人教版-七年级语文上册-同步作文课件--学会记事
合集下载
初中语文人教七年级上册写作《学会记事》-PPT
写好记事的文章可以从以下四个方面着手： 1．精心选材。选取身边发生的事件，再加以 精心挑选。无论是司空见惯的平常事，还是别具 特色的偶然事件，都必须具有典型意义。如校园 新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材 源”。 2．要有真情实感。在叙事过程中，把自己的 感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒 情，使主题得到升华。无论写什么事，一定要是 你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样， 才能写得生动、具体。
妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不出声，伸出右手。妈妈拿起我 的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从 里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着 急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路 ”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁 ，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！”……
3．精致结构。清晰的结构能显示出作者清晰的思 路。这里的结构有三个方面：一是叙事的六个要素要 交代清楚。二是详略要得当。“好钢要用在刀刃上” ，能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文 章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得 中心突出。三是注意段落的过渡和呼应，特别是要写 好每一段的首句。
第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我 是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我 响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对 我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题， 我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心 里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的 。
写作 学会记事
【写作指导】 记事能力是最基本的写作能力。写清楚是记事的基本要求，要交代清 楚事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果， 即所谓的六要素。 ■时间、地点：往往在文中点出即可。 ■人物：事是人做的，写事离不开写人，叙事文章重在表现事件的意 义和感悟，写人的文章重在刻画人物形象。 ■起因：导致事件发生的原因，一般情况下是必须交代清楚的，简要 交代即可。 ■经过和高潮：事件发生的全过程，随着情节的不断发展，事件的经 过往往会出现高潮，或者会出现一波三折，这部分应详细具体地写，但 不应该啰唆。 ■结果：整个事件的结尾，一般简要交代即可。
人教部编版七年级语文上册课件：第2单元 写作：学会记事(共25张PPT)
让我们都来同封建迷，使人们能够过上幸福的生活，这是 我最大的心愿。
思考题：
1、找出记叙的要素。
2、本文的记叙顺序属于什么？ 3、“摆弄了一阵”，“我又细心开导妈妈”为什么不详 细写出怎样摆弄，怎样开导？ 4、“我”最大的心愿是什么？
5、本文的结尾有什么特点？
来了两个和尚骗子，不少人受了他们的骗，他回来看看家里 的情况。正得意洋洋的妈妈听了这番话，一下子瘫坐在椅子 上，悔恨不已，两手不停地捶打着自己的胸脯。那160元钱可 是我们的血汗钱呀，就这样“送”给了别人，你说，能不伤 心吗？
件事过去了，可我的心久久不能平静。为什么现代的人还这 么迷信，让那些坏人有机可乘？科学在发展，但是封建迷信 对人们的毒害却根深蒂固。
详略得当，取材合理，中心突出。
任何一篇记事文都有写作目的——要告诉读者什么，这就
是文章的中心。所以，中心必须明确。把自己所搜集的素材， 进行严格、认真的筛选，选出最有意义、最有价值，最能突出 文章中心的材料，这就是选材。在选择好的材料的基础上，对 最有价值，最能突出中心的材料进行详写，而对其他材料就可
我的好奇心，我偷偷溜出房外，探出脑袋，原来是两个和尚，
一个大约40岁，披着蓝色的袈裟，看上去挺规矩的；另一个大 约60岁，银白色的胡须一直垂到胸前，右手上握着一把“佛 尘”，他还自称“风水先生”呢。
妈妈仔细打量了一下他后，然后笑眯眯地问道：“师傅可 否替我测一下这屋的风水？”那老头点了点头。只见他捋了捋 胡须，从口袋里掏出八卦盘，摆弄了一阵之后，他摇了摇头，
能以少胜多，具有更大的说服力和感染力。
在生活中，要处处留心，善于观察，勤于思考，做 生活的有心人。要尽量选择自己生活中熟悉的、感受深 刻的事来写，这样，写起来才会得心应手，并能反映出 真情实感。
七年级上作文——学会记事PPT课件
……
七、别忘了记叙文中的景物描写
七年级上第二单元作文——学会记事 （共24 张）
七年级上第二单元作文——学会记事 （共24 张）
八、下面的时间教给大家，请大家根据 上面的图片写一篇情节完整的作文，题 目自拟，不少于600字，注意安排好写 作的顺序，描写的地方既要有眼睛看到 的，也要有合理的想象的，细节尤其要 具体细致描摹，别忘了，修辞是成就你 好作文的好帮手，加油！
•
——《猫》郑振铎
1、看得见，用眼；
上图中你看到了什么？
