我与小数报共成长作文500字五年级
我与周报共成长主题征文
我与周报共成长主题征文
《我与周报的共同成长》
当我还是一个小小的孩子的时候，从小学到达到高中，面对繁重的学业重担，
我往往会晕头转向，乏力，却又得不到脱离，然而每当一本周报出炉，一则新闻，一篇文章，总能拉开我精神上的封锁，拉宽我的眼界，让我恢复我学习的勇气。
在读初高中，每次发周报长达三百多页，有时我和朋友完全无法望了，怎么能
看这么多，但有一次，我想应该有什么重要的东西，可以让读完的人精神焕发，好好的学习，于是我一步步的阅读了，从新闻到文章，历史到科学空间，每一次的阅读，我的视野都在不断的扩展，在这里我明白了，收集信息，要做的就是先找出一个口，一根绳，拉住它，然后张开视野，尽可能多地吸收资源，选出精华，成长自己。
十几年过去了，面对毕业季，竞争狭小的就业市场，我也重新认识了周报，在
这里，我不仅阅读文字，更重要的是要让它融入自己，看清形势，不忘初心，来自周报的信息，涵括了宏观社会热点，从家族和国家的发展到全球的局势，让我更清晰的看懂世界潮流，解开了自信的空间，站立在天花板之上，感受、思考、融入，成长自己。
周报，有时是一股和风，把我们带向远方，更多时候是一种艰辛，当空间显得
飞进飞出，将灵魂与外界接触，文字思想被发掘出内在的聪慧，内心的墙壁被突破，太多的信息量，需要学会选择，以平常心来思考，力求更具有意义，走过曲折，一步步的成长，赢得自信，周报是一个催化剂，它的力量让我们时时刻刻不忘学习，获教获得快乐，真正体现自我价值，与周报相融合，共同成长。
我与小学生学习报共成长
我是从上幼儿园就开始看报纸了，当时最喜欢看《电视报》，因为报纸上有许许多多彩色的图片，有趣的漫画。
每当看到我装模作样看报纸的样子，一大家的人就忍不住哈哈大笑，叫我是“报纸迷”。
再后来我又迷上了玩电脑，他们都又戏称我是个小精明。
上了小学一年级后，妈妈为了让我改掉爱玩电脑不爱学习的习惯就给我定了一份《小学生学习报》，我一有空闲就随手翻阅，学习报上有作文，有习题，有故事，有漫画……但我最喜欢看故事，有的故事妙趣横生；有些故事悲伤难过；有的故事意味深长。
尤其连载故事最吸引我，我总是看完这份就急切盼望下一份。
看来我是真正喜欢上了报纸，和报纸也有了不解之缘。
报纸不仅仅在语文上帮助了我，在数学上也给了我很大的收益。
从此以后，我少了上网打游戏的时间，多了做作业、看报读书的时间，我渐渐地爱上了学习。
妈妈说我变了，老师说我变了。
我知道这一切，源于《小学生学习报》。
它像一位老师，孜孜不倦地教育我，给我知识，教给我做人的道理；又像一位朋友，伴我成长，给我快乐。
成长着 收获着 快乐着——我与《小学生数学报》
护 理 爱 人期 间 ，我 也 没 有 离 开 《小 学 生 数 学 报 》．没有 放 下 手 中 的笔 。爱 人 入 睡 了 ，我 悄 悄 在 床 边 阅读 《小 学 生 数 学 报 》，为 《小 学 生 数 学 报 》撰 写 稿 件 。 白天 ，我 常 趁 买 菜 的机 会 串到 医 院 附 近 的一 些小 学 去采 访 数 学 老 师 ．了解 师 生 们 对 《小 学 生 数 学 报 》的 反 映 情 况 ，同 时 收 集 写作 题 材 。我 这 人 一 不 会 吸 烟 ，二 不 会 喝 酒 ．三 不 会 打 牌 ．惟 一 的爱 好 就 是 研 究 数 学 ． 为 《小 学 生 数 学 报 》写 稿 。为 了写 好一 篇 稿 件 ， 我 总 是精 心 思 考 内容 ，选 择 合 理形 式 ．尽 可 能 使 所 写 文稿 有 针 对 性 、可读 性 。文 稿 写 好 后 ． 反 复修 改 ．力 求 避 免 科学 性 错误 ．做 到 对 每 个 小 读 者 负责 。
