一年级社会主义核心价值观班队活动教案
小学社会主义核心价值观主题班会设计方案
小学社会主义核心价值观主题班会设计方案一、班会主题：践行社会主义核心价值观，做新时代好少年二、班会目标：1. 让学生了解社会主义核心价值观的内涵，认识到其在国家、社会和个人发展中的重要作用。
2. 培养学生自觉践行社会主义核心价值观的意识，使其在日常生活中做到诚实守信、团结友爱、遵纪守法。
3. 激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
4. 提高学生思想道德素质，培养良好行为习惯，为成为新时代好少年奠定基础。
三、班会内容：1. 导入：通过讲解社会主义核心价值观的背景和意义，引导学生关注国家发展和社会进步。
2. 社会主义核心价值观解读：详细阐述富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善的内涵，让学生深入理解社会主义核心价值观。
3. 践行社会主义核心价值观的意义：通过案例分析，让学生认识到践行社会主义核心价值观对于个人成长、家庭和谐、社会进步和国家发展的积极作用。
4. 践行社会主义核心价值观的途径：引导学生从自身做起，从小事做起，将社会主义核心价值观融入日常生活，如诚实守信、尊重他人、遵守社会公德等。
5. 班级讨论：组织学生围绕“如何践行社会主义核心价值观”展开讨论，分享自己的看法和经验。
6. 班级活动：开展以践行社会主义核心价值观为主题的小组活动，如诗歌朗诵、故事分享、手抄报展示等，让学生在活动中体验和感悟社会主义核心价值观。
7. 总结：班主任对班会进行总结，强调践行社会主义核心价值观的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行，努力成为新时代好少年。
四、班会形式：1. 讲解：班主任通过讲解，让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义。
2. 案例分析：通过具体案例，让学生认识到践行社会主义核心价值观的必要性。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和经验。
4. 班级活动：开展形式多样的班级活动，让学生在活动中体验和感悟社会主义核心价值观。
一年级班会教案XX核心价值观
一年级班会教案《核心价值观》一、教学目标1. 让学生初步了解核心价值观的含义。
2. 培养学生积极践行核心价值观的意识。
3. 提高学生的道德素养和社会责任感。
二、教学重点1. 核心价值观的概念。
2. 核心价值观的内涵。
三、教学难点1. 如何引导学生理解核心价值观的重要性。
2. 如何激发学生践行核心价值观的积极性。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生体验和实践核心价值观。
2. 讨论交流：引导学生分组讨论，分享对核心价值观的认识和体会。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解核心价值观在实际生活中的应用。
五、教学内容1. 导入：介绍核心价值观的概念和意义。
2. 学习核心价值观：引导学生学习社会主义核心价值观，理解其内涵。
3. 情景模拟：设定情景，让学生体验和实践核心价值观。
4. 小组讨论：分组讨论，分享对核心价值观的认识和体会。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解核心价值观在实际生活中的应用。
6. 总结与反思：总结课堂教学，引导学生自觉践行核心价值观。
教学评价：通过学生的参与度、讨论交流和实际行为表现来评价学生对核心价值观的掌握程度。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解或视频资料，向学生介绍核心价值观的概念和意义。
2. 学习核心价值观：让学生阅读教材，引导学生学习社会主义核心价值观，理解其内涵。
3. 情景模拟：设定情景，让学生扮演不同角色，体验和实践核心价值观。
如：模拟在公共场合遇到老人摔倒，学生如何表现出关爱、诚信、公正等价值观。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，让学生针对情景模拟中的表现，讨论交流自己对核心价值观的认识和体会。
5. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中的人物如何践行核心价值观，并从中汲取经验。
6. 总结与反思：让学生谈谈在课堂上所学到的知识，以及如何在日常生活中践行核心价值观。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的参与度、讨论交流和实际行为表现，评估学生对核心价值观的掌握程度，为下一步教学提供参考。
一年级班会教案XX核心价值观
一年级班会教案核心价值观教案《一年级班会教案——社会主义核心价值观》1.1 设计背景1.1.1 为了让学生从小树立正确的价值观，培养良好的道德品质，我们将社会主义核心价值观融入班会教学中。
1.1.2 通过此教案，让学生理解社会主义核心价值观的含义，树立正确的价值观念，养成良好的行为习惯。
1.1.3 班会时间：一年级第一学期，每周一次。
二、知识点讲解2.1 社会主义核心价值观的含义2.1.1 社会主义核心价值观是指：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
