电表的改装(板书设计交流)
电表的改装PPT课件
R I g Rg Rg I Ig n1
把灵敏电流计改为电流表表头转换图
电流表的内阻：
RA=Rg×R/(R+Rg)
课堂小结
课堂讨论区
已知：一灵敏电流计的 Ig=1mA，Rg=100 Ω，
如何将这个电流计改装成一个双量程的电压表,请各 小组讨论设计电路图并计算需要的电阻阻值。
R1
R2
电表的改装
本节课学习目标
掌握将较小量 程的灵敏电流计改装为 较大量程的电流表和电 压表的原理和方法.
常用的电压表和电流表都是由 小量程的灵敏电流计改装而成的。
一、认识灵敏电流计
（1）满偏电流:电流表指针偏转到 最大刻度时的电流Ig
（2）满偏电压:电流表G通过满偏电 流时,加在它两端的电压Ug
（3）电流表的内阻:表头G的电阻Rg
把灵敏电流计改为电压表的电路图转换
电压表的内阻：
Rv=Rg+R
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/25
三、如何把灵敏电流计改装成电流表？
方法：并联一个小电阻R
I-Ig
R
电
压
G
I
Ig
Rg
相 等
( I - Ig ) R= Ig Rg
R I g Rg I Ig
若I =n Ig ，则
G
－
3V 15V
R1=2900 Ω
R2=12000 Ω
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/25
Ug=IgRg
（约几十微安到几毫安）
（大约几欧到几十欧）
（大约零点几伏）
二、如何把灵敏电流计改装成电压表？
方法：串联一个电阻R
电表的改装教案
引出问题：什么是表头？
引导学生回答预留作业，自主解决表头的结构及基本电学参数。
总结出三个参数之间的关系：Ug=IgRg
我们已经了解了表头的基本信息， 也知道了电压表和大量程的电流表都是有表头改装而成的；下面，我们小试牛刀，自己改装一个电压表和电流表。
那么R1=，R2=。
例2.有两个量程的电流表， 当使用a、b两个端点时，量程为1A，当使用a、c两个端点时，量程为0.1A。已知表头内阻为Rg=200
Ω，满偏电流为Ig=2mA，求电阻R1、R2的值。
以小组为单位探究解决， 然后在黑板上展示给全班， 各小组之间
取长补短，相互借鉴。
老师点拨，小结。
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五、总结
电表改装的本质原理是，串联电阻分压，并联电阻分流。
电压表改装：
公式
电流表改装：
其中，并联的电阻越小，改装的电流表量程越大；串联的电阻越大，改装的电压表量程越大。
情感态度价值观
通过对电表改装原理的探究体验，了解科学家自制仪器的智慧和
艰辛。
二、重难点
电表的改装原理及改装规律的总结
三、导入新课
观察电流表和电压表的图片：
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引出问题：从图片能够看出，两个电表都有两个量程。那么，两个量程之间能够转换的内部结构原理是什么？
学生自主阅读课本，归纳提炼课文精髓信息。
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电表的改装
一、教学目标
知识与技能
1.知道表头在电路中相当于一个电阻，知道满偏电流、满偏电压
和表头内阻，及其它们之间也满足欧姆定律。
2.理解将表头改装成电压表和大量程电流表的原理。
教案 电表改装
实验十一电表的改装和校准教学设计方案基础部物理实验室黄尚永本次实验主要让学生掌握电学实验的基本操作，了解替代法测量电表内阻的思想，完成电流表和电压表的量程改装。
学时安排：3节课连上共135分钟：其中原理讲授和演示约40分钟，学生操作和个别指导约90分钟；教学方法：一、配合实验展板做原理讲解；二、结合实验仪器做操作讲解和演示；三、指导学生自己动手操作观察现象，记录数据；重点难点：一、替代法测量表头内阻；二、改装电流表和电压表；答疑和讨论安排：整个实验过程中随时解答学生的疑问；考核方式：实验成绩共10分，最终在学生的实验报告上给出：一、严格检查学生签到和预习情况，预习占2分；二、考察学生自己的动手能力并给于操作成绩，满分3分三、实验报告的撰写，数据处理和最终结果表达，满分5分。
