大班语言《小乌龟开店》活动设计方案
幼儿园大班语言教案说课稿《小乌龟开店》活动教学设计
幼儿园大班语言教案说课稿活动介绍本次活动教学设计的主题为《小乌龟开店》。
该活动教学旨在通过角色扮演和情景模拟的方式，激发幼儿动手尝试的兴趣，提升幼儿语言表达能力和社交交往能力，同时也促进了幼儿的思维发展和创造力的培养。
教学目标知识目标1.能够识别和运用商品名称、价格等基本商店用语。
2.能够通过关键词或简单句子描述商品特征和价格等信息。
能力目标1.能够运用语言方式描述商品特征和价格等信息。
2.能够选择合适的语言方式进行社交交往。
情感目标1.培养幼儿对生活中常见的物品的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿爱劳动、勇于创新的品质。
教学准备教学材料1.玩具商店道具：包括各种商品、货架、购物车等。
2.课件：包括学习资料和教学PPT等。
3.纸张、笔、画笔等。
教学环境1.教室内部分区域设置为玩具商店。
2.在教室内设置购物车等。
教学流程第一步：导入1.引入本次活动教学的主题《小乌龟开店》。
2.运用教学材料，让幼儿先观察展示的商品，并鼓励幼儿发现产品差异。
3.通过引导的方式，让幼儿发挥他们的想象力，形成对于各类商品的想象画面(例如:自己心目中最喜欢的玩具是什么？它长什么样子？它是怎么玩的？)$第二步：呈现1.运用自己的创意和制作的玩具商店道具，为幼儿创造一个具有实际相似性的环境。
2.让幼儿亲身体验，独立选择商品并完成一次简单的“购物”过程。
第三步：应用1.以小组的形式带领幼儿一起使用教学材料完成游戏。
2.在游戏过程中，适时引导幼儿加强互动，启发幼儿思考问题，并带领幼儿尝试用自己的话语表达自己的想法。
第四步：总结1.通过小组讨论的形式，让幼儿总结今天的收获，感受到活动的乐趣以及理解与实践的关系。
2.教师汇总幼儿所提到的拓展问题，引导幼儿关注更广阔的现实问题，并通过更多的教学活动来解答孩子们的疑问。
总结本次活动教学设计引导幼儿通过角色扮演和情景模拟的方式，体验真实的商店环境，亲身感受商品名称、价钱等基本商店语言，以及进行社交交往，用自己的语言表达商品特征和价格等信息，促进了幼儿语言表达能力和社交交往能力的提升，同时还激发了幼儿动手尝试和勇于创新的品质，是一次富有意义的活动教学。
大班语言：小乌龟开店（共五则）
大班语言：小乌龟开店（共五则）第一篇：大班语言：小乌龟开店大班语言活动设计方案：《小乌龟开店》一、活动目标：1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
二、活动准备：课件三、活动过程：（一）逛动物街1、导入：动物街上开了许多商店，有一只小乌龟它也想开一家店（点击课件）可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店吧？（点击课件）2、这是谁呀？（点击课件）大象开的是什么店？你们说大象开花店好不好？为什么呢？为什么它开花店好呢？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？3、河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？（点击课件）你觉得河马开气球店好不好？为什么？听听河马是怎么想的。
4、袋鼠妈妈开的是什么店呢？（点击课件）不管走到什么地方都能把面包卖给别人，很方便，你们说袋鼠妈妈聪不聪明阿？（二）帮小乌龟开店1、我们和小乌龟一起逛了三家店了，小乌龟说话了，我们来听听小乌龟说了什么？（点击课件）听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么样？小乌龟很难过，你看他都流眼泪了，怎么办，我们赶快来安慰安慰它，好不好？嗯，老师相信小乌龟听了你们的话阿，一定会开心起来的。
可是小乌龟没有长鼻子、没有大嘴巴、没有大口袋，难道它真的一点用都没有了吗？它的什么地方长得是跟别人不一样的？它可以开什么店呢？让我们一起来看看，小乌龟最后到底开了什么店？看看它想得和我们是不是一样。
2、你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？（点击课件）小乌龟自己对开烧饼店有什么想法？小乌龟的店开好了，它现在开不开心了啊？他利用了自己跟别人不一样的背壳开了店。
其实，我们每个人都跟别人不一样，都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。
（三）完整欣赏一遍故事这个故事好听吗？小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。
小乌龟开店教学方案
小乌龟开店教学方案小乌龟开店教学方案篇1活动目标：1、愿意参加讲解并描述活动，体验语言沟通的乐趣。
2、学会句式“我开××店，可以用××××”，并尝试创编对话。
3、引导幼儿依据动物的不同特征大胆思索想象，进展幼儿的制造性思维。
活动预备：1、制作电脑多媒体课件、磁带、录音机、电脑2、操作图片、动物卡片假设干、皱纸做的彩带。
活动过程：一、提出疑问、激发爱好。
“小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢？”“小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去问问别人都开了些什么店？”二、观看动画、理解内容1、学习大象说的话：通过观看动画思索问题“大象开了什么店？大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？”学习句子：开花店，可以用长鼻子给鲜花浇水。