• 这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园 中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它 也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生 人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里 晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小 猫呢？小猫呢？”的查问好几次。每次总要寻找 一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这 小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回 家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便 飞也似地跑进去了。——《猫》郑振铎
•
3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
•
4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
•
7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的 见闻、 掌故和 趣事， 当他晚 年坐在 火炉旁 给孩子 们讲述 这一切 的时候 ，他本 人就是 故事的 一部分 。传统 故事是 否值得 转述， 往往只 取决于 故事本 事的趣 味性和 可流传 性。
七、别忘了记叙文中的景物描写
七年级上第二单元作文——学会记事 （共24 张）
七年级上第二单元作文——学会记事 （共24 张）
八、下面的时间教给大家，请大家根据 上面的图片写一篇情节完整的作文，题 目自拟，不少于600字，注意安排好写 作的顺序，描写的地方既要有眼睛看到 的，也要有合理的想象的，细节尤其要 具体细致描摹，别忘了，修辞是成就你 好作文的好帮手，加油！
•
——《猫》郑振铎
1、看得见，用眼；
上图中你看到了什么？
• 这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园 中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它 也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生 人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里 晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小 猫呢？小猫呢？”的查问好几次。每次总要寻找 一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这 小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回 家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便 飞也似地跑进去了。——《猫》郑振铎
•
3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
•
4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
•
7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的 见闻、 掌故和 趣事， 当他晚 年坐在 火炉旁 给孩子 们讲述 这一切 的时候 ，他本 人就是 故事的 一部分 。传统 故事是 否值得 转述， 往往只 取决于 故事本 事的趣 味性和 可流传 性。
新人教版七年级语文上册作文-学会记事(好)ppt优质课件
我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，手擦破了 一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上 跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“，我 的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不
过是感冒了，吃了药已经好多了。 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下
知识讲解
如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？
第一，明记叙要素。
要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六 要素”。
事情的经过 起因和结果
详细 简略
经典回顾
例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿 子。
地点
事件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
作文：学会记事
情景导入
学会记事
诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干 的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的 故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作 就会变得简单起来。
学习目标
1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、 以及写作这类文章的技巧； 2.让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选 取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
过是感冒了，吃了药已经好多了。 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下
知识讲解
如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？
第一，明记叙要素。
要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六 要素”。