2.1.2 这些价值观是我们国家提倡的基本道德准则，是每个人都应该遵循的行为规范。
三、教学内容3.1 班会主题：学习社会主义核心价值观3.1.1 第一周：学习“富强、民主、文明、和谐”3.1.2 第二周：学习“自由、平等、公正、法治”3.1.3 第三周：学习“爱国、敬业、诚信、友善”四、教学目标4.1 让学生了解社会主义核心价值观的内涵。
4.1.1 能够列举出社会主义核心价值观的基本内容。
4.1.2 理解社会主义核心价值观对于个人和社会的重要性。
4.1.3 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何让学生深刻理解社会主义核心价值观并将其运用到实际生活中。
5.1.1 通过讲解、讨论、案例分析等方式，帮助学生理解社会主义核心价值观。
5.1.2 设计相关实践活动，让学生将社会主义核心价值观付诸实践。
5.1.3 引导学生从自我做起，从身边小事做起，践行社会主义核心价值观。
5.2 教学重点：培养学生正确的价值观，养成良好的行为习惯。
5.2.1 着重讲解每个价值观的含义和重要性。
5.2.2 引导学生通过课堂讨论、分享心得等方式，深化对社会主义核心价值观的理解。
5.2.3 鼓励学生在日常生活中积极践行社会主义核心价值观，将其内化为自身的行为准则。
以上是前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
关于小学社会主义核心价值观的教育活动设计
关于小学社会主义核心价值观的教育活动设计1. 活动目标本次教育活动旨在帮助小学生了解和理解社会主义核心价值观，培养他们积极向上、独立思考和团队合作的品质。
2. 活动内容2.1 课堂讲解通过简明扼要的课堂讲解，向学生介绍社会主义核心价值观的概念、内涵和重要性。
讲解内容应简单易懂、生动有趣，以引起学生的兴趣和好奇心。
2.2 组织讨论组织学生进行小组讨论，让他们就社会主义核心价值观的具体内容展开思考和交流。
鼓励学生发表个人观点，同时培养他们倾听和尊重他人观点的能力。
2.3 角色扮演安排学生进行角色扮演活动，让他们通过模拟不同场景和角色的方式，感受和理解社会主义核心价值观在实际生活中的应用和作用。
2.4 制作手工引导学生制作与社会主义核心价值观相关的手工作品，如海报、折纸等。
通过动手实践，加深对核心价值观的理解和记忆，并培养他们的创造力和想象力。
2.5 游戏互动组织适当的游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验和应用社会主义核心价值观。
例如，设置团队合作的游戏关卡，培养学生的协作和沟通能力。
3. 活动效果评估为了评估本次教育活动的效果，可以采取以下方式：- 设计问卷调查，了解学生对社会主义核心价值观的认知和理解程度；- 观察学生在活动过程中的表现和参与度；- 收集学生制作的手工作品，评估他们对核心价值观的理解和表达能力。
4. 注意事项- 活动内容应根据小学生的年龄特点和认知水平进行适当调整；- 活动形式要生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性；- 鼓励学生主动参与和发表个人观点，营造良好的学习氛围；- 活动过程中要注重引导和激励，充分发挥学生的主体作用。
以上是关于小学社会主义核心价值观的教育活动设计，希望能够为您提供参考。
小学生社会主义核心价值观教案【三篇】
小学生社会主义核心价值观教案【三篇】一、教学设计思想本节课以培育和践行社会主义核心价值观为主题，按照“中国情（情：国情、爱国情）------社会风--------公民行”的思路，设计了这个主题的内容。
力求从国家、社会、个人三个层面去剖析社会主义核心价值观的深刻内涵，让学生懂得践行社会主义核心价值观应从日常生活中的点滴小事做起。
力求通过本节课，将中考涉及到的与此主题相关的考点，依据考纲加以梳理；将涉及到的与此主题相关的社会热点实行整合、模拟练习，以提升学生的答题水平。
二、相关对社会主义核心价值观的粗浅解读党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
”这三个倡导明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容。
“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性。
“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。
这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准责的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一。
三、教学目标（1）情感、态度与价值观：培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。
（2）水平目标：提升学生使用所学知识解决实际问题的水平；中考解题和答题的水平。
（3）知识目标：知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度；了解中华民族的传统美德（Ａ）；分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神（C）；知道我国各族人民的共同理想（A）；培养正义感，能够自觉遵守社会规则和程序（B）等等。
“社会主义核心价值观”(教案)小学生主题教育班会
