2015关于开展综合实践学生社团校本课程活动的通知
综合性社会实践活动通知(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，培养学生全面发展，提高学生的社会责任感和实践能力，我校决定举办综合性社会实践活动。
本次活动旨在让学生走出课堂，走进社会，体验生活，增长见识，培养团队合作精神，提升综合素质。
二、活动目的1. 增强学生的社会责任感，培养学生的公民意识；2. 提高学生的实践能力，锻炼学生的动手操作能力；3. 拓宽学生的视野，增长学生的知识储备；4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力；5. 增强学生的身体素质，培养学生的健康生活方式。
三、活动时间2023年5月20日至2023年5月25日四、活动地点1. 社区：开展社区服务活动，如环保宣传、敬老院慰问等；2. 企业：参观企业，了解企业文化，体验职场生活；3. 公益机构：参与公益活动，如支教、扶贫等；4. 文化场馆：参观博物馆、科技馆、图书馆等，感受文化魅力；5. 自然景区：开展户外拓展活动，锻炼学生的意志品质。
五、活动内容1. 社区服务：组织学生开展环保宣传、敬老院慰问等活动，培养学生的社会责任感和关爱他人的品质；2. 企业参观：邀请学生参观企业，了解企业文化，体验职场生活，激发学生的职业兴趣；3. 公益活动：组织学生参与支教、扶贫等公益活动，培养学生的公益意识和奉献精神；4. 文化体验：组织学生参观博物馆、科技馆、图书馆等，感受文化魅力，拓宽知识面；5. 户外拓展：开展户外拓展活动，如徒步、攀岩、定向越野等，锻炼学生的意志品质和团队协作能力。
六、活动安排1. 第一天：召开活动动员大会，介绍活动内容、注意事项等；2. 第二天：开展社区服务活动；3. 第三天：参观企业，了解企业文化；4. 第四天：参与公益活动，如支教、扶贫等；5. 第五天：参观文化场馆，感受文化魅力；6. 第六天：开展户外拓展活动，锻炼学生的意志品质；7. 第七天：活动总结，评选优秀个人和团队。
七、报名方式1. 请各班级于2023年5月10日前将报名名单（包括姓名、性别、班级、联系方式）报至班主任处；2. 班主任于2023年5月11日前将报名名单汇总报至学校活动办公室。
综合实践活动与校本课程的异同点
• 综合实践活动：引导学生在社会生活中学会
处理人与自然、人与人、人与社会等基本关系，发 展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意 识、劳动观念与动手能力，培养学生的社会责任感 和参与社会实践的能力。
背景
• 数学课程：通过十年新课程的实践，发现数学
综合与实践不但可以提高学生学习数学的兴趣、信 心和能力，改变学生的学习方式，加深对数学本质 的认识，还能提高教师自身的专业素养、开阔教师 的视野、改变教师的教学方式。
教育价值 • 综合实践活动为每一个学生个性的充
分发展创造了空间；有利于克服书本知识 和课堂教学的时空局限，引导学生在社会 生活中学习，在实践中发展。
其他
• 综合实践活动课程有明确 的总目标，三到 六年级有具体的目标，还有具体的内容领 域；而校本课程则是没有具体的目标和内 容领域的规定。
相同点
1、综合实践活动课程和校本课程是三级课程 体系的一部分 2、都可以用活动课的形式开展 3、在课堂上，学生占主体地位，老师是引导 者和引路人
综合实践活动与学科课程(数学）的 异同点
综合实践活动与校本课程的异 同点
不同点： 1、定义 2、性质或特征 3、基本理念 4、其他
定义
• 综合实践活动课程是基于学生的直接经
验，密切联系学生自身的生活和社会生活， 注重对知识技能的综合运用，体现经验和 生活对学生发展价值的实践性课程。 的需求进行科学评估、充分利用当地社区 和学校的课程资源、为了学生和学校的发 展而由学校自主开发的可供学生选择的课 程。
• 数学课程中实践活动的教育价值:有
助于学生的发展；有助于学生对数学的全 面理解；有助于教师的发展；有助于课程 的建设。
