心理健康课教案——高一价值观大拍卖
心理辅导课“人生大拍卖”教案
“心理辅导课‘人生大拍卖’教案”一、教学目标1. 让学生了解并认识到人生价值观的重要性。
2. 培养学生正确的人生观和价值观。
3. 引导学生思考并明确自己的人生目标。
4. 提高学生的自我认知和心理素质。
二、教学内容1. 人生价值观的定义和重要性2. 人生目标的设定和实现3. 自我认知和心理素质的提升三、教学方法1. 讲授法：讲解人生价值观的定义和重要性，人生目标的设定和实现，自我认知和心理素质的提升。
2. 案例分析法：分析相关案例，让学生更深入地理解人生价值观和人生目标的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的人生观和价值观，互相借鉴和学习。
四、教学准备1. 准备相关的案例和资料。
2. 准备讨论题目和引导问题。
3. 准备教案和PPT。
五、教学过程1. 导入：通过一个引发思考的问题，引入话题，让学生对人生价值观产生兴趣。
2. 讲解：讲解人生价值观的定义和重要性，人生目标的设定和实现，自我认知和心理素质的提升。
3. 案例分析：分析相关案例，让学生更深入地理解人生价值观和人生目标的重要性。
4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的人生观和价值观，互相借鉴和学习。
5. 总结：总结课程内容，强调人生价值观的重要性，鼓励学生思考并明确自己的人生目标。
6. 作业布置：布置相关的作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的反应和参与程度，根据实际情况调整教学方法和节奏。
要注重引导学生进行自我反思，鼓励他们表达自己的观点和想法，提高他们的自我认知和心理素质。
六、教学延伸1. 人生拍卖游戏：设计一个人生拍卖游戏，让学生在游戏中更加深入地思考和认识到人生价值观的重要性。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的人生场景，进一步理解和体验人生价值观的实践意义。
七、教学评估1. 观察学生的参与程度和反应，了解他们对人生价值观的理解和认同程度。
2. 收集学生的作业和讨论成果，评估他们对人生价值观的掌握和应用能力。
【原创】高一心理《价值观拍卖》教学设计教案
【原创】高一心理《价值观拍卖》教学设计教案价值观是社会中不可或缺的一部分，它影响着人们的行为和决策。
对于学生来说，培养正确的价值观非常重要。
为了帮助学生理解和掌握价值观的重要性，我设计了一堂《价值观拍卖》的心理课。
【本节课的目标】通过《价值观拍卖》活动，帮助学生了解和认识不同的价值观，提高他们对自己的价值观的认知，并鼓励其发展积极的品德和价值观。
【准备材料】1. 白板和马克笔2. 卡片或纸条3. 计时器【教学流程】一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的课程主题，即《价值观拍卖》活动的介绍。
2. 老师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“你们认为什么是价值观？它对我们的生活有什么影响？”二、活动规则介绍（10分钟）1. 老师向学生解释《价值观拍卖》活动的规则。
活动中，每个学生将有机会拥有一张卡片，上面写有一个代表某种价值观的词语。
2. 老师要求学生根据自己的真实想法，决定自己愿意用多少金钱来购买这张卡片。
3. 学生将在一定时间内自由报价，报价最高的学生将以所报的金钱购买该卡片。
三、分发卡片（5分钟）1. 老师将卡片或纸条分发给每个学生，确保每张卡片上均有一个代表价值观的词语。
2. 老师提醒学生记住自己卡片上的词语，并不向其他人透露。
四、《价值观拍卖》活动（20分钟）1. 启动计时器，让学生在规定的时间内报价购买其他同学的卡片。
2. 当计时器结束后，停止报价，并宣布最高报价的学生获得该卡片。
五、反思和讨论（15分钟）1. 让每个学生与其他人分享自己购买卡片的原因，以及对这个价值观的理解和认同。
2. 引导学生讨论以下问题：你对自己的价值观有什么新的认识？有哪些价值观你认为是最重要的？为什么？六、总结（5分钟）1. 老师总结本堂课的内容，强调价值观对个人和社会的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极培养正确的价值观，引导他们以积极的态度面对生活中的挑战。
