部编语文小学三年级上册《富饶的西沙群岛》语文教案.pdf
部编小学语文三年级上《富饶的西沙群岛》教案(配套课件+练习).pdf
挺 tǐng 书写指导：整体要写紧凑；中间是“廴”不是“辶”；“壬”要小。
结构: 左右 部首：扌 组词： 挺立 挺直 造句：尽管风吹雨打，他依旧昂首挺立。
鼓 gǔ 书写指导：左边横间距均 匀，右边的横撇注意穿插。 结构: 左右 部首： 鼓 组词： 鼓励 鼓舞 造句：老师鼓励我努力学习，将来做国家的栋梁之才。
(6 个自然段）
五、理清层次，了解主要内容。
全文可以分为几部分，每一部分的主要内容是什么？
第一部分 (第 1 段)：写西沙群岛风景优美、物产丰富。
第二部分（第 2-5 段）：具体写出西沙群岛的美丽富饶。
第三部分（第 6 段）：写西沙群岛会更加美丽、富饶。
六、整体感知内容。
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，我们真切地感受西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。
表达了作者对祖国宝岛的喜爱之情。
课堂小结：
同学们，今天不仅认识了金色的草地，还学习了生字和词语。
我们可以用下面的多元识字方法记住本课生字。
用换偏旁的方Байду номын сангаас识记:“拢、蒲、喊”
我参加了学校的运动会。
三 理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
【交错】：指交叉错杂。
造句：马路纵横交错,像蜘蛛织的网一样。
【成群结队】：文中指海底的鱼结成一群群游来游去。
造句：大雁成群结队向南迁徙。
【富饶】：物产多；财富多。
造句：海南岛是祖国南海美丽富饶的宝岛。
【五光十色】：形容色彩鲜艳，式样繁多。
感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。 教学重点：
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及教学反思(优秀5篇)
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及教学反思(优秀5篇)小学三年级语文《富饶的西沙群岛》教案篇一一、教学目标：1、理解课文内容，了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、用查字典和联系上下文的方法理解词语，了解句与句之间的联系，会背诵第四自然段。
3、有感情的朗读课文，启发学生展开想象，培养学生的感悟能力和创造能力。
二、教学重点：1、学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，同时培养学生自主学习的意识。
2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽和富饶。
三、教学难点：通过对课文内容的理解，体会作者的写作方法。
四、教具准备：多媒体课件、VCD光盘、录像机。
五、教学过程：（一）以旧引新、激趣导入。
1、复习导入：上节课，我们一起学习了第七课（指课题，学生齐读），大家初读了课文，并且学习了课文的第一自然段，谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢？（板书：美丽、富饶）2、交代任务那么，作者是怎样抓住事物的特点，层次分明、具体地写出西沙群岛的美丽、富饶呢？这节课，我们围绕这个重点，以读为主，来理解课文二~七自然段。
（二）自能读书、主动发展。
快速自由读二——六自然段，想一想，你喜欢哪一个自然段？1、导学，自读感悟。
（学生自主定向，按多数同学意见）师：老师和多数同学一样，喜欢第四自然段，下面我们一起来学习第四自然段。
（1）按照学习一个自然段的方法读这一自然段，然后找出自己喜欢的句子，抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解（2）根据学生的回答，教师引导理解。
①当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时，屏幕出示书中插图，找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼，然后让学生再仔细观察图画，并充分展开想象，说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇特，姿态是怎样优美的。
②帮助学生理解“一半是水，一半是鱼。
”？A、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”这句话是什么意思？B、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答）C、看录象欣赏画面。
三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解《富饶的西沙群岛》的地理环境、自然资源及人文风情，理解课文中所描绘的西沙群岛的美丽景色和丰富物产。
2.掌握本课生字、生词，如“富饶”、“珊瑚”、“海参”等，学会正确书写和使用。
3.提高学生的朗读技巧，培养有感情地朗读课文的能力，感受课文中描绘的美景。
3.课堂小结：教师设计一些关于课文的问题，检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
（五）总结归纳
1.知识回顾：教师引导学生回顾本节课所学的生字、生词、课文内容以及情感态度与价值观。
2.归纳总结：教师对本节课的教学内容进行归纳总结，强调重点知识，梳理课文脉络。
3.情感升华：教师再次强调西沙群岛的美丽与富饶，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的环保意识。