开展综合实践活动,促进学生全面发展
开展综合实践活动，促进学生全面发展作者：冯美娥来源：《新教育时代·教师版》2016年第21期摘要：《国家基础教育课程改革纲要》中，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
为了把纲要精神真正落到实处，使学生在学习知识的同时，提高动手动脑能力，实现学生综合素质的全面发展，我校的综合实践活动课，开设得有声有色，成效显著。
关键词：培养渗透实践创新一、领导高度重视，全力支持开展综合实践活动课程为培养学生的综合素质，学校全力支持开设综合实践活动课.学校一直按纲要要求，开足开全综合实践活动课，配备优秀人员担任综合实践活动课教师，在时间、人力和物力的配置上，给予大力支持。
二、结合学生实际，开发出多彩的综合实践活动课程在综合实践校本课程开发过程中，我们抓住主线，将“发展学生创新能力，培养学生动手能力”作为综合实践活动日常教学的重要目标。
根据学生的实际需要，我们从发现潜能、培养创新思维能力、收集加工信息能力、动手操作能力、综合运用能力五个方面入手，搭建了校本教材的框架。
我们设计了三类课程，分别从不同层面、不同角度对学生进行创新能力的培养，具体内容如下：1.专项训练课程：用于有针对性的对学生进行五种能力的培养，使学生了解创新能力形成的过程与特点，进而有意识地加强这方面的训练。
2.渗透训练课程：在非专项训练课程中渗透创新能力的培养。
3.综合训练课程：为学生提供五种能力的自我检验方法。
我们将3类课程在时间上进行了平均分配，使其各占每学期教学内容的1/3。
根据我校学生特点与环境特点，我们从专项训练、渗透训练和综合训练三个不同层面设计了一系列的教学内容。
三、创新教学模式，以全面激发学生学习兴趣为主体有了整体的课程规划以后，就是着重培养学生对“创新活动”本身的兴趣。
我们主要考虑的就是每一个主题活动应该怎样开展，每节课应该怎样上。
根据我校学生特点和课程开发理念，我们在实践中总结出了一套适应学生发展的综合实践课堂教学模式。
学生社团活动具体安排通知
学生社团活动具体安排通知在新学期开始之际，各类社团活动将陆续开展，旨在丰富学生的课外生活，提升各方面的能力。
以下是针对即将举行的社团活动的具体安排，希望大家积极参与，发掘自己的潜力，结识志同道合的朋友。
社团活动时间安排活动将于每周三和周五的下午4点至6点进行。
每个社团的活动时间会有所不同，具体安排如下：文学社：每周三下午4点至6点，地点在图书馆二楼会议室。
活动内容包括诗歌朗诵、读书分享以及文学创作讨论。
科技创新社：每周五下午4点至6点，地点在实验室305。
社员将共同参与项目开发和技术交流，促进创新思维的碰撞。
摄影社：每周三和周五的下午5点到7点，地点为校园各大风景区。
活动包括实地拍摄和后期制作分享，帮助成员提高摄影技巧。
志愿者协会：每周五下午4点至6点，地点在学生会办公室。
协会将组织多项志愿活动，成员可以参与社区服务、环保活动等。
招新活动为吸引新成员，各社团将在开学后的第二周举办招新活动。
时间安排如下：文学社招新：定于第二周周三，地点为校园广场。
活动包括文学作品展示和社团介绍，欢迎热爱文学的同学前来咨询和加入。
科技创新社招新：定于第二周周五，地点为实验室305。
社团将展示以往的项目成果，并提供现场互动环节，鼓励对科技感兴趣的同学参与。
摄影社招新：在第二周的周三和周五，社团将在校园内进行摄影作品展览，欢迎所有对摄影有兴趣的同学前来交流和了解。
志愿者协会招新：定于第二周周五，地点为学生会办公室。
协会将介绍过去的志愿活动，并为新成员提供参与的机会。
活动内容与形式每个社团的活动内容将围绕其核心主题展开。
文学社会举办读书会、写作比赛等，鼓励成员在交流中提升文学素养。
科技创新社则致力于开展小组项目，鼓励成员探索新技术和新思路。
摄影社将组织外拍活动，进行作品评比，提升摄影水平。
志愿者协会则专注于社区服务，培养成员的社会责任感。
参与方式所有同学均可通过线上报名系统参与社团活动。
每个社团的负责人将在招新期间提供详细的报名流程和活动信息。
