幼儿园中班数学活动方案大全
中班数学活动(精选16篇)
中班数学活动（精选16篇）中班数学活动篇1活动目的：1、复习8以内的数数，进一步培育幼儿对数数的爱好；2、培育幼儿的观看力、推断力和思维灵敏性；活动预备：8幅小兔拼图，1个大骰子（上面有3 - 8个圆点）、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡（1 - 8）各一张。
活动过程：1、拼图嬉戏：幼儿每四人一组，依据每块拼图卡后的数找究竟板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形；2、老师引导幼儿观看小兔拼图，发觉8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术（如：穿红衣的小兔有几只；不带蝴蝶结的小兔有几只），幼儿答对后，老师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内；3、嬉戏：玩骰子玩法：老师或幼儿滚骰子。
当其停下以后，面上是几个点，幼儿与老师就做相应的几次动作（如面上是3个点，就拍三次手）4、嬉戏：打保龄球玩法：将全班幼儿分成两组进行竞赛，每对幼儿的每个幼儿轮番打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。
中班数学活动篇2一、活动目标：1、初步感知、了解量的保留与面积守恒的概念。
2、提高观看比较、分析推断和思维力量。
3、能不受图形大小、颜色和排列形式等因素的影响，学习运用重合、拼摆的方法来比较两组图形面积的大小。
二、活动预备：1、教学挂图五幅：分别为两个大小相同而位置、颜色、排列方式不同的几何图形或图形拼图、投影仪、小兔图片一只2、操作材料：同样大小的三角形拼图片、幼儿用书、垫板若干。
三、活动过程：1、设置情节，引入课题。
师：春天到了，小兔要到花园里去种花了，我们跟着它一块儿到花园去吧！2、运用重合的方法，感知面积守恒a、图形面积不因颜色的变化而变化① 出示挂图一（两个相同大小的正方形），请幼儿推断大小。
提问：可以用什么方法知道它们究竟是不是一样大？（取下两个正方形，用重合的方法比较大小）② “超级变变变”，将其中一个正方形变成黑色，请幼儿推断大小，并说出缘由。
（同样用重合的方法进行验证比较）③ 小结：图形的大小不会由于颜色的变化而变化b、图形面积不因位置的变化而变化① 出示挂图二（两个大小、颜色、位置均相同的长方形），请幼儿推断大小并用重合的方法进行比较。
幼儿中班数学活动方案5篇
幼儿中班数学活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案大全10篇
中班数学教案大全10篇《中班数学教案大全10篇》供各位幼儿园教师参考学习，搜集最新最全的中班数学教案大全10篇，欢迎收藏学习！第1篇、中班数学活动教案：比较粗细教案(附教学反思) 活动设计背景把粗细不一的物体摆在桌面活动目标1.通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细，懂得比较物体粗细的正确方法。
2.发展目测力、判断力。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点分辨物体的粗细活动准备游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。
活动过程（一）认识粗细：1.教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。
（二）比较粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。
2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。
3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。
（三）游戏：找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：找朋友歌曲边自由结伴。
唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。
教学反思1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.第2篇、中班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反思) 活动设计背景经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。
中班数学教学活动方案(5篇)
中班数学教学活动方案一、教学活动目标：1.培养学生对数学的兴趣和信心。
2.巩固和提高学生对数学知识点的理解和掌握能力。
3.创设情境，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
4.培养学生的数学思维能力和创新思维能力。
5.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6.提高学生解决数学问题的能力。
二、教学活动内容：本教学活动方案主要涵盖以下三个方面的内容：1.数学知识点的复习和巩固在教学活动中进行有针对性的数学知识点复习和巩固，帮助学生理解和掌握数学基础知识，解决常见的数学问题。
所选取的数学知识点包括但不限于：（1）数的认识与应用；（2）整数运算；（3）小数运算与计算；（4）分数运算；（5）百分数与比例；（6）平方与平方根；（7）线性方程；（8）平面直角坐标系。
2.数学应用问题探究导入一些实际生活中的情境，通过解决这些情境中的数学问题，帮助学生将数学知识应用到实际问题中去。
所选取的实际情境包括但不限于：（1）购物情景中的打折问题；（2）旅行中的时间和距离问题；（3）食物配方中的比例问题；（4）运动场上的测量和计算问题；（5）交通规划中的几何问题。
3.数学游戏与团队合作组织一些数学游戏和团队合作的活动，让学生在游戏中感受到数学的趣味性，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
所选取的数学游戏和团队合作活动包括但不限于：（1）数学迷宫；（2）数学拼图；（3）数学竞赛；（4）数学解谜。
三、教学活动流程：1.教学活动前期准备阶段（1）调查学生数学基础知识掌握情况，确定教学内容。
（2）准备相关教学材料和教具，包括教科书、练习册、计算器等。
（3）设计教学活动的具体流程和步骤。
2.教学活动中的数学知识复习和巩固阶段（1）复习数学知识点，并进行示范讲解和巩固练习。
（2）组织小组讨论和合作学习，让学生互相交流和讨论解题思路。
（3）设置不同难度的练习题，以达到巩固和提高的效果。
3.教学活动中的数学应用问题探究阶段（1）引导学生思考和探究实际情境中的数学问题，激发学生的兴趣和思维（2）通过教师导入和学生讨论的方式，解决实际情境中的数学问题。
中班数学活动方案范本（三篇）
中班数学活动方案范本活动目标：1、理解数学在日常生活中的应用，学习运用学到的数学知识解决实际问题，培养有条理的思维方式。
2、初步理解分类的重要性，通过实践活动掌握按数量分类的方法。
3、激发幼儿的探索精神，提升观察、分析和比较的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，促进思维的敏捷性和逻辑性的发展。
5、增强幼儿对学习的兴趣，享受数学活动带来的乐趣。
活动准备：1、准备课件、视频资料、操作图片、小动物图片、小房子模型、若干实物、玩具柜以及数字卡片。
活动流程：一、通过游戏“一家人”复习和巩固数字知识1、教师引导：我们都有一个家，让我们一起玩一个“一家人”的游戏。
规则是：数一数，拉一拉，找到相同数量的小朋友手拉手站在圆圈里。
（教师指定10以内的数量）2、教师提问：在游戏中，小朋友们可以一起玩耍，你们想不想知道小熊的家是什么样的呢？二、初步理解按数量分类的意义1、教师介绍：小熊的父母出门了，它们希望小熊能整理好房间的玩具。
让我们帮助小熊，探讨如何进行有效的分类。
2、幼儿操作后分享各自的分类方法。
3、展示课件中的小熊分类方式，引导幼儿理解小熊是按数量进行分类的。
4、教师总结：按数量分类意味着将相同数量的物体放在一起。
三、通过操作游戏巩固按数量分类1、游戏：“送小动物回家”(1) 提问：小熊整理好玩具后，小动物们找不到家了，大家愿意帮助它们吗？(2) 规则说明：请幼儿数清小动物的数量，然后将相同数量的小动物送到对应的编号房子中。
(3) 幼儿集体参与游戏。
(4) 询问幼儿送小动物的理由，确认他们理解了数量分类。
2、游戏：“娃娃家超市”(1) 提问：如果在娃娃家超市里，物品被弄乱了，你们愿意帮忙整理吗？(2) 幼儿分组操作，教师进行指导。
(3) 共同总结分类结果。
3、扩展分类标准(1) 讨论：在真实的超市中，物品是如何摆放的？(2) 幼儿提出可能的分类标准，如类型、用途、颜色等。
(3) 观看超市的视频，观察物品的分类方式。
(4) 幼儿根据自选标准重新分类物品。
幼儿园中班数学活动方案（三篇）
幼儿园中班数学活动方案【活动目标】1. 掌握5以内的序数概念，能从不同方向正确判断5以内物体的排列顺序。
2. 体验参与序数活动带来的乐趣。
3. 学会在实际生活中运用序数词汇。
【活动准备】5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各一套；路标(箭头)一个；磁力板一块，若干磁力扣。
