幼儿园中班数学活动：几个和第几个
中班数学课教案《几个和第几个》
中班数学课教案《几个和第几个》教学目标1.能够理解“几个”和“第几个”的概念2.能够识别和描述数的大小和顺序3.能够通过折线图和图表的方式呈现数的大小和数量教学重点1.让学生理解“几个”和“第几个”的含义2.训练学生根据数量识别数的大小和顺序3.教学折线图和图表的表示方法教学准备1.白板和白板笔2.折线图和图表练习材料3.数字卡片教学过程1. 引入1.老师先在白板上写下数字：1, 2, 3…2.老师问学生：“这是几个数？”3.学生回答：“三个数。
”4.老师再问：“这三个数中，第几个数是2？”5.学生回答：“第二个数是2。
”6.老师引导学生理解“几个”和“第几个”的含义，并让学生尝试互相问答。
2. 认识折线图和图表1.老师向学生展示一张折线图，并解释图上的表示方法。
2.老师示范如何通过折线图表示数的大小和数量。
3.老师向学生展示一张图表，并解释表上的表示方法。
4.老师示范如何通过图表表示数的大小和数量。
5.老师让学生在小组内练习绘制折线图和图表，并互相比较。
3. 练习“几个”和“第几个”1.老师向学生展示数字卡片，让学生拿起一张卡片。
2.老师问学生：“这是几？”3.学生回答：“是5。
”4.老师再问：“这是第几个数？”5.学生回答：“是第三个数。
”6.老师让学生互相问答，帮助他们更好地理解“几个”和“第几个”的概念。
4. 总结1.老师让学生回顾整堂课的内容，并总结“几个”和“第几个”的含义。
2.老师让学生回答如何通过折线图和图表表示数的大小和数量。
3.老师再次让学生练习绘制折线图和图表，并分享绘制方法和技巧。
教学评估1.学生能否正确回答“这是几？”和“这是第几个数？”的问题。
2.学生能否正确绘制折线图和图表，并解释图上的意思。
3.学生能否正确总结“几个”和“第几个”的含义，并用简单的语言表达自己的理解。
教学反思本堂课使用了多种教学方法，如问答、示范、练习、分享等，让学生能够更好地理解“几个”和“第几个”的概念，并能够通过折线图和图表表示数的大小和数量。
中班数学《几个和第几》教案
中班数学教案：《几个和第几》教学目标•能够通过训练，掌握数学思维和能力；•能够学会简单的数学计算；•能够理解并运用“几个和第几”的概念。
教学内容一、组建小组将学生分组，每个小组5人左右，每个小组给学生准备一张卡片，写上调查问题。
二、调查问题将卡片随机发给学生，每个学生拿到卡片后，根据上面的问题判断要和多少人合作解决问题。
比如：上面写着“用8支笔组成多少个数？”这个问题的解决方法是，每个人抽取3支笔，然后剩下的2支笔需要大家合作才能解决问题。
三、组内交流每组内学生需要相互交流，总结出共同的解决方法并列出“几个和第几”的概念。
四、展示讨论将每个小组的解决方法和概念展示出来，引导学生总结出“几个和第几”的规律。
五、课堂测验通过课堂测验来检验学生是否掌握了“几个和第几”的概念，以及是否掌握了简单的数学计算。
教学重点•引导学生理解和运用“几个和第几”的概念；•培养学生数学思维和能力。
教学方法•组建小组，让学生相互协作，共同解决问题；•引导学生总结出“几个和第几”的规律；•通过课堂测验检验学生是否掌握所学内容。
教学环节设计一、导入通过向学生展示一些生活中的实际问题来引出本次教学主题，例如：“小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有几个苹果？”二、探究问题将卡片随机分配给学生，让学生通过分组合作来解决问题。
三、总结规律引导学生总结出“几个和第几”的规律，并在小组内进行讨论。
四、展示晒出通过展示小组讨论的结果，让学生相互学习，并展示他们自己的课程设计。
五、小测验通过小测验来检验学生所学内容的掌握情况。
总结通过本次教学，学生可以学会理解并运用“几个和第几”的概念，同时还可以培养他们的数学思维和能力。
在这个过程中，学生可以在小组内相互协作，共同解决问题，增强学生的合作意识和团队精神。
幼儿园中班数学活动：几个和第几个
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案编订：XX文讯教育机构中班数学活动：几个和第几个教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动目标：1．区分基数和序数，知道几个和第几个的含义。
2．能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
3．能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
二、活动准备：小动物图片若干，人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。
ppt演示文稿。
三、活动过程：1．玩小动物等车的游戏，教师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。
师：几只小动物在等汽车，从公共汽车的站牌开始数，**排在哪里？2．玩小动物排队游戏，教师引导幼儿对基数和序数进行区分。
师：这里一共有几只小动物？（5只）从站牌开始数，**排在第几（第5）3．游戏“找找看”，教师引导幼儿根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