中小学教师职称评价有关问题的解答
中小学教师职称评价有关问题的解答2014年新的中小学教师职称评价标准颁布实施以来，省职称网及洛阳职称网对评价标准进行了公布。
但在实际评审中发现，教师对评审条件的中的条款理解和把握不到位，为方便教师熟悉、了解评审条件，结合近年来评委会对有关政策和评价标准的把握情况，就教师们咨询较多的一些有代表性问题进行简要解答。
一、学历、任职年限问题中小学一级、高级职称的申报，对不同学历层次有不同任职年限要求，文件中有明确规定。
现需要说明几点：不具备规定学历层次或专业，任职年限达到要求，申报当年年底满35周岁可破格申报中小学一级教师。
“截至申报当年年底35周岁以下人员申报高级教师任职资格，须具备硕士及以上学位，否则按破格申报。
”是指35周岁以下人员申报高级教师，既要符合任职年限要求，同时须具备硕士及以上学位，否则按破格申报。
“具备规定学历层次要求，但专业不符合要求，截至申报当年年底满40周岁人员，任职年限达到相应要求，可破格申报高级教师任职资格。
”是指任职年限符合要求，并且达到了规定的“本科”或“专科”学历层次要求，但毕业证书专业不对口的人员，必须年底满40周岁才能破格申报，不满40周岁不能申报。
需要特别强调的是，文件中说的“破格”只破学历和专业，不破年限。
二、学历、从事专业与申报专业问题参加工作后取得的非全日制本科及以下学历，须取得该学历2年后，才能使用该学历申报职称；参加工作后取得的研究生及以上学历、硕士及以上学历，可以直接使用该学历申报职称。
本标准中将英语、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育定为特殊专业，申报上述六个专业时，所学专业应与申报专业一致或相近（大学本科毕业并获学士及以上学位在小学和农村初中从事英语教学，申报英语专业可视为合格学历）。
除上述特殊专业外，初中、高中申报人员申报时按照“大文大理”区分，其中地理专业按文、理科均可。
幼儿园、小学除以上特殊专业外，专业可不作要求。
文科或理科内同类专业在申报晋升高一级职务时，不需要转评可直接申报高一级职务；在文、理科及特殊专业之间转换工作岗位的人员，须先进行专业转评，满1年后方可按新的专业申报高一级职务。
校本课程(社团)建设方案
校本课程（社团）建设方案校本课程(社区)建设方案新版本积极开发个性化校本课程(社区)，可以促进学生综合素质的全面发展，张扬个性，释放精彩人生，激发学生探索知识的欲望，促进学科间的相互渗透和互补。
校本课程(社区)的建设拓宽了学生的视野，增强了学生的创新精神和实践能力，提高了学生的人际交往能力、合作能力和独立思考能力，使学生学会选择自己的教育，从而为个性化和卓越发展奠定基础。
为确保20xx-20xx学年校本课程(社区)建设有序推进，特制定本方案。
第一，协会的建立和实施根据我校的实际情况，本学年的活动课程(社团)分为两类：校级社团和班级社团，即学校成立校级社团，七八个班级成立自己的班级社团，实现“一班一社”。
社区的建立面向全体学生，关注课程的社会性、发展性、启发性、智能性、创新性和趣味性。
1.阶级关联班级社团在广泛征求每个班级学生意见的基础上确定一个主题，班主任是班级社团的负责人，负责社区项目的制定、活动的正常开展以及数据的记录和总结。
班主任可以聘请学校的相关教师和家长教授和指导班级的社区活动。
建议班主任从德育、科技、动手教育、体育、学科、沟通六个方面成立以下协会：如法制教育、环保、我爱发明、生命健康、安全教育、书法、剪纸、动漫制作、阳光健康、篮球、文学俱乐部、集邮、摄影、讲座、名著欣赏、数学兴趣小组、英语兴趣小组等。
2.学校协会学校社团主要为学习成绩好的学生提供进一步的指导和培训，成立校园诗歌社团、智能数学、物理探究、合唱团、篮球队、乒乓球队、排球队、足球队、象棋队等社团。
具体安排如下：二、活动时间1.班级社团：七年级每周二下午第四节课，八年级每周四下午第四节课。
2.校级社团：每周五下午第四节课。
