中班语言：小乌龟开店
中班语言小乌龟开店教案精选
中班语言小乌龟开店教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小乌龟开店》。
该故事讲述了一只小乌龟在森林里开了一家商店，吸引了众多动物前来购物的趣味故事。
教学内容包括：故事梗概、角色分析、语言表达、词汇学习等。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色及关系。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 学习故事中的新词汇，如：开店、购物、忙碌等。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色关系，用语言表达出来。
重点：掌握故事内容，学会故事中的新词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟开店的故事挂图、动物角色头饰、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、动物角色卡片。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《小乌龟》儿歌，引入话题。
2. 讲解故事：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色及情节。
b. 针对故事中的新词汇进行讲解，帮助幼儿理解。
c. 通过提问，引导幼儿复述故事。
3. 角色扮演：a. 教师选取几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
b. 其他幼儿观看表演，评价并讨论。
4. 随堂练习：a. 教师出示动物角色卡片，幼儿用故事中的语言描述动物购物过程。
b. 教师组织幼儿进行“小乌龟开店”的游戏，巩固所学内容。
b. 讨论如何在生活中运用所学知识，如：文明购物、礼貌待人。
六、板书设计1. 板书小乌龟开店2. 板书内容：a. 故事梗概b. 角色关系c. 新词汇七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小乌龟开店》的画，并用文字描述画面内容。
答案示例：画面描述：小乌龟开了一家商店，店里摆满了各种商品。
小猫、小狗、小兔子等动物纷纷来到店里购物。
小乌龟热情地招待每一位顾客，大家都很满意。
2. 作业要求：画面内容丰富，文字描述准确、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达，及时给予表扬和鼓励。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿了解其他动物的习性和特点。
中班语言优质教案《小乌龟开店》
中班语言优质教案《小乌龟开店》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小乌龟开店》。
故事讲述了一只小乌龟在森林里开了一家商店，吸引了许多动物朋友前来购物的趣事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中动物们的友善与互助。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的动物角色特点，体会友善与互助的情感。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物角色头饰、小乌龟开店场景道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物角色头饰，模仿故事中的场景，引导幼儿进入小乌龟开店的情境。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事内容，引导幼儿关注故事中动物们的特点及友善互助的情感。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 分组讨论，让幼儿讨论故事中自己最喜欢的角色，并说明原因。
4. 语言表达训练（10分钟）a. 教师挑选几个幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
b. 让幼儿用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
5. 创意手工（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿制作小乌龟开店的手工作品。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
a. 教师组织幼儿分享自己的手工作品，让幼儿相互欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书《小乌龟开店》2. 板书内容：a. 故事角色：小乌龟、小兔子、小猴子、小狐狸等。
b. 故事关键词：友善、互助、购物、商店。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小乌龟开店》的场景，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有小乌龟开的商店，周围有各种动物在购物，文字描述为：“小乌龟开了一家商店，吸引了许多动物朋友前来购物，大家友善互助，度过了愉快的一天。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起扮演故事角色，进行家庭角色扮演，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小乌龟开店》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小乌龟开店的过程，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿合作意识，让幼儿在活动中体验合作的重要性。
3. 教育幼儿要有耐心，不怕困难，勇于尝试。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中合作的重要性，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，理解小乌龟开店的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小乌龟开店》故事书、小乌龟手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小乌龟手偶，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。
（2）教师讲述故事《小乌龟开店》，让幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“小乌龟为什么开店？开店的过程中遇到了哪些困难？是怎么解决的？”（2）引导幼儿用完整的句子回答问题，培养幼儿的语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示故事挂图，让幼儿复述故事情节。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论小乌龟开店过程中的合作环节。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 故事重点：合作、耐心、尝试3. 课堂练习：复述故事、小组讨论七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，把故事《小乌龟开店》讲给爸爸妈妈听。
（2）画出小乌龟开店的过程，注意表现出合作环节。
2. 答案：（1）故事《小乌龟开店》讲述了一只小乌龟开店的过程，经历了各种困难，在朋友们的帮助下成功开店。