板书设计：实验室展板在日常工作中，有时我们需要将手里的微安表改装成各种不同量程的电流表和电压表。
【实验目的】1、学习电表内阻的测量方法；2、掌握改装电表和校验电表的原理和方法；3、学习在实验中正确使用电路图。
【实验原理】1、将微安表改装成不同量程的电流表设微安表量程为0I ，内阻为0r ，要将它的量程扩大至0nI ，需要在微安表的两端并联电阻s r （见图11-1）。
根据欧姆定律，s r 应该满足：s r I n r I 000)1(-=，10-=n r r s 。
2、将微安表改装成电压表用一个高值电阻p r 与微安表串联，即可实现电流表改装成电压表（如图11-2），根据欧姆定律，)(00r r I V p +=。
3、电表内阻的测量在改装电表时，首先要知道它的内阻。
测量内阻的方法很多，这里介绍一种——取代法。
如图11-3 ，要测微安表1的内阻，将它和微安表2串联起来，并在两段加一定的电压，使微安表2偏转为某一个值，例如，30微安，然后将微安表1换为电阻箱R 2，保持原来的电压不变，调节R 2使微安表2的示数达到原来的数值，则R 2的数值就是微安表1的内阻。
最新§8.7电表的改装课件ppt
R Rg R Rg
Ug I
R Ug Rg I Ig (n1) 3
4
5
6
A1 A2
A1 A2 V1 V2
V1 V2
G
R1 G
偏角相同， 示数不同
R2 G
R1 G
R1
G
偏角不同
示数相同
R2 偏角相同
G R2 示数不同
G R1 R1
G
偏角不同 示数相同
7
一、电压表、电流表改装 3、校表
R串
50μA，内阻约为800Ω~850Ω，把它改装成1mA、10mA的两量
程 电 流 表 。 可 供 选 择 的 器 材 有 ： ① 滑 动 变 阻 器 R1 ， 最 大 阻 值 20Ω；②滑动变阻器R2，最大阻值100kΩ；③电阻箱R'，最大 阻值9999Ω；④定值电阻R0，阻值1 kΩ；⑤电池E1，电动势 1.5V；⑥电池E2，电动势3.0V；⑦电池E3，电动势4.5V（所有 电池内阻均不计）；⑧标准电流表A，满偏电流1.5mA；⑨单
1、税目号改变标准。 2、百分比标准。 3、加工工序标准。 4、简单加工标准。 5、复合型原产地标准。
（三）原产地证
原产地证全称原产地证明书，简 称产地证，是证明商品原产地，即货 物的生产或制造地的证明文件，是商 品进入国际贸易领域的“经济国籍” 和“护照”。
原产地证的分类
依据其是否享受关税减免的优惠分为两类 1、非优惠性原产地证明书 2、优惠性原产地证明书。
§8.7电表的改装
一、电压表、电流表改装 1、关于小量程的电流表G(表头):
（1）构成： ①永磁铁 ②线圈(带指针)
（2）工作原理： 电流越大，指针偏转的角度越大，并且指针的
电表改装教学设计
电表改装教学设计引言：电表是用于测量电能消耗的仪器，广泛应用于各种电力设备和电力系统中。
然而，传统的电表功能受限，无法实现更多的实时数据监测和远程控制功能。
为了满足现代电力管理的需求，电表改装成为一种重要的技术手段。
本文将探讨电表改装的教学设计，旨在帮助读者了解电表改装的原理、方法和实施过程。
一、电表改装的原因和意义传统的电表只能提供电能消耗的基本信息，无法满足当前智能化电力管理的需求。
电表改装可以为电力系统带来以下几个方面的好处：1. 实时数据监测：改装后的电表可以实时监测电能消耗、电流、电压等重要参数，帮助用户了解电能使用情况，为能源管理提供参考依据。
2. 节能管理：改装后的电表可以采集电能消耗数据，并通过软件分析，提供节能建议和优化方案，帮助用户减少能源消耗，节约用电成本。
3. 远程控制：改装后的电表可以与智能电力管理系统连接，实现远程控制功能，例如定时开关电器设备、远程监控电力设备运行状态等。
二、电表改装的方法1. 软件改装：通过安装软件程序，将传统电表的数据采集单元替换为具备实时数据采集和处理能力的模块，实现电表数据的实时监测和处理。
