑的是对学生进行安全教育，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要告知学生如何练习才是最安全的， 那些动作时绝对不能做的。总之，要考虑周全，杜绝安全事故的发生。
小学体育《室内课》听课记录
小学体育《室内课》听课记录我今天去小学观摩了一堂室内课的体育课程，老师正在进行篮球教学。
以下是我对这堂课程的观察和听课记录。
这堂体育课计划了60分钟的时间，由一名经验丰富的体育老师主讲。
整个课堂氛围活跃，学生们都穿着体育服，热情地参与课堂活动。
上课前，老师首先让学生们跑步热身。
学生们在操场上奔跑，以培养体能和调整状态。
这一环节尤为重要，因为热身可以预防运动伤害，并帮助学生们更好地投入到课堂活动中。
接下来，老师向学生们介绍了篮球的基本知识，如篮球的规则、篮球场地、比赛的基本技巧等。
他使用了丰富的图片和生动的语言让学生们更好地理解和记忆这些知识。
老师还让学生们分组进行简单的讨论，让他们通过互相交流和合作来学习。
这种互动式的教学方法激发了学生们的学习热情。
随后，老师讲解了一些基本的运球和传球动作。
他首先示范正确的动作，然后让学生们按照他的示范进行练习。
老师循循善诱地纠正学生们的动作错误，鼓励他们多加练习，并提出具体的改进意见。
学生们积极响应，不断尝试和修正自己的动作。
接下来，老师组织学生们进行了一场篮球比赛。
他将学生们分成两个队伍，让他们互相竞争。
这不仅增加了学生们对课堂活动的兴趣，还加强了他们的合作精神和团队意识。
老师灵活运用不同的战术，让比赛更加有趣和具有挑战性。
在比赛结束后，老师对学生们的表现进行了点评，并鼓励他们继续努力。
最后，老师组织了一些篮球游戏，如“投篮大赛”和“小球滚动”。
这些游戏不仅让学生们在锻炼身体的同时，也增加了他们对篮球运动的兴趣和理解。
学生们在游戏中积极参与，竞争激烈。
整堂课下来，我对这位体育老师的教学方法和态度非常满意。
他通过丰富的示范、互动教学和游戏活动，使学生们更好地理解和掌握了篮球运动的基本技能和规则。
他注重学生的实际操作和动手能力培养，让他们在体育课上有更多的参与感和成就感。
在这堂体育课上，学生们不仅学到了篮球的知识和技能，还培养了他们的团队合作和竞技精神。
通过这种室内课的体育教学，学生们能够在室内环境中锻炼身体，提高协调能力，并在游戏中感受到体育的乐趣。
小学体育听课记录3篇
小学体育听课记录第一篇：小学体育课程设计今天参加了一节小学体育课程的听课，授课教师设计了一个非常好的课程方案。
首先，他明确了学生们应该学习到的技能和知识，然后他设计了几个有趣又实用的活动，每个活动都有其独特的目的和用途。
在课程的开始，教师要求学生们集中精力，耐心听讲。
然后，教师让学生们热身，做几个简单的运动。
这些热身运动帮助学生们准备好接下来的活动，防止他们在运动中受伤。
在热身运动后，教师设计了一些技能练习，以帮助学生熟练掌握运动技能。
其次，教师设计了一些竞技游戏，鼓励学生们展示他们所学到的技能。
这些游戏不仅有助于团队合作，还可以让学生们加强竞争意识，培养胜负意识。
最后，教师让学生们平静下来，伸展身体，以防止肌肉拉伤等意外受伤。
整节课程设计巧妙，让学生们在游戏中锻炼技能，在高强度运动中锻炼身体，是一堂非常成功的课程。
第二篇：小学体育课程的互动性今天参加了一节小学体育课程的听课，教师通过增加互动性，提高了学习效果。
在班级运动会活动中，教师设计了不同的比赛项目，鼓励学生们尽力而为。
除此之外，教师还为学生们准备了一些非常有趣的游戏，帮助他们享受运动的快乐。
在每个游戏结束后，教师让学生们互相交流游戏的体验，分享彼此的想法，以此让学生们更好地理解团队合作的重要性。
同时，在课堂上，教师与学生们进行了多次互动，询问学生们的观点，让每个学生的声音都受到尊重和欣赏。
这增加了课程的参与度和学习效果。
教师还给予学生们个性化的指导和建议，在保持互动的同时，让每个学生获得了自己个性化的学习体验。
整节课程互动性强，让学生们在游戏中学会团队合作，增强了集体意识和主动性。
第三篇：小学体育课程的趣味性今天参加了一节小学体育课程的听课，教师通过增加趣味性，让学生们不仅得到锻炼身体的效果，还享受到了运动的乐趣。
教师设计了一些趣味性强的游戏，如夺旗游戏、跳绳比赛等，让学生们在游戏中得到了愉快的体验。
除此之外，教师还以快乐、轻松的方式进行技能训练，例如通过组织学生们做运动健身操等，让学生们不仅锻炼身体，还能学习到新技能。
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中小学体育课听课记录与评价表
案例分析
这是校内教研活动的一节公开课。
教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。
教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。
就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。
许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。
而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。
游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。
本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
教学过程：本节课教学过程比较流畅。
收心热身部分的队列练习用得好。
我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。
游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。
合作跑<共赴前程>也让学生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。
游戏活动中，
既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。
又能为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间。
整理放松阶段运用理念放松法比较新颖，效果较好。
学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到体现。
几点建议：
一是教材重难点要突出。
这一点在教案上没有体现出来。
如果说这种课没有重难点那是肯定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简单的身体素质训练课。
教学要根据重点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。
本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调控制。
二是课堂教学安全因素。
我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都可以这样认为：出了安全事故的体育课不能算作是好课。
虽然体育课安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。
比如课上游戏钓鱼，有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高，而不是在学生脚下，那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。
还有，共赴前程练习中就出现了学生倒下的现象。
幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成伤害事故。
所以，我们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要告知学生如何练习才是最安全的，那些动作时绝对不能做的。
总之，要考虑周全，杜绝安全事故的发生。
三是为了提高学生的参与运动的积极性，可以利用“名人效应”，比如寻找一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他们那娴熟的技术，那优美的身姿，可以说那兴趣就会一下子就上来了。
而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。
四是区别对待。
在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。
体育活动时，学生表现出来的活动能力参差不齐，比如合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象。
所以，可以考虑根据不同学生的能力，给予不同的奔跑距离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。