们 爱 读 你 的文 章 ，因为 它 指 导 我 们 学 习 方 法 ： 不少 老师 感 谢 地 给 他来 信 说 ，为 他 们 的数 学 教 学 改 革 提 供 了有 效 的途 径 。
《南 通教 育 报 》、《如东 报 》 也 先 后 刊 登 了 关 于我 的通讯—— 《塑 出数字的鲜活形象》和 《他 在 数学 教 研 王 国流 连 忘 返 》。如 东 电视 台 、 南 通 电 视 台 和 江 苏 电 视 台 都 报 道 了 我 的 事
我 是 江 苏 农 村 的一 位 小 学 教 师 ，我 与 《小 学 生 数 学 报 》有 着 深 厚 的 感 情 。２０多 年来 ，我 一 直 关 心 《小 学 生 数 学 报 》，支持 《小 学 生 数 学 报 》，先 后 为 《小 学 生 数 学 报 》撰 写 上 千 篇 稿 件 ．其 中
我爱读小数报_初一作文
我爱读小数报
也许是出生于书香门第，也许是在幼儿园曾许愿将来做个数学家，从小我就喜欢数学。
上了小学，有了小数报，读小数报就成了我的爱好
小数报一周一期，每期四版。
报纸发下来，我总是一版一版细细地看，从中汲取数学的珍宝，填补我贫瘠的知识仓库；有时，我还被“开心城堡”里的故事或小幽默逗得大笑起来。
从二年级起，每晚读10分钟小数报成了我的习惯。
临睡前，坐在被窝里，倚在背垫上，惬意地读着小数报，知识的涓涓细流慢慢浸润着我的心田。
读数学家故事，它让我认识了许多名人，知道了很多中外数学名题；读数学奇观，我不但学会了做莫比乌斯带、汉诺塔，还能写雷劈数，回文数，钻西西弗斯黑洞；在名师讲台下，我聆听他们的教导，在小麦斯跟前我会据理争辩，在哆咪咪旁边，我会跟它说上两句悄悄话。
这样感受数学文化的愉悦心情，不读小数报的人是体会不到的。
小数报不只是阅读时的快乐，研究其中的题目才真正称得上是享受。
我已有8本数学日记了，上面大都是从小数报上摘抄下来自己思考做过的数学题，数数有上千道了。
当我翻开它时，心中就涌起了一股甜蜜，似乎小数报就是一个知识渊博的长者，正引领我在数学的道路上阔步向前。
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“数”说成长故事 拥“报”美好未来——我与《小学生数学报》相识四周年记
©0©©W M —M l记得一年级刚人校园时，在数学 老师的建议下,我结识了一位新朋友—《小学生数学报》。
与君初相识，墨香轻拂面。
它生 动的配图和精美的版面深深地吸引 了我。
随着我们相处的不断深人，我 从它的文字里,读到了它的智慧和内江苏教育宣传$2020.03 V个问题的争论。
因为早读的范围跳出了课本，他们的视野 和思维一下被打开，变得有话说、愿意说，这带 来的直接收益就是使课堂活跃度大大增加。
对于语文学科来说，《初中生世界》中《作 文升格》栏目的内容是我们学习的重点。
这个栏目往往邀请省内知名、在教学上有 独到思考的专家就写作中的某一个典型问题 进行深人分析、方法指导。
抽丝剥茧般将一篇 普通文章中的不足之处一一指出，升格成一篇 精美的写作范文。
杂志有一期就“如何突出中 心”做过专门的指导，专家就这一问题从“细节 描写要精美化，以增加中心的时尚感”“情境设 置要适切化，以营造中心的画面感”“选材组合 要条理化，以凸显中心的现代感”等角度作了 深人的分析，然后以“日子”为题，让学生写一 篇中心明确的记叙文。