三.相关要求1.每个社区的负责人要对社区的发展做出全面的规划，制定出切实可行的社区活动计划，并在10月底之前将社区活动计划和社区简介(约100字)上传到校园网(进入后台-左边的学生园地，点击添加信息-选择二级类别中的“社区建设”)。
小学生社会实践课通知
尊敬的家长、亲爱的同学们：您好！为了更好地贯彻我国教育方针，培养学生的实践能力和社会责任感，我校将于近期开展小学生社会实践课活动。
现将有关事项通知如下：一、活动背景随着社会的不断发展，实践教育在学生成长过程中的重要性日益凸显。
通过开展社会实践活动，可以让同学们走出课堂，接触社会，了解国情，培养团队协作精神，增强社会责任感，提高综合素质。
本次社会实践课旨在让同学们在实践中学习，在学习中成长。
二、活动目的1. 培养同学们的实践能力和创新精神；2. 增强同学们的社会责任感，树立正确的人生观、价值观；3. 提高同学们的团队协作能力和沟通能力；4. 增进同学们对社会的了解，拓宽视野。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日（具体时间以实际安排为准）四、活动地点（具体地点另行通知）五、活动对象我校全体小学生六、活动内容1. 参观学习：组织同学们参观博物馆、科技馆、历史遗迹等，了解历史文化、科技发展。
2. 社区服务：开展社区清洁、敬老院慰问、环保宣传等活动，培养同学们的社会责任感。
3. 实地考察：组织同学们到农业基地、工厂、企业等地进行实地考察，了解各行各业的运作。
4. 体验式学习：开展户外拓展、手工艺制作、体育竞技等活动，锻炼同学们的意志品质。
5. 爱国主义教育：组织观看爱国主义影片，开展主题班会，激发同学们的爱国情怀。
七、活动安排1. 活动前期：各班主任组织学生报名，统计人数，并做好安全教育工作。
2. 活动中期：组织学生参加各项实践活动，确保活动顺利进行。
3. 活动后期：各班主任组织学生撰写活动心得，分享活动收获。
八、注意事项1. 请同学们穿着舒适的运动鞋，携带必要的个人用品。
2. 请同学们遵守纪律，服从组织安排，确保活动安全。
3. 家长需确保学生按时参加活动，并配合学校做好安全教育工作。
4. 活动期间，如有特殊情况，请及时与班主任联系。
九、报名方式请各班主任在规定时间内完成学生报名工作，并于X月X日前将报名名单报送至教务处。
学校社会实践活动通知(3篇)
第1篇尊敬的各位老师、亲爱的同学们：为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质，培养学生的社会责任感和实践能力，我校决定组织一次社会实践活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题“走进社会，体验成长——社会实践之旅”二、活动时间2023年X月X日至X月X日三、活动地点根据活动内容，分别安排在以下地点进行实践：1. XX科技馆2. XX博物馆3. XX养老院4. XX社区服务中心5. XX企业参观四、参与对象全校在校学生（含本科生、研究生）五、活动内容1. XX科技馆：参观科技馆内的各个展区，了解科技发展历程，感受科技魅力，激发学生的创新意识和探索精神。
2. XX博物馆：参观博物馆内的珍贵文物，了解历史文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
3. XX养老院：开展关爱老人志愿服务活动，为老人提供陪伴、关爱和帮助，传承中华民族尊老爱幼的传统美德。
4. XX社区服务中心：参与社区服务活动，了解社区工作，培养学生的社会责任感和公民意识。
5. XX企业参观：走进企业，了解企业文化，学习企业管理经验，培养学生的职业素养。
六、活动安排1. 报名时间：即日起至X月X日2. 报名方式：请有意参加的同学填写报名表，于X月X日前提交至各班班主任处。
3. 活动分组：根据报名情况，将同学们分成若干小组，每组由一名老师担任组长。
4. 活动准备：各小组需提前了解活动地点的相关信息，制定活动方案，准备活动所需的物资。
5. 活动实施：活动期间，各小组按照活动方案开展实践活动，确保活动顺利进行。
6. 活动总结：活动结束后，各小组需撰写活动总结，分享活动心得，总结经验教训。
