中考化学冲刺专题四 催化剂的探究
化学反应中常见催化剂的机理解析
化学反应中常见催化剂的机理解析催化剂是化学反应过程中广泛应用的一种化学物质，可以加速反应速率、提高反应转化率，并且可以控制反应条件和方向。
在化学工业中，催化剂被广泛应用于化学合成、能源转化和废气处理等领域。
本文将从机理的角度，对常见催化剂的作用过程进行解析。
一、金属催化剂金属催化剂是指以金属为基础元素的催化剂，包括铂、钯、铑、钌、铜等。
金属催化剂能够通过吸附、氧化、还原等方式，控制反应的中间体状态，并调控反应的速率和方向。
其机理主要有以下几种：（一）吸附作用金属催化剂能够通过表面吸附反应物，降低反应物之间的空间隔离度，增加接触概率，提高反应速率。
同时，金属催化剂还能够在反应物分子表面吸附中间体，促进反应的进一步转化。
（二）活性位点作用金属催化剂具有多种表面结构和组成，其中某些位置的催化活性较强，这些位置称为活性位点。
反应物能够在这些活性位点上进行化学吸附、活化和转化，从而增加反应速率和选择性。
例如铂催化剂的CO氧化反应中，Pt表面的不对称位点和边缘位点对反应的速率和选择性有重要影响。
（三）表面氧化还原作用金属催化剂的表面往往含有大量活性氧化物，例如PtO、PdO、CuO等，这些氧化物可以与反应物发生氧化还原反应，加速反应的进行。
在氧化还原反应中，金属原子的价态发生变化，同时也会影响表面吸附反应物的能力。
二、非金属催化剂非金属催化剂是指不含金属离子的催化剂，包括氧化物、硫酸盐、碱金属等。
这些催化剂的机理主要包括以下几种：（一）酸碱中心作用非金属催化剂中，酸碱中心是其催化活性的关键。
酸性催化剂中，酸中心可以通过提供H+，使反应物中的OH-离子被去掉，生成反应的中间体，从而提高反应速率和选择性；碱性催化剂中，碱中心可以接收质子，生成缩合物和中间体，从而促进反应的进行。
（二）表面羟基作用非金属催化剂的表面经常出现羟基（—OH），这些羟基可以与反应物相互作用，形成缩合物和中间体。
同时，羟基还能够促进反应物之间的互相作用，并加速反应的进行。
《中考冲刺》(化学)专题四 催化剂的探究
加入二
氧化锰的试管中产生气泡 的速率比加入红砖粉末的 快
【拓展应用】
已知CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂。向101.2g
一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2g CuSO4粉末
，充分反应后得到溶质质量分数为2％的溶液，则生成
氧气 3.2
g。
(1)实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰
作催化剂，最好选用
C
(填序号)。
A. 氧化铁 B. 氧化铝
C. 氧化铜 D. 氧化镁
(2)实验室用氯酸钾制取氧气时，
能 (填
“能”或“不能”)用实验室中高锰酸钾加热制取
氧气的实验装置。
(3)实验室用氯酸钾制取氧气时若用二氧化锰作催
化剂，反应前后二氧化锰的质量 A (填序号)。
【猜想】Ⅰ. CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后
质量和化学性质不变；
Ⅱ. CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生 了改变； Ⅲ. CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变。
【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL 5%的过氧化氢溶 液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
有气泡
氧化铜的质量仍为0.2g 带火星的木条复燃
与步骤③对比，检验加入氧化铜后
（2）步骤①的目的是 双氧水的分解速率是否发生了变化
。
（3）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、
漏斗、烧杯、 玻璃棒
。
（42）H过2O氧2 化氢Cu能O2H被2OCu+OO催2↑化分解放出O2的化学。方程式为
【拓展】要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其他化学性质
星的木条伸入试管；
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末， 并将其加入一试管中；
中考化学专项揭秘：催化剂考题
中考化学专项揭秘：催化剂考题例1 甲同学在探究酸的性质时，误把过氧化氢溶液当作酸与氧化铁粉末混合，发觉有大量气泡产生。
他联想到二氧化锰可作为过氧化氢分解的催化剂，那么，氧化铁能否作为过氧化氢分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。
【猜想】氧化铁能作为过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：实验一取一定量的过氧化氢溶液于试管中，观看到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃。
说明过氧化氢溶液常温下缓慢分解。
实验二在实验一的试管中加入w g 氧化铁粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃。
说明_____________________________ ________。
实验三待反应终止后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为w g。
说明_______________________________________ _____。
【实验结论】甲同学认为，氧化铁粉末能够作为过氧化氢分解的催化剂。
【反思评判】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验，探究___________________________ ___________。
【拓展】下表是丙同学探究阻碍过氧化氢分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？___________________________ ______________________。
