新版本部编本七下复习电子教案
人教部编版语文七年级下册第二单元单元复习教案
人教部编版语文七年级下册第二单元单元复习教案一. 教材分析部编版语文七年级下册第二单元的教材内容包含了古诗文阅读和现代文阅读两大部分。
其中，古诗文阅读包括《木兰诗》、《滕王阁序》等经典古诗文；现代文阅读则包括了一些关于人物、事理、景物等方面的文章。
这一单元的学习重点是通过对古诗文和现代文的阅读，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力。
二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经掌握了一些基本的语文知识，如字词的认读、句子的构成等。
但是，对于古诗文的阅读和理解，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
同时，学生在阅读理解方面，也存在差异，需要针对不同学生的实际情况进行教学。
三. 教学目标1.能够正确地朗读和背诵古诗文。
2.能够理解古诗文和现代文的大意，抓住文章的主要内容。
3.能够分析文章的写作手法和表达方式，提高阅读理解能力。
4.能够通过阅读，培养自己的情感态度和价值观。
四. 教学重难点1.古诗文的朗读和背诵。
2.古诗文和现代文的理解和分析。
3.文章写作手法的理解和应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2.采用案例分析法，通过对具体文章的分析，引导学生理解文章的写作手法和表达方式。
3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教案等。
2.准备古诗文和现代文的阅读材料，如文章、问题等。
3.准备教学设备，如电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过问题驱动法，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
问题：你们觉得什么是语文？语文的学习目的是什么？2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，包括古诗文和现代文的阅读材料。
古诗文阅读材料：《木兰诗》现代文阅读材料：一篇关于人物的文章3.操练（15分钟）让学生进行朗读和背诵练习，提高学生的朗读和背诵能力。
方法：分组进行朗读和背诵比赛，每组选出一个代表进行比赛，其他组成员进行评价。
部编人教版七年级下册下学期语文教学计划及全册电子教案教学设计
部编人教版七年级下册下学期语文教学计划及全册电子教案教学设计你了解李大钊吗？——学生介绍完毕后教师作适当补充。
三、新课学习：（一）李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害，他的身影离我们已经很远很远，但历史永远也不会忘记他们。
当我们阅读他的遗作，仍然能感觉到他的心跳和呼吸，倾听到那超越时空的激情澎湃的心声。
下面听老师范读。
思考：A、勾画出应该掌握和不能理解的词语。
B、文章的语言有什么样的特点？C、艰难的国运是怎么样的一种命运，请联系文的具体语言来回答。
1、出示应该掌握的词和不理解的词，清除阅读障碍。
其经历亦复如是固是高高兴兴地往前走奇绝壮绝的境界老于旅途的人以成其浊流滚滚魄势阻抑2、初步把握语言特点。
（指名回答）-----本文语言气势磅礴，铿锵有力，3、“艰难的国运”的含义：对二十年代的国家命运，作者在文中是怎么样比喻的，你了解当时的历史吗？----------了解写作背景帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。
（二）指名朗读各段，每读完一段即归纳各段内容---------研究写了什么、怎么阐述1、历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。
2、民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。
3人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。
4、中华民族的道路崎岖险阻（国运艰难），需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味5、中华民族国运艰难，需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。
（三）揣摩文章的语言：1、喜欢哪些句子呢？请它推荐给大家。
2、联系课后练习二，理解文中比喻的含义和作用。
（讨论下列比喻句的含义）A……在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的乐趣。
B第四节的含义C我们应该拿出雄健的精神，………亦是人生最有趣味的事…… 你是怎样理解作者所说的趣味的含义的？深刻理解“趣味”的含义：A明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰险，征服旅途，无限风光在险峰。
B国难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人C为民族的新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌。
七年级语文下册期末复习教案新部编本
七年级语文下册期末复习教案新部编本精品教学教案设计| XXX教师学科教案20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________XXX育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| XXX七年级语文下册期末复课教案XXX育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| XXX第1课时：考试范围及要求、一单元基础知识复目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。
复方式：讲清要点、学生自己总结复。
复重点：一单元基础知识。
文言文复用具：多媒体。
教学过程：一、课前考察字词复1——1—2课字词46个二、默写《假如生活欺骗了你》三、展示考试范围及要求积累与应用”16分——考察内容、形式及请求：1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练课前考察，占1课时配题检测）2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语）3、修改错别字———从一段话中找出并修改。