社会主义核心价值观（教案）教学目标通过小学生主题班会，帮助学生了解社会主义核心价值观的含义，了解社会主义核心价值观的构成要素，及其在日常生活和学习中的应用。
教学重点社会主义核心价值观的构成要素及其在日常生活和学习中的应用。
教学难点如何使学生认识到社会主义核心价值观的重要性，并将其融入日常生活和学习中。
教学方法通过多媒体展示、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学内容1. 社会主义核心价值观是什么？社会主义核心价值观，是指在社会主义现代化建设过程中，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，继承和发展了中华优秀传统文化道德精髓，总结了中国革命、建设、改革的历史经验和人民群众的创造性实践，形成的社会公认的共同价值观。
2. 社会主义核心价值观的构成要素社会主义核心价值观由爱国主义、集体主义、社会主义、科学精神、人民民主、法治、诚信、友善八个方面构成。
爱国主义爱国主义是指热爱祖国，珍爱和平，为祖国的繁荣昌盛、人民的富裕幸福而努力奋斗。
集体主义集体主义是指强调集体利益高于个人利益，倡导个人服从集体，发扬团结、协作、互助、友爱等精神。
社会主义社会主义是指主张共同富裕，追求公平正义，倡导人人平等，反对特权思想和行为。
科学精神科学精神是指追求真理、实事求是，秉持开放、创新、包容的科学态度和方法。
人民民主人民民主是指实行人民代表制、民主选举、民主协商，独立自主地开展自治活动与管理。
法治法治是指以宪法为核心的法律体系，履行法律职责，维护社会法制权威和公正、公平。
诚信诚信是指讲信用、守信用、信守承诺，形成诚实守信、追求诚信、珍视信任的价值观。
友善友善是指关心他人、理解支持他人，以温情、亲切、和谐为特征的行为模式。
3. 社会主义核心价值观的应用通过社会主义核心价值观的学习，学生能够培养爱国情怀及民族优秀传统文化，发扬集体主义、协作、互助、友爱等集体主义精神，认同和尊重科学知识和科学精神，遵纪守法、诚实守信，与人为善、关心公益，为未来的学习、工作、生活创造良好的价值观和行为准则。
一年级班会教案社会主义核心价值观
一年级班会教案社会主义核心价值观一、教学目标1.让学生了解社会主义核心价值观的基本内容。
2.培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结友爱的品质。
3.引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。
二、教学重点1.社会主义核心价值观的基本内容。
2.如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
三、教学难点1.社会主义核心价值观的内涵理解。
2.学生如何将社会主义核心价值观融入日常生活。
四、教学准备1.课件、视频、图片等教学资源。
2.学生提前预习社会主义核心价值观相关内容。
五、教学过程1.导入（1）组织学生观看社会主义核心价值观的宣传视频，引导学生关注社会主义核心价值观的基本内容。
（2）提问：你们知道社会主义核心价值观是什么吗？它包含哪些内容？2.基本内容讲解（1）讲解社会主义核心价值观的12个方面：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
（2）通过实例解释每个方面的具体含义，如：富强——国家经济强大，民主——人民是国家的主人等。
3.互动环节（1）分组讨论：每组选择一个社会主义核心价值观方面，讨论如何在日常生活中践行该价值观。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他同学补充。
4.案例分析（1）展示一些正面的案例，如：拾金不昧、助人为乐等，引导学生认识到践行社会主义核心价值观的重要性。
（2）展示一些反面的案例，如：考试作弊、破坏公物等，引导学生认识到不践行社会主义核心价值观的危害。
（2）反思自己在日常生活中是否践行了社会主义核心价值观，如何改进。
6.课后作业（1）让学生回家后，与家长分享本节课所学内容，让家长了解社会主义核心价值观。
（2）让学生结合自己的生活实际，写一篇关于践行社会主义核心价值观的感悟。
六、教学反思1.增加学生对社会主义核心价值观的深入理解，如：通过讲解历史人物、先进事迹等，让学生更加深刻地理解社会主义核心价值观的内涵。
2.在互动环节，引导学生更加积极地参与讨论，提高学生的表达能力。
社会主义核心价值观班会教案小学篇
社会主义核心价值观班会教案小学篇价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分;在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
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社会主义核心价值观班会教案小学篇一说主题班会设计的背景：党的十八大报告将社会主义核心价值观凝练为12个词24个字，即，“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。
作为社会主义核心价值体系的内核及最高抽象的中国特色社会主义核心价值观，社会主义核心价值观的新表达，而且更为当今中国社会的核心价值观构建提出了新要求。
践行社会主义核心价值观心得体会社会主义核心价值观，从国家层面倡导富强、民主、文明、和谐;从社会层面倡导自由、平等、公正、法治;从公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善，形成了一整套成体系的价值观。