2. 硬件改装：通过更换电表内部电路或添加额外的传感器模块，实现电能参数的采集和处理。
例如，添加电流传感器和电压传感器，以获取电流和电压数据。
三、电表改装的实施过程1. 确定目标：在电表改装之前，需要明确改装的目标和需求。
例如，改装的主要功能是实时数据监测、节能管理还是远程控制。
2. 设计方案：根据目标和需求，设计电表改装的具体方案。
包括改装的方法、所需的硬件设备和软件程序，以及相关的成本估算和时间安排。
3. 物料准备：根据设计方案，准备所需的硬件设备和软件程序。
例如，购买适用于电表改装的传感器模块和数据采集模块，下载相关的软件程序。
4. 改装实施：根据设计方案，进行电表改装。
包括拆卸原有的电表部件，安装新的硬件设备，调试和测试改装后的电表功能。
5. 功能测试：在改装完成后，对改装后的电表进行功能测试。
物理人教版九年级全册电表的改装
电流表和电压表的改装一、教学目标1．知识目标：（1）了解电流表（表头）的工作原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。
（2）理解电流表改装原理，掌握电流表G改装成电流表A和电压表V的方法与计算。
2．能力目标：培养学生的逻辑推理能力、观察及动手能力二、教学重点、难点分析电流表G改装成电流表A和电压表V的方法与计算。
三、教学方法：教师讲解与学生讨论相结合四、教学过程：（一）引入新课作为应用串联电阻进行分压和用并联电阻进行分流的实例，我们来研究它们在电压表和电流表中的应用。
常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表（表头）改装而成的，关于电流表G的构造和工作原理本节仅作简单说明。
（二）进行新课【板书】一、电压表和电流表1．电流表的构造和工作原理（1）构造：永磁铁，线圈，指针（2）工作原理：当线圈中有电流通过时，在磁场力作用下线圈带着指针一起偏转，通过线圈的电流越大，指针偏角就越大。
2．电流表的内阻、满偏电流、满偏电压：（1）电流表G 的电阻Rg 叫做电流表的内阻。
（2）指针偏转到最大刻度时的电流Ig 叫做满偏电流。
（3）电流表G 通过满偏电流时，加在它两端的电压Ug 叫做满偏电压。
由欧姆定律可知， Ug=Ig Rg3．电流表的改装学生讨论：如何把一个小量程的电流表改装成一个量程较大的电压表或电流表呢？【教师解释】利用电阻的串联分压、并联分流规律，给电流表串联一个电阻，就可以把电流表改装成电压表；给电流表并联一个电阻，就可以把小量程的电流表改装成大量成的电流表,电流表（表头）的满偏电压和满偏电流一般较小，测量较大电压时要串联分压电阻把电流表改装成电压表，测量较大电流时要并联分流电阻把小量程的电流表改装成大量程的电流表。
（1）电流表改装成电压表，需要串联分压电阻R电压表的内阻R 等于Rg 和R 的串联时的总电阻，即R =Rg+R。
V V例1、有一个G 表头，内阻Rg=10Ω，满偏电流Ig=3mA，把它改装成量程为3V 的电压表，要串联一个多大的电阻R？ ?（2）电流表的改装成大量程的电流表，实际是将小量程的电流表扩大AAG 是满偏电流（即小量程电流表允许通过的最大电流）I =3mA 电流表，g（2）需要给它并联一个多大的电阻 R ；（计算结果小数点保留两们数a2、有两个量程的电压表，当使用、b 两个端点时，量程为10V，当使a用、 c 两个端点时，量程为100V。
物理高中实验电表改装教案
物理高中实验电表改装教案
实验目的：通过改装电表，让学生了解电表的工作原理和调试方法，培养学生动手能力和
创新思维。
实验材料：电表、各种电子元件（例如电阻、电容、电感等）、焊接工具、电源供应器、
示波器等。
实验步骤：
1. 准备工作：将电表的外壳打开，观察电表内部的结构和各部件的布局。
2. 改装电表：根据实验要求，选择合适的电子元件，按照电路图的要求连接到电表的相应
位置，并进行焊接固定。
3. 调试电路：将改装后的电表连接到电源供应器和示波器，调整电源供应器的电压和电流，观察电表的显示情况，并用示波器检测电表输出的波形。