这种客观的“指导+点 评+改写”的方式让学生感到很亲切，也很容易 把握住习作在审题立意、观点表述、素材运用、 说理分析、结构安排等方面出现的问题，并且 在原文与升格文的比照中，直观地感受到升格 的注意点、基本技巧和效果。
《初中生世界》里有的不只是一篇篇精美 的文章，而是欢乐又不失深度的青春文学和少 年情怀。
我希望我的学生通过它，不仅可以收 获知识，还可以收获快乐;不仅可以收获文笔， 还可以收获哲理;不仅可以收获平静，还可以 收获生机。
我希望和学生们以《初中生世界》为桥梁， 一起进行更多更好的阅读，带领他们“读”辟溪 径，做到“读”树一帜，争取“读”占鳌头，能够 “读”当一面！(作者单位系张家港外国语学校）■魏子喻—我与《小学生数学报》相识四周年记拥『报』美好1来『数』说成长故事©©@®涵。
小数报小学生论文
小数报小学生论文在“借”、“还”中巧妙解题今天下午在数学兴趣组活动时,数学吴老师出了这样一道题: 时代超市规定3个啤酒瓶可以换1瓶啤酒,王叔叔在超市旁一家饭店吃饭,买了10瓶啤酒,喝完之后,又拿空瓶换啤酒,请问他一共可以喝到多少瓶啤酒?看了题目后我们小组开始讨论起来,李惠率先发言:“吴老师也真是的，这么简单的题目还出给我们做，10÷3=3（瓶）……1（瓶），喝完10瓶可以拿空瓶再换3瓶，再用3空瓶换1瓶，这样他可以喝到：10+3+1=14（瓶）。
”陈霜霜摇摇头，“可不可以让王叔叔多喝点。
”任雅清忙说：“你的意思我明白，‘四舍五入法’求让超市同意两个空瓶也换1瓶啤酒？”“干吗要求呀，我们不能提出无理要求，”陈霜霜停顿了一下，“10瓶喝完后，10个空瓶可以换3瓶啤酒，余1空瓶，把换来的3瓶喝完也可换1瓶啤酒，把这瓶喝完，最后手中有2个空瓶，这样喝14瓶还余2个空瓶，如果我们这样想找酒店借1只空瓶，不就又可以换来1瓶啤酒了，喝完后，我们再把空瓶还给酒店。
这样王叔叔不就可以喝到15瓶啤酒了”。
大家听后鼓起掌来。
吴老师说：“出一样的钱可以多喝一瓶啤酒炎炎盛夏，王叔叔一定会感谢我的陈霜霜的。
”随后吴老师又出了一道题。
菜场一位菜农卖冬瓜，第一次卖去篮中的一半又半个，第二次卖去剩下的一半又半个后，剩下一个，篮子里原来有几个冬瓜？题目一出来，有的同学列方程，有的同学用列算式方法，方法各不同。
可任雅清的算式是2×2×2-1=7（个），最简单。
大家要求她说说这样列式的道理。
“借呀？”任雅清说，“篮子里的冬瓜分一半出现了半个，说明篮子里的冬瓜个数是奇数，现在我借一个，让它变成偶数，这样每次都不会有半个了，也就是第一次卖出篮中的一半，第二次卖出剩下的一半，剩下2个，借别人一个再还别人一个。
借一还一这样非常简单”。
说得大家直点头。
通过这些题目的练习让我们大开眼界，我们学会了运用“借”和“还”的方法巧妙解题方法。
小数报数学日记
小数报数学日记嗨，大家好呀！今天我想跟你们唠唠我和数学之间那些有趣的事儿。
我记得有一次，我在做一道关于小数的应用题。
题目说的是超市里苹果的价格是每千克5.5元，小明买了3.5千克，问一共花了多少钱。
我当时就想，这还不简单嘛，直接用乘法呀，5.5乘以3.5。
可是我在计算的时候，差点就出岔子了。
我按照整数乘法先算出了55乘以35的结果，然后就开始数小数点后面的位数。
我当时脑子不知道怎么就突然短路了一下，差点就把小数点放错位置了。
不过还好，我及时反应过来，最后得出了19.25元这个正确答案。
这就像一场小小的冒险，差一点就“翻船”了呢。
还有一次，我们在学小数的比较大小。
老师在黑板上写了好几个小数，让我们比较大小并且按照从小到大的顺序排列。
我看着那些小数，就像看着一群调皮的小怪兽，每个都想争第一。