3.课文解析：教师对课文进行逐段解析，帮助学生理解课文内容，提炼关键信息，分析句子结构，提高学生的阅读理解能力。
4.情感体验：教师通过讲述课文背后的故事，引导学生体会作者对西沙群岛的热爱之情，培养学生的爱国情感和环保意识。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，针对课文内容进行讨论，讨论主题如：“西沙群岛为什么被称为富饶的群岛？”“课文中哪些句子描绘了西沙群岛的美景？”等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入话题：教师通过展示一组西沙群岛的美丽图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片上的地方是哪里吗？它有什么特别之处？”通过问题激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2.导入新课：在学生充满好奇的情况下，教师揭晓答案：“这就是我们今天要学习的《富饶的西沙群岛》一课的内容。接下来，让我们一起走进这片神奇的土地，领略它的美丽风光和丰富物产。”
部编版小学三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》课文原文西沙群岛位于南海的西北部，是我国的海南海省三沙市的一部分。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。
随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》教案教学要求：1．认识“饶”等11个生字。
会写“富”等12个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
小学三年级《富饶的西沙群岛》语文教案
小学三年级《富饶的西沙群岛》语文教案学校三班级《富裕的西沙群岛》语文教案第一课时(一)启发谈话，激发爱好出示“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。
问：谁熟悉这些水产品？它们都是什么？谁知道它们产在什么地方？(二)揭示课题富裕的西沙群岛审题：什么是岛？什么是群岛？出示中国地图简介西沙群岛的地理位置及其重要性。
这个课题的中心词是什么？(富裕)从课题中你知道什么？(全文应主要围绕“富裕”来写)(三)听录音思索：西沙群岛是什么样的地方？(四)自同学字新词(1)提出自学字词时遇到的困难和问题(2)重点检查a.读音绽(zhàn)开蠕(rú)动一簇(cù)栖(qī)息b.区分字形c.理解词义通过挂图和实物理解；结合上、下文理解；查字典。
(五)阅读课文，理清脉络1.自由读课文思索：①全文共有多少小节？每节写什么？②哪几节详细写出西沙群岛的漂亮、富裕？③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用？④按“总——分——总”的结构怎样给文章分段？⑤分述部分是从哪几方面写的？按什么挨次写的？2.分段朗读全文(六)布置作业1.抄写生字新词2.熟读课文板书设计其次课时(一)复习检查全文共分几段？是按什么分段的？(二)讲读课文1.指名朗读一段问：这一段共有几句话？每句话说的什么？这两句话的关系怎样？(并列)这一段主要写什么？板书：风景美丽物产丰富2.默读其次段思索：其次段是从哪几方面详细描述西沙群岛的？是按什么挨次写的？(从海面——海底——海滩——岛上四方面详细描述西沙群岛的是按地点的变换，由上到下，由近及远的挨次写的)①指名读其次节问：这一节有几句话？每句话写什么？问：这两句话之间是什么关系呢？(因果关系)问：在表达时先写什么？后写什么？(先果后因)还可以怎样表达？练习根据先“因”后“果”，先“果”后“因”叙述本段内容。
争论这一小节如何分层。
(一层写海水颜色不同，另一层写海水颜色不同的缘由)争论如何概括段意(因果关系的小段在概括段意时是抓“因”，还是抓“果”应当因文而异)本课主要写什么？(西沙群岛“风景美丽物产丰富”)依据这个主要意思概括段意应抓第几层？(第一层)练习概括段意(西沙群岛海面风景美丽或西沙群岛海水特别漂亮) 小结：因果关系的小段，一般分为两层，一层写缘由，一层写结果，概括段意时一般应抓结果部分。
统编版(部编版)语文三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》教学设计
统编版（部编版）语文三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》教学设计一、教材分析《富饶的西沙群岛》是统编版语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。
本单元的人文主题是“祖国山河”，语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文语言优美，用词准确，生动地描绘了西沙群岛的海水、海底、海滩和海岛的景色，为学生展现了一幅美丽的海岛风光画卷。
课文从三个方面描写了西沙群岛的美丽和富饶。
一是西沙群岛的风景优美，海水五光十色，瑰丽无比；二是西沙群岛海底的物产丰富，有各种各样的珊瑚、海参、大龙虾和鱼；三是西沙群岛的海滩上有许多贝壳和海龟，海岛上有许多鸟。
二、整体设计思路以“美”为主线，贯穿整个教学过程。
通过引导学生欣赏西沙群岛的美丽景色，感受西沙群岛的富饶，激发学生对祖国山河的热爱之情。
在教学中，注重引导学生自主学习，通过朗读、想象、讨论等方式，让学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
同时，结合语文要素，引导学生借助关键语句理解一段话的意思，提高学生的阅读理解能力。
三、教学目标认识“饶、优”等10个生字，会写“富、优”等12个字，正确读写“富饶、优美”等词语。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