（2）幼儿可根据自己的想象力，画出小乌龟开店的过程，注意表现出合作环节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小乌龟开店》，让幼儿了解了合作的重要性，培养了幼儿的语言表达能力。
但在课堂组织方面，教师应更加注意引导幼儿参与讨论，提高课堂氛围。
中班语言活动小乌龟开店优质教案
中班语言活动小乌龟开店优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小乌龟开店》。
该故事讲述了小乌龟通过努力和坚持，成功开了一家自己的小店。
详细内容包括：故事情节的导入、角色分析、情节发展、结局讨论等。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿坚持、勇敢的品质，激发他们面对困难的勇气。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色特点，体会故事寓意。
重点：掌握故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小乌龟开店的故事书、图片、卡片等。
学具：画笔、纸张、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，创设开店情景，引导幼儿进入故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事中的角色、情节发展。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 分组讨论，让幼儿谈谈自己开店的想法。
4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿深入理解故事角色特点。
6. 情节讨论（10分钟）a. 讨论故事中的情节，引导幼儿体会小乌龟的勇敢和坚持。
b. 让幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，如何克服。
7. 结局讨论（5分钟）讨论故事结局，让幼儿明白努力和坚持的重要性。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 角色卡片：小乌龟、其他动物角色3. 情节关键词：开店、努力、坚持、成功七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我心中的小乌龟开店》的画，并用文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿和家长共同完成家庭作业，增进亲子关系。
b. 开展类似主题的故事会，让幼儿接触更多有趣的故事，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和想象力的培养。
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小乌龟开店》。
本故事讲述了一只小乌龟通过开店，与各种动物交往，学会了解决问题，体验了合作与分享的快乐。
详细内容包括：故事背景的导入、故事内容的讲述、角色扮演、互动讨论等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对动物的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，懂得遇到问题要积极思考，勇敢面对。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的合作与分享的意义。
教学重点：引导幼儿通过角色扮演、互动讨论等方式，培养他们的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟、各种动物玩偶、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、动物头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小乌龟头饰，扮演小乌龟，向幼儿问好，引导幼儿关注小乌龟。
（2）邀请幼儿扮演各种动物，共同参与小乌龟的开店游戏。
2. 故事内容讲述（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示故事挂图，讲述《小乌龟开店》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中的角色，理解故事情节。
3. 角色扮演（5分钟）（1）教师邀请幼儿分角色扮演故事中的动物，进行情景再现。
（2）引导幼儿用语言表达自己扮演的角色，培养他们的语言表达能力。
4. 互动讨论（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的合作与分享。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示动物玩偶，让幼儿用彩笔和画纸为玩偶设计开店所需的物品。
（2）幼儿展示自己的作品，教师给予评价。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 故事角色：小乌龟、各种动物3. 教学重点：语言表达、想象力、合作分享七、作业设计1. 作业题目：为故事中的小乌龟设计一个新朋友，并讲述他们一起开店的故事。
2. 答案示例：小兔子和小乌龟一起开店，他们互相帮助，共同解决开店过程中的问题，最终收获了友谊和快乐。
中班语言：小乌龟开店教案（精选11篇）
中班语言：小乌龟开店教案（精选11篇）中班语言：小乌龟开店教案（精选11篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的中班语言：小乌龟开店教案，希望对大家有所帮助。
中班语言：小乌龟开店教案篇1一、活动目标：1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。
2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。
3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。
4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。
二、活动准备：1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、电脑多媒体课件；动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花三、活动过程：（一）、逛动物街1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。
你们在干什么了？（我们想开一家店，可是开什么店好呢？）我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？（等小朋友先坐下）2、（动画一、二：大象开花店）：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？（出示字卡：长鼻子，并学学动作）原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花的新鲜。
我们继续跟乌龟往前走。
3、（动画三：河马开气球店）：哎哟，我们碰到谁了？（河马先生）河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我们再往下走。
4、（动画四：袋鼠开面包店）啊，袋鼠妈妈有一个什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？（二）、帮小乌龟开店1、（动画五：）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）小乌龟很难过，他们有什么特征？你会根据他们的特征帮他开什么店呀？让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？2、（动画六：小乌龟开烧饼店）他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。