像0.34、0.4、0.345这几个小数，我一开始觉得0.4肯定是最大的，但是在比较0.34和0.345的时候就有点纠结了。
我就想啊，这小数后面的位数多了还真有点麻烦。
后来我仔细想了想小数比较大小的规则，从高位比起，相同数位上数字大的那个数就大，于是我就得出了正确的顺序。
这就像是给小怪兽们排座位一样，可有趣了。
在学习小数的过程中，我还发现了一些很有趣的规律。
比如说，一个小数乘以10，就相当于把这个小数的小数点向右移动一位；乘以100呢，小数点就向右移动两位。
反过来，一个小数除以10，小数点向左移动一位，除以100就向左移动两位。
我就把这个规律当成了一个小魔法，每次做题的时候就像在施展魔法一样。
有时候我还会和同学们玩一些关于小数的小游戏。
我们会互相出一些小数的计算题，看谁算得又快又准。
要是谁算错了，就要给大家讲一个小笑话。
有一次我算错了，我就给大家讲了一个这样的笑话：0对8说，你以为把腰系上我就不认识你了呀。
大家听了都哈哈大笑。
数学里的小数就像是一个个神秘的小精灵，有时候会给我带来一些小麻烦，但更多的时候是给我带来了很多的乐趣。
我和小树小数一起成长作文
我和小树小数一起成长作文
初春，阳光洒得特舒服，我手里攥着棵小树苗，心里琢磨着它
长大后的模样。
嘿，我就这么挖个坑，把它种在家门口，等着它长
高高。
夏天来了，热得要命。
我就坐树底下，拿本书读着，小树的影
子就在书上晃啊晃，感觉它也在跟我一起学习呢。
风一吹，树叶沙
沙响，好像在说，“嘿，小伙子，加油读书哦！”。
秋天到了，小树的叶子开始黄了，一片一片往下掉。
我捡起一片，摸了摸，觉得这就是时间的味道啊。
小树在变，我也在变，都
在经历着不同的事儿。
冬天一来，雪花飘啊飘，小树变得白白胖胖的，像个雪人。
我
站在窗户边看着它，心里想，这小树可真厉害，不怕冷，我就得学
学它这股劲儿。
哎哟，时间过得真快，一转眼小树就成了棵大树。
我站在树下，抬头看，心里说不出的滋味。
这树跟我啊，一起长大，一起经历了
那么多。
生活嘛，总是会有那么些挑战和困难。
但你看这树，它就这么一直长，一直长。
咱们也得学学它，不管遇到啥，都得坚持，都得向前看。
小树和我，一起长大，一起面对未来！。
五年级小数报论文
有趣的简便运算淮安市新安小学五（12）班袁媛今天数学课上，我们学习了“一个数除以小数”。
我在家做数学作业的时候，碰到这样一题：0.61÷0.5，我仍然沿袭数学课上老师教给我们的方法写出计算过程：0.61÷0.5=6.1÷5（被除数、除数同时乘以10，把除数化为整数）=1.22（利用“除数是整数的小数除法”列竖式得出结果）我一抬头看见老爸正站在旁边，老爸笑着说：“这道题还可以简便运算，你能想到吗？”我看着题目心里想：“这题已经够简单了，还能简便运算啊？我来试一试。
”一会儿，我联想到《小学生数学报》上介绍的一种简便运算的方法，我自信的在纸上写出了这道题的简便运算过程：0.61÷0.5=6.1÷5（被除数、除数同时乘以10，把除数化为整数）=（6.1×2）÷（5×2）（被除数、除数同时乘以2，把除数变为10）=12.2÷10=1.22我得意的笑着对老爸说：“够简便吧，我连竖式都没列呢！”老爸点点头：“如果把第一步和第二步合起来就更好了。
”我思考片刻，又写出了计算过程：0.61÷0.5=（0.61×2）÷（0.5×2）（被除数、除数同时乘以2）=1.22÷1=1.22我感叹道：“真简便呀！”这时，老爸习惯性的作了总结发言：“做题目的时候，除了掌握基本方法外，还要多思考有没有更好更简便的方法，多总结一些像这样的思想方法和规律，再遇到类似题目的时候能做到举一反三。
