养成教育包含哪些内容_
小学生习惯养成教育的双十条
小学生习惯养成教育的“双十条”小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，这“双十条”的具体要求与内容如下：（一）小学生学习习惯养成教育的“十条”内容是：1、学会倾听的习惯［（1）上课不做小动作，不玩学具及学习用品，不做与学习无关的事。
（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。
（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
〕2、善于思考的习惯［（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。
（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
］3、敢于提问的习惯［（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
］4、与人合作的习惯［（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
］5、自主读书的习惯［（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
（3）不阅读不健康书籍，不看不健康的刊物。
（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
］6、认真书写的习惯［（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。
（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不用涂改液，不用胶带。
文字和符号都要规范，格式要美观。
］7、自评互评的习惯［（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
］8、搜集资料的习惯［（1）能利用查阅图书、借用工具书、等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。
（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
］9、动手操作的习惯［（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
］10、按时完成作业的习惯［（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。
小学生习惯养成双十条内容与要求
郭墅中心小学“习惯养成双十条”主题教育活动内容与要求习惯养成教育的内容：小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：（一）学生行为习惯养成教育内容1.举止文明2.诚实守信3.尊重他人4.守时惜时5.懂得感恩6.勤俭节约7.遵守秩序8.勤于动手9.锻炼身体10. 讲究卫生（二）学生学习习惯养成教育内容1.学会倾听2.善于思考3.敢于提问4.与人合作5.自主读书6.认真书写7.自评互评8.搜集资料9.动手操作10. 按时作业（一）行为习惯目标细化要求1. 举止文明举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
1）、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2）、见到老师、客人主动问好。
3）、自觉使用“请、”“您好“谢”谢”、“对不起、”“再见”等礼貌用语。
4）、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5）、向别人请教，态度要诚恳。
6）、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7）、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
8）、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
2. 诚实守信对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
9）、诚实守信，说了就要做到,表里如一。
10）、不轻易允诺,答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
11）、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3. 尊重他人要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。
12）、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
13）、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
14）、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
15）、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
大班幼儿习惯养成教育的内容
大班幼儿习惯养成教育的内容（一）生活习惯教育内容1.作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。
并能够独立进行睡前及起床后的整理。
2.大小便能够自理，便后能整理衣服。