事情的经过 起因和结果
详细 简略
经典回顾
例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿 子。
地点
事件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
作文：学会记事
情景导入
学会记事
诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干 的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的 故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作 就会变得简单起来。
学习目标
1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、 以及写作这类文章的技巧； 2.让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选 取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 (共)PPT课件
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
学会记事
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
西城区中小学课程资源
坚持练笔
拳不离手，曲不离口。 每天必写，天天拿笔，哪 怕是写几十个字也好。
——老舍
西城区中小学课程资源
坚持练笔 写日记 写周记
同学日记（1）
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
西城区中小学课程资源
无论多么有才华的作家，都不 可能脱离自己的生活来写作。我熟 悉的环境是中国北方农村的生活， 让我写一位南方的或者城市里的人， 我就感觉心里没底，非要写也写不 好。
今天上体育课时累死了。 今天很热，还有体育课，快 要累死了。
西城区中小学课程资源
1 交代清楚
——写清事情的起因、经过和结果
借鉴课文
陈太丘与友期行，期日中。过中 不至，太丘舍去，去后乃至。[起因]元方 时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，已 去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君 期日中。日中不至，则是无信；对子骂 父，则是无礼。”[经过]友人惭，下车引 [结果] 之。元方入门不顾。
同学日记（2）
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
西城区中小学课程资源
2 拟写标题
——确定写作重点
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
同学日记（2）
学会记事
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
西城区中小学课程资源
坚持练笔
拳不离手，曲不离口。 每天必写，天天拿笔，哪 怕是写几十个字也好。
——老舍
西城区中小学课程资源
坚持练笔 写日记 写周记
同学日记（1）
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
西城区中小学课程资源
无论多么有才华的作家，都不 可能脱离自己的生活来写作。我熟 悉的环境是中国北方农村的生活， 让我写一位南方的或者城市里的人， 我就感觉心里没底，非要写也写不 好。
今天上体育课时累死了。 今天很热，还有体育课，快 要累死了。
西城区中小学课程资源
1 交代清楚
——写清事情的起因、经过和结果
借鉴课文
陈太丘与友期行，期日中。过中 不至，太丘舍去，去后乃至。[起因]元方 时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，已 去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君 期日中。日中不至，则是无信；对子骂 父，则是无礼。”[经过]友人惭，下车引 [结果] 之。元方入门不顾。
同学日记（2）
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
西城区中小学课程资源
2 拟写标题
——确定写作重点
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
人教部编版七年级上册 第二单元 写作 《学会记事》 （共）PPT课件
同学日记（2）
人教版部编版统编版七年级上册语文第二单元写作《学会记事》PPT课件
明，有时候可以间接表示出来。
技法探讨
合理交代时间、地点的方法 ①抽象交代法：即用抽象的名词来交代时间或地点。 如： “那天晚上，油灯不太亮，月亮很圆，浓浓的月光
透过窗棂洒在鞋底上。”“最使我难忘的是我小学时候的 ……”
②景物描写法：即在描写景物时点出事件发生、发展及变 化的时间、地点。
如：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓、有的淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕 地起着水泡。”
技法探讨
围绕中心，重点突出，做到详略得当
首先确立中心。 其次，结合中心选材。一般来说，记事文的中心
思想可在叙述过程中逐步反映出来。对于事情的 重点部分（一般指事情的高潮）应该写详细，写 具体；结合不同侧面、不同角度，做到说略得当
技法探讨
安排好线索
一件件事，靠什么把它组织起来？靠的是线索。写记叙文 离不开线索。如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩， 也不能成为好文章。
课堂总结
同学们：今天这节课我们主要探讨了“ 学会记事的方法”，归纳起来有“五记”：
记事要完整 记事要有详略 记事要有条理
技法探讨
此外，记叙文中还有其他一些时间表示法， 如：用“启明星亮了”表示黎明；“落日的余晖”
表示傍晚，这是以日月星辰的运行来表示时间； 又如：“立春过后”“端阳节前”等，用农历24节
气和传统节日来表示时间； “布谷鸟来了”指的是春播季节，“北雁南飞”指的
