细胞的生命历程——细胞的衰老和凋亡
细胞的衰老和死亡教案
课题：第六章细胞的生命历程第3节细胞的衰老和死亡一、教学目标：1、描述细胞衰老的特征和原因。
2、描述细胞凋亡和细胞坏死的区别。
3、探讨细胞衰老和死亡与人体健康的关系，关注老年人的健康。
二、教学重难点重点：细胞衰老的特征和细胞凋亡的理解。
难点：编程性细胞死亡（细胞凋亡）。
三、学情分析衰老和死亡是生命的基本现象。
也是机体发育的必然规律衰老过程可以在整体水平、器官水平、细胞水平和分子水平等不同层次发生并首先是在细胞以不同的形式表现出来。
因此研究细胞层次的衰老与凋亡对延缓机体衰老有着极其重要的意义。
四、教学过程教学过程导入：通过课本P123问题探讨导入本节新课。
学生自学：阅读教材P123-P126完成下面的内容:一．细胞衰老1．细胞衰老的过程：细胞衰老的过程是细胞的________和________发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的____、____和____发生变化。
2．细胞衰老的特征(1)形态结构方面①细胞：萎缩，体积____。
②细胞膜：通透性改变，使物质运输功能____。
③细胞核：细胞核的体积____，核膜____，染色质____、染色____。
(2)细胞内的物质方面①水：水分____，细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速率____。
②酶：多种酶的活性____，呼吸速率减慢，新陈代谢速率____。
③色素：细胞内的色素逐渐____，妨碍细胞内的物质的____和____。
3．细胞衰老的原因：对于细胞衰老的原因提出了很多假说，目前为大家普遍接受的是_______学说和_______学说。
4．细胞衰老与个体衰老的关系(1)单细胞生物体：细胞的衰老和死亡就是____的衰老和死亡。
(2)多细胞生物体：细胞衰老和个体衰老____一回事；个体衰老的过程也是组成个体的细胞_____的过程。
5．细胞衰老的结果(1)正常的细胞衰老有利于机体更好地实现__________。
(2)众多细胞及组织衰老引起___________，免疫力下降，适应环境能力______。
生物必修一第六章《细胞的生命历程》知识点总结吐血总结
第六章细胞的生命历程第1节细胞的增值一、细胞增殖1、多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。
事实上，不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。
2、琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。
在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输的效率。
通过模拟实验可以看出，细胞体积越小，其相对表面积越大，细胞的物质运输的效率就越高。
3、限制细胞长大的原因包括细胞表面积与体积的关系和细胞的核质比。
在有些个体较大的原生动物（如草履虫）的细胞中，会出现2个或多个细胞核。
有些原生动物的细胞中有用于收集和排泄废物的伸缩泡。
4、细胞增殖的意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
5、细胞以分裂的方式进行增殖。
真核细胞分裂的方式有3种：有丝分裂形成体细胞无丝分裂减数分裂（一种特殊方式的有丝分裂，它与有性生殖细胞的形成有关）6、细胞周期的概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
细胞周期分分裂间期和分裂期两个阶段。
分裂间期所占时间长（大约占细胞周期的90%——95%）。
分裂期可以分为前期、中期、后期、末期。
二、植物细胞有丝分裂各期的主要特点以及无丝分裂1.分裂间期：（复制合成，数不变）完成DNA的复制和有关蛋白质的合成；结果是每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态；中心粒在间期倍增，成为两组。
2.前期特点：（膜仁消失现两体）①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失。
前期染色体特点：①染色体散乱地分布在细胞中心附近。
②每个染色体都有两条姐妹染色单体3.中期特点：（形数清晰赤道齐）①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰。
染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。