这样才是一个会学习的好学生啊！”同学们，你们一定也希望自己成为一个会学习的好学生吧，不要“死”做题，只要平时“多思考、多总结、能举一反三”就行，“我能，你也能”，我们一起努力吧！（指导老师；汤伯顺）。
队报伴我成长
队报伴我成长
我喜欢《小学生队报》。
有时她像一位好老师，令我不断拓宽视野，增长知识；有时她又像一位好朋友，不断给我帮助，催我奋进。
在我还在上幼儿园时，我就从哥哥那儿认识了她。
尽管当时我还认不识几个字，我却被她活泼的版面、好看的图画深深地吸引住了。
一个劲地缠着哥哥讲报纸里面的事情。
上了一年级，学校让我们自愿订一份报刊，我就毫不犹豫地选择了她——《小学生队报》。
每次看到老师拿来花花绿绿的《小学生队报》时，我的心情就变得格外激动，一个劲地猜这期报纸里面有什么新内容。
一拿到她，我就迫不及待地先浏览一遍，哇！里面的版面真美观、内容真精彩啊！回到了家，我一扔下书包，就坐在沙发上细细品尝《小学生队报》这道美味佳肴。
里面的内容可多了:有猜、小知识、课外阅读、小手工等等吸引人的内容。
有时，我还会边看边笑呢。
因为，里面有些小故事写得很顽皮，很搞笑，我总上笑个不停。
《小学生队报》成了我常见的老朋友，牵着她的手，我正一步步地走过天真浪漫的童年。
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我与小数报共成长作文500字五年级
我与小数报共成长作文500字五年级
《小学生数学报》是全省畅销的报纸，它很有趣，令我爱不释手。
小数报的内容丰富多彩，它能带领你与古今中外的大数学家们亲密接触，倾听他们的故事；它能帮助你解决生活中的各种难题、困惑；它能让你了解许许多多数学文化……每次要订小数报时，我总是抢着订。
报纸一发下来，我就如饥似渴地读起来，从中汲取数学的珍宝，填补我贫瘠的知识仓库。
从一年级起，每晚读半小时小数报成了我的习惯。
临睡前，坐在被窝里，惬意地读着小数报，知识的涓涓细流慢慢滋润着我的心田。
小数报上都是通过一个个生动形象而又简单的小故事，指导你如何巧解难题。
记得有一次，老师布置了一道好难的题目，题目是这样的：小虎参加数学竞赛，共有10道题，规定答对一题得5分，答错1题和不答都要倒扣5分。
小虎得了20分，他答对了多少题呢？我绞尽脑汁，苦思冥想，可还是一头雾水。
正当我抓
耳挠腮、坐立不安时，我无意间瞥了小数报一眼。
真是不看不知道，一看吓一跳啊！上面居然有一篇文章，详细讲解了这道题目，我连忙抓起报纸，急不可待地看了起来。
上面说，这个问题的难点在哪里呢？就在于答对一题和答错或不答，相差多少分。
我们以0分为分界点进行思考，可以发现同一题答对和答错或不答之间相差10分。
假设小虎答题全部正确，应该是10×5=50（分），实际只得了20分，失去了50-20=30（分）。
一题答错或不答，就失去了10分，那么小虎答错或不答的题数就是30÷10=3（题），答对的题数是10-3=7（题）。
我顿时恍然大悟，兴奋地大叫一声：“哈哈！我明白了！”
正是受到了小数报的启发，我才出色地完成了作业，老师还表扬了我，我的心里比吃了蜜还甜。
小数报让原本觉得数学枯燥无味的我，渐渐体验到了数学的美妙和神奇，并爱上了数学。
读小数报，乐趣多多。
它也令我收获颇多。
在此衷心感谢小数报。
愿所有人都爱上数学，感受到数学的魅力。
我与小数报共成长作文500字五年级
《小学生数学报》是全省畅销的报纸，它很有趣，令我爱不释手。