【活动过程记录】1. 以“小动物搬家”为情境引入，激发幼儿参与的兴趣。
教师：“孩子们，谁能告诉老师，现在是什么季节呢？”教师：“冬天来了，小动物们要搬进新家了！”2. 让幼儿指出小动物分别住在第几间房子里，引导他们理解从不同方向数序数的不同。
教师：“看，有哪些小动物呢？”（将小动物的图片分别贴在房子下方。
）3. 幼儿学习理解路标，了解其指示方向的含义。
教师展示“路标”（箭头）：“你们看这是什么？”教师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？”教师：“如果路标指向这边，我们应该从哪边开始数？如果路标指向另一边呢？”4. 幼儿根据路标为小动物送门牌卡，巩固对序数和左右方位的认识。
⑴教师：“小动物们搬进新家了，但它们总是走错房子。
我们来帮它们加上门牌号吧。
”⑵请3名幼儿上前，每人拿到标有1—5中任意数字的门牌卡，根据路标和门牌卡上的序号为小动物送门牌卡。
正确则以小动物的口吻表示感谢，错误则给予提示。
5. 通过去小动物家做客，引导幼儿掌握上下方位的序数。
⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。
①教师：“小动物们的房子有了门牌号，它们不会走错家了！它们邀请你们去做客，但它们又设置了一个挑战。
”教师将房子由横排变为竖排，并调整小动物的图片位置。
②教师改变路标的方向，让幼儿说出小动物们在新位置的序数。
6. 幼儿手持贺卡去小动物家做客，进一步巩固对上下排列顺序的理解。
①教师：“现在请你们把贺卡送给小动物，但要确保贺卡上的数字和房子的序号对应。
”②教师更换路标方向，让另一组幼儿进行同样的任务。
7. 活动总结：教师：“今天，你们学习了从不同方向数序数，还帮助小动物们送了门牌卡和贺卡。
中班数学活动方案(优秀10篇)
中班数学活动方案(优秀10篇)中班数学活动方案篇1活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等活动过程：一、凑数游戏《苹果和生梨》请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。
把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论1、教师拍手，幼儿回到座位。
刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?2、幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。
教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。
教师：6有几种分法?3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……它们合起来都是6。
我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。
(听音乐，幼儿做开汽车动作)数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。
记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。
你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。
装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗?如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。
幼儿园中班设计数学活动方案(五篇)
幼儿园中班设计数学活动方案活动目标1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。
3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编……活动过程一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。
”二、找一找：发现物品上的数字1、数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里?通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：(1)你在哪里发现数字?你发现了哪些数字?(出示0-9数字)(2)这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途)师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢?2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
3、观看录像，了解生活中更多的数字。
师：你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。
②交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
4、小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。
数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗?三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。
1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变“1、1、0”可以组合成“110”表示特殊的电话号码。
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幼儿园中班数学活动方案大全中班数学活动方案1活动目标：1、能按5以内指定数目取出相等的物体。
2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3、能初步与同伴协商，分享材料。
活动准备：1、将活动室布置成超市。
笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。
2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。
3、按数取物的笑脸信封，实物卡。
活动过程：一、活动导入。
1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。
教师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。
”2、幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3、教师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。
我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。
然后再给它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。
”请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价。
1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。
2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
中班数学活动方案2【活动目标】1.认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。
2.体验参加序数活动的乐趣。
3.在生活中学会使用序数词。
【活动准备】5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块，磁力扣若干。
【活动过程实录】1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
老师：“小朋友们，你们谁能告诉老师，现在是什么季节呀?”老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了!”教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。
教师：“你们看，都有哪些小动物啊?”(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。
)2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。
老师：“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，……是第一间”。
鼓励幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。
……是第五间。
”3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。