师：现在从左往右数，谁在第一？谁在第二？谁在第三？。
4．进行“小动物搬家”操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。
（1）出示房子图卡，认识小动物的新家，数一数房子有几层？（2）请幼儿根据作业单上的要求，将小动物送到相应的房子里。
（3）教师观察指导并检查幼儿的操作情况。
5.师生共同游戏：翻双色片（1）请幼儿数出5个双色花片，横着排成一排，从左边起把第2个翻成蓝色。
（2）请幼儿将5个双色花片竖着排成一排，从下边起把第3个翻成蓝色。
（3）教师摆双色片，请幼儿说过程6．延伸游戏：两人合作，一人说要求，一人翻花片。
活动反思：一、活动的优点1.注重操作和游戏的趣味性皮亚杰认为：智慧发端于动作，活动是联结主客体的桥梁，抽象概念的掌握要从动作开始。
幼儿园中班数学教案《数数》含反思
幼儿园中班数学教案《数数》含反思【10篇】活动目标1、在观看比拟推理中，尝试借助材料上的提示发觉可以数正确的方法。
2、愿意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。
活动材料PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。
活动过程1、引起兴趣，了解幼儿数数的力量常常听小朋友数数，你最多能数到几？过渡：数数的正确性。
2、数数嬉戏，发觉数正确的方法①幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西②交代规章并观看幼儿操作③图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数正确应当按挨次，还要有肯定的方法。
④过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？”⑤观看卡片上的食品并记录，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发觉数正确的一些方法。
数带鱼。
重点在巧数。
数蛋。
重点在推理。
数饼干。
重点在类概念。
小结：数不同的东西方法也会不同。
3、延长活动，关注身边事物的数量①出示PPT，这个能数吗？②为什么包装外面要标上这样的数字呢？回家留意一下，你在包装盒上发觉了什么。
幼儿园教案《数数》篇二一、设计意图：“数形成”是幼儿园数学活动中的根底和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。
幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了肯定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的根底上，尝试操作推理出6的形成与数数。
为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探究6的形成，在“找不同“和“骰子比大小“两个嬉戏中，扩展数形成的阅历、感受嬉戏的欢乐。
二、活动目标。
1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。
2、体验数学活动的乐趣，乐于参加数学活动。
三、活动预备。
1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。
2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。
（如有难重点可在这里添加）四、活动过程。
中班数学教案几个和第几个
中班数学教案几个和第几个中班数学教案-几个和第几个【导语】在中班数学教学中，几个和第几个的概念是孩子们认识数字和数量关系的重要一环。
通过简单有趣的教学活动，可以帮助孩子们建立对几个和第几个的理解，并逐步培养他们的数学思维能力。
本篇文章将从教案编写的角度，探讨中班数学中关于几个和第几个的教学内容和教学方法。
一、教案编写的重要性教案是教师进行教学活动的指导和依据。
教案的编写合理与否直接关系到教学质量的高低。
在中班数学教学中，编写几个和第几个的教案中，需要注意以下几点：1. 教材内容的合理安排：根据中班数学教材的内容，结合儿童认识数字的能力，合理选择教学内容和教学目标。
2. 教学方式的多样化：通过多样化的教学方式，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的主动学习能力。
3. 活动设计的合理性：设计与几个和第几个相关的教学活动，体现启发性教学的原则，让孩子们在实践中理解几个和第几个的概念。
二、教学目标在编写关于几个和第几个的教案中，需要明确定义教学目标，以便指导教学活动的开展。
以下是几个典型的教学目标：1. 认识数字：能够辨认1-5的数字，并能正确书写。
2. 理解几个和第几个的概念：能够理解“几个”表示数量，“第几个”表示顺序。
3. 掌握几个和第几个的用法：能够运用几个和第几个的概念进行日常生活实际问题的解答。
