幼儿园中班数学活动《计算》精选
幼儿园中班数学教案（通用11篇）
幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案篇1活动目标：1、探索运用各种材料变出梯形的方法，进一步认识梯形的特征。
2、喜欢操作各种材料，摆出各种梯形。
活动准备1、直角三角形、正方形、长方形图卡若干。
(拼摆用。
)2、正方形、三角形、长方形纸卡。
(折叠用。
)3、火柴棒若干。
4、幼儿用书、教学挂图。
活动过程一、进一步认识梯形特征。
1、出示梯形图卡。
这是什么图形，我们为什么给它起了个梯形的名字？2、梯形有什么特征？(梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。
)二、分组操作活动：摆一摆，摆出各种梯形。
1、老师这里有火柴棒，这些火柴棒都是一样长的，我可以用火柴棒摆出三角形、正方形、长方形，你可以火柴棒摆出一个梯形吗？2、幼儿用操作材料试一试，摆出各种图形。
3、教师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
三、分组操作活动，拼一拼，折一折。
1、介绍并示范。
(1)、老师这里有两个三角形(等腰、直角三角形)，我把两个最长的边拼在一起，变成了一个什么形状(正方形)？老师这里有很多三角形、正方形、长方形图卡，你可以用它们拼出一个梯形吗？(2)、这里还有正方形、三角形、长方形纸卡，我可以用一个长方形折出两个正方形，一个正方形折出两个三角形，你能用正方形、三角形、长方形纸卡折出梯形吗？2、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
四、引导幼儿翻开幼儿用书第37面。
1、小动物们也在玩梯形游戏，我们看看它们用什么材料变出梯形的。
2、小结小动物的操作方法。
(用两个三角形和一个正方形拼出梯形;长方形的纸沿虚线向里折;三角形的纸沿虚线把上面部分剪去;用棉签首尾相连摆出梯形。
)幼儿园中班数学教案篇2活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
幼儿园中班下学期数学教案范本：提高幼儿数学口算速度的易懂教案!
在幼儿园中班下学期，数学教学是非常重要的一环。
在这个阶段，幼儿进入了数学启蒙的阶段，他们需要通过数学教学来提高自己的数学能力，培养自己的数学兴趣，为以后的数学学习打好基础。
数学口算是数学教学中重要的一部分。
幼儿在数学口算中锻炼自己的计算能力和记忆能力，同时也培养他们的自信心。
在幼儿园中班下学期，数学口算的教学是非常关键的。
但是，对于幼儿而言，数学口算也是一个非常枯燥的过程。
怎么样能够让幼儿更加快乐地学习数学口算，同时提高自己的数学口算速度呢？本文将为您介绍一份简单易懂的数学口算教案，帮助幼儿提高自己的数学口算速度。
一、教育目标通过本教案的教学，幼儿将能够：1. 提高数学口算的能力并能够熟练掌握基本的数学口算。
2. 培养幼儿的注意力和自信心。
3. 增强幼儿对数学的兴趣，为今后更深入的数学学习打好基础。
二、教学内容1. 熟练掌握数字1-10之间的加法、减法口算。
2. 熟练掌握数字1-20之间的连加、连减口算。
三、教学重点1. 加、减法的基本概念。
2. 连加、连减的口算能力。
四、教学难点1. 连加、连减的口算能力。
2. 掌握时间的概念并加以运用。
五、教学准备1. 数字卡片。
2. 时钟。
3. 拼图等游戏。
六、教学步骤1. 导入在教学开始前，教师可以通过安排一些小游戏来让幼儿进入学习状态。
比如，可以通过拼图等游戏来让幼儿更快地集中注意力。
2. 学习（1）加减法口算教师可以通过数字卡片来让幼儿掌握加减法口算。
教师可以让幼儿看一张数字卡片，让幼儿快速地计算出数字卡片上的数字。
通过反复练习，可以让幼儿更加熟练地掌握加减法口算。
（2）连加、连减口算教师可以通过数字卡片和时钟来帮助幼儿学习连加、连减口算。
教师可以抽出一张数字卡片，让幼儿从数字1开始，一步一步地按照数字卡片上的数字进行连加或连减。
在这个过程中，教师可以通过时钟来增加一些压力，让幼儿更加迅速地进行口算。
3. 小结在教学结束时，教师可以通过简单的小结来让幼儿对本课程所学到的内容进行回顾和总结。
幼儿园中班《5以内加法》活动教案(精选14篇)
幼儿园中班《5以内加法》活动教案（精选14篇）幼儿园中班《5以内加法》活动教案 15以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。
让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。
在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
一、活动目标1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
二、活动重难点活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。
三、活动准备1、课件；2、记录卡、铅笔、火车头饰；四、活动方法讲解法、演示法、操作法、练习法。
五、活动过程（一）情景导入。
1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。
3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！（二）认识加法，理解含义。
1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。
瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）教师板书：3师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。
（一共有几个小朋友？）2、引出课题。
师提问：①3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。
我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。
幼儿园中班数学教案(优秀5篇)
幼儿园中班数学教案（优秀5篇）幼儿园中班数学教案篇一1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。
2、尝试用数字记录测量的结果。
3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。
筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸一、创设问题情景小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？今天我们一起来做个小小测量员吧。
二、幼儿尝试进行测量活动。
请你取出我给你们准备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应该怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进行测量活动）提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？三、讨论测量的方法。
刚才小朋友说了很多种测量的方法，那到底什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。
最后数一数就知道我们测的东西到底有多长了。
四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。
1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。
2、幼儿操作并将测量结果进行记录。
3、讨论与总结：（1）你用什么工具测量的？结果是多少？（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？五、延伸活动1、讨论：除了刚才我为小朋友准备的东西？还有什么也可以当测量的工具？2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？3、幼儿游戏：跨步现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。
好玩的数学趣味教学设计方案篇二一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。
本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标知识与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。
幼儿园中班数学《计算小能手》教案
幼儿园中班数学《计算小能手》教案标题：幼儿园中班数学《计算小能手》教案一、教学目标：1. 培养孩子们对数字的认知和理解，激发他们对数学的兴趣。
2. 通过各种活动，提高孩子们的观察能力和思维能力。
3. 让孩子们在快乐的游戏中掌握基本的加减法。
二、教学准备：1. 数字卡片（0-10）若干2. 动物图片或模型（如兔子、小狗等）3. 小黑板及粉笔4. 幼儿操作材料（如水果模型、积木等）三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师以故事的方式引入课题，例如：“森林里有一只聪明的小兔子，它非常善于计算，我们今天就一起来学习如何成为像小兔子一样的‘计算小能手’吧！”2. 新课教授（20分钟）(1) 展示数字卡片，让孩子们认识数字并大声读出来。
可以结合实物或者手势帮助他们理解数字的实际含义。
(2) 通过动物模型演示加法和减法，比如“一只兔子+一只兔子=两只兔子”，“两只兔子-一只兔子=一只兔子”。
(3) 鼓励孩子们自己尝试用数字卡片进行简单的加减运算，并说出答案。
3. 实践操作（15分钟）(1) 提供幼儿操作材料，让孩子们动手操作，比如用积木搭建出指定数量的塔，或者将一定数量的水果模型放在盘子里。
(2) 安排小组活动，让孩子们互相检查对方的答案，并鼓励他们提出问题和解答。
4. 总结反馈（10分钟）(1) 教师总结本节课的主要内容，强调加减法的概念和运用。
(2) 邀请孩子们分享他们在课堂上的收获和感受。
(3) 分发小红花或其他奖励给表现优秀的孩子。
四、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应速度，了解他们的理解和掌握程度。
2. 在实践操作环节，观察孩子们的操作能力和团队协作能力。
3. 在总结反馈环节，通过孩子们的分享来评估他们的学习效果。
五、家庭作业：布置一些简单的加减法题目作为家庭作业，让孩子在家里复习和巩固所学知识。
六、教学反思：在课程结束后，教师需要对自己的教学方法和效果进行反思，以便于调整和优化后续的教学计划。
幼儿园中班数学教案：学习数字的加减法应用
培养幼儿的团队合作精神和集体 意识，增强幼儿的自信心和Fra bibliotek尊心。
培养幼儿良好的学习习惯和学习 态度，为将来的学习和生活打下