了解西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国山河的情感。
学习作者围绕中心句把内容写具体的方法，借助关键语句理解一段话的意思。
四、教学重难点教学重点（1）认识生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）了解西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国山河的情感。
（3）学习作者围绕中心句把内容写具体的方法，借助关键语句理解一段话的意思。
教学难点学习作者围绕中心句把内容写具体的方法，借助关键语句理解一段话的意思。
五、教学策略创设情境，激发兴趣。
通过图片、视频等多媒体手段，为学生创设一个美丽的西沙群岛的情境，激发学生的学习兴趣。
朗读感悟，体会情感。
引导学生有感情地朗读课文，通过朗读体会西沙群岛的美丽富饶，感受作者对西沙群岛的热爱之情。
三年级上册课文《富饶的西沙群岛》教案(7篇)
三年级上册课文《富饶的西沙群岛》教案（7篇）篇一：《富饶的西沙群岛》教案篇一教学目标：一、认知目标1、会认10个生字，会写13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、能用“富饶”和“宝贵”造句。
3、有感情地朗读课文。
背诵第三自然段。
二、能力目标1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。
2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。
三、情感目标1、通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。
2、通过合作收集和整理数据的过程，培养学生的合作意识。
教学策略选择与设计：（1）创设情景策略：通过出示西沙群岛的方位图和鸟瞰图情境引入课题。
充分的利用现代化的设备为学生创设一个乐学的学习氛围，让学生在愉快中获得知识。
（2）自主学习策略：让学生在观看视频和ppt的过程，使学生的认识不仅仅停留在表面，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容通过小组合作学习，让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛的美丽风光，了解祖国山河的壮美，培养学生热爱祖国的思想感情。
（3）情境迁移策略：通过同学之间相互合作解疑方法让学生开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的途径。
教学环境及资源准备：（1）教师自制的多媒体课件；（2）上课环境为多媒体屏幕环境；教学设计理念：苏霍姆林斯基说过：“儿童是用‘声音、形式、色彩、语言’思维的”。
教师的教要遵循儿童学的规律。
因此，结合本课特点，我在教学中拟用：多媒体教学法、小组合作探究、情境朗读这几种教学方法，且这些方法将在我以下教学过程中具体体现。
在学习完生字词，整体感知课文内容的基础上，依照本课教学重难点，我设计如下教学程序：一、整体入手，组织自学学生是语文学习主人，在这篇课文的教学中我注重学生的自主解读文本能力的训练。
部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案三篇
部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案三篇《富饶的西沙群岛》这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
下面就是小编给大家带来的部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案三篇，希望能帮助到大家！【教学目标】1.会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2.有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2.有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境、*导入。
1.(课件出示2)播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方?2.教师解说：“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方?”(教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。
学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。
)3.(课件出示3)字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
4.学生大声朗读，说说自己了解到什么?5.(课件出示4、5)地图。
部编版语文三年级上册-《富饶的西沙群岛》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与西沙群岛相关的自然特点或资源问题。
2.实验操作：为了加深对西沙群岛生态系统的理解，我们将进行一个简单的模拟实验，观察生态系统的相互作用。
此外，今天的课堂总结环节，学生们的反馈让我意识到他们在本节课中学到了很多知识。但在回顾过程中，我也发现有些学生对重点知识点的掌握不够牢固。为了提高教学效果，我打算在下一节课开始时，先对今天的内容进行简要复习，再进行新课的导入。
（2）课文内容的理解：学生对西沙群岛的地理位置、特点及其富饶资源的理解，把握课文的主旨。