（教材中）4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）5、填空题（新加题型）——出自教材，根蒂根基积累与应用，侧重词汇。
6、综合能力考察———学科间的渗入渗出，一句话中，绘图辨别。
7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。
一句话，考察出处。
默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，5、10、20课。
文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20课。
——加点词语理解不异的是翻译课文对课文的理解当代文阅读——课外2篇20分——理解内容，写了什么人，什么事概括中心把握文章思绪，伏笔、呼应归纳综合情节体味和推敲重要词句在文中的作用领悟作品内在，本人取得启示自己的感悟体会（情境和形象）品味文中富有表现力的语言写作50分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可四、复一单元基础知识1、文学知识收拾整顿请求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）2）、写心得2、解释词语22个：第1课16个1、确凿2、长吟3、轻捷4、攒5、机关6、敛7、鉴赏8、人迹罕至9、秕谷10、书塾11、方正12、消释13、XXX14、同窗15、人声鼎沸16、拗育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品讲授教案设计| XXX第2课17、骊歌第3课18、木屐目标册第6页4个：19、讪笑20、沮丧21、简陋22、来势汹汹3、形似字归纳1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻组五、文言文阅读《伤仲永》1、词语积累31个2、词类活用6个异书奇来宾利日3、通假字1个扳4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具）借旁近与之（代词，指XXX）XXX（代词，他）或以钱币乞之（代词，指XXX做的诗）XXX也久（代词，指这件事）5、翻译6、理解（目标）文言文练1家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。
新部编版七年级语文下册(全册)教案
部编人教版七年级下册语文全册教案1.邓稼先教学目标知识与能力：1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。
过程与方法：自主、合作、探究情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
教学重点：1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
教学难点：1. 理解两个古诗文小段。
2 体会课文语言平实、感情真挚的特点。
课前准备：1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。
2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。
课时：二课时第一课时（总第1课时）教学要点：了解课文背景整体感知课文朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。
伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。
这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。
“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。
今天。
就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。
(一)、背景说明。
1.关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。
“一星”则是人造地球卫星。
2．关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
部编人教版七年级下册下学期语文教学计划及全册电子教案教学设计(优秀6篇)
部编人教版七年级下册下学期语文教学计划及全册电子教案教学设计（优秀6篇）七年级下册语文教学计划篇一一、指导思想。
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
二、教学要求。
1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。
通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。
5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。
了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。
朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。
7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。
三、班级基本情况分析。
1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：①对语文课的认识和理解有了拓展。
②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
④课堂上有勇于带头的`好学生，课堂教学开展顺利。
2、存在的不足是：①学习语文的习惯养成差。
部编版中考政治七年级下册第1-4单元复习课教学设计
部编版中考政治七年级下册第1-4单元复习课教学设计一. 教材分析部编版中考政治七年级下册第1-4单元复习课涉及的主题包括：走进社会，服务社会，规则与秩序，权利与义务等。
本节课旨在帮助学生回顾和巩固所学知识，提高其对社会规则、权利义务等方面的理解，为中考政治考试做好充分准备。
二. 学情分析七年级的学生已经初步了解了社会规则、权利义务等方面的知识，对于本节课的内容有了一定的认知基础。
但部分学生可能对某些知识点理解不够深入，需要通过本节课的复习来进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够回顾和掌握部编版中考政治七年级下册第1-4单元的社会规则、权利义务等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱社会的情感，增强其对社会规则、权利义务等方面的认识。