七、活动要求1. 请同学们高度重视本次社会实践活动，积极参与，认真完成各项任务。
2. 在活动过程中，要注意个人安全，遵守活动纪律，尊重他人，展现良好的精神风貌。
3. 活动期间，请同学们保持通讯畅通，确保能够及时收到通知。
4. 各班班主任负责组织本班学生参加活动，并做好学生的安全教育和管理。
2015年河南教师晋级政策解读
河南省中小学教师职称工作政策解读2015年10月说明为了帮助大家更加全面地了解我省中小学教师职称工作有关情况，我们对我省中小学教师职称工作的有关政策进行了梳理，就广大教师所关心的一些情况进行了介绍。
同时，结合2014年河南省中小学教师职称评审中各评委会对有关政策和评价标准的把握情况，就教师们咨询较多的一些有代表性问题进行了简要解答，供大家参考。
由于各地情况不一，职称评审工作坚持相信专家、依靠专家和业内公认的原则，对有关政策和评价标准的具体认定以各评委会评审时集体讨论后形成的决议为准。
由于本文内容较多，全面阅读可能需要较长时间，您可以就自己关心的有关问题先阅读本文第三、四部分，待方便时再阅读第一、二部分。
如果能够全面阅读，可能有助于您更加全面地了解、掌握我省中小学教师职称政策和有关情况。
有关职称政策以及各地高级教师申报职数、申报人员基本情况、评审结果等可以登录“河南职称网”(、)进行查阅。
工作中的有关问题请及时向我们反映，电子信箱：hnszgb@。
河南省职称改革领导小组办公室2015年10月目录一、我省中小学教师职称制度改革的重点 (7)（一）坚持适度超前，树立正确导向。
(7)（二）明确评价重点，规范评价要求。
(8)（三）坚持实事求是，不同人员区别对待。
(9)（四）促进均衡发展，倾斜基层和农村。
(10)（五）完善工作机制，确保公平公正。
(11)1、认真落实工作责任制，加强责任追究 (11)2、调整管理体制，评委会专家异地交流 (11)3、评审环节不人为设臵淘汰率，不限制通过率 (11)4、严肃评审工作纪律，全程封闭管理 (11)二、中小学教师职称怎么评 (12)（一）结构比例审核。
(12)（二）申报推荐。
(15)（三）资格审查。
(15)（四）上报评审材料。
(16)（五）讲课答辩。
(18)1、讲课答辩的功能定位 (18)2、讲课答辩时间 (19)3、讲课答辩内容 (19)4、讲课答辩程序 (20)5、评分及成绩应用 (21)（六）专家评审。
关于开设社团、选修课的通知
关于开设选修课、开发社团活动的通知（草稿）为进一步促进学校课程建设，开发校本课程，完善课程体系，创建课程实施优秀学校，经学校研究决定，本学期继续深化实施教师“1+1+1”管理模式，即“教师专业学科+兼任课程 +特长学科”，努力培养和造就一批高水平的“一专多能”教师队伍，促进学生个性发展。
特在广大教师中开展校本课程开发（社团活动、选修课）开发。
一、指导思想以新课程的核心理念“以学生发展为本”作为校本课程开发及创生的方向，旨在充分满足学生发展的需要，注重学生个性发展的差异性，为学生提供可持续、多元化的发展空间。
二、课程管理学校把学校课程的开发列入学校工作议事日程来抓，构建课程开发与实施的管理网络，确保课程教学落实到实处。
管理小组组长：宋国民（校长）副组长：王建滨（副校长）成员：高吉锋朱卫东牛建良张建波高新忠苏江波校长决策校本课程建设，监督和评估课程开发，实施的过程，及时调整出现问题。
教导处做好课程管理的常规工作，计划、执行、检查、评估考评教师工作。
加强校本培训，强化教师的课程意识，让每位教师成为课程开发，实施的能手。
努力形成发展性评价体系，重视学生学习过程和情感态度的评价。
教导处负责启动；德育处、各级部、团委等处室负责做好大力配合三、顺利开展社团活动，按时完成各项计划任务的教师，在教师学期全面评估中分等级加20、15、10分。
四、开设的具体内容：（1）学科类拓展课程，充实补充学科基础型教学，如语文学科开设“享受美文家园”；文学社。
（2）运动技能类（乒乓球、篮球、跳绳等等），发展学生运动兴趣，促进学生运动技能。