4. 培养观察能力：通过观察物品数量和排序，培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学内容和教学方法在准备几个和第几个的教案时，可以结合以下教学内容和教学方法进行设计。
1. 认识数字和数量关系：通过数数指认1-5的数字，让孩子们从视觉上对数字和数量建立联系。
教学方法：使用数字卡片、积木等视觉教具，与孩子们一起数数，并指出相应的数字。
让孩子们通过观察教具的数量，认识数字与数量之间的关系。
2. 理解几个的概念：通过生活场景让孩子们理解“几个”表示数量的概念。
教学方法：设计生活场景，如水果摊，让孩子们观察摊位上水果的数量，并用手指指出几个。
幼儿园中班认识数字教案4篇
【导语】在⽇常教学中，将数学知识渗透到⽇常⽣活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃⽣机。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园中班认识数字教案：认识数字1、2、3 活动⽬标:1、认识数字1、2、3，理解它们表⽰的实际意义。
2、能根据数字匹配相应数量的物体。
3、发展⽬测⼒、判断⼒。
4、发展幼⼉的观察⼒、空间想象能⼒。
活动准备： 课件：《认识数字1—3》 活动过程： ⼀、感知3以内的数量并按相应数量排列图⽚。
1、播放动物图⽚，引导幼⼉观察。
师：图⽚上有什么？每种动物有⼏只？ 2、引导幼⼉按序排图⽚。
师：请⼩朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、师幼集体验证是否按数序排列卡⽚，并引导幼⼉说⼀说卡⽚是怎样排列的。
(1只猫、2只兔、3只鸡) ⼆、认识数字1、2、3。
1、师：我们可以⽤数字⼏来表⽰1只猫呢？(出⽰相应的数字)这是数字⼏？它像什么？ 2、逐⼀引导幼⼉为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼⼉观察数字2、3的字形。
(⽅法同上) 三、理解数的实际意义。
师：数字1除了可以表⽰1只猫，还可以表⽰什么？数字2除了可以表⽰2只兔，还可以表⽰什么？数字3呢？ 四、游戏练习。
1、⽤⼿指表⽰数字（我们的⼩⼿都有哪些本领，你会⽤⼩⼿表⽰数字1、2、3吗？） 2、我出⼿指你来说。
3、我来说，你来⽐。
4、看实物出⼿指。
2.幼⼉园中班认识数字教案：认识数字8 活动⽬标 1、学会8的形成，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的⾃信⼼。
4、发展幼⼉逻辑思维能⼒。
5、激发幼⼉学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备 1、1—8数字卡⽚、图⽚⼀幅、录⾳机、歌曲磁带、多媒体课件 2、活动室周围放置若⼲⾝上有1—8点⼦或数字的⽼⿏形状。
3、⼈⼿1份实物卡⽚操作材料。
活动过程 (⼀)开始部分组织教学 (⼆)基本部分： 1、⼩朋友，今天⽼师和你们做⼀个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃⼏?你们就戴上⼏的头饰。
幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学。
下面是小编为大家整理的关于幼儿园中班数学教案，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!幼儿园中班数学教案1活动目标1.乐意参加6的形成活动，体验活动的乐趣。
2.能够按要求拿取6以内不同数量的材料，并主动思考、专心进行操作。
3.学习6的形成，理解5、6两数之间多1、少1的关系。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1.每人不同种类的树叶卡片6张，数字5、6卡片1套，色子1个(6个面上分别有1—6的点子)。
2.实物树叶4片，4个圆点卡片1张，苹果卡片5张，鸭梨卡片6张。
活动重点难点活动重点学习6的形成。
活动难点理解5、6两数之间多1、少1的关系。
活动过程一、熟悉材料，满足幼儿的好奇心观察树叶和数字卡片，交流：数数有几片树叶?认识卡片上的数字吗?师：盘子里有不同形状、不同颜色的树叶，请数一数有几片树叶?你认识卡片上面的数字吗?二、游戏——比比谁做得对，复习5的形成教师一次出示4片实物树叶、4张圆点卡片和数字5卡片，请幼儿根据实物、圆点、符号的不同引导，操作树叶卡片，复习5以内数的形成。
1.请取出和黑板上数量一样多的树叶卡片(4片)。
你能把4片树叶变得和数字5这么多吗?是怎么变的?小结：4片树叶添上1片后变成了5片树叶，4添上1是5。
三、引导幼儿推理、操作，学习6的形成1.启发幼儿思考并操作树叶卡片，配上相应的数字：想一想、试一试，如果把5片树叶变成6片树叶，应该怎样做?小结：5片树叶添上1片就变成了6片，5添上1是6。
2.教师在黑板上一一对应演示5张苹果卡片和6张鸭梨卡片，引导幼儿感知、理解5、6两数多1少1的数量关系。
数一数：苹果有几个?鸭梨有几个?分别用哪个数字表示?谁的数量多?多几个?谁的数量少?少几个?试一试：有几种方法能让两种水果一样多?小结：有两种方法能让水果变得一样多。