【板书设计】《价值观拍卖》【反思】通过《价值观拍卖》这个活动，学生可以深入理解和认识不同的价值观，并对自己的价值观有更清晰的认知。
价值观拍卖的课程设计
价值观拍卖的课程设计一、教学目标本课程旨在通过价值观拍卖的活动，让学生深入理解个人价值观的重要性，学会在现实生活中做出符合自己价值观的选择。
具体目标如下：知识目标：使学生了解价值观拍卖的基本概念和步骤，理解价值观与个人选择之间的关系。
技能目标：培养学生分析个人价值观，进行决策的能力，以及与他人沟通、协作的能力。
情感态度价值观目标：引导学生认识并坚守自己的核心价值，培养其面对诱惑和压力的自我控制力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括价值观拍卖活动的介绍、活动步骤的讲解、价值观分析方法的教授以及案例讨论等。
1.价值观拍卖活动的介绍：让学生了解价值观拍卖的背景、意义和操作流程。
2.活动步骤的讲解：详细讲解价值观拍卖的各个步骤，包括价值观的识别、排序、拍卖等。
3.价值观分析方法的教授：教授学生如何分析自己的价值观，如何从多个角度审视自己的选择。
4.案例讨论：通过分析具体案例，让学生学会将价值观应用于现实生活中，做出明智的选择。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：教师对价值观拍卖的基本概念、活动步骤等进行讲解，为学生提供理论基础。
2.讨论法：学生针对案例进行讨论，引导学生深入思考，培养其分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生将理论知识应用于实际情境中，提高其价值观决策能力。
4.实验法：学生进行价值观拍卖的模拟实验，让学生在实践中学会如何坚守自己的价值观。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的价值观拍卖教材，为学生提供理论指导。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备模拟拍卖所需的道具和设备，确保实验活动的顺利进行。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽其视野。
心理辅导课“人生大拍卖”教案
心理辅导课“人生大拍卖”教案一、教学目标1. 让学生认识到人生价值观的重要性，思考并明确自己的价值观。
2. 培养学生珍惜和感恩的心态，懂得放弃与选择的重要性。
3. 提高学生的人际交往能力，学会在团队中相互理解和支持。
二、教学内容1. 人生价值观的探讨2. 拍卖游戏的规则及意义3. 团队合作与沟通三、教学方法1. 讲授法：讲解人生价值观的重要性和拍卖游戏的规则。
2. 互动讨论法：引导学生思考自己的价值观，并在小组内进行讨论。
3. 实践操作法：进行拍卖游戏，让学生在实践中体验和感悟人生价值观。
四、教学准备1. 教案、PPT及相关材料2. 拍卖道具（如拍卖槌、拍卖牌等）3. 小组讨论表格五、教学过程1. 导入：通过一个故事或事例，引发学生对人生价值观的思考。
2. 讲解人生价值观的重要性，引导学生明确自己的价值观。
3. 讲解拍卖游戏的规则，并组织学生进行游戏。
4. 游戏结束后，引导学生进行小组讨论，分享自己的感悟和思考。
5. 总结拍卖游戏的启示，引导学生珍惜和感恩，学会放弃与选择。
六、教学延伸1. 邀请成功人士或专家来校分享他们的人生价值观和经历，让学生从中获得启发。
2. 组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，让学生在实践中体验人生价值观的体现。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对人生价值观的认识和思考。
2. 评估学生在拍卖游戏中的表现，以及他们在小组讨论中的沟通和合作能力。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的反馈和评价结果，总结教学中的优点和不足，不断优化教学方法和内容。
2. 在后续的教学中，针对学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保教学效果的有效性。
九、教学资源1. 推荐学生阅读相关书籍、文章，如《人生大拍卖》、《价值观的力量》等，以拓宽他们的视野。