细胞的衰老和凋亡 说课稿 教学设计 教案
三、细胞衰老的原因
1、自由基学说：通常把异常活泼的带电分子或基团称为自由基。细胞中的自由基若不能及时除去，过多的自由基会对许多细胞组分造成损伤，从而造成细胞衰老。自由基会攻击磷脂分子，对生物膜损伤较大；攻击DNA，可能引起基因突变；攻击蛋白质，使其活性下降，致使细胞衰老。
3、细胞内的色素随着细胞衰老而积累；
4、细胞内呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深；
5、细胞膜通透性改变，物质运输功能降低。
衰老症状与原因分析：
衰老症状原因分析
皮肤干燥、皱纹 细胞内水分减少，细胞萎缩
头发变白 细胞内酪氨酸酶活性降低
老年斑 细胞内色素(脂褐素)的积累
无力 细胞内呼吸速率减慢
①概念：在种种不利因素影响下，由于细胞代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。它是细胞的被动死亡。
②比较
细胞凋亡 细胞坏死
根本原因 基因决定 外界不利因素
对机体的影响 对机体有利 对机体有害
③实例：---烧伤、烫伤、刀伤等
五、学以致用
展示狄龙图片。人物有哪些变化？---白发、皱纹、老年斑、无力、吸收能力下降等。由人物的变化,你能推测衰老细胞有哪些特征? ---学生简单回答。
阅读教材P122细胞衰老的特征，讨论分析衰老症状的原因。
（由学生回答。）
1、细胞内的水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢的速率减慢；
2、细胞内多种酶的活性降低；
问题探讨
1. 老年人体内有没有幼嫩的细胞？
---有，如精原细胞仍增殖产生精子；造血干细胞一生都能增殖产生各种类型的血细胞。
2. 年轻人体内有没有衰老的细胞？
---有，皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞，最后细胞凋亡、脱落。 2、3. 人体衰老与细胞衰老有什么关系？
细胞的衰老与死亡
细胞的衰老与死亡细胞是构成生命体的基本单位，它们在生命周期内经历不同的阶段，其中包括衰老和死亡。
细胞衰老和死亡是一个复杂的过程，涉及到多个因素的相互作用。
本文将从细胞衰老和死亡的定义、原因和机制以及对人体健康的影响等方面进行探讨。
一、细胞衰老和死亡的定义细胞衰老是指细胞逐渐丧失其功能和复制能力的过程，最终达到生理死亡的状态。
细胞死亡是指细胞失去生命活力、无法继续生存和执行其功能的状态。
细胞衰老和死亡是生物体内细胞更新的必然过程，被认为是维持生命平衡和动态的重要机制。
二、细胞衰老和死亡的原因1. 遗传因素：细胞内部的遗传物质DNA会随着时间的推移而逐渐受到损伤和突变，导致细胞功能的下降和衰老。
2. 氧化应激：细胞内氧自由基的生成和清除之间的平衡被破坏，导致氧化应激的增加，促进细胞衰老和死亡。
3. 炎症反应：长期存在的炎症反应会导致细胞受损和衰老，从而影响细胞的正常功能。
4. 环境因素：细胞受到的外界环境污染、辐射等因素也会加速细胞的衰老和死亡进程。
三、细胞衰老和死亡的机制1. 缩短的端粒：每个染色体末端都有一段称为端粒的DNA序列，它们在每次细胞分裂中会逐渐缩短。
端粒缩短导致染色体稳定性下降，细胞衰老和死亡。
2. 染色质重塑：染色质的结构和组装方式会受到损伤和改变，导致基因调控的异常和细胞过程的紊乱，进而引发细胞衰老。
3. 蛋白质的堆积：随着细胞内垃圾清除系统的衰退，蛋白质无法被及时降解和清除，导致蛋白质的异常堆积，加速细胞老化。
4. 炎性因子的释放：一旦细胞发生受损，其会释放出一系列炎性因子，这些炎性因子会进一步引发炎症反应，加速细胞的衰老和死亡。
四、细胞衰老和死亡对人体健康的影响1. 免疫功能下降：衰老细胞无法有效识别和清除有害物质，导致人体免疫功能下降，容易受到感染和疾病的侵袭。
2. 组织退化：随着细胞衰老和死亡，组织和器官功能逐渐退化，引发各种老年疾病如心血管疾病、帕金森病等。
3. 皮肤老化：细胞的衰老和死亡导致肌肤弹性下降和胶原蛋白流失，进而引发皮肤老化和皱纹等问题。
听课记录新2024秋季高中生物学必修人教版分子与细胞第6章细胞的生命历程《第3节细胞的衰老和凋亡》
听课记录新2024秋季高中生物学必修人教版分子与细胞第6章细胞的生命历程《第3节细胞的衰老和凋亡》教学目标（核心素养）1.1 生命观念：理解细胞衰老和凋亡的概念、特征及在生物体生命中的意义，形成对生命过程连续性和动态变化的认识。
1.2 科学思维：通过分析细胞衰老和凋亡的实例，培养归纳推理和批判性思维能力，理解细胞衰老和凋亡与生物体健康、疾病及衰老过程的关系。