2、学习河马说的话：河马开了什么店？你从哪里看出来的？它有什么本事开气球店呢？学习句子：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！3、学习袋鼠妈妈说的话：袋鼠妈妈有什么本事呢？用这个本事可以开什么店呢？你能不能用一句好听的话来说一说呢！袋鼠妈妈有了这个大口袋，还能开什么店？也用一句好听的话来说一说。
学习句子：我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。
三、帮小乌龟开店1、小乌龟说话了〔龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！〕听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么样？小乌龟很难受，你会用什么话来劝慰它？小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，它真的一点用都没有了吗？它什么地方长得是跟别人不一样的？它可以开什么店呢？让我们一起来看看，小乌龟想得和我们一样不一样。
2、小乌龟现在快乐吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它感到兴奋。
我们快去告知大象、河马、袋鼠妈妈：他开了一家烧饼店。
让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤，烤得烧饼香喷喷，上面还有好看的花纹呢。
看来，我们每个动物长得都不一样，而且它们都有不一样的本事。
四、完整观赏一遍故事小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。
大班语言《小乌龟开店》教案设计
大班语言《小乌龟开店》教案设计第一章：教学目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小乌龟开店的过程。
1.2 能够听懂并能够讲述故事的主要内容，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够通过故事情节进行适当的想象和创造。
第二章：教学内容2.1 故事情节：小乌龟开店的经历，包括准备开店、迎接客人、提供服务、处理问题等环节。
2.2 故事角色：小乌龟、小兔子、小松鼠等客人，以及其他与开店相关的人物。
2.3 故事中的语言表达：对话、描述、提问等，以及相关的词汇和句型。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事书、图片、角色头饰、商店道具等。
3.2 环境准备：安静舒适的学习环境，适合幼儿集中注意力和参与活动。
第四章：教学过程4.1 导入：通过引入小乌龟的形象，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们听故事的欲望。
4.2 故事讲述：教师以生动的语言和表情动作，讲述小乌龟开店的故事，引导幼儿听懂故事情节和角色对话。
4.3 故事回顾：教师引导幼儿回顾故事的主要情节和角色，帮助幼儿巩固记忆和理解。
4.4 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达和合作能力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在听故事过程中的反应，包括注意力集中程度、积极参与程度等。
5.2 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，包括语言表达能力、合作能力等。
5.3 教师可以通过提问和讨论的方式，了解幼儿对故事情节和语言表达的理解程度。
大班语言《小乌龟开店》教案设计第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的故事角色或场景。
6.2 相关歌曲：教唱《小乌龟开店》主题歌曲，让幼儿在唱歌过程中感受故事的乐趣。
6.3 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习，让家长陪伴幼儿复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
第七章：教学活动7.1 教学活动一：故事接龙。
教师引导幼儿进行故事接龙，培养幼儿的想象力和创造力。
小乌龟开店教案文档精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版大班语言《小乌龟开店》活动目标：1、通过观察与讲述，理解故事基本内容，能根据故事中动物的主要特征进行大胆合理的想象，帮助它们开店。
2、乐意为动物出谋划策，并能用较完整连贯的语言表达自己的想法，体验语言交流的乐趣。
3、理解故事内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋，并通过自己的努力，做什么事情都会成功。
活动重点：乐意为动物出谋划策，用完整的语言表达自己的想法，体验语言交流的乐趣。
活动难点：能根据动物特征进行大胆想象，帮助它们开店。