2. 提供在线资源，如视频、文章等，让学生在课后进一步了解人生价值观的相关知识。
十、课程总结1. 回顾整个教学过程，总结教学目标和成果，对学生进行总结性的评价。
优秀教案价值大拍卖
教育实习优秀教案教案主题：价值观大拍卖教育实习队：浙师大赴乐清中学心理实习组教案作者：章海琦、吕晶晶、沈莹指导老师：吴樟华、李见雪、卢倩倩、楼志玲价值大拍卖一、教学理念价值观是一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评判和总观点，而对诸事物的观点和评判在心目中的主次、轻重的排列顺序，确实是价值观体系。
学生的价值观和价值体系的结构对其人一辈子进展有重要阻碍，在高中一年接开展价值教育是一个专门好的机会。
在心理课堂上开展价值教育，教师应当以中立的角度，去帮忙学生澄清自己的价值观和价值体系。
有些教师常常会忽略价值体系部份，而只偏重于学生的价值观，这是有失偏颇的。
本堂课将价值观和价值体系联系起来，去帮忙学生了解自己的价值结构，澄清自己的价值观念，以有利于其更好地进展。
从教学形式上，比较注重学生体验，以价值拍卖、光阴之旅的想象和故事为载体，让学生在课堂上能够对自己的价值结构有所探讨。
二、学情分析高中时期的学生正处于价值观形成和进展的时期，价值观念模糊，且处于不稳固状态，容易受外界环境的转变而改变，且现在期的学生易产生从众心理和行为，会因为跟从大部份人的价值取向而舍弃自己的价值观念。
因此对高中学生开展价值教育，帮忙其熟悉、澄清自己的价值观念很有必要的。
三、教学目标1、让学生了解价值观对人一辈子的重要阻碍；二、帮忙学生澄清自己的价值观和价值体系，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。
3、澄清价值观后，鼓舞学生坚持自己的价值观，不本末倒置，随波逐流。
四、教学重难点教学重点：帮忙学生澄清自己的价值观和价值体系，了解自己的价值取向，做出正确的选择。
教学难点：让学生踊跃参与，深切试探。
在教学进程中，学生对自己价值观的了解和澄清依托于课堂上体验与试探的深刻性。
五、教学方式要紧采纳游戏法、教学法、想象法、故事启发法等教学方式六、教学预备拍卖槌、虚拟金钱、拍卖项目表、想象的背景音乐《雨的印记》七、教学进程咱们的约定：请同窗们放下手中的作业，踊跃参与讨论；讨论时，教师鼓掌意味着安静下来；当其他同窗发言时，请认真倾听（一）、导入（2分钟）咱们的人一辈子就像一幅彩色的画卷，有许多艳丽的风光吸引着咱们。
心理辅导课“人生大拍卖”教案
心理辅导课“人生大拍卖”教案一、教学目标1. 让学生理解价值观的概念，认识到价值观对个人行为和生活的重要性。
2. 培养学生自我反思的能力，了解自己的价值观。
3. 引导学生学会在现实生活中做出明智的选择，提高生活质量。
二、教学内容1. 价值观的定义及其重要性2. 自我反思与价值观的认识3. 人生大拍卖的游戏规则及意义4. 实践环节：人生大拍卖5. 总结与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解价值观的概念、重要性以及人生大拍卖的游戏规则。
2. 互动讨论法：引导学生进行自我反思，分享自己的价值观。
3. 实践法：让学生参与人生大拍卖的游戏，体验价值观的选择与决策。
四、教学准备1. 教学PPT2. 人生大拍卖游戏道具（如卡片、拍卖锤等）3. 纸和笔（用于学生记录和绘画）五、教学过程1. 导入：通过一个故事或事例引出价值观的重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲授价值观的概念及其重要性，让学生理解价值观对个人行为和生活的影响。
3. 引导学生进行自我反思，让学生思考自己的价值观是什么，并简要分享。
4. 讲解人生大拍卖的游戏规则，让学生了解游戏的目的和意义。
5. 分组进行人生大拍卖游戏，让学生在游戏中体验价值观的选择与决策。
6. 游戏结束后，引导学生进行总结和反思，让学生分享自己的体验和感悟。
7. 总结价值观的重要性，强调在生活中要树立正确的价值观。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对价值观的理解和认同程度。
2. 收集学生的作业和文章，评估他们对人生大拍卖游戏的体验和反思。
3. 搜集学生对课程的反馈意见，以了解他们对教学内容和方法的满意度。
七、教学拓展1. 邀请一位成功人士来校分享他们的价值观和人生经验，让学生从中获得启发。