是深秋季节，这是以物候现象来表示时间的。 可见，恰当地选用表示时间的方法，不仅使文笔显
佳作展示
那天中午放学回家，刚走出校门,我就看见前面围 了一大群人,发生什么事了？（开头发出疑问,情节顿生 波澜,吸引读者阅读。
我边想着边迅速地跑过去。一不留神,脚下一滑，重 重地摔了一跤, 膝盖磕在水泥路面上，刚穿不久的新校 服擦破了一个洞，手上也擦破了皮。我垂头丧气地一瘸 一拐地回到家,奶奶一看见我就大惊失色地叫起来:“哟, 这是怎么了呀?撞倒了还是摔跤了……”我还没开口,系 着围裙在厨房做饭的妈妈又围上来,心疼地检查我身上 说:“瞧这手上都蹭破皮了,还有哪里伤着没有?……”
技法探讨
合理交代时间、地点的方法 ①抽象交代法：即用抽象的名词来交代时间或地点。 如： “那天晚上，油灯不太亮，月亮很圆，浓浓的月光
透过窗棂洒在鞋底上。”“最使我难忘的是我小学时候的 ……”
②景物描写法：即在描写景物时点出事件发生、发展及变 化的时间、地点。
如：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓、有的淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕 地起着水泡。”
技法探讨
围绕中心，重点突出，做到详略得当
首先确立中心。 其次，结合中心选材。一般来说，记事文的中心
思想可在叙述过程中逐步反映出来。对于事情的 重点部分（一般指事情的高潮）应该写详细，写 具体；结合不同侧面、不同角度，做到说略得当
技法探讨
安排好线索
一件件事，靠什么把它组织起来？靠的是线索。写记叙文 离不开线索。如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩， 也不能成为好文章。
课堂总结
同学们：今天这节课我们主要探讨了“ 学会记事的方法”，归纳起来有“五记”：
记事要完整 记事要有详略 记事要有条理
技法探讨
此外，记叙文中还有其他一些时间表示法， 如：用“启明星亮了”表示黎明；“落日的余晖”
表示傍晚，这是以日月星辰的运行来表示时间； 又如：“立春过后”“端阳节前”等，用农历24节
气和传统节日来表示时间； “布谷鸟来了”指的是春播季节，“北雁南飞”指的
是深秋季节，这是以物候现象来表示时间的。 可见，恰当地选用表示时间的方法，不仅使文笔显
佳作展示
那天中午放学回家，刚走出校门,我就看见前面围 了一大群人,发生什么事了？（开头发出疑问,情节顿生 波澜,吸引读者阅读。
我边想着边迅速地跑过去。一不留神,脚下一滑，重 重地摔了一跤, 膝盖磕在水泥路面上，刚穿不久的新校 服擦破了一个洞，手上也擦破了皮。我垂头丧气地一瘸 一拐地回到家,奶奶一看见我就大惊失色地叫起来:“哟, 这是怎么了呀?撞倒了还是摔跤了……”我还没开口,系 着围裙在厨房做饭的妈妈又围上来,心疼地检查我身上 说:“瞧这手上都蹭破皮了,还有哪里伤着没有?……”
人教部编版七年级语文上册精品课件_ 写作 学会记事 (共10张PPT)
•
9.抓关键句法。关键句常常有暗示材 料中心 的作用 。所以 ，有些 新材料 作文材 料中的 关键性 语句可 以作为 选择立 意角度 的突破 口。在 新材料 作文的 材料中 ，关键 句常常 是命题 者或材 料中的 人物的 评议性 语句。
感谢观看，欢迎指导！
语文 七年级 上册 • R
第二单元ห้องสมุดไป่ตู้写作
学会记事
【文题展示】
在生活和学习的道路上，每个人的经历、态度、感悟是不尽相同的。或许
是接受挑战时的一份勇气，或许是超越自我中的一种信念，或许是失败后
的一次自省……正是刻在你心灵上的那一次，让你重新激活了记忆的闸门，
讲述着真实的故事，引发出独有的思考。
请以“那一次，我真
她跑到车前，手脚利索的加佐料，红肿的手明明已经裂缝了。她一边 做一边说：“学生上学辛苦，喝点热豆腐花好呀。”此时此刻，我的眼睛 湿润了，我不愿张口，只怕一不小心，便涌出泪来。
那天的豆腐花很热很热，暖暖的，心中热澄澄的，同样也是明净净的。
【名师点评】 文章取材平实、语言质朴，一字一句间流露出阿婆对新一代青少年的关怀、 爱护，语言、动作、神态、心理描写细致，情感真挚，浓浓的感动之情溢 于字里行间。
3．可以试着用点对比的手法。 如：可以把两件事进行比较，可以把两个人、两种行为进行比较。写一个 人，可以把他前后的表现进行比较。 4．让细节说话，让人物说话。 对事件的高潮或关键地方，要花大力气去描写细节，要让人物说话。 5．要学会运用背景、环境写人。 比如“同学送你去医院”这样的老套话题，就有各种送的背景，白天还是 晚上送？春暖花开的日子，还是寒风刺骨的天气？拥挤的汽车上，还是舒 适的出租车里？背着你还是跟着你？环境不同，效果也就不一样。
她一步一步慢慢走着，踩着湿滑的雪，步履蹒跚，她没有戴手套，两 手紧握车把，她的手很红很肿，却握得那么有力。她头戴一顶紫红色的棉 帽，一条粗毛大围巾，显得更加臃肿，笨拙。我赶忙跑去，“阿婆，来 3 元豆腐花。”她停下车，不好意思地说：“小姑娘啊，卖完了。”我惊讶 而后又失望，她张了张嘴，想说什么，望了望我手中的大碗，顿了顿，说： “这样吧，家里还有些，碗给我，帮你拿些。”我急忙招手说：“不用了， 太麻烦你了。”她笑了笑，拿起碗便跑走了。
人教版语文七年级上册第二单元写作学会记事课件
又轮到我了。我故伎重演，结果我不说你也知 道——又失败了。
一连几次下来，没有一次是成功的。我灰心了。我担 心再次出丑，想退出练习，于是站到了一旁。马老师见状， 把我叫到他的身边，指出我之所以上杠没有成功，是因为 另一条腿没有摆动下压，双手没有压杠，……并开导我： “遇到困难要知难而进，只要掌握克服困难的方法，你是 能学会这些动作的。”马老师亲切的话语，使我信心倍增。
我推开房门，爸爸和妈妈已经回来了。果然，爸爸的 神色已经有点冷冷的了，“当头炮”已经给我架好了。你 听，他劈头就问我：“你的作业呢？”我不知从哪儿来的 勇气，脱口说道：“做完了。”想不到爸爸又来了一个 “双重炮”，命令似地对我说：“拿来，我看看！”这一 下，我真的慌了手脚，只好伸手到书包里去摸索，心里紧 张地打着注意。忽然，我的手指碰到了那个硬硬的算术本 皮儿。我一下子想起来了，今天的课堂作业老师嫌我写得 潦草，让我重做一遍，我写完后，还没有让老师去批。说 起来，我也够聪明的了，于是一下子抽出了这个算术本， 理直气壮地送到了爸爸手上。
记事作文
一、要有一个明确的中心思想