坚实的基础。
2023
PART 02
教学内容
REPORTING
加法基础教学
数字的组合与累加
生活中的加法
通过实物或图片，引导幼儿理解数字 的组合概念，学习将两个或多个数字 相加。
情境模拟法
总结词
模拟生活场景
详细描述
模拟生活中的购物、分食物等场景，让孩子们在实际操作中学习加减法。例如 ，可以设置一个小商店，让孩子们扮演售货员和顾客，通过购买商品、找零等 环节，让孩子们学习加减法的实际应用。
小组合作法
总结词
团队合作共同进步
详细描述
将孩子们分成小组，通过合作完成任务来学习加减法。例如，可以给每个小组一张任务卡，上面有若 干加减法题目，让孩子们在小组内讨论得出答案。同时，可以让孩子们互相检查答案，共同进步。
2023
幼儿园中班数学教案 ：学习数字的加减法 应用
汇报人：可编辑
2023-12-27
REPORTING
2023
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学资源
2023
PART 01
教学目标
REPORTING
知识目标
掌握数字的加减法基本概念， 理解加法和减法的意义。
教授幼儿简单的减法口诀，如“53=2”，帮助他们记忆减法的基本 规则。
生活中的减法
结合日常生活中的实例，如“我有 五个苹果，吃掉两个，还剩下多少 个苹果？”来加深幼儿对减法的理 解。
加减法的实际应用
中班计算《感知7以内的数》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字相关的实际问题，例如“找出教室里有多少个窗户”。
实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组领取一定数量的物品，然后数一数，用数字来表示它们。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对数字1到7的感知和认识有了明显的进步。他们通过观察、操作教具，能够较好地理解数字与数量之间的对应关系。这一点让我深感欣慰，也证明了我们教材中这一章节内容的合理性和实用性。
然而，我也注意到，在数字书写这一环节，部分孩子还存在着一定的困难。虽然我们在课堂上进行了示范和指导，但他们在实际操作中仍然觉得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要更加关注这一环节，通过多种方式帮助孩子掌握数字书写的技巧。
此外，在小组讨论环节，孩子们表现得积极主动，能够围绕数字在生活中的应用展开热烈的讨论。他们在交流中碰撞出思维的火花，也让我看到了合作学习的价值。但在引导和启发方面，我感觉到自己在某些时刻还显得不够到位，未能充分激发孩子们的思考。因此，我将在今后的教学中，努力提升自己的引导技巧，更好地促进孩子们的思维发展。
举例：设计简单的数学游戏，让幼儿找出数量规律，如按顺序排列数字卡片等。
（4）合作交流能力：在小组活动中，培养幼儿相互合作、交流、分享的能力。
举例：组织小组活动，让幼儿共同完成一个任务，如合作搭建一个数字塔。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《感知7以内的数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要数数的情况？”比如，数一数玩具车的数量，或者是朋友生日的蜡烛数量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字的奥秘。
幼儿园中班数学教案优秀5篇
幼儿园中班数学教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学公开课教案《学习4的加减法》
中班数学公开课教案《学习4的加减法》中班数学公开课教案《学习4的加减法》作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班数学公开课教案《学习4的加减法》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班数学公开课教案《学习4的加减法》1活动目标：1、学习4的减法，进一步理解减法的含义。
2、知道算式所表示的数量关系，并用语言进行讲述。
3、养成幼儿良好的作业习惯。
活动准备:背景图，小鸟4只，小鸭4只，松鼠4只，粉笔，作业本，铅笔。
活动过程：一、拍手游戏，复习4的组成及加法今天老师要和小朋友来玩拍手游戏：嗨，嗨，小朋友，我问你1和3合起来是几?嗨，嗨曾老师，告诉你1和3合起来是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于几?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和几?嗨，嗨，曾老师，告诉你，4可以分成1和3。
依次复习4的组成及加法。
二、学习4的减法。
1、今天天气真好，曾老师带小朋友去一个好玩的地方，很多小动物都会来这里玩哦!我们看看大树上有谁?(出示4只小鸟)大树上有4只小鸟在唱歌，有1只小鸟飞到天上去了，大树上还有几只小鸟?你是怎么知道的?(请个别幼儿回答)我们一起来看看，现在小鸟比原来的小鸟更多了，还是更少了?(更少了)更少了我们可以用减法来算。
谁会把这道算式说出来?请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-1=3。
4表示什么意思?1表示什么意思?3表示什么意思?"+"呢?"="呢?2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。