用足量等体积过氧化氢溶液制取相同体积氧气所需的时刻解析向过氧化氢溶液中加入氧化铁后，有大量氧气放出，说明氧化铁能加快过氧化氢的分解速率；实验终止后还能回收到w g氧化铁，说明反应前后氧化铁的质量没有改变；因为不能确定氧化铁的化学性质在反应前后是否改变，因此本实验还不能证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂。
从表中数据能够看出：相同条件下，二氧化锰的催化成效比氧化铁要好；过氧化氢溶液的浓度越大，产生氧气的速率也越快。
九年级化学催化剂的作用知识点
九年级化学催化剂的作用知识点化学世界中，催化剂是一种重要的物质。
它们可以在反应过程中发挥关键作用，加速反应速度，提高产率，并且在反应结束后仍然存在，不参与化学方程式中的物质反应。
催化剂广泛应用于许多领域，包括化学工业、生物技术和环境保护。
下面我们将探讨催化剂的作用原理以及其在日常生活和工业中的具体应用。
首先，让我们来了解催化剂的基本原理。
催化剂通过降低反应活化能，从而提高了反应速率。
在化学反应中，反应物需要克服一定的能垒才能发生反应。
然而，该垒高低的不同决定了反应速率的快慢。
催化剂的存在可以提供一个可供反应物进行反应的新途径，能够降低反应物通过的垒高度，从而使得更多的反应物能够越过能垒，加速反应过程，提高反应速率。
催化剂的应用广泛，尤其在生活和工业领域中发挥着重要的作用。
一个典型的例子是汽车尾气净化系统中的催化剂。
汽车尾气中含有许多有害物质，如氮氧化物和碳氢化合物，并且会对环境和人体健康造成威胁。
催化剂在这个过程中充当了“清道夫”的角色，通过催化剂对尾气进行催化氧化，将有害物质转化为无害的氮气、水蒸气和二氧化碳，从而净化了汽车尾气。
此外，催化剂在化学工业中也是不可或缺的。
例如，在石化工业中，催化剂被用于裂化反应中的催化裂化装置。
在这个过程中，重质石油产品经过加热和催化剂的作用被分解成较轻的烃类化合物，这些化合物可以进一步用于石油产品的加工和利用。
催化剂在这个过程中发挥了极其重要的作用，不仅可以提高反应速率，还可以选择性地促进特定的反应路径，从而提高产品的质量和产率。
此外，催化剂还被广泛应用于化学合成、药物制造、食品加工等领域。
例如，许多化学合成反应需要高温和高压条件下才能进行，而这些条件往往不利于反应产率和产品质量的控制。
通过添加催化剂，可以在较低的温度和压力下实现反应，并且可以有效地控制产品的选择性。
这对于药物制造和食品加工等领域尤为重要，因为这些领域对产品的纯度和质量要求非常严格。
催化剂的作用机制复杂多样，不同的催化剂在不同的反应中起到不同的作用。
2020中考必备化学第六部分专题四化学实验探究题
(2)根据所学化学知识，验证烧杯内溶液中的溶质含有
HCl，除以上方案外，下列哪些物质单独使用也能完成
该实验？___A_C____(填字母，多选)。
A. pH试纸
B. 铜
C. 氧化铜
D. 硝酸银溶液
(3)烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道，可能造成
的危害是__污__染_水__源____(写一条)。要处理烧杯内溶液，
知识梳理
1. 固体成分的探究：一般采取加水溶解、加酸、碱、盐 等观察是否产生气体或沉淀，加指示剂观察颜色变化。 (1)固体加水溶解后滴入酚酞溶液变红，该固体可能含有 碱或碱性物质(如Na2CO3)。 (2)向固体中滴加稀盐酸，有气泡冒出，则该固体可能是 碳酸盐(如CaCO3)或活泼金属(如Zn、Fe)。 2. 气体成分的探究：不能支持燃烧并能使澄清石灰水变 浑浊的气体是CO2，使带火星木条复燃的是O2，CO、 CH4、H2溶液和盐酸进行酸碱中 和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸 一会后，发现忘记了滴加指示剂。因此，他们停止滴加 稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。 【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？ 【猜想】猜想一：是CaCl2和Ca(OH)2；猜想二：只有 CaCl2；猜想三：__是__C_a_C_l_2和__H_C__l ___。 【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。
【进行实验】
实验步骤
现象
结论
①取少量烧杯内溶液 于试管中，滴入几滴
酚酞溶液，振荡
试__管__中__的__溶_液__不__变__色_ 猜想一不正确
②取少量烧杯内溶液 于另一支试管中，加
入适量锌粒
_试__管__中__有__气_泡__产__生__
猜想三正确
【反思与拓展】 (1)在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物 外，还须考虑____反_应__物__用__量____。
2020-2021学年衡水中学(化学教研组)中考冲刺复习汇编(化学)专题四 催化剂的探究(全国通用)
不起催化作用；
在实验③中加入硫酸根离子 后，会观察到大量的气
泡，证明起催化作用的是
Cu2+
。
(4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过
实验确认它在化学反应前后 化学性质和质量都没有改。变
衡水中学（化学教研组）中考冲刺复 习汇编
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B组
6. 科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写
下列空白。
实验（无需写出具体操作）：
a. CuO的质量在反应前后有没有改变
，
b. CuO的化学性质有没有改变。
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21
8．（2017·随州）实验探究：课本第二单元课后作 业中有“寻找新的催化剂” 的探究内容，实验中学 探究小组据此设计了如下探究方案。 【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的 催化剂？如果能，效果如何？