4. 分析实验结果：根据实验结果，结合理论知识分析电表的工作原理和改装效果，总结实
验经验。
实验注意事项：
1. 在操作电子元件和焊接过程中，要注意防止静电和过热，避免损坏元件和设备。
2. 在调试电路时，要小心操作电源供应器和示波器，避免触电或短路。
3. 实验结束后，要做好实验设备和元件的清理和归还工作。
拓展实验：
1. 利用不同类型的电子元件，改装不同功能的电表，如频率表、电阻表等。
2. 结合数字电路原理，设计并改装数字电表，实现更多功能和显示方式的实验。
实验评价：
学生完成实验时能独立进行实验操作，理解电表的工作原理和改装过程，具备一定的动手
能力和创新思维，实验结果符合实验要求，能够合理分析实验结果并总结实验经验。
高中物理电路++电表的改装
电表改装实例
电流表改装实例
将两个相同规格的电流表并联起 来，可以扩大其测量范围。例如 ，将两个0.6A的电流表并联起来 ，可以测量最大为1.2A的电流。
电压表改装实例
将两个相同规格的电压表串联起 来，可以扩大其测量范围。例如 ，将两个10V的电压表串联起来 ，可以测量最大为20V的电压。
02 电表改装实验操 作
04 电表改装的实际 应用
电表改装的实际应用场景
实验室测量
在物理实验室中，电表改装可以 用于测量电流、电压、电阻等电 学量，提高实验的精度和效率。
工业生产
在工业生产中，电表改装可以用 于监测和控制生产过程中的各种 电学量，保证生产的安全和稳定
。
电力系统
在电力系统中，电表改装可以用 于监测电网的电流、电压等参数
高中物理电路 电表的改装
汇报人： 202X-12-20
目录
• 电表改装原理 • 电表改装实验操作 • 电表改装结果分析 • 电表改装的实际应用
01 电表改装原理
电表改装目的
提高测量范围
适应特殊需求
通过改装电表，可以扩大电表的测量 范围，使其能够适应更大或更小的电 流或电压的测量。
根据实际应用需求，可以对电表进行 改装，以适应特殊环境或特殊设备的 测量需求。
实例3
通过数学模型法分析改装电表的误 差。根据电表改装原理建立数学模 型，通过计算模型参数，评估改装 电表的误差。
误差分析
系统误差
由于实验设备、测量方法等因素引起 的误差，可以通过改进实验设备和测 量方法来减小系统误差。
偶然误差
由于环境变化、操作不当等因素引起 的误差，可以通过多次测量求平均值 等方法来减小偶然误差。
电表改装的未来发展趋势
大学物理实验报告电表的改装
⼤学物理实验报告电表的改装实验报告电表的改装⼀般电流计（表头）只允许通过微安级（低等级的也有毫安级的）电表，只能测量较⼩的电流或电压。
⽽实际测量的电流和电压都较⼤，要将表头改装，扩⼤其量程，常使⽤的各种电表都是⼯⼚设计、改装完成的。
有些电表为了测量交流电压或电流，在表内配上了整流元件。
关键词：电流计；表头；电流；电压⼀、实验⽬的1．掌握扩⼤电表量程的原理和⽅法；2．了解欧姆表的改装和定标。
⼆、实验原理1．表头的两个参数Ig 和Rg的测定要将表头改装成电表，必须知道表头的两个参数——使表头偏转到满刻度的电流Ig和表头内阻Rg。
这两个参数在表头出⼚时都会给出。
下⾯介绍实验测定这两个参数的⽅法，测量原理和线路如图9-1-1所⽰。
图9-1-1 表头I g，R g测定电路图（1）Ig的测定⾸先置滑线变阻器滑动触点C于输出电压最⼩处（A端），将开关S2合于“1”处时，表头G与微安表串联（图9-1-1中微安表⽐待测表头有较⾼准确度的“标准表”，若改⽤mA 级表头，则“标准表”相应地改为较⾼级别的mA表）。
接通开关S1，移动滑动触点C，逐渐增⼤输出电压，使表头G指针偏转到满刻度，此时微安表上读出的电流值即为Ig，记下这个值。
（2）Rg的测定保持上述电路状态不变（即不改变电源电压和C点的位置），使可变电阻R（采⽤电阻箱）为较⼤值，将开关S2拨于“2”处，连续减⼩R的值，使微安表重新指到Ig处，此时R的值即为Rg，这种⽅法称为替代法。
Ig 和Rg是表头的两个重要参数。
在选择表头时，这两个参数值越⼩越好。
2.电流表量程的扩⼤表头不能测量较⼤电流，如图9-1-2所⽰，若并上⼀个低值电阻R s ，则可以扩⼤其量程。