3、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。
4、小朋友看看松树小有谁来了?松树下有4只松鼠在检松果，有2只松鼠看见树上也有好多松果，就到树上摘果子，树下还有几只松鼠?你是怎么知道?(请个别幼儿回答)我们一起来看看，现在松鼠比原来的松鼠更多了，还是更少了?(更少了)更少了我们可以用减法来算。
谁会把这道算式说出来?请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-2=2。
中班数学：计算活动：我猜我猜我猜猜猜
中班数学：计算活动：我猜我猜我猜猜猜在中班教学中，数学的学习是极为重要的一环。
通过生动有趣的计算活动，可以激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。
本文将介绍一种常用的数学计算活动——“我猜我猜我猜猜猜”，帮助教师更好地开展中班数学教学工作。
活动目的“我猜我猜我猜猜猜”活动旨在培养幼儿的数学推理能力和逻辑思维能力，通过猜数、猜字母等方式，让幼儿在愉快的氛围中感受到数学的乐趣，提高他们的数学学习兴趣。
活动准备1.打印或准备数学问题卡片，每张卡片上列有一个简单的数学问题，如加减法题、数字序列题等。
2.准备小黑板、粉笔等写字工具。
3.预先准备幼儿常用的数字卡片或磁贴，方便幼儿使用。
活动进行1.介绍活动：教师向幼儿介绍活动内容，解释规则和目的，引导幼儿积极参与。
2.抽取问题：教师从问题卡片中随机抽取一个问题，并将其呈现给幼儿。
3.猜数环节：教师可以提出一个简单的加减法题，如“3+2=？”或者“4-1=？”让幼儿猜数并在小黑板上写下答案。
4.猜字母环节：教师也可以设计一些与字母相关的问题，如“我想的字母是元音字母A，你猜是哪个字母？”帮助幼儿巩固字母知识。
5.鼓励表扬：对于每一个正确回答的幼儿，及时给予表扬和奖励，激励其保持积极性。
6.引导讨论：在活动结束后，教师可以引导幼儿讨论不同问题的答案，让他们分享思考过程，促进思维交流。
活动总结“我猜我猜我猜猜猜”是一种富有趣味性和教育性的数学计算活动，可以有效激发幼儿对数学的兴趣和学习欲望，帮助他们建立正确的数学认知和逻辑推理能力。
通过这种活动，幼儿在愉快的氛围中学习数学，培养自信心和合作意识，是中班数学教学中值得推广的一种方式。
希望以上介绍对您有所帮助，欢迎教师们根据实际情况，灵活运用“我猜我猜我猜猜猜”活动，为中班幼儿打造更加丰富多彩的数学学习环境。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学活动《计算》精选
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动内容：比较9以内数的多、少、一样多
活动目的：通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。
活动准备：小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5－9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。
纸偶“小熊”、三组“泡泡”。
活动过程：
一、操作活动“比一比”
1、教师提出活动要求：每四人一组，请小朋友取出桌上的一个小碗，数一数小碗里的物体有几个，并找出相应的数字卡片。
找好后，比一比你的这两个物品哪样多，多几个？哪样少，少几个？还是一样多？
2、幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。
二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。
1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动
小熊吹泡泡，吹了三组“泡泡”（泡泡的颜色、排列形式均不同，见下图），请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量，比一比哪组多？哪组少？
绿色红色蓝色
2、幼儿回答后，教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。
3、请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通过感官感知9以内的数
1、出示背景图，发幼儿观察图中物体的数量，并说出相应的数字，比较9以内数的多、少、一样多。
2、教师敲小铃，幼儿拍手，拍手的次数要与铃声数相同，同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。
3、教师出示数字卡片，请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手，同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。
四、分组操作
1、教师讲解每组的作业要求：
第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体，如：
5
6
8
第二组幼儿在数字的上方盖上比该数字少1的实物印。
如：
7
8
9
第三组幼儿在数字的下方盖上比该数字多1的实物印。
如：
6
7
8
第四组幼儿涂画方格，按方格纸条上的数字涂画相应的数量的方格。
如：
6
2、组活动，各组活动后可与其他组轮换进行
五、组织幼儿评价。