写文章要做到中心明确，在动笔之 前先要确定文章中心，然后要根据中心 选择材料、组织材料，根据中心来决定 写什么、详写什么，略写什么。
难忘的一件事
放学以后，我在家里做作业。李小虎和赵云 峰叫我和他们一起去踢小足球。为犯规不犯规 的事，我和李小虎产生了争吵。趁我不注意， 李小虎突然推了我一下，我摔了一跤，痛得我 直叫唤。赵云峰教了我一个“绝招”，也趁李 小虎不留心的时候，摔了他一跤。赵云峰拍着 手笑着说：“好一个标准的后滚翻！”我望着 李小虎那狼狈的神色，也笑了。
我手里拿着刚买的一本《优秀作文选》，急 冲冲地走着。身上的连衣裙早已湿透了，脸上 汗珠滚滚，喉咙好像在冒烟，我难受极了。树 阴下，一位年过花甲、头发花白的老大爷不停 地叫着：“冰棒，奶油冰棒……”
一连几次下来，没有一次是成功的。我灰心了。我担 心再次出丑，想退出练习，于是站到了一旁。马老师见状， 把我叫到他的身边，指出我之所以上杠没有成功，是因为 另一条腿没有摆动下压，双手没有压杠，……并开导我： “遇到困难要知难而进，只要掌握克服困难的方法，你是 能学会这些动作的。”马老师亲切的话语，使我信心倍增。
我推开房门，爸爸和妈妈已经回来了。果然，爸爸的 神色已经有点冷冷的了，“当头炮”已经给我架好了。你 听，他劈头就问我：“你的作业呢？”我不知从哪儿来的 勇气，脱口说道：“做完了。”想不到爸爸又来了一个 “双重炮”，命令似地对我说：“拿来，我看看！”这一 下，我真的慌了手脚，只好伸手到书包里去摸索，心里紧 张地打着注意。忽然，我的手指碰到了那个硬硬的算术本 皮儿。我一下子想起来了，今天的课堂作业老师嫌我写得 潦草，让我重做一遍，我写完后，还没有让老师去批。说 起来，我也够聪明的了，于是一下子抽出了这个算术本， 理直气壮地送到了爸爸手上。
记事作文
一、要有一个明确的中心思想
写文章要做到中心明确，在动笔之 前先要确定文章中心，然后要根据中心 选择材料、组织材料，根据中心来决定 写什么、详写什么，略写什么。
难忘的一件事
放学以后，我在家里做作业。李小虎和赵云 峰叫我和他们一起去踢小足球。为犯规不犯规 的事，我和李小虎产生了争吵。趁我不注意， 李小虎突然推了我一下，我摔了一跤，痛得我 直叫唤。赵云峰教了我一个“绝招”，也趁李 小虎不留心的时候，摔了他一跤。赵云峰拍着 手笑着说：“好一个标准的后滚翻！”我望着 李小虎那狼狈的神色，也笑了。
我手里拿着刚买的一本《优秀作文选》，急 冲冲地走着。身上的连衣裙早已湿透了，脸上 汗珠滚滚，喉咙好像在冒烟，我难受极了。树 阴下，一位年过花甲、头发花白的老大爷不停 地叫着：“冰棒，奶油冰棒……”
人教版七年级语文上册写作-学会记事精品优质公开课ppt课件
精读细研
2 . 感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷 爷见最后一面的机会这一经历。文中还插叙了爷爷生前对自 己的呵护，爷爷的细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更 深切地表达了作者的思念和痛悔之情。
精读细研
3. 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀 照顾、理解支持，都给了我们无尽的勇气与力量。在你的生活 中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的 可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不 少于500字。
精读细研
再看丈夫,显然也被母亲的举止感动了，一改往日的幽默，只 一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝， 还缠着让外婆也喝一口。当母亲执意把我们推出门去，自己 在屋内收拾残局的时候，我知道母亲又一次用她的方式在我 的心中种下了一棵亲情树，从那一刻起我的整个生命都是春 暖花开。
两篇短文写的是同一件事，都是日常生活中发生的合乎现实的真实的事， 但第二篇更能打动人。为什么呢？因为第二篇显得更情真意切。它是如何做 到的？对比阅读，我们不难领悟到一些说真话、抒真情的方法。
提示： 1. 家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心； 2. 把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路 比较清晰 ； 3. 要恰如其分地表达你的感情 。
精读细研
我们是一家人
“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的 妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了,听 得我都有离家出走的冲动了。
我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极不耐 烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。妈妈在厨 房又重复喊道:“刷牙洗脸,准备上学!”“今天 星期六,不用上学!”我抗议。妈妈总把我当做 什么都需要提醒的幼儿园小娃娃,这些事情已经 重复了那么多年,
未见其人,先闻 其声。交代自 己对妈妈唠叨 的反感。
人教部编版初中语文七年级上册第二单元写作《学会记事》课件(共20张PPT)
文题展示
怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几
个方面入手：
一、记事要完整。即要交代清楚事情发生的地 点、时间、人物、事情起因、经过和结果。但 交代这六要素不应该呆板，要根据文章的需要 灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明 的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其 变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了 起来”就是指天将亮了；“西边的太阳就要落 山了”指的是傍晚等。
范文引路
心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这 么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学 们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原 因，心里总有点不自在。