1.3 科学探究：通过资料分析、讨论等方式，探究细胞衰老和凋亡的分子机制，提高信息处理和解决问题的能力。
1.4 社会责任：关注衰老与健康的社会议题，了解细胞衰老和凋亡研究在医学、公共卫生等领域的应用，培养关注社会问题的责任感。
导入教师行为：•展示不同年龄段的人体细胞图片或视频，引导学生观察并思考：“随着年龄的增长，我们的身体发生了什么变化？这些变化与细胞有什么关系？”•简要介绍细胞衰老和凋亡是生命过程中的自然现象，引出本节课的主题。
学生活动：•观看图片或视频，直观感受细胞随年龄增长的变化。
•思考教师提出的问题，初步形成对细胞衰老和凋亡的感性认识。
过程点评：•导入环节通过直观展示和贴近学生生活的问题，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望，为后续学习细胞衰老和凋亡的概念奠定了基础。
教学过程教师行为：•概念讲解：详细阐述细胞衰老和凋亡的定义、特征、生理意义及在生物体生命历程中的作用。
•实例分析：通过展示衰老细胞和凋亡细胞的显微镜图片或视频，引导学生观察细胞形态、结构的变化，分析细胞衰老和凋亡的具体表现。
•机制探讨：介绍细胞衰老和凋亡的分子机制，包括基因表达调控、蛋白质修饰、细胞信号传导等方面的内容。
鼓励学生结合实例进行思考和讨论。
•应用拓展：介绍细胞衰老和凋亡研究在医学、公共卫生等领域的应用，如衰老相关疾病的预防和治疗、器官移植中的细胞凋亡控制等。
学生活动：•认真听讲，做好笔记，理解细胞衰老和凋亡的基本概念、特征及机制。
•观察并分析实例图片或视频，加深对细胞衰老和凋亡具体表现的认识。
细胞的生命历程--细胞的衰老和凋亡
用。
四、细胞的凋亡
花瓣或树叶的脱落、凋零。
细胞凋亡是一种自然的生理 过程。
胎儿手的发育
蝌蚪尾的消失
生长过程中 尾巴消失
细胞的凋亡 1、概念：由基因决定的细胞自动结束生命的过程,
就叫细胞凋亡，是细胞内遗传信息程序性调控的结 果，又叫细胞编程性死亡。
2、细胞凋亡的过程
正常细胞
凋亡的开始
凋亡小体 的形成
如何延缓衰老：
合理的饮食结构、良好的生活 习惯、适宜的体育锻炼和乐观
的人生态度等都有益于延缓衰
老； 现代医学认为，能抑制自由基
的产生或消除自由基的食物可
以预防人体衰老。 河南医科大学研究表明，茶叶 中儿茶素能提高超氧化物歧化酶 的活性，并有利于机体对自由基脂质氧化物的消除，故有较强的抗衰老作用。儿茶素 的抗衰老作用，比维生素C和维生素E还高，尤其在增强机体对各种病菌的抵抗力和免 疫力方面，更显得极为突出。 因此，健康者只要每天坚持喝8—10克优质绿茶，并持之以恒，就能起到自然抗衰老作
一、个体衰老与细胞衰老的关系
单细胞生物 个体衰老=细胞衰老
多细胞生物 个体衰老≠细胞衰老
细胞时刻都在更新
个体衰老的过程是组成 个体的细胞普遍衰老的 过程
老年人头发变白了！
衰老症状与原因分析
衰老症状
皮肤干燥
原因分析
细胞水分减少
头发变白
老人斑
无力
吸收能力下降
衰 细胞内的酪氨酸酶活性降低 老 的 细胞内色素(脂褐素)的累积 主 要 细胞内呼吸速度减慢 特 征
细胞的解体
3、细胞凋亡的生物学意义：
（1）有利于消除多余细胞。
（2）有利于消除无用细胞。
（3）有利于消除发育不正常的细胞。 （4）有利于消除有害细胞。 （5）有利于消除已完成正常使命的衰老细胞。 （6）维持器官、组织、细胞数目相对平衡。
细胞的生命历程-生长、分化、衰老、凋亡、癌变
凋亡的意义
细胞凋亡在维持组织内细胞数量 平衡、防止过度生长和异常增殖 等方面具有重要意义。
凋亡的过程
01
02
03
凋亡的起始
凋亡起始阶段，细胞内部 的死亡信号被激活，导致 细胞形态发生变化，如细 胞体积缩小、核浓缩等。
细胞器的降解
在凋亡过程中，细胞内的 线粒体、内质网等细胞器 逐渐降解，释放出其中的 内容物。
信号转导通路
信号转导通路是指细胞内外的信号分子通过一系列的化学 反应将信号传递到细胞内部，影响基因的表达和蛋白质的 合成，从而调控细胞的分化过程。例如，Wnt、BMP、 Notch等信号转导通路在细胞分化中发挥着重要的作用。
03 细胞衰老
衰老的定义
衰老的定义：细胞衰老是指细胞随着时间的推 移，逐渐失去其增殖和分化的能力，同时表现 出形态和功能的改变，最终走向凋亡的过程。
细胞衰老是一种自然现象，是机体衰老的基础。
细胞衰老与个体衰老不同，个体衰老是指整个 机体随着年龄的增长而出现的生理功能下降和 慢性疾病增加的现象。
衰老的标志
细胞周期停滞
细胞不再分裂增殖，停止了细胞周期。
细胞功能改变
代谢速率减慢，能量产生减少，细胞内错误 折叠蛋白积累等。
细胞形态改变
细胞体积减小，核增大，核膜内折，染色质 固缩。
癌变的特征
01
无限制生长
癌细胞不受控制地分裂和增殖，形 成肿块和肿瘤。
免疫逃避