3.知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐，不暴饮暴食。
4.学会穿鞋带、系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。
5.主动整理玩具，保持环境卫生。
(二)卫生习惯教育内容1.养成饭前、便后洗手的习惯。
2.能够做到进餐前擦桌子,进餐后扫地,收拾碗筷等清洁工作。
3.自觉保持自身的清洁（能够主动换洗衣裤）。
4.能主动整理室内外环境卫生。
5.能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。
6.懂得简单的疾病预防与治疗知识。
(三)学习习惯教育内容1.学习正确的握笔姿势，能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法。
2.掌握学习前准备及学习后整理工作。
3.幼儿会主动读书。
4.知道好书推荐给同伴，互相学习，共同进步。
5.培养幼儿的耐心、毅力，能够坚持读完一本书。
6.幼儿知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。
7.培养幼儿勤于思考，好问乐学。
8.培养幼儿的主动创新能力。
9.培养幼儿对事物的鉴赏能力及审美能力。
(四)礼仪习惯教育内容1.家庭礼仪(1)使幼儿了解接打电话的正确方法和注意事项。
会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等礼貌用语接电话。
声音适中、自然大方。
(2)让幼儿学会有礼貌的接待客人。
知道在别人家做客时应注意哪些礼节（学说道别语言：“请回、请留步、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”。
在客人来时，能协助大人）。
2.公共场所礼仪(1) 使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。
培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。
(2) 让幼儿知道如何正确的乘坐交通工具（主动购票，按顺序上下车，上车时不挤不推、要礼让老、弱、病、残、孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰，不脱鞋、不蹬座位，不在车上吃东西，下车提前准备，并使用文明用语……）。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指通过一系列的教育活动和方法，培养幼儿良好的品德、习惯和行为方式，促进幼儿全面发展的教育模式。
本文将详细介绍幼儿园养成教育的目标、内容、方法和评估等方面的内容。
一、目标幼儿园养成教育的目标是培养幼儿良好的品德素质、自理能力、社交能力和学习能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
具体目标包括：1. 培养幼儿的良好品德，如诚实、守时、勤劳、友善等；2. 培养幼儿的自理能力，如穿脱衣服、洗手、上厕所等；3. 培养幼儿的社交能力，如与他人合作、分享、尊重他人等；4. 培养幼儿的学习能力，如观察、思量、解决问题等。
二、内容幼儿园养成教育的内容包括以下几个方面：1. 品德教育：通过讲故事、观察身边事物等方式，培养幼儿的诚实、守时、勤劳、友善等品德；2. 自理能力培养：通过摹仿、示范等方式，培养幼儿的自理能力，如穿脱衣服、洗手、上厕所等；3. 社交能力培养：通过角色扮演、合作游戏等方式，培养幼儿的社交能力，如与他人合作、分享、尊重他人等；4. 学习能力培养：通过游戏、探索等方式，培养幼儿的学习能力，如观察、思量、解决问题等。
三、方法幼儿园养成教育采用多种方法，根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计相应的教育活动，如下所示：1. 游戏活动：通过各种游戏，培养幼儿的合作意识、社交能力和学习能力。
例如，组织角色扮演游戏，让幼儿摹仿不同的角色，学会与他人合作和分享；2. 情景教育：通过创设情景，让幼儿亲身体验和感受，培养幼儿的品德和自理能力。
例如，在幼儿园中设置摹拟的家庭环境，让幼儿学会自己穿脱衣服、整理玩具等；3. 讲故事：通过讲述寓意深刻的故事，引导幼儿思量和理解，培养幼儿的品德和学习能力。
例如，讲述关于诚实、勤劳等品德的故事，让幼儿明白这些品德的重要性；4. 观察和探索：通过观察和探索，培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
例如，组织幼儿观察昆虫、植物等自然现象，引导幼儿提出问题并寻觅答案。
四、评估幼儿园养成教育的评估主要通过观察、记录和反思等方式进行，以了解幼儿在品德、自理能力、社交能力和学习能力等方面的发展情况。
[教育日记5篇]养成教育内容5篇
![[教育日记5篇]养成教育内容5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/e4db85250622192e453610661ed9ad51f01d549f.png)
[教育日记5篇]养成教育内容5篇养成教育内容篇(一):养成良好的学习习惯良好的学习习惯的养成，有助于我们的学习，达到事半功倍的效果，反之，事倍功半。
那么，我们应养成哪些学习习惯呢我觉得这四种习惯必不可少。
一是制定计划，明确目标做什么事都应该有个计划。
不打无准备之仗，一般来说，仓促应战都是要失败的。
计划应包括目标、缺陷、改进措施。
目标就是各门学科到期末时提高到的成绩。
缺陷就是你学习各门学科的薄弱环节或学习障碍(包括思想上，学习方法上)，针对你的缺陷提出改进措施。
二是把好三关，循序渐进“三关”就是预习、上课、复习。
预习是学习的一半，俗话说，良好的开端是事业成功的一半。