广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着 我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还疼吗？”有的 说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不， 我陪你去学校诊所看一看吧！”
人 教部编 版初中 语文七 年级上 册第二 单元写 作《学 会记事 》课件( 共20张 PPT)
七年级语文上册
第二单元 写作——学会记事
1、了解记叙的要素，学会有详有略、条理清晰 地叙写事件。 2、引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟 人生，学习做人的道理。 3、培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的 经过写清楚，懂得写事件要抓重点。
我连忙说“不要紧的，不要紧的，我吃了药， 休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放 心了，一起出去玩了。
范文引路
看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担 心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。
第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同 学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时 忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我 响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷， 声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学 今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们 大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二，传真情实感。
经典回顾
关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。
例如史铁生的《秋天的怀念》 1.我发脾气时，母亲劝慰我。 2 .母亲重病缠身，却不告诉 儿子，不 想给儿子增添痛苦。 3 .母亲央求我去看花。 4 .母亲的临终嘱托。 亲身经历，对母亲的 挚爱和怀念，以及对自 己少不更事的追悔。
盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒
奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“，我的心
肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不
过是感冒了，吃了药已经好多了。
妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼
泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，帮妈妈当下手，
我们是一家人 “刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的妈妈 又开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了,听得我都 有离家出走的冲动了。 我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极不耐烦 地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。妈妈在厨房又 重复喊道:“刷牙洗脸,准备上学!”“今天星期六, 不用上学!”我抗议.妈妈总把我当什么都需要提 醒的幼儿园小娃娃,这些事情已经重复了那么多年, 我知道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可以 管理时间的呀!可是妈妈总要一而再,再而三地提 醒我……“早餐怎么
我们在田野散步：我，我的母亲，我的
妻子和儿子。
散步的时间:
散步的原因:
地点 初春
事件
人物
母亲身体不好，应该多走走。
第6自然段
详写
散步的经过: 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 散步的结果 :互敬互让，我背母亲走小路。
主旨
表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感 情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也 磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐 我，以后走路要小心。 思路点拨： 第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢 到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时
有多狼狈？
初中语文知识精讲课程
学会记事
情景导入
学会记事
诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：
“ 我该干的事情其实很简单，那就是用自
己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲 故事 ” ，也就是擅长 “ 记事 ” ，写作就会变
得简单起来。
学习目标
1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事
的方法、以及写作这类文章的技巧；