活动准备：课件《小乌龟开店》活动过程：一、引题，激发兴趣。
咦，这是谁呢？小乌龟想干什么呢？（幼儿讨论）小乌龟想开店，可是开什么店呢，小乌龟拿不定主意，它要去问谁呢？我们一起来看看。
二、欣赏故事。
1、通过观看课件和提问，理解故事内容。
1）大象——先出现鼻子的图片，让幼儿猜猜是谁。
师：这是谁的鼻子？让我们一起来看一看猜得对不对？（出示大象图片）提问：想想它会开什么店？为什么？师：小朋友们说了很多，那让我们一起来听听大象是怎么说的？（我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。
）师总结：大象开了一家花店，因为它有长长的鼻子可以给鲜花喷水。
过度语：让我们一起来猜猜还有谁也在开店？2）河马——先出现大嘴巴的图片，让幼儿猜猜是谁。
师：这张大嘴巴是谁的呢？让我们一起来看看有没有猜对？提问：想想它会开什么店？为什么？师：小朋友们的小脑袋真灵活，那让我们一起来听听河马是怎么说的？（我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。
）师总结：河马开了一个气球店，因为它有大嘴巴可以吹出最大的气球。
过度语：大象、河马都开店了，还有谁也在开店呢？3）袋鼠——猜谜：这种动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳跳，猜猜它是谁？提问：猜猜袋鼠妈妈会开什么店？为什么？师：小朋友们的想象力真丰富，那让我们一起来听听袋鼠妈妈是怎么说的？（我开书报店，把书报装到大口袋里，带上很多很多的书和报子，走到哪里卖到哪里）师总结：袋鼠妈妈用它的大口袋开了一个书报店。
大班语言《小乌龟开店》教案设计
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟开店的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
4. 认识乌龟、兔子、鸭子等动物，了解它们的特征。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解小乌龟开店的过程。
2. 学会用礼貌用语与别人交流。
难点：1. 讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
2. 认识乌龟、兔子、鸭子等动物，了解它们的特征。
三、教学准备：1. 故事课件《小乌龟开店》2. 动物图片（乌龟、兔子、鸭子等）3. 角色头饰4. 商店道具（商品、收银台等）四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事主角小乌龟。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿了解小乌龟开店的过程，以及与兔子、鸭子等动物的互动。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设想小乌龟商店的未来。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的动物角色，用礼貌用语与小乌龟交流。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“小小商店”游戏，幼儿扮演店主和小顾客，运用礼貌用语进行交易。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于小乌龟开店的故事，明天分享给大家。
2. 家长协助幼儿制作动物角色头饰，下次上课时带来。
3. 观察周围商店，了解商店的种类和特点，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在角色扮演环节中使用礼貌用语的情况，考察他们的社交能力。
3. 搜集幼儿在作业中的创作内容，评价他们的想象力和创造力。
4. 通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现，如是否在日常生活中运用礼貌用语等。
七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，思考是否有效地引导幼儿理解故事内容。
2. 考虑角色扮演环节的设计是否有助于幼儿社交能力的提升。
3. 分析作业设计是否能够激发幼儿的想象力和创造力。
4. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学方法以更好地满足他们的学习需求。
大班语言《小乌龟开店》教案设计3篇
大班语言《小乌龟开店》教案设计篇1教学目标：在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。
愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。
活动准备：已有知识经验多媒体课件、操作板、音乐活动过程：一、小乌龟找朋友小乌龟上山坡（歌唱活动）“小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩，让我们一起去看看他的朋友都是谁？出发吧！”二、小动物开商店1、开店了“在这么多的商店中，你认识哪些呢？”（幼儿说说）2、三家店“小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的生意特别特别的好，我们一起看一看。