这24个字反映的是国家目标、社会取向、个人准则，是中国特色社会主义的本质要求，是对中华文化优秀传统的继承，是整合社会力量、凝聚社会共识、解决和化解社会矛盾的重要思想工具。
一经公布便引起了广泛的共鸣。
教育部也倡导要对学生进行社会主义核心价值观的教育，所以在才开展了这次主题教育活动。
二说活动目的：根据主题班会设计理念，结合五年级学生的情感发展水平和生活实际，我设定如下活动目的：(出示)1、引导学生树立远大的志向和正确的价值观。
2、通过此次班会，增强学生的爱国爱党情感和创新意识。
三说教法和学法：围绕本课的活动目的，制定以下教法(出示)：1.合作探究法。
让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生的爱国爱党情感和创新意识。
2.情境体验法。
根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白怎样才有正确的价值观。
3.模拟练习法。
让学生模仿小记者，其他同学当被采访者，通过这样的形式，让学生畅谈身边的故事，并明确哪些是不对的行为。
小学社会主义核心价值观活动方案
小学社会主义核心价值观活动方案党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
”看看小学社会主义核心价值观活动方案三篇，希望对大家有所帮助!小学社会主义核心价值观活动方案1一、教学设计思想本节课以培育和践行社会主义核心价值观为主题，按照“中国情(情：国情、爱国情)------社会风--------公民行”的思路，设计了这一主题的内容。
力求从国家、社会、个人三个层面去剖析社会主义核心价值观的深刻内涵，让学生懂得践行社会主义核心价值观应从日常生活中的点滴小事做起。
力求通过本节课，将中考涉及到的与此主题相关的考点，依据考纲加以梳理;将涉及到的与此主题相关的社会热点进行整合、模拟练习，以提高学生的答题能力。
二、有关对社会主义核心价值观的粗浅解读党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
”这三个倡导明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容。
“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性。
“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。
这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准责的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一。
三、教学目标(1)情感、态度与价值观：培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。
一年级社会主义核心价值观班队活动教案
社会主义核心价值观之“文明与和谐”班队活动教案一年级一、背景分析：为树立和弘扬社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观引领德育工作，全面推进素质教育，提高学生选择的思想道德水平。
学做人，学做文明人，从我做起，从每一件小事做起，让礼仪之花处处开放。
虽然学生有一定的辨别是非的能力，但受家庭和社会不良风气的影响，不文明、不礼貌、不道德的现象屡有发生，许多学生在礼仪小节上仍存在着模糊认识。
因此提高少年文明素养，构建一个和谐的社会已成当务之急。
二、召开班会的价值：号召学生在成长成才的过程中，养成良好的道德行为规范，既要做中华传统美德的传承者，也要做社会主义核心价值观的践行者，长大后成为有担当、有责任感的社会栋梁。
三、活动过程：（一）明确学习社会主义核心价值观内容：文明与和谐。
一年级的小朋友太小，能懂的东西太少，所以本次学习的主要精神就是文明与和谐。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦。
讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。
文明礼貌是表明一个人是否有道德修养的人。
荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”学习文明礼仪是我们生活的根基。
（二）说一说，演一演1、让学生来说一说他们知道的文明是什么？请同学来演一演。
2、老师和同学一起评价。
3、说一说你知道的和谐。
4、演示和谐与不和谐的场景，学生来评价好坏，并说说原因。
（三）深入启迪1、师朗诵《文明礼仪》三字歌。
教育孩子们讲文明，心灵美，我们从小要做到。
（一）仪表礼仪新时代，讲文明，好少年，树新风。
懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。
坐立走，要规范，古有训，记心间。
站如松，坐如钟，行如风，姿态正。
要做到，有技巧，眼平视，面含笑。
身立正，精神好，挺起胸，要记牢。
重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。
首整洁，次美观，要大方，更自然。
按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。