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【实验探究】
氧气
质量和化学性质
加入二
氧化锰的试管中产生气泡
的速率比加入红砖粉末的 快
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【拓展应用】
已知CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂。向101.2g
一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2g CuSO4粉末
衡水中学（化学教研组）中考冲刺复 习汇编
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回答下列问题：
（1）上述实验中的“待测数据”指
收集25mL气体所需的时间
；
（2）若要证明实验2中干燥管内收集的气体是O2，可待 气体收集结束后，用弹簧夹夹住B中乳胶管，拔去干燥管
上单孔橡皮塞， 把带火星的木条伸入燥管内，木条复燃，则是氧气 ；
中考化学专题训练催化剂和催化作用的相关探究PPT精品课件
【实验结论】小张认为MnO2起催化作用。 小王认为小张的结论不严谨，请你帮小王说出理由： 未__证___明__M_n__O_2_的__化__学__性__质__也__保__持__不__变__(_或__未__重__复__上__述__实__ 验__，___证__明__M_n__O_2_的__质__量__仍__然__保__持__不__变__，__合__理__即__可__)____。
(3)同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果？ 【假设】_催__化__剂__与__反__应__物__的__质__量__比__不__同__，__催__化__效__果__不__同__。 【设计方案】__取__相__同__颗__粒__大__小__的__同__种__催__化__剂__与__氯__酸__钾___
所以实验步骤是取5 mL的过氧化氢溶液于试管中，加入水 泥块后，伸入带火星的木条，实验现象是产生大量气泡， 带火星的木条复燃。 【答案】慢；水泥块不能使水分解产生氧气；取5 mL的 过氧化氢溶液于试管中，加入水泥块后，伸入带火星的木 条；产生大量气泡，木条复燃
(4)【结论】水泥块能加快过氧化氢分解的速率，故水泥 块可以作过氧化氢分解的催化剂。
A中无明显 现象，B中
产生大量能
B试管装有5 mL的5% 使带火星的
过氧化氢溶液，再加
木条复燃的
入a克的红砖粉末
气体
实验结论 和解释
(1)产生的气 体是_氧__气___。 (2)红砖粉末 能改变过氧化 氢的分解速率
实验步骤
实验现象
实验结论 和解释
红砖粉末的
小红
待反应停止时，向B试 管中重新加入5%的过
沪教版·化学·九年级上册
第二章 身边的化学物质 专题训练 催化剂和催化作用的相关探究
中考化学知识点冲刺 专题四 催化剂的探究复习
D. 没有氯化钾生成
专题四 催化剂的探究
4、人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应 中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的 兴趣。 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何? 【实验探究】
专题四 催化剂的探究
5. 科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2 的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子（H2O、SO42-、 Cu2+），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一 起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白。
专题四 催化剂的探究
[知识整理] 1.催化剂：能_改__变__反应速率，而本身的质量_不__变___,化学性质_不__变____.(一变两不变) (1) 能较低温度（或常温下）使化学反应速率发生最大的改变,经常通过产生气体的速率快慢 来判断. (2)质量不变: 经常通过把反应后的物质过滤、洗涤、干燥、__称__量____来判断. (3)化学性质不变: 经常通过把反应后的物质回收后重复做实验来判断 2．影响化学反应速率的其他因素 (1)溶液的浓度 (2)外界的温度 (3)催化剂种类等 [例题分析] [例1]带火星的小木条伸到盛有氧气的集气瓶中会________________ 。实验室常用KClO3和 MnO2混合加热来制取氧气，在此反应中MnO2起______________作用。 【思路点拨】本题考查氧气的检验方法和二氧化锰在用氯酸钾制氧气中的作用。 [解答]复燃；催化。 [例2]催化剂在生产、生活和科研中有着重要作用。实验室用过氧化氢分解制氧气，常用 MnO2作催化剂。
【初中化学】人教版九年级上册中考特训（四） 关于制取氧气中催化剂的探究 (练习题)
人教版九年级上册中考特训（四）关于制取氧气中催化剂的探究(344)1.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是（）A.二氧化锰是催化剂B.与高锰酸钾制取氧气的发生装置相同C.可用向下排空气法收集D.可用带火星的木条检验氧气2.某学生设计如图所示的实验来证明二氧化锰对氯酸钾的分解反应起催化作用。
Ⅰ．单独加热A处氯酸钾，直到氯酸钾固体熔化后才有少量氧气放出。
Ⅱ．停止加热A处氯酸钾后，将试管迅速竖直，使B处的二氧化锰滑到试管底部与A处的氯酸钾接触，则有大量氧气放出。
他根据实验得出结论：二氧化锰能加快氯酸钾分解的速率，因此二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂。
(1)你认为这个结论是否严密？。
(2)为了使结论科学、严密，还需做的实验是。
(3)一般检验是否有氧气放出可以用，另外还可以用方法来比较生成氧气速率的大小。
3.请完成以下实验题。