”（ppt）“这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”（幼儿回答）“这三家店是谁开的呢？我把三家店的主人请出来。
”（出示三个小动物ppt）“这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。
可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的朋友讨论下，把自己的想法和朋友说一说。
”花店“为什么大象开了花店呢？”（幼儿小结）小结：说的真对呀，因为大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。
气球店“气球店、书包店谁会是店的主人呢？”小结：袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许许多多的书。
袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本领开了一家移动书包店。
（教师扮演袋鼠）气球店小结：河马的力气特别的大，嘴巴也特别的大，吹气球这样的工作需要力气力量大的人，所以河马它最适合。
导盲犬“在这么多家店里，还有一家的生意也特别的好。
这家店不仅小动物喜欢，而且人也特别的喜欢。
哎，这家店的主人是谁呢？”（小狗ppt）“这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢？让我们走进去看一看。
”小结：这只小狗是一只导盲犬，是专门帮助盲人，看不见的人。
这么有爱心的小狗，它就开了一家爱心服务店，专门帮助有需要的小动物和人。
（ppt）三、小乌龟开店1、讲故事2、小乌龟开店（幼儿猜想）大班语言《小乌龟开店》教案设计篇2一、设计意图：幼儿语言能力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。
幼儿园大班语言活动《小乌龟开店》教案
幼儿园大班语言活动《小乌龟开店》教案教案：《小乌龟开店》一、教学目标：1.学习认识和书写汉字“小乌龟开店”。
2.学习认识和加强对动物的认知。
3.培养幼儿的创造力和社交能力。
二、教学准备：1.课件：包括幻灯片和动画等。
2.课件中的图片及道具：小乌龟、店铺、动物等。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.与幼儿打招呼，引发他们的兴趣。
2.出示图片，引导幼儿认识小乌龟，并询问他们对乌龟的认知。
3.出示一张图片，内容为一家店铺，询问幼儿这是什么地方。
Step 2：故事讲述（10分钟）1.出示书本《小乌龟开店》，口头简单讲述故事梗概，用图片激发幼儿的想象力。
2.展示课件中的动画，逐步展示整个故事，引导幼儿参与进来，提高学习兴趣。
Step 3：学习汉字（15分钟）1.出示一张卡片，写上“小乌龟开店”四个字，并在旁边画一个小乌龟的图片。
2.导读幼儿认读每个字的意思，辅助理解字词。
3.反复书写“小乌龟开店”四个字，让幼儿模仿书写，并与他们点评。
Step 4：角色游戏（25分钟）1.角色分配：将幼儿分为商家和客人两组。
2.角色扮演：商家要开店，准备各种动物和道具作为货物，客人则选择自己喜欢的动物来购物。
3.商家负责售货，幼儿可以使用手势、语言和图片来表达售货信息。
4.客人选择好物品后，向商家问价并结算购物款项。
5.让角色发生变化，让每个幼儿都有机会扮演商家和客人。
Step 5：游戏总结（15分钟）1.结束角色游戏后，教师带领幼儿回忆当中的乌龟和其他动物。
2.教师提问幼儿开店时的情景，评价幼儿的表现，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
3.教师总结整个活动，强调学到的新知识和动物的认知。
四、延伸活动：1.给幼儿提供纸张和水彩笔，让他们画出自己心目中的乌龟和动物。
2.制作动物套装和道具，供幼儿自由发挥。
五、教学反思：本教案主要以《小乌龟开店》为主题，通过故事讲述、角色扮演等活动，以寓教于乐的方式培养幼儿对动物的认知和加强他们的社交能力。
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大班语言活动设计方案:《小乌龟开店》
细节描述：
1、小朋友，动物们开了一些店，我们和乌龟兄妹一起去看看吧！教师带领幼儿一起观察动物们开的店。
分析：这句话，一下子就吊起了幼儿的胃口，引起了幼儿的学习兴趣，快速将幼儿带入了情境中。
2、小乌龟兄妹的店门前排了长长的队伍，来了哪些小动物，他们适合哪些工作？幼儿自由讨论：小刺猬可以做搬运工；小刺猬的刺可以打针。
分析：在教学中，教师给幼儿口语交际足够的时间与空间，让每个幼儿都有机会参与口语交际，得到锻炼。
让幼儿想怎么说，就怎么说；要怎么说，就怎么说不拘泥于任何形式，鼓励幼儿有勇气和信心进行口语交际。
3、小乌龟职业介绍所介绍的工作那么好，又来了许多的小动物，请我们小朋友来帮忙，我们以组为单位把相应的工作贴到对应的动物那里，还可以一组小朋友一起商量画出该小动物更适合的工作。
幼儿在螃蟹这里画了酒瓶，针等，并说螃蟹用它的大螯帮我们开酒瓶，它还可以做医生。
分析：合作学习。
通过小组合作，逐步培养学生的交际合作协调能力。
师生、生生互动，情感交融。
学生在开放式的学习环境中，探究式的自主学习。