预习使我们了解课文内容，知道重难点，提出疑问。
如果我们不预习，上课时我们就成了无头苍蝇，盲目听课非常吃力，有时根本听不懂，不知老师在说什么，没有效果可言。
有了预习，集中精力听不理解的地方，才能增强听课效果，减轻听课负担。
上课要做到三勤：勤动脑——在以老师为主导、学生为主体的自主、探究、合作性学习的基础上，力求求异思维和发散思维。
勤动手——适当做些笔记(包括重难点、基础知识)，好记性不如烂笔头;勤动口——就是要积极发言，它能够开动脑筋、锻炼胆量、增强口头表达能力。
上课时还要认真听同学发言，我们除了向书本、老师学习外，还向同学学习，上课前要将书、笔记本、学习用品准备好，不要等到老师上课了，你还在找东西。
课后复习是巩固知识的过程，除了特别难的问题外，作业应独立、及时完成。
复习还包括反复看课本，温故而知新。
三是探索规律，总结经验。
(一)处理好理解与记忆的关系。
每一门学科都是一门科学，既然是科学，就有其规律性。
读书靠死搬硬套、死记硬背，其效果很差，这叫吃力不讨好，知识是在理解的基础上记忆的，不理解的记忆你会感觉很累;有些同学看起来很用功，可是成绩却不见得好，就是不理解的缘故;当然记忆能加深理解，俗话说得好：书读百遍，其义自见。
毛泽东读书，不仅自己会背，连旁边的同学也会背了。
小学生习惯养成双十条内容与要求
小学生“习惯养成双十条”主题教育活动内容与要求习惯养成教育的内容：小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：（一）学生行为习惯养成教育内容1、举止文明2、诚实守信3、尊重他人4、守时惜时5、懂得感恩6、勤俭节约7、遵守秩序8、勤于动手9、锻炼身体 10、讲究卫生（二）学生学习习惯养成教育内容1、学会倾听2、善于思考3、敢于提问4、与人合作5、自主读书6、认真书写7、自评互评8、搜集资料9、动手操作 10、按时作业（一）行为习惯目标细化要求1、举止文明举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
1）、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2）、见到老师、客人主动问好。
3）、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4）、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5）、向别人请教，态度要诚恳。
6）、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7）、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
8）、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
2、诚实守信对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
9）、诚实守信，说了就要做到,表里如一。
10）、不轻易允诺,答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
11）、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3、尊重他人要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。
12）、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
13）、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
14）、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
15）、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
16）、未经允许，别人的东西不乱动。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指通过有计划、有目的地培养幼儿的各项能力和素质，使其在身体、智力、情感、社会交往等方面全面发展的教育方式。
下面将详细介绍幼儿园养成教育的内容和重要性。
一、幼儿园养成教育的内容1. 身体养成教育：幼儿园通过开展各种游戏和体育活动，培养幼儿的运动能力和协调能力，促进幼儿的身体发育和健康成长。
2. 智力养成教育：幼儿园通过启示幼儿的思维、培养观察、记忆、想象和创造力等认知能力，开展丰富多样的游戏和活动，提高幼儿的智力水平。
3. 情感养成教育：幼儿园注重培养幼儿的情感表达和情感认知能力，通过亲子活动、情感教育等方式，匡助幼儿建立积极健康的情感态度和情感表达方式。
4. 社会交往养成教育：幼儿园通过组织集体活动、角色扮演等方式，培养幼儿的合作意识、沟通能力和社交技巧，匡助幼儿逐步适应社会环境。
5. 语言养成教育：幼儿园注重培养幼儿的听、说、读、写等语言能力，通过讲故事、诗歌朗诵等活动，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、幼儿园养成教育的重要性1. 促进幼儿全面发展：幼儿园养成教育注重培养幼儿的身体、智力、情感和社会交往等多个方面的能力，匡助幼儿全面发展，为其未来的学习和生活奠定基础。
2. 培养良好的学习习惯：幼儿园养成教育通过培养幼儿的学习兴趣和学习能力，匡助幼儿养成良好的学习习惯，提高学习效果和学习动力。
3. 培养社交能力：幼儿园养成教育注重培养幼儿的社交技巧和合作意识，匡助幼儿学会与他人相处、分享和合作，提高幼儿的社交能力和人际关系。