(1)实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气。
写出反应的文字表达式：。
小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行了如下探究：[提出猜想]除二氧化锰(MnO2)、氧化铜(CuO)外，氧化铁(Fe2O3)也可以作氯酸钾(KClO3)分解的催化剂。
[完成实验]按下表进行实验，并测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)。
(2)[分析数据、得出结论]①由实验与实验④对比，证明猜想合理。
②实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是。
(3)[反思]①若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和不变。
②同种催化剂，颗粒的大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证：。
③同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果呢？请你再探究(探究一种因素即可)：。
4.向一定质量分数的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是（）A.过氧化氢中含有水和氧气B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C.二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应5.如图所示为实验室制取氧气的装置，下列有关叙述合理的是（）A.锥形瓶里加入少量二氧化锰粉末，分液漏斗里盛放6%的过氧化氢溶液B.锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C.集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上D.当发生装置中液体与固体一接触产生气泡时立刻收集6.实验探究是学习化学的重要途径，请你一起参与明明同学的实验探究，并完成下列问题。
中考化学专项复习热点题型归类：催化剂
中考化学专项复习热点题型归类：催化剂例1 学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？因此进行了以下探究。
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；Ⅱ.CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；Ⅲ.CuO是反应的催化剂，反应前后。
【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论_________________ 带火星的木条复燃。
_____________ 溶液中有气泡放出，________________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。
(2)步骤①的目的是__________________________。
(3)步骤④需用到的实验仪器有：铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、_____ _____。
(4)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为____________ ______________。
【拓展】要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是_________________________________(写一种)。
解析依照催化剂的概念，可猜想CuO的质量和化学性质在反应前后不变；因为反应中加入了CuO，过氧化氢的分解速率加快，故步骤③产生了气泡，而CuO的质量在反应前后不变，故步骤⑥称量的CuO的质量仍为0.2g，CuO的化学性质在反应前后不变，仍对过氧化氢的分解起催化作用，故步骤⑦中会有大量气体产生，带火星的木条复燃；步骤①的目的是与步骤③作对比；过滤操作需要的仪器有：铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯和玻璃棒；过氧化氢在以CuO作催化剂的条件下分解生成水和氢气，据此可写出反应的化学方程式；CuO还能被H2或C还原，因此可补充它与H2或C反应的实验；CuO还能与酸反应，也可补充它与酸(稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸)反应的实验。
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强化训练： A组
1、在用氯酸钾制氧气的过程中，添加少量二氧化锰的作用是（ A、 增加氧气的生成量 C、使氯酸钾在较低温度下迅速放出氧气 A、二氧化锰是氯酸钾的催化剂 C、催化剂并不参加化学反应 2．下列有关催化剂的说法正确的是（ D ） B、催化剂只能加快化学反应的速率 D、催化剂在反应前后质量和化学性质保持不变
C
）
B、可节省氯酸钾的用量 D、减慢氯酸钾的分解速率
专题四
催化剂的探究
3． 研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物 作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：
C （填序号） （1）实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用_______
二氧化锰的催化效果比氧化铁好 。
【实验拓展】 查阅资料得知，CuO、CuSO4、、、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。 下列有关催化剂的说法中正确的是 B. 同一个化学反应可以有多种催化剂 C. 催化剂只能加快化学反应的速率 D. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