2. 组织学生参加社区服务活动，让他们亲身体验服务他人价值观的重要性。
3. 开展一次班级辩论会，让学生就不同价值观展开辩论，提高他们的思辨能力。
八、教学参考资料1. 《价值观的力量》：一本关于价值观教育的书籍，提供了丰富的理论和实践案例。
价值大拍卖教案
价值大拍卖教案一、教学目标1. 让学生理解价值观的概念，认识到价值观对个人行为和生活选择的影响。
2. 培养学生独立思考和判断的能力，提高他们分辨是非善恶的能力。
二、教学内容1. 价值观的定义和作用2. 价值观与个人行为的关系3. 价值观在社会生活中的体现4. 正确价值观的培养方法5. 价值观拍卖活动：让学生通过拍卖的方式，表达对不同价值观的认同和重视。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值观的定义、作用以及与个人行为的关系。
2. 案例分析法：分析现实生活中价值观对个人行为的影响。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论价值观在社会生活中的体现。
4. 实践活动法：组织价值观拍卖活动，让学生亲身体验价值观的塑造过程。
四、教学准备1. 准备相关案例和素材，用于讲解和分析。
2. 准备价值观拍卖活动的道具和规则。
3. 划分课堂时间，确保教学内容的顺利进行。
五、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事，引发学生对价值观的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解价值观的定义、作用以及与个人行为的关系，让学生明白价值观的重要性。
3. 案例分析：分析现实生活中价值观对个人行为的影响，让学生认识到价值观的实际意义。
4. 小组讨论：让学生在小组内讨论价值观在社会生活中的体现，培养学生的独立思考能力。
5. 实践活动：组织价值观拍卖活动，让学生通过实际行动表达对不同价值观的认同和重视。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与情况，评估他们对价值观的理解和认同程度。
2. 拍卖活动表现：通过观察学生在价值观拍卖活动中的表现，评估他们对不同价值观的重视程度和道德判断力。
3. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们在作业中展现的思考深度和价值观表达能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生对价值观的理解程度、课堂活动的组织情况以及学生的参与度等。
教师也应考虑如何改进教学方法，以便更有效地引导学生树立正确的价值观。
心理辅导课“人生大拍卖”教案
“心理辅导课“人生大拍卖”教案”一、教学目标1. 让学生了解和认识到人生价值观的重要性。
2. 培养学生正确的人生观和价值观。
3. 提高学生分析和判断能力，懂得珍惜自己和他人的优点。
4. 培养学生学会尊重和理解他人，增强团队协作精神。
二、教学重点1. 让学生通过活动，认识到人生价值观的重要性。
2. 培养学生正确的人生观和价值观。
三、教学难点1. 如何引导学生正确分析和判断自己的优点和不足。
2. 如何培养学生尊重和理解他人的意识。
四、教学准备1. 教室环境布置，设置拍卖会场。
2. 准备拍卖物品，如：书籍、文具、玩具等。
3. 准备拍卖卡片，用于学生写下自己的优点。
4. 准备评价表，用于学生评价他人的优点。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍拍卖的基本规则，引导学生进入拍卖情境。
2. 人生优点拍卖：学生分组进行，每组学生轮流上台，将自己的优点写在拍卖卡片上，其他同学进行竞拍。
竞拍成功的学生可以获得该同学的优点。
3. 人生缺点拍卖：学生分组进行，每组学生轮流上台，将自己的缺点写在拍卖卡片上，其他同学进行竞拍。
竞拍成功的学生可以获得该同学的缺点，并以此为警示，努力改进。
4. 优点分享：学生将自己的优点写在纸上，贴在教室的展示墙上，让大家共同欣赏和学习。
5. 互相评价：学生互相评价对方的优点，并将评价结果填写在评价表上。
六、教学延伸1. 开展“人生大拍卖”主题班会，让学生分享自己在课堂上的收获和感悟，互相启发，共同成长。
2. 组织学生进行“人生大拍卖”演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心。