4. 培养自理能力：幼儿园养成教育通过培养幼儿的生活自理能力，如穿衣、吃饭、洗手等，匡助幼儿逐步独立和自主，提高幼儿的自理能力和生活技能。
5. 培养创造力和想象力：幼儿园养成教育通过丰富多样的游戏和活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的创新思维和问题解决能力。
三、结语幼儿园养成教育是幼儿教育的重要组成部份，通过培养幼儿的身体、智力、情感和社会交往等多个方面的能力，匡助幼儿全面发展。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育一、自理能力养成自理能力是幼儿需要具备的基本能力之一，在幼儿园教育中，我们需要注重培养幼儿的自理能力。
具体包括：1.自我服务：幼儿需要学会自己穿脱衣服、穿鞋系带、洗手洗脸等基本生活技能。
2.物品管理：幼儿需要学会管理自己的物品，如书包、文具等，养成整理、归位的习惯。
3.自主用餐：幼儿需要学会独立进餐，包括使用餐具、保持餐桌卫生等。
二、生活习惯培养良好的生活习惯是幼儿健康成长的基础，我们需要注重培养幼儿的生活习惯。
具体包括：1.作息规律：幼儿需要养成规律的作息习惯，早睡早起，保证充足的睡眠时间。
2.饮食习惯：幼儿需要养成良好的饮食习惯，定时定量，不挑食、不偏食。
3.环境卫生：幼儿需要养成保持环境卫生的习惯，不乱扔垃圾、不随地吐痰等。
三、社交能力启蒙社交能力是幼儿未来生活中必不可少的能力之一，我们需要注重培养幼儿的社交能力。
具体包括：1.礼貌待人：幼儿需要学会使用基本的礼貌用语，尊重师长、友善待人。
2.合作分享：幼儿需要学会与同伴合作、分享，培养团队意识和协作精神。
3.解决冲突：幼儿需要学会妥善处理与同伴之间的矛盾和冲突，学会沟通和协商。
四、情绪管理能力开发情绪管理是幼儿心理健康的重要组成部分，我们需要注重培养幼儿的情绪管理能力。
具体包括：1.认知情绪：幼儿需要学会认识自己的情绪，了解情绪的产生和变化。
2.表达情绪：幼儿需要学会用合适的方式表达自己的情绪，如唱歌、绘画等。
3.控制情绪：幼儿需要学会控制自己的情绪，不因情绪波动而影响自己的行为和周围的人。
五、语言表达能力提升语言表达能力是幼儿语言发展的重要组成部分，我们需要注重提升幼儿的语言表达能力。
具体包括：1.口头表达：幼儿需要学会清晰地表达自己的意思，能够进行简单的交流和讲述。
2.书面表达：幼儿需要学会书写基本的文字和字母，能够进行简单的书写练习。
3.文学欣赏：幼儿需要学会欣赏简单的文学作品，如故事、儿歌等，培养阅读兴趣和审美能力。
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养成教育包含哪些内容_
“世界上最可怕的力量是什么习惯。
世界上最宝贵的财富是什么还是习惯。
”好的习惯造就你，坏的习惯毁掉你。
针对孩子的早期教育，家长们意识很强，为孩子选择好的学校，为孩子选择好的老师，为孩子选择各式各样的兴趣班，唯一的目的就是让自己的孩子不输在起跑线上。
可是在家长关注孩子教育的同时，许多家长都忽视了孩子的养成教育。
其实孩子最基础的能力培养就是良好习惯的养成。
细节成就孩子一生，家庭教育是由一个个细节组成的。
每一个细节，串联起来就成了习惯。
正是这些细微的习惯构成了一个人的素质底蕴。
然而习惯，决定了孩子的人生。
所以在孩子成长的过程中，究竟什么是孩子的“必修课”什么样的能力是能够支持孩子一生可持续发展的动力良好习惯的培养就是孩子人生中最重要的“第一课”。
良好习惯主要包括：
1、良好的生活习惯
从孩子出生的那一天开始，就要注意他良好生活习惯的养成。
要营造科学的生活环境，理性地对待孩子的需求。
包括建立合理的作息制度，科学搭配孩子的饮食，避免孩子偏食、挑食，倡导喝白开水，禁止吃滋补品等等。
这些对孩子的成长都是极为重要的。
积极的锻炼与合理的膳食是孩子健康的物质保障。
家长要避免过度保护孩子，让他们从小就具备适应环境的能力，成为一个健康的人……这些良好生活习惯的养成是孩子生存发展的基础。
2、良好的行为习惯
良好的行为习惯包括文明、积极的生活态度，良好的行为举止，与人和周围事物良好相处的行为方式，做事专心，有始有终……科学研究和事实都表明，决定人能否成功的关键往往取决于人的非智力因素，如做事有条不紊、诚实守信、细心、耐心、恒心等优秀的品质，而这些都源于最初步的习惯的养成。
可以说良好行为习惯的养成是孩子学会做人的基础。
3、良好的学习习惯
良好的学习习惯是孩子学业成功的基石，喜欢探索、勤于思考的习惯是他们未来创新的基本素养。
有控制自己的能力、喜欢阅读、有良好的阅读习惯、喜欢提问、喜欢控索、关注周围生活的变化……这些良好的学习习惯的培养非常重要。
从表面上看，它不如识几个字、背几首诗那样立竿见影，但孩子一旦养成良好的学习习惯，将为他今后的学业发展奠定坚实的基础。
好习惯的养成是孩子自主发展的动力。
良好学习习惯的培养需要有好的环境。
孩子爱学习不是天生的，而是后天的培养过程中逐渐形成的。
父母的榜样作用是十分重要的，让孩子专心学习，家长就要做到专心做事；让孩子喜欢阅读，家长除了为孩子创造阅读环境，还要身体力行，享受阅读的乐趣；让孩子做事有始有终，家长做事就不能轻易放弃，虎头蛇尾。
总之，家长是孩子的一面旗帜，培养孩子好的学习习惯，成人必须要“从我做起”。
4、良好的人际交往习惯
良好的人际交往习惯主要包括礼貌待人、尊重他人、能够平等地与他人交往，掌握一定的交往技巧……这些好习惯的养成关系着幼儿良好交往能力的形成，这也是未来社会人才必须具备的基本素质之一。
从小帮助幼儿建立良好的人际交往习惯，是孩子社会性发展的关键环节。
要让孩子在祥和的人际环境下大胆地与人交往，成人要积极鼓励孩子，为孩子创造机会和条件。
学前阶段是培养孩子良好习惯的最佳期。
孩子习惯的养成一旦被忽略，不良的习惯就会自然而然地形成。
克服不良习惯需要孩子付出更多的努力。
因此养成良好习惯成为孩子“基础教育”的重要一课。