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社会主义核心价值观
之“文明与和谐”班队活动教案
一年级
一、背景分析：为树立和弘扬社会主义核心价值观，用社会主义核心价值
观引领德育工作，全面推进素质教育，提高学生选择的思想道德水平。
学做人，学做文明人，从我做起，从每一件小事做起，让礼仪之花处处开放。
虽然学生
有一定的辨别是非的能力，但受家庭和社会不良风气的影响，不文明、不礼貌、不道德的现象屡有发生，许多学生在礼仪小节上仍存在着模糊认识。
因此提高
少年文明素养，构建一个和谐的社会已成当务之急。
二、召开班会的价值：号召学生在成长成才的过程中，养成良好的道德行
为规范，既要做中华传统美德的传承者，也要做社会主义核心价值观的践行者，长大后成为有担当、有责任感的社会栋梁。
三、活动过程：
（一）明确学习社会主义核心价值观内容：文明与和谐。
一年级的小朋友
太小，能懂的东西太少，所以本次学习的主要精神就是文明与和谐。
中国是一
个有着五千年历史的文明古国，是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义
勇为的文明礼仪之邦。
讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的
礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。
文明礼貌是表明一个人是否有道德
修养的人。
荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则
不宁。
”学习文明礼仪是我们生活的根基。
（二）说一说，演一演
1、让学生来说一说他们知道的文明是什么？请同学来演一演。
2、老师和同学一起评价。
3、说一说你知道的和谐。
4、演示和谐与不和谐的场景，学生来评价好坏，并说说原因。
（三）深入启迪
1、师朗诵《文明礼仪》三字歌。
教育孩子们讲文明，心灵美，我们从小要做到。
（一）仪表礼仪
新时代，讲文明，好少年，树新风。
懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。
坐立走，要规范，古有训，记心间。
站如松，坐如钟，行如风，姿态正。
要做到，有技巧，眼平视，面含笑。
身立正，精神好，挺起胸，要记牢。
重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。
首整洁，次美观，要大方，更自然。
按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。
仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。
背容直，头容正，胸容宽，肩容平。
爱清洁，保健康，讲卫生，促成长。
（二）交谈礼仪
文明语，记心间；十四字，挂嘴边。
请和您，最常用；字虽少，意无穷。
致歉意，贵心诚；表谢意，话先行。
谈话时，身端正；话诚恳，意简明。
听人言，要专注；不插话，获友情。
手势语，含义广；宜含蓄，用恰当。
笑甜美，挂脸上；人见爱，心宽广。
肢体语，流传广；宜优雅，重大方。
（三）校园礼仪
入校门，衣冠整；情绪昂，步履正。
见师长，问您好；遵校纪，护校风。
铃声响，进课堂；互致礼，起勿响。
坐姿正，勿摇晃；专心听，细心想。
要发言，先举手；起立答，声洪亮。
写作业，贵独立；老师见，心欢喜。
课间时，要活动；文明玩，会放松。
遇老师，要让路；与师谈，要谦恭。
花儿美，草青青；爱校园，护环境。
班集体，是个家；同学们，爱护它。
同学间，互关心；善理解，乐助人。
要诚实，懂谦让；团结紧，有力量。
敬人者，人恒敬；集体荣，我才荣。
食堂里，有规矩；勿喧哗，食不语。
爱公物，惜粮米；讲卫生，防疾病。
节水电，当仔细；好习惯，在自己。
宿舍里，建友谊；室清洁，物整齐。
寝有规，按时起；会生活，能自理。
有集会，守时间；明纪律，姿态端。
入有序，位有方；好风格，要发扬。
升国旗，要庄重；身肃立，情感浓。
降国旗，止步行；爱祖国，记心中。
共青团，是先锋；红五星，飘在胸。
手高举，把礼敬；红火炬，伴我行。
（四）家庭礼仪
父母恩，比海深；对父母，要称您。
晨和晚，要问安；若进门，举止稳。
学自理，助父母；是生日，要记住。
亲有疾，侍身旁；吃和用，知礼让。
兄和弟，手足情；兄爱弟，弟敬兄。
家餐饮，手要勤；帮做活，表孝心。
待客人，要热情；去做客，仪态恭。
打电话，意专注；先问好，再称呼。
声清晰，语简短；话说完，道再见。
邻里间，常见面；互尊重，心相连。
敬老人，如家亲；爱幼小，如自身。
乐交往，情趣融；虽近邻，胜远亲。
（五）公共场所礼仪
行路上，整衣装；守规则，要礼让。
遇师长，要行礼；遇友朋，要致意。
路上行，讲卫生；骑车时，守规定。
不横骑，不逆行；勿带人，勿强行。
乘公交，守秩序；依次上，不拥挤。
让老弱，助残疾；懂谅解，不斗气。
医院里，有规矩；要安静，讲顺序。
去看病，能配合；探病人，择时机。
做观众，讲文明；不喧哗，利视听。
对演员，要尊重；善理解，不起哄。
图书馆，要肃静；声要低，走要轻。
借图书，要爱护；阅览毕，归原处。
去旅游，长见识；乘车船，守秩序。
乱刻画，失德行；玩不忘，护环境。
有理想，有道德；有文化，有纪律。
做四有，明志向；新一代，在成长。
四、总结
文明是一个人的素质标准，和谐是我们与他人相处的秘诀，要做一个有文明有道德，爱和谐的小朋友，努力为班级争光。
文明礼仪，从现在做起，和谐团体，需要大家共同努力。