（3）修辞手法的运用：学会课文中比喻、拟人等修辞手法，并能运用到自己的写作中。
（4）文章结构的分析：理解课文总分总的结构，学会作者的观察和表达方法。
举例：
-学生需能正确读写“岛”字，并理解岛屿的概念。
-学生需理解“渔汛”指的是渔业生产的高峰期，以及它在西沙群岛的重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《富饶的西沙群岛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过我国的南海和那些美丽的岛屿？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西沙群岛的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例：
-学生可能会混淆“舰”和“艇”的写法，需要通过组词、造句等方式加强记忆。
-对于“珍贵”和“瑰宝”这样的抽象词汇，学生可能难以理解其深层含义，可以通过实物展示或图片辅助教学，帮助学生体会。
三年级上《富饶的西沙群岛》优秀教案（精选10篇）
•••••••••••••••••三年级上《富饶的西沙群岛》优秀教案（精选10篇）三年级上《富饶的西沙群岛》优秀教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编精心整理的三年级上《富饶的西沙群岛》优秀教案，欢迎大家分享。
三年级上《富饶的西沙群岛》优秀教案篇1【教材分析】《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。
作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。
课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。
为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。
这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。
文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。
是刚学写作不久的小学生习作的典范。
【教学设想】学生对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于教师启发他们形象思维，激发他们的学习兴趣。
指导学生上网浏览西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。
教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、浏览、筛选资料，激发学生学习此课的兴趣。
网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的兴趣，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。
网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺激了学生的视觉器官和听觉器官。
促成学生学习动机的形成。
让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。
通过与同学和教师的交流，加深对课文的理解，积累自己喜欢的好词好句。
利用多媒体教学辅助软件，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决问题。
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[教材分析]
《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇课文。
课文语言优美、结构清晰，整篇课文以总分总的方式描述。
作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。
通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
本课时的教学内容是学习课文第一、二、三、四节，重点是让学生了解西沙群岛美丽的海水，富饶的海底世界，从而获得愉悦的审美享受，在积累语言的同时受到语感熏陶。
[学生分析]
基于二年级学生而言，独立思考、提问、解疑的能力已经初步形成，学习生字和简单词语的方法已基本掌握。
但语言词汇积累不丰富，注意力不集中，自主学习能力欠缺，缺乏收集资料的能力，所以仍需要老师引导和帮助。
西沙群岛对于我们当地农村的孩子来讲，是很陌生的，对大海、岛屿，学生只能凭着想象和电视中偶然看到的一些画面去认识。
学生对课文的描写的那些风景和物产几乎一无所知，这就增加了教学的难度。
[设计思路]
语文课程标准强调要发挥师生双方的主动性和创造性。
既要实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利，又要发挥教师的主导作用，加强对教学全过程的指导，使学生成为目标明确、氛围愉悦，人人投入、个个实践、省时高效的学习。
根据这些教学理念和学生实际，我充分利用多媒体教学课件创设优美的音画情境，激发学生兴趣，拓宽学生视野；精心设计了全景游览、细赏海水、畅游海底、海滩拾趣、海岛探幽等一系列教学活动，指导学生反复诵读、组织合作、探究学习，让学生读中悟、悟中读，在优美的音画情境中、在优美的课文语言中受到愉悦的审美享受和语感培养。
[教学目标]
1.了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。
2.学会生字新词，能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语，积累文中优美的语言。