小数报的内容丰富多彩，它能带领你与古今中外的大数学家们亲密接触，倾听他们的故事；它能帮助你解决生活中的各种难题、困惑；它能让你了解许许多多数学文化……每次要订小数报时，我总是抢着订。
报纸一发下来，我就如饥似渴地读起来，从中汲取数学的珍宝，填补我贫瘠的知识仓库。
从一年级起，每晚读半小时小数报成了我的习惯。
临睡前，坐在被窝里，惬意地读着小数报，知识的涓涓细流慢慢滋润着我的心田。
小数报上都是通过一个个生动形象而又简单的小故事，指导你如何巧解难题。
记得有一次，老师布置了一道好难的题目，题目是这样的：小虎参加数学竞赛，共有10道题，规定答对一题得5分，答错1题和不答都要倒扣5分。
小虎得了20分，他答对了多少题呢？我绞尽脑汁，苦思冥想，可还是一头雾水。
正当我抓耳挠腮、坐立不安时，我无意间瞥了小数报一眼。
真是不看不知道，一看吓一跳啊！上面居然有一篇
文章，详细讲解了这道题目，我连忙抓起报纸，急不可待地看了起来。
上面说，这个问题的难点在哪里呢？就在于答对一题和答错或不答，相差多少分。
我们以0分为分界点进行思考，可以发现同一题答对和答错或不答之间相差10分。
假设小虎答题全部正确，应该是10×5=50（分），实际只得了20分，失去了50-20=30（分）。
一题答错或不答，就失去了10分，那么小虎答错或不答的题数就是30÷10=3（题），答对的题数是10-3=7（题）。
我顿时恍然大悟，兴奋地大叫一声：“哈哈！我明白了！”
正是受到了小数报的启发，我才出色地完成了作业，老师还表扬了我，我的心里比吃了蜜还甜。
小数报让原本觉得数学枯燥无味的我，渐渐体验到了数学的美妙和神奇，并爱上了数学。
读小数报，乐趣多多。
它也令我收获颇多。
在此衷心感谢小数报。
愿所有人都爱上数学，感受到数学的魅力。
我与小数报共成长作文500字五年级
《小学生数学报》是全省畅销的报纸，它很有趣，令我爱不释手。
小数报的内容丰富多彩，它能带领你与古今中外的大数学家们亲密接触，倾听他们的故事；它能帮助你解决生活中的各种难题、困惑；它能让你了解许许多多数学文化……每次要订小数报时，我总是抢着订。
报纸一发下来，我就如饥似渴地读起来，从中汲取数学的珍宝，填补我贫瘠的知识仓库。
从一年级起，每晚读半小时小数报成了我的习惯。
临睡前，坐在被窝里，惬意地读着小数报，知识的涓涓细流慢慢滋润着我的心田。
小数报上都是通过一个个生动形象而又简单的小故事，指导你如何巧解难题。
记得有一次，老师布置了一道好难的题目，题目是这样的：小虎参加数学竞赛，共有10道题，规定答对一题得5分，答错1题和不答都要倒扣5分。
小虎得了20分，他答对了多少题呢？我绞尽脑汁，苦思冥想，可还是一头雾水。
正当我抓耳挠腮、坐立不安时，我无意间瞥了小数报一眼。
真是不看不知道，一看吓一跳啊！上面居然有一篇文章，详细讲解了这道题目，我连忙抓起报纸，急不可待地看了起来。
上面说，这个问题的难点在哪
里呢？就在于答对一题和答错或不答，相差多少分。
我们以0分为分界点进行思考，可以发现同一题答对和答错或不答之间相差10分。
假设小虎答题全部正确，应该是10×5=50（分），实际只得了20分，失去了50-20=30（分）。
一题答错或不答，就失去了10分，那么小虎答错或不答的题数就是30÷10=3（题），答对的题数是10-3=7（题）。
我顿时恍然大悟，兴奋地大叫一声：“哈哈！我明白了！”
正是受到了小数报的启发，我才出色地完成了作业，老师还表扬了我，我的心里比吃了蜜还甜。
小数报让原本觉得数学枯燥无味的我，渐渐体验到了数学的美妙和神奇，并爱上了数学。
读小数报，乐趣多多。
它也令我收获颇多。
在此衷心感谢小数报。
愿所有人都爱上数学，感受到数学的魅力。