中班语言《小乌龟开店》
中班语言《小乌龟开店》文档中班语言《小乌龟开店》一、教学内容本节课选用的小乌龟开店的故事，选自《中班语言》教材的第五章第二节，主要内容是讲述了小乌龟在森林里开店的故事，通过小乌龟的经商经历，让学生学习到勤劳、诚信、友善等品质。
二、教学目标1. 学生能够理解小乌龟开店的故事内容，认识小乌龟这个角色。
2. 学生能够通过故事，理解到勤劳、诚信、友善等品质的重要性。
3. 学生能够在日常生活中，运用所学，做一个有品质、有道德的人。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解小乌龟开店的故事内容，认识小乌龟这个角色。
难点：学生能够通过故事，理解到勤劳、诚信、友善等品质的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小乌龟形象的玩偶学具：课本、作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 情景引入：通过播放小乌龟开店的动画片，引起学生兴趣，引入课堂。
2. 新课导入：教师讲述小乌龟开店的故事，引导学生认识小乌龟，理解故事情节。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示故事中的重点句子，引导学生理解句子中的品质含义。
4. 随堂练习：学生用画笔和彩纸，绘制出自己心中的小乌龟形象，并写下自己认为的品质。
5. 课堂讨论：教师引导学生谈论自己身边的朋友或家人，有哪些品质让他们感到钦佩。
6. 作业布置：学生回家后，与家人分享小乌龟开店的故事，并写下家人的品质。
六、板书设计板书设计：小乌龟开店勤劳诚信友善七、作业设计1. 请学生复述小乌龟开店的故事，并说明自己最欣赏小乌龟的哪个品质。
2. 请学生观察身边的家人或朋友，写下他们的一个美好品质，并说明为什么。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和品质理解。
拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生自己扮演小乌龟，体验开店的乐趣，进一步加深学生对品质的理解。
重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为需要重点关注的教学难点是让学生能够通过故事，理解到勤劳、诚信、友善等品质的重要性。
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟开店的过程。
2. 能够模仿故事中的对话，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿想象力、创造力及合作意识。
4. 教育幼儿懂得坚持、勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，参与角色扮演。
2. 学会用简单的语言描述故事情节。
难点：1. 能够独立思考，创造性地进行角色扮演。
2. 在对话中运用恰当的语气、表情和动作。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟开店》。
2. 角色头饰：小乌龟、小兔子、小松鼠等。
3. 商店道具：货物、收银台等。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们一起模仿小乌龟的动作，引起兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导孩子们关注故事情节，理解小乌龟开店的过程。
3. 角色扮演：分组进行角色分配，鼓励孩子们用简单的语言和动作表现角色特点。
4. 情景体验：设置商店场景，让孩子们扮演故事角色，进行互动交流。
5. 创意绘画：邀请孩子们用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的商品，培养孩子们的想象力。
五、教学反思：1. 环节设计：教学过程是否紧凑，环节过渡是否自然。
2. 学生参与：孩子们是否积极参与，表现出兴趣和热情。
3. 教学效果：孩子们在语言表达、合作意识、想象力等方面是否有明显提升。
4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
六、教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的语言表达和情感投入。
2. 记录学生在创意绘画中的想象力和创作能力。
3. 收集学生对故事的理解和对小乌龟开店过程的描述。
七、家园共育：1. 家长协助准备故事角色头饰和商店道具。
2. 家长参与孩子角色扮演和创意绘画活动。
3. 家长与孩子一起回顾故事内容，讨论小乌龟的品质。
八、教学拓展：1. 邀请家长来园进行角色扮演活动，增加互动性。
2. 组织孩子参观实体商店，了解商店运营的基本知识。
3. 开展“小小企业家”主题活动，鼓励孩子策划自己的小店。
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活动目标:
1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考与想象，帮助小乌龟开店。
2.发挥想象，为其他动物出主意，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：1.课件。
2.电脑、电视机。
活动过程：
一、逛动物街。
（1）导入：师：小朋友们，告诉你们哦，动物街上开了许多的商店，看看，都有些什么店呀。
师：有一只小乌龟，它也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟犯
愁了，怎么办呢？
师：刚才我们小朋友给小乌龟出了不少注意，这样吧，我们去动物街
做一个市场调查，看看别的小动物都开了些什么店，好吗？
（2）师：哟，这是谁呀？咦？大象为什么要选择开花店呢？
师：大象是怎么说的呀？嗯，大象有个长鼻子，可以给花浇水的。
（3）师：看，这又是谁？哇，河马的嘴巴可真大呀，猜猜看，他会
开什么店？
师：想一想，大象有个长鼻子可以给花浇水，所以它开了一家花店，
河马有个大嘴巴，它能做什么呢？
咦？河马为什么要开气球店呢？
师：说得真棒，我们一起来听听，河马是怎么说的？师：河马怎么说的？师：哦，原来河马有张大嘴巴，可以用来吹气球的。
（4）师：继续调查。
这又是谁呀？师：猜猜袋鼠妈妈开的是什么店？
噢，原来袋鼠妈妈开的是书，什么是书报店？袋鼠妈妈把书报都放到哪了？
哇，袋鼠妈妈真聪明！它把书报都放进自己的袋袋里，这样不管走到
哪里都能把书卖给别人了，真来不起。
师：我们一起来听听看，袋鼠妈妈是不是这样说的。
二、帮小乌龟开店。
（1）师：啊呀，小乌龟哭了，它为什么要哭呢？（龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？）小乌龟为什么哭？师：小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一点用都没有
了吗？想一想，它可以开什么店？请你和旁边的小朋友一起先商量商量。
让我们一起来看看，小乌龟到底开了一家什么店。
（2）师：小乌龟开了个什么店呀？烧饼都吃过吗？一起来看看小乌
龟开的这个烧饼店里的烧饼有什么特别的地方？是呀，看上面还有一条条的什么呀？那小乌龟的这个烧饼是怎么做出来的呀？师小结：小乌龟先让太阳把自己的备课烤烤热，然后再在上面铺一层面团，这样烤呀烤，烧饼就烤出来了，有趣吗？
三、完整欣赏一遍故事。
师：小乌龟的这个故事可真有趣，这个故事的名字就叫做……（小乌
龟开店）
四、延伸活动
师：小乌龟自从开了这个烧饼店，每天都有许多小动物排队来买它的烧饼呢，生意好的不得了。
森林里的一些小动物听说小乌龟也开店了，。