由图9-1-2，并联电阻R s 的值通过计算可以得到（I-I g ）R s =I g R g （9-1-1）所以R s =（9-1-2）若令n=，则R s =（9-1-3）式中，I 为扩充后的量程，n 为量程的扩⼤倍数。
物理高中实验电表改装教案
物理高中实验电表改装教案实验目的- 了解并掌握基本的电表改装方法。
- 学会使用不同的电阻来改变电表的量程。
- 理解串联和并联电路对电表示数的影响。
- 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
实验原理电表改装主要是通过改变电表内部的电阻值来调整其量程。
在电表中串联一个适当的电阻，可以使得通过电表的电流减小，从而扩大电表的量程。
相反，并联一个适当的电阻则可以使得通过电表的电流增大，从而缩小电表的量程。
实验器材- 直流电源一台- 待改装的电表一只- 不同阻值的电阻若干- 导线若干- 开关一个- 万用板一块实验步骤1. 让学生熟悉电表的结构和工作原理，确保他们理解电流表和电压表的区别。
2. 搭建一个简单的电路，包括电源、电表和一些基本电阻。
3. 演示如何通过串联不同阻值的电阻来改变电表的量程。
记录每次改变后的电表示数，并与理论值进行比较。
4. 展示如何通过并联不同阻值的电阻来改变电表的量程。
同样记录数据并进行比较。
5. 让学生自己动手尝试改装电表，并记录下他们的观察结果和遇到的问题。
6. 引导学生分析实验数据，讨论改装过程中可能出现的误差来源，并提出改进方案。
实验注意事项- 在实验过程中，要确保电源电压不要超过电表的最大承受范围。
- 选择合适的电阻值进行改装，避免电流过大损坏电表。
- 在操作时要小心，避免短路造成安全事故。
- 实验结束后，要及时断开电源，整理实验器材。
实验总结通过本次实验，学生们不仅学会了如何改装电表，还加深了对电流、电压和电阻之间关系的理解。
实验中的数据记录和分析也锻炼了学生的观察力和分析能力。
实验中的小组合作和讨论也培养了学生的团队协作精神和沟通能力。
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2.电表的使用在整个恒定电流部分都是重点，
尤其是关于电路的设计、误差的分析，对电 表的结构要求很高，而这些又是高考实验的 重点和难点。所以对电表的改装，需让学生 从根本上搞清楚原理和设计思想。
二、学情分析
1.从学生已有的知识来看：电表的改装建立
在欧姆定律、串并联电路基础上，这两部分 知识在初中都已初步学习，在前一节也做过 系统的讲解分析，所以学生的理论基础已充 足. 2.从学生的认知特点来看：高二的学生经过 高中一年抽象思维的训练已经能初步进行深 层次的思考，尤其是理科班的学生，其自身 也不再满足于简单的听懂，更希望通过自己 的思考获得知识，提升思维。
因此通过问题设计的引导，学生可实现自主
推导设计电表改装，并分析电表应用带来的 问题。这也是本节课的关键所在。
三、教学三维目标
知识与技能 1.知道小量程电流表G的工作原理、基本参数 （满偏电流、满偏电压）及其关系。 2.理解小量程电流表G在电路中就相当于一个 电阻。 3.理解将小量程电流表G改装成大量程的电压 表和大量程的电流表的原理，并学会改装。
【教学重、难点】
重点:电流表、电压表改装原理的理解。
难点: 改装后电表的串并联应用
《电表的改装》设计交流
王静
在教材上
并没有单独成节，只是作为串、并联电路的一 个应用，以习题的方式呈现。目的是强调欧姆 定律的应用，通过对电流表量程的改装、电流 表和电压表电路模型的建立等内容使串并联知 识得以拓展。着眼点仍然在于基本的物理规律， 以学生自主推导分析为主。
过程与方法
通过小组讨论，合作探究出把小量程电流 表G改装成大量程电压表和大量程电流表的方法， 并体会串并联电路在电表改装中的作用，深刻 理解改装原理，并对方法进行总结。
情感态度与价值观：
将电路的串并联规律应用到电表改装上， 提升学生知识的迁移能力，自主设计能力，让 学生体会成功的喜悦，增强学生的自信心和学 习兴趣。