3. 邀请心理专家进行讲座，深入讲解人生价值观的重要性，引导学生正确认识和评价自己。
七、教学反思1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，确保学生能够充分参与和体验。
2. 在评价环节，教师要引导学生客观、公正地评价他人，培养学生的尊重和理解意识。
3. 针对学生的不同特点和需求，教师可以适当调整教学内容和过程，以提高教学效果。
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心理健康课教案——高一价值观大拍卖
一、理念
价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响，它受到其所处的社会背景，特别是家庭教育的影响。
由于学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的，本节课就是帮助学生了解有关爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、幸福等多方面的价值观念。
因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。
二、对象：高中一年级
三、教学目标:
1、体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，从而做出正确的选择
2、培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和价值观，学会抓住机会，不轻言放弃
四、教学道具（由心理健康课教案工具箱提供）
教师参考资料：拍卖价格表
教师参考资料：讨论问题
成长拼图
五、活动时间：45分钟
六、活动场地：室内
七、教学方法：
团体活动
团体分享
八、活动流程
活动步骤时间
1.引起动机教师引导
大家在学习和生活中往往需要做出某些选择，是什么决定
了我们做出这样的选择呢？在这些选择的背后隐藏着什么
呢？这节课我们通过开展一些活动让大家一起体验、感受
和分享每一位同学做出选择的原因和过程。
5分钟
2.热身活动（我的选择）1.教师引导
假如今天班里有个同学过生日，你要送给他（她）一
份礼，可是你只有10元钱，你会给他（她）买一个什么礼
物呢？
A．直接把10块钱送给他（她）
B．买一本杂志
C．买一种学习用具
D．买一份他（她）爱吃的零食
E．请他（她）上网玩游戏
F．买一个小装饰物
G．买一支鲜花
2.请同学思考片刻，举手阐述自己的选择及其理由。
3.教师小结
在面临相同的选择时，每个人做出的决定却不完全一
样，这是因为我们每个人所持的价值观不同。
那么我们每
个人的价值观究竟是什么样呢？下面通过一个活动来清晰
地了解自己的价值观。
10分钟
3. 团体活动（价值观大拍卖）1.教师引导
我们每个人都有自己的价值观，价值观是我们行动的
指南，它决定了我们如何选择。
那么，我们的价值观到底
是什么样的呢？我们的选择体现了怎样的价值观呢？下面
让我们来进行一场特殊的拍卖会！
2.活动规则
参与拍卖的每一样东西都有它的底价。
每个同学有10000元，每人出价以500元为单位，价高者
可获得。
有效利用手中的10000元，尽可能买到更多的东西。
3.活动过程
15分钟
（1）首先拍卖第一件物品：有一百万给需要的人。
底价为500元，学生竞价，价高者得。
以此类推，依据上述的次序进行拍卖。
（2）记录每个人买到的东西，将同学的名字、买到的物品、所花的价钱一一写在黑板上。
4.团体分享与讨论1.活动结束后，教师请学生根据一些问题进行讨论。
注意：在讨论的问题过程中，教师可适当引导学生意识到
要把握机会、不轻易放弃，并引申到学习中——要珍惜学
习时间，要有理想、有追求。
2.教师总结
从这次“价值观拍卖会”中，同学们从自己的取舍中
了解、思考和澄清了自己的价值观，你们了解到了什么对
自己来说是最想要的。
与此同时，同学们要选择对自己来
说最重要东西，树立正确的价值观。
一旦锁定目标就要紧
紧抓住机会努力争取，别让最重要的东西从身边匆匆而过。
10分钟
5.自我反思1.教师在课程结束之前分发“成长拼图”，让学生静默
片刻反思填写。
2.最后，教师应对学生的合作表现加以鼓励及赞赏。
5分钟
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