B
（填序号）。
④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”将固体洗净，干燥、称量，得红色
固体的质量仍为0.5g。 [现象]甲同学观察到步骤①中的现象为______________，步骤③中带火星的木条复燃。 [反思]步骤④中进行的“某一操作”是______________。乙同学认为在步骤④后还需增加 一个实验，请你写出该实验的操作方法_________________________ _。 [结论]通过以上实验步骤得出的结论是_______________________________。 请你举一生活中应用催化剂的事例____________________________________
专题四
【实验结论】 （1）A中产生的气体是 氧气 ；
催化剂的探究
（2）实验II、III证明：氧化铁的化学性质 和 质量 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧 化氢分解的催化剂；
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式2H202Fe2O32H20+O2↑ 。
【实验评价】 实验设计IV的目的是 探究氧化铁是否比二氧化锰的催化效果更好 ； 若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
(1)溶液的浓度 (2)外界的温度 (3)催化剂种类等
[例题分析] [例1]带火星的小木条伸到盛有氧气的集气瓶中会________________ 。实验室常用KClO3和 MnO2混合加热来制取氧气，在此反应中MnO2起______________作用。 【思路点拨】本题考查氧气的检验方法和二氧化锰在用氯酸钾制氧气中的作用。 [解答]复燃；催化。 [例2]催化剂在生产、生活和科研中有着重要作用。实验室用过氧化氢分解制氧气，常用 MnO2作催化剂。
化
第七部分
学
专题复习
专题四
[知识整理]
催化剂的探究
不变 化学性质_______.( 1.催化剂：能_____ 一变两不变) 改变 反应速率，而本身的质量______, 不变
(1) 能较低温度（或常温下）使化学反应速率发生最大的改变,经常通过产生气体的速率快慢 来判断. (2)质量不变: 经常通过把反应后的物质过滤、洗涤、干燥、________ 来判断. 称量 (3)化学性质不变: 经常通过把反应后的物质回收后重复做实验来判断 2．影响化学反应速率的其他因素
A. 氧化铁
B. 氧化铝
C. 氧化铜
D. 氧化镁
能 （填“能”或“不能”）用实验室中高锰酸 （2）实验室用氯酸钾制取氧气时，______
钾加热制取氧气的实验装置 （3）实验 Nhomakorabea用氯酸钾制取氧气时若用二氧化锰作催化剂，反应前后二氧化锰的质量
A _______ （填序号）
A. 不变
B. 变大
C. 变小
D. 可能变大也可能变小
（4）实验室加热氯酸钾制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是（ B ） A. 不能产生氧气 C. 产生氧气的总量减少 B. 生成氧气的速度慢 D. 没有氯化钾生成
专题四
催化剂的探究
4、（2013.昆明市）人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化 氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了 化学探究小组的兴趣。 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何? 【实验探究】
A. MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
E. 酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类
专题四
催化剂的探究
5.（2012鄂州市）科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加 到了盛有5%H2O2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子 （H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。 请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白。
专题四
催化剂的探究
[提出问题]其他物质能作过氧化氢分解的催化剂吗? [猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为按物质的简单分类，MnO2、CuO、 Fe2O3都属于____________________________。 [设计实验]甲同学按下面步骤进行实验： ①在试管中加入5mL5％的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管； ②用精密的天平准确称量O.5 g Fe2O3红色粉末，并将其加入一试管中； ③在步骤②的试管中加入5mL5％的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管；
专题四
催化剂的探究
【思路点拨】要探究一种物质能否可作某一反应的催化剂，必须要根据催化剂概念中 的“一变、两不变”来设计实验。首先要证明该物质是否能加快这一反应速率；其次再证 明该物质的质量和化学性质在反应前后是否发生了改变。因此，甲同学设计了实验①②③ ④。可是甲同学设计的实验只能证明Fe2O3能加快过氧化氢分解的速率以及Fe2O3在化学反应 前后的质量没有变化，却没有证明Fe2O3在反应后的化学性质是否发生了改变，故乙同学认 为在步骤④后还应增加一个实验。 [解答]氧化物；带火星的木条没有复燃；过滤；把步骤④中的0.5g固体放入试管中，加入 5mL5％的过氧化氢溶液中，把带火星的木条伸入试管，观察到木条复燃；Fe2O3可作这个反 应的催化剂；人们消化吸收食物要靠酶的催化作用来完成。