3.能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并受到愉悦的审美享受。
[教学重点]
有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。
[教学难点]
创设情境，在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，积累文中优美的语言。
[教学过程]
第一课时
一、情境导入
1.教师：同学们，你们喜欢旅游吗？说说你到过哪些地方？
学生纷纷发言。
2、同学们去过不少地方，可你们到过西沙群岛吗？
学生回答：没有，教师同时板书课题“可爱的西沙群岛”。
3.教师：今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。
（媒体显示西沙群岛的地理位置）
教师：这就是我们伟大祖国的版图。
看，西沙群岛在我国的最南端，它是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们一起来看一看。
二、初览全文
教师：课文是怎样描写西沙群岛的？今天这节课我们就一起来学习。
（媒体出示自读要求）
学生按要求自读课文。
过渡语：刚才同学们初步感知了美丽而富饶的西沙群岛，现在老师想看看同学们对课文中的生字词掌握得怎么样？
三、学习新字词
课件出示文中生字新词，学生合作学习，教师检查指导。
四、精读体会
（一）初读交流
1.教师提问：课文是从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？
2.学生在小组内交流。
3.交流后指名回答。
（从海水的颜色，海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海滩上的贝壳、海龟，海岛上的鸟，可以看出西沙群岛的美丽和富饶。
）
4.师同时根据学生回答板书
海水：五光十色
海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海滩：贝壳、海龟
海岛：鸟
（二）细赏海水
1.教师：我们又一次领略了西沙群岛的美，现在让我们乘上游艇一起到西沙群岛海面上看一看。
请你们仔细读读课文描写海水的部分，通过朗读，你读懂了什么？
学生交流汇报。
2.教师：海水到底有哪些颜色呢？我们一起来读一读！
3.教师引读。
4.教师：课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水？
根据学生回答板书：五光十色
5.教师：那么，“五光十色”的海水是什么样的呢？你能理解这个词语吗？让我们来欣赏。
（媒体演示海水景色，体会颜色多，有光泽，而且各种颜色交错在一起，）
6、教师：这么美的海水，你喜欢吗？让我们美美地来读一读吧！
7.教师：海水为什么是五光十色的呢？读读课文。
8.体会朗读。
（三）畅游海底
1.媒体演示海底物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。
2.同桌协作学习，要求一边看画面，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产可
以加上动作把它的特点介绍出来。
3.组织交流
珊瑚：通过动作表演理解“绽开”一词。
用赞美的语气读一读。
海参：通过动作表演理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。
大龙虾：通过动作表演理解“威武”一词，练习读出大龙虾“威武”的语气。
4.组织学生朗读“鱼”的部分。
5.教师：你体会到了什么？
（鱼多、美）
6.从哪些句子中可以看出鱼很多？找出来，读一读。
7.文中介绍了哪些鱼，谁来读一读
8.师生合作朗读。
9.同学们读得真不错，还想看一看美丽神奇的海底世界吗？（出示图片）
10.照样子说几句话，拓展课文内容。
有的_____________；有的____________；有的___________；有的
________________。
（四）漫游沙滩和海岛
1．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？
2．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！
3．有谁能把海龟的“趣”读出来？
4．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。
5.海岛上又是怎样的呢？读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。
谁能把鸟的多“读”出来？
6．西沙群岛真是鸟的乐园。
假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？
学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。
五、小结
结构梳理（总分总）
一（1）总写西沙群岛风景优美，物产丰富。
二（2—6）从海水、海底、海滩、海岛四方面介绍西山群岛的风景和物产。
三（7）总结西沙群岛富饶并提出期望。
读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。
老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
六、布置作业
①抄写课文中优美的句子。
②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
[板书设计]
25 可爱的西沙群岛
风景优美 物产丰富
海水：五光十色
海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海滩：贝壳、海龟
海岛：鸟。