四. 教学重难点1.重点：社会规则、权利义务等方面的知识。
2.难点：如何引导学生深入理解社会规则、权利义务等方面的知识，并将其应用于实际生活。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，回顾和掌握第1-4单元的知识点。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析社会规则、权利义务等方面的知识，提高分析问题、解决问题的能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，引导学生深入理解社会规则、权利义务等方面的知识。
4.互动问答：教师提问，学生回答，检验学生对知识点的掌握情况。
六. 教学准备1.教材：部编版中考政治七年级下册。
2.课件：制作涵盖第1-4单元知识点的课件。
3.案例材料：准备相关的社会规则、权利义务等方面的案例。
4.提问问题：准备针对第1-4单元知识点的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题，引导学生回顾第1-4单元的知识点。
2.呈现（10分钟）学生分组讨论，分析社会规则、权利义务等方面的知识，通过合作探讨提高分析问题、解决问题的能力。
3.操练（15分钟）教师提问，学生回答，检验学生对知识点的掌握情况。
部编七年级语文下册全册教案
部编七年级语文下册全册教案一、内容简述首先我们将从基础知识入手，包括生字词的学习、语法知识的普及等。
为了让同学们更好地掌握这些基础知识，我会设计各种生动有趣的教学活动，如识字游戏、语境对话等，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。
接着我们将一起探讨课本中的经典文学作品，这些作品都是经过精挑细选的佳作，不仅语言优美，而且思想深邃。
我会引导同学们深入理解文章的主旨、情感和语言特点，让同学们在欣赏美文的同时，提高阅读能力和文学素养。
此外本教案还将注重培养同学们的语文实践能力，通过写作、口语表达、阅读理解等方面的训练，让同学们在实际操作中掌握语文技能，提高语文水平。
1. 介绍本学期语文教学的总体目标亲爱的同学们，新学期伊始，我们即将开始七年级语文下册的学习之旅。
首先我想和大家聊聊本学期语文教学的总体目标。
大家都知道，语文学习不仅关乎我们读懂课文、理解故事，更是对我们语言运用、思维逻辑和情感表达能力的全方位培养。
那么本学期我们的语文学习要达成哪些目标呢？第一我们要夯实基础，这包括字词的学习、语法知识的积累，以及基本的阅读理解能力。
毕竟只有基础扎实，我们才能更好地理解和欣赏文学作品。
第二我们要提升阅读素养，通过阅读经典文学作品，我们要学会从中汲取智慧，理解人生哲理，拓宽视野。
同时我们也要学习如何从文本中获取关键信息，提高阅读效率。
第三我们要加强写作训练，写作是语文学习中非常重要的一部分。
通过写作我们可以锻炼自己的思维逻辑，表达自己的观点和情感。
本学期我们将进行多种形式的写作训练，包括记叙文、议论文等，让大家更好地掌握写作技巧。
第四我们要注重口语表达，学习语文不仅要会写，更要会说。
本学期我们将加强口语表达的训练，通过演讲、讨论等形式，提高大家的口语表达能力。
2. 简述本学期教材的特点和重点接下来让我们一同走进本学期七年级语文下册的世界，简要了解一下这本教材的特点和重点。
这本教材真的是我们学习路上的好伙伴，内容那可是既有趣又有深度。
部编七年级语文下册第二、三单元复习教案
部编七年级语文下册第二、三单元复习教案教学目标：1、学习积累本单元生字、词汇、文学常识、文体知识等基础知识。
2、品析课内精彩段落。
3、培养学生对知识的拓展、迁移能力，培养课外阅读类文的习惯。
教学重点：积累本单元生字、词汇、文学常识、文体知识等基础知识。
教学难点：阅读兴趣及其能力的培养。
教学方法：知识讲解归类，训练巩固，竞赛活动。
教学用具：多媒体教学过程：一、导入新课：古人云“温故而知新”，本节课主要的学习任务是复习、巩固第一单元的学习内容，希望同学们能结合自己的学习情况，及时地查缺补漏。
（出示复习目标）1、学习积累本单元生字、词汇、文学常识、文体知识等基础知识。
2、品析课内精彩段落,了解考题类型，归纳阅读方法技巧。
3、培养学生对知识的拓展、迁移能力，培养课外阅读类文的习惯。
二、单元重点字词知识归类：1、重点字词。
（多媒体出示）巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏píng障哺bǔ育踱duó步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo 气氛fēn 崎qí岖qū阻抑yì一泻xiè万里炽chì痛嗥háo鸣谰lán语镐gǎo头污秽huì默契qì机杼zhù可kè汗hán 鞍鞯jiān 辔pèi头溅jiān溅啾jiū啾柝tuò2、积累识记重点词语。
（多媒体出示）(1)炽痛：热烈而深切。
(2)标直：笔直 (3)谰语：没有根据的话。
(4)亘古：远古。
(5)污秽：肮脏的东西。
(6)木兰当户织当：对着。
(7)惟闻女叹息惟：只。
(8)愿为市鞍马市：买。
(9)赏赐百千强强：有余。
(10)出郭相扶将郭：外城。
(11)著我旧时裳著：穿。
(12)双兔傍地走傍：靠近，贴近。
(13)但闻黄河流水鸣溅溅但：只。
(14)万里赴戎机戎机：战争。
(完整版)部编版七年级语文下册复习教案
部编版七年级语文有效教学优质教学设计（2019——2020年年度第二学期）部编版七年级语文有效教学优质教学设计（2019——2020年年度第二学期）帖：同“贴”。
花黄：古代妇女的一种面部装饰物。
火伴：同伍的士兵。
扑朔：动弹。
迷离：眯着眼。
傍地走：贴近地面跑。
安：怎么。
3.句子翻译：1．不闻机杼声。
(机杼声)不能听到织布机发出的声音。
2．但闻黄河流水鸣溅溅。
(流水鸣溅溅)只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。
3．但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(胡骑鸣啾啾)只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。
4．万里赴戎机，关山度若飞。
远行万里，投身战事。
像飞一样地越过一道道关塞山岭。
5．将军百战死，壮士十年归。
将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。
6．策勋十二转，赏赐百千强。
(木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。
7．愿驰千里足，送儿还故乡。
希望驰骋千里马，(借助它的脚力)送我回故乡。
9．爷娘闻女来，出郭相扶将。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外(迎接她)。