（3）艺术类（合唱、舞蹈、绘画、书法、手工学做等等），锻炼学生技能，陶冶学生情操。
五、各年级学生根据自己的兴趣爱好，自由选择一个社团参加活动。
提倡每位教师都有一门选修课或带一社团，开设年级的学生必须选择一门选修课（或社团）；六、每周三下午最后一节为社团活动的统一时间。
（盯校车教师）七、社团指导教师根据课程内容，制定课程目标，或探究方案进行教学，并要善于反思、积累经验。
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叶县教体局教研室关于开展2015年综合实践活动成果评选活动
通知
各学区、中心校、初中、局属各单学校:
为深化课程改革，促进综合实践活动课程常态实施，规范教师在教学中指导行为，推广我县综合实践活动优秀成果，经研究, 县教体局决定组织开展2015年叶县综合实践活动成果评选活动，现将有关事宜通知如下：
一、评选类别和内容范畴
综合实践活动教学成果评选分四个类别进行。
1.研究性学习类成果
研究性学习活动是综合实践活动的重要领域，包括义务教育阶段学生进行的主题探究活动、高中研究性学习课程中开展的专题研究。
研究性学习的内容要结合学生已有的知识基础和生活经验，重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，进行探究。
2.社区服务与社会实践类成果
社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。
3.技术教育类成果
技术教育类成果以项目设计与制作为主要形式。
义务教育阶段技术教育类内容主要包括劳动实践与职
业体验、技能练习与技术试验、项目设计与制作为主题的探究活动等。
技术教育活动主题的选取应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。
高中技术教育类成果包括通用技术和信息技术背景下
的项目设计与制作专题活动。
4.校本教材教学资源成果
校本教材教学资源成果内容包括具有本校课程特色的自编或整合的校本教材(含已出版著作)；自编或整合的具有创新性的校本教学资源及案例。
二、参评成果要求
1.对参评教师及其学校的要求
参评教师指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上，提供一学年综合实践活动课程规划、综合实践活动教案；提供学校对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见(学校校长亲笔签名并加盖学校公章),以及获奖情况评价认定。
学校能够严格执行国家课程方案，按照国家课程方案要求开齐、开足综合实践活动课程；学校领导重视课程开发团队建设，设立专门的组织管理机构，具体负责综合实践活动实施与管理，并制定相应的规章制度，保障各项工作的有效实施；要制定学校综合实践活动规划方案，各年级活动目标明确，内容设计合理，课程实施与评价具体、可操作；学校
各个班级有完整的活动档案，确保学习活动过程档案材料的真实性。
2.参评材料
（1）申报教师填写《叶县综合实践活动优秀成果评选申报表》（见附件），同时提交所在学校学校综合实践活动课程规划总体方案、申报人撰写的经验总结性材料。
其余材料根据申报种类的不同依据下面条目提交。
（2）研究性学习成果需提供相应完整的课程资料：包括确定研究主题、制定研究方案、开题报告、实施研究过程、结题报告等过程的图文、视频资料。
（3）社会实践与社区服务活动需要提供教师指导学生开展活动的方案、组织学生实施活动过程的视频、照片、体验心得等档案材料，以及所实践、服务单位的证明材料、学校教师的总结、学校教学管理评价认定意见。
（4）技术教育类成果，需要提供教师指导方案，学生作品的构思设计方案、制作或创意作品草图(图片)、活动过程的视频资料及教师评价意见。
（5）校本教材教学资源成果,需要提供具有本校特色的校本教材及学校使用效果情况总结和辅助证明材料(图片、视频、学生评价)或自编的具有本校特色的校本教学资源及学校使用效果情况总结和辅助证明材料(图片、视频、学生评价)。