教师出示“路标”(箭头)：“你们看这是什么呀?”老师：“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?”老师：“如果路标指向了这边，那我们应该从哪边开始数?如果路标指向了另一边呢?”4.请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。
⑴老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。
小朋友们，我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。
)⑵请5名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。
如果送对了，教师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的幼儿，教师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔……我找不到家了!”⑶教师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。
5.以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿按照上下方位说出序数。
⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。
①老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到它们家里去做客!可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了!”教师将5间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。
②教师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。
教师：“如果现在路标指向下方(从上往下数)，那么小猫住在第几间房子里?如果路标指向上面呢?”⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下排列次序的理解。
①教师：“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。
老师给每个小朋友准备了一张贺卡，如果你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们一定会特别高兴的!”请幼儿按照路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。
②教师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。
6.简单总结本次活动学习的内容：教师：“今天小朋友们学习了好多新的本领，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧?那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。
”活动结束中班数学活动方案3活动目标：1.在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2.尝试按两种以上的特征将物体分类。
3.有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。
4.发展目测力、判断力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.教具：四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色不同的各种水果玩具若干。
动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。
2.学具：操作卡、铅笔人手一份。
活动过程：一、集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。
师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗?(出示四座小房子，让小朋友观察。
)2.引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色;有没有窗户;门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。
3.小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。
如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。
同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。
4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。
如："我的房子是没有窗户的小房子"。
二、操作活动1.分积木。
(1)每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。
如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。
"(2)教师口述指令、小朋友找出积木举起来。
如："黄色的圆积木"。
小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。
2.幼儿游戏(按幼儿的特征分类)如："请穿红衣服的女孩子起立。
""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。
"……3.操作卡练习——给饼饼涂颜色。
中班数学活动方案4活动目标：1、认识数字5，并理解5以内各数的实际意义。
2、能按数取物，按物取数。
3、懂得朋友之间要互相关心。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》游戏卡。
3、幼儿水果游戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。
活动过程：☆排序1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。
教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)教师：数字4后边应该是几?2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。
教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。
☆游戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。
教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。
☆操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。
教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。
2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。
教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。
教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。
☆延伸将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。
中班数学活动方案5目标：1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
准备：教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具：幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：(出示数字卡片)你们看幼：(看数字)X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记(1)教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
(出示标记图)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。
师生共同验证结果。
(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。
我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作，教师巡回指导。
三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。
师生共同检查评价。
四、活动延伸：游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。
教师示范讲解。
幼儿活动，教师检查评价。