理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什 么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 以《我们 是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。
【提示】
1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心；
2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清晰 ；
3.要恰如其分地表达你的感情 。
离开妈妈的 唠叨,我渴望 已久。 排比的语句 表达了我对 妈妈唠叨的 思念。
点明主题, 深化中心。
课堂小结
学 会 记 事
明记叙要素 传真情实感
文无定体
改革创新
会锤炼语言
上了初中,我住校了,终于不用听妈妈每天像唐
僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒。可是,如
果没有妈妈的唠叨,我可能忘了每天早上和晚上要
喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨,我可能不会坚持刷
牙,就会像隔壁的晓东一样满口虫牙,疼得龇牙咧
嘴;如果没有妈妈的唠叨,我可能又忘了降温后添 加衣服,会在教室里冻得瑟瑟发抖;如果没有妈妈 的唠叨,我就会失去一种平实温暖的幸福…… 在妈妈的唠叨声中,我才发现:原来,我一直幸 福着!因为我们是一家人。
“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把
作文写得生动感人。
美文欣赏
那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫
我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，
妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。
我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的
摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝
嚼慢
咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的速度,细细地剔
着鱼刺,细嚼的饭菜格外香甜。晚上快睡觉的时候,
妈 妈的例行“功课”又开始了:“晚上记得盖好被子, 别着凉了,降温了,明天要把毛衣穿上……”妈妈 的话我都快能背下来了,赶紧用被子盖住头。
细品此处的 语言描写, 让我们感受 到了妈妈对 “我”深深 的爱。
嘴里还一个劲的说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”
看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而
又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。
于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说： “只要奶奶好好的，
我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”
过关检测 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、
2.让学生学会准确运用书面语表达自己要说 的话，选取一个生活事件或其中的一个片断 进行记叙。
知识讲解
如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？
第一，明记叙要素。1
要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起
因、经过和结果，即“记叙的六要素”。
事情的经过 详细
起因和结果
简略
经典回顾 例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎 样把事情写清楚的。
妈又对我吼起来:“还看!还看!都快成小四眼了! 离电视那 么近!”我往后挪了挪位置,妈妈又补充念叨:“下 次再让我看见你离电视机那么近,下周玩电脑的时 间——取——消——”
富有个性化的 语言描写,再次 突出了妈妈的 “唠叨”。
到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼,
妈妈又絮絮叨叨起来:“小心鱼刺卡着,吃饭要细
手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说
话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体
的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？
等等。 第二，融入感情。 如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮
丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，
未见其人,先 闻其声.交代 自己对妈妈唠 叨的反感。
传神地神态 、动作描写, 生动地再现 了我极度反 感的心理.
吃的这么慢?可以边吃饭边听英语,一心二用这个
可
以有!……洗完牛奶杯,赶紧做作业!”不等妈妈突 出了“我” 对妈妈唠叨 的反感。
中午吃过午饭,我正津津有味地看着电视,妈
三，还要学会锤炼语言。
经典回顾
学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。
《秋天的怀念》思考探究的第二题， 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手…… 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 4.还记得那回我带你去北海吗……
尝试一下
下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。