幼儿园中班数学活动教案：认识数字1~5教案附教学反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班数学活动教案：认识数字1~5教案附教学
反思(四篇)
目录
幼儿园中班数学活动教案：认识数字1~5教案附教学反思一幼儿园中班数学活动教案：认识数字7教案二
幼儿园中班数学活动教案：认识数字8教案三
幼儿园中班数学活动教案：认识数字9教案四
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幼儿园中班数学活动教案：认识数字1~5教案附教学反思一中班数学活动认识数字1~5教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识数字1~5教案吧。
活动设计背景
中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。
活动目标
1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1.数字宝宝与图卡一一对应。
2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。
活动准备
1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。
活动过程
一、手指游戏：
《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。
二、1.教师：
3 / 3。
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幼儿园中班数学活动：几个和第几个
一、活动目标：
1．区分基数和序数，知道几个和第几个的含义。
2．能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
3．能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
二、活动准备：
小动物图片若干，人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。
ppt演示文稿。
三、活动过程：
1．玩小动物等车的游戏，教师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。
师：几只小动物在等汽车，从公共汽车的站牌开始数，**排在哪里？
2．玩小动物排队游戏，教师引导幼儿对基数和序数进行区分。
师：这里一共有几只小动物？（5只）
从站牌开始数，**排在第几（第5）
3．游戏“找找看”，教师引导幼儿根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
师：现在从左往右数，谁在第一？谁在第二？谁在第三？。
4．进行“小动物搬家”操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。
（1）出示房子图卡，认识小动物的新家，数一数房子有几层？
（2）请幼儿根据作业单上的要求，将小动物送到相应的房子里。
（3）教师观察指导并检查幼儿的操作情况。
5.师生共同游戏：翻双色片
（1）请幼儿数出5个双色花片，横着排成一排，从左边起把第2个翻成蓝色。
（2）请幼儿将5个双色花片竖着排成一排，从下边起把第3个翻成蓝色。
（3）教师摆双色片，请幼儿说过程
6．延伸游戏：两人合作，一人说要求，一人翻花片。
活动反思：
一、活动的优点
1.注重操作和游戏的趣味性
皮亚杰认为：智慧发端于动作，活动是联结主客体的桥梁，抽象概念的掌握要从动作开始。
学习序数，不是仅仅满足于幼儿掌握了序数词，而应注重让幼儿在积极操作的过程中，建构初步的数概念。
因此，在活动的设计上，我注重通过操作和游戏进行巩固，并尽可能多的考虑趣味性。
“小动物排队”、小动物住楼房”、“翻花片”等一些列的操作活动和游戏活动深受孩子们的喜爱，活动中孩子们思维活跃，积极参与，师幼互动良好。
2.关注序数词的掌握
序数词的掌握是序数教学的重点，活动的第一环节，教师充分抓住幼儿注意力集中的关键时间，结合直观的演示，帮助幼儿理解序数的含义，学习使用序数词正确表示物体的排列次序，较好的把握活动重点，顺利达成教学目标2。
3.利用标志直观地说明判定物体位置的方向
我们知道，物体所处的位置与判定的方向是有关联的，因起始的方向不同，物体排列的位置也不同。
但是，中班幼儿对于“左右”空间方位的判别还比较困难，为了解决这个问题，我注重运用手势、标记或箭头标志等辅助指导语，帮助幼儿直观形象的理解“从左往右“或“从右往左”开始数。
在游戏巩固环节，我为幼儿提供了带有标
记的操作板，很好的解决了因为幼儿座位方向不同导致左右方向的变化问题。
为幼儿的操作和自我检验排除了干扰。
二、不足之处和改进措施
1．要进一步引导幼儿区分基数和序数
在序数教学中要引导幼儿区分基数和序数。
我知道要抓住这个要点，但是如何进行还是比较困惑。
经过这次的教学实践，我觉得可以在“翻花片”的游戏环节来突破。
可以设计以下几个问题：请从红旗的标记开始翻出2个红花片，把从右边开始数第二个花片翻过来。
数一数，红花片有几个？（3个）从左边开始数红色花片排第几（第三）？。