9．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。
10．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。
4.重要问题1．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。
2．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
”这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。
其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
3．“万里赴戎机，关山度若飞。
”概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。
4．“朔气传金柝，寒光照铁衣。
”描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。
部编版语文七年级下册同步配套教案(全册)
1《邓稼先》教学设计教学目标：1.理清文章的思路，整体把握文章。
2.掌握以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征。
3.学习邓稼先把一切献给科学，献给祖国的无私奉献精神，体会作者的思想感情。
教学重点：1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容2.了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。
教学难点：1.本文通过对比表现人物的方法。
2.在记叙基础上议论、抒情的特点。
教法学法：合作探究法揣摩法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过几代热血男儿的奋勇抗争，中国人民终于站起来了。
这些可歌可泣的英雄人物，他们傲骨铮铮，用自己的言行诠释了什么样的人才是“中国男儿”。
今天，我们要学习一篇人物传记，是一位蜚声世界半世纪的科学家，用饱含深情的语言为另外一位卓越的科学家、爱国者撰写的回忆录。
赞美了他为中国核武器事业奉献了毕生精力的优秀品质。
这两位科学家分别是杨振宁和邓稼先。
二、预习检查1.了解“两弹一星”。
关于“两弹一星”：1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。
“一星”则是人造地球卫星。
2.作者、人物简介。
杨振宁，1922年10月1日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，历任芝加哥大学讲师、普林斯顿高等研究院研究员。
1956年和李政道合作，提出“弱相互作用中宇称不守恒理论”共同获1957年诺贝尔物理学奖。
邓稼先（1924—1986），九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师活动学生活动【积累诗句】
（1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”（2）秋“叶”“停
车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
”（3）秋“月”“春花秋月何时了，往事
知多少。
”（4）秋“露”“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
”“酒”与
中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康”。
酒能
使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒,与尔同消万古愁。
”酒能增进友谊，
王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”根据“松竹梅风寒三友，桃李
杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”、“春
光二月迎新绿，四季常青不老松。
”；“潇洒自然成族居，心中有节不全虚。
”；“春风先发苑中梅,樱杏桃李次第开。
”；“南园桃李花落尽,春风寂寞摇空枝。
”；“人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
”；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”；“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
”回顾总结完成练习
作业布置做《世纪金榜》专项题，对答案。
板书设计
古诗复习
背诵是基础理解是核心
书写是关键
教学反思
第4页
莘州中学教案
第周星期年月日
课题八下古诗专项复习课型复习课时 1
教
学
目
标
1.背诵、默写古诗。
2.体会作者寄托的思想感情。
3. 做相关训练题。
教学
重点
目标1、3
教学
方法
自主学习、合作学习、探究研习、点拨、练习
教学
手段
多媒体
教学过程
教师活动学生活动【课前准备】：（多媒体出示）
1.物品准备：请同学们拿出课本、记录本、练习本和笔。
2.精神准备：端正坐姿，抖擞精神，准备上课。
3.回顾问题：课前默写古诗，抽查题目《望岳》《登飞来峰》，6人板演，
其他学生默写并互相检查。
【命题规律】
这个题目的考试范围是初中教材中要求背诵的名篇名句，
要求背诵的现代文、现代诗、古文、古诗词都会涉及到。
【复习建议】
一是背熟，背正确。
二是理解记忆。
三是正确书写。
背诵是基础理解是核心
书写是关键
全册古诗——《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》
《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》
《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店》《约客》
按要求
做好准备
了解课题
明确目标
有的放矢
明确要求
自主学习
第1页
教学过程
教师活动学生活动
【复习指导】
请同学们背诵七下古诗，准确、熟练记住题目、作者、
全诗内容。
时间：10分钟。
第2页
教学过程
教师活动学生活动
【开放性默写】
依据提示填空。
（1）诗有形。
那是“烟笼寒水月笼沙，______
_________”的轻烟淡月；那是“，浅草才能没
马蹄。
”的花态草情。
（2）诗有味。
“梅须逊雪三分白，。
”雪中
的梅树清气飘逸。
“采菊东篱下，。
”竹篱边的菊
花幽香浮动。
第3页。