癌细胞通过一些机制逃避免疫系统 的识别和攻击。
03
02
转移
癌细胞通过淋巴和血液系统扩散到 其他部位，形成新的肿瘤。
异常代谢
癌细胞代谢异常，产生异常的生物 分子和代谢产物。
04
癌变的机制
细胞衰老与凋亡说课稿
细胞衰老与凋亡说课稿(共6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《细胞的衰老和凋亡》说课稿尊敬的各位老师、同学们：大家好！我说课的题目是《细胞的衰老与凋亡》，首先我对本节内容进行分析。
一、说教材《细胞的衰老和凋亡》是教材高一生物必修本第6章第3节内容。
在此之前，学生们已经在第一节和第二节的学习中学习了细胞的增殖和分化，细胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。
因此，细胞的衰老和凋亡是生命活动中必不可少的过程。
对于细胞衰老和凋亡的学习，能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。
同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。
对细胞衰亡知识的学习，有助于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识。
而细胞的衰老与凋亡是细胞必须经过的阶段，因此，本节内容在细胞的生命历程中具有不容忽视的重要地位。
根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下7个教学目标：知识目标：1.描述细胞衰老的特征；2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别；3.分析细胞衰老的原因，认识细胞的衰老、凋亡与人类健康的关系。
能力目标1.进行与社会老龄化相关问题的资料搜集与分析；2.通过学习细胞衰老和凋亡知识，培养自学能力、分析理解能力、理论联系实际能力。
情感目标1.探讨细胞的衰老与凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况；2.通过有关细胞衰老的问题的讨论，树立科学发展观。
综合考虑本节内容在整个细胞生命历程知识体系中的地位和作用，以及高一学生的认知水平，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：个体衰老与细胞衰老的关系和细胞衰老的特征重点的依据：衰老是生物界的普遍现象，只有掌握了细胞衰老的特点，才能进一步掌握细胞衰老与个体衰老的区别，并且可以在本节课的讨论中，联系到个体衰老的特征。
教学难点：细胞凋亡与细胞坏死的区别难点的依据：在掌握细胞凋亡的概念后，理清细胞凋亡与细胞坏死的区别，从而肯定细胞凋亡的生物学意义，可通过观看图片，认识个体生长过程中的细胞凋亡。
核心素养下“细胞的衰老和凋亡”教学设计
展示描述人口老龄化现象的 人口老龄化 漫画，启发学生：人口老龄化会 带来的问题 带来哪些问题？假如你是政策 及应对策略 制定者，你会提出什么应对
“能举例说明细胞的衰老、死亡等生命现象”的学业
要求及学情分析,将本节课的教学目标制订为：（1） 表1
教学环节
教师活动
通过了解细胞的生命历程，认识衰老、凋亡都是生物
界的正常现象;（生命观念）（2）通过概括个体衰老与
细胞衰老的关系，理解细胞衰老与凋亡的意义；（科学
思维、生命观念）（3）借助概念的理解，简述细胞凋亡 和细胞坏死的区别；（科学思维）（4）探讨细胞衰老与
文章编号 1005 - 2259（2020） lx-0051 -03
1教材分析 本节内容选自人教版高中《生物•必修1 •分子
与细胞》第6章第3节，主要从“个体衰老与细胞衰老
的关系”“细胞衰老的特征”和“细胞凋亡”3方面来
阐明细胞的衰老和凋亡与人体健康之间的关系。既
承接了细胞的组成、结构、生长、增殖和分化等内容, 也能为后续细胞的各种生命活动的学习奠定基础，起
个体衰老和人体健康的关系，走访和观察周边的老 人，交流、记录衰老给人体健康带来的影响，并向自己 身边的朋友提出健康的生活方式；（科学探究、社会责
任）（5）搜集资料，关注我国或本地的人口老龄化问 题。（科学探究、社个体衰老与细胞衰老的
关系；细胞衰老和凋亡与人体健康的关系。 教学难点：细胞衰老的特征；细胞凋亡与细胞坏
续表1
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
细胞衰老 的特征
想一想：结合你的自画像，推 测体内细胞发生了哪些变化？
同时，展示衰老细胞与生命力 旺盛的细胞图片
细胞衰老的概念
高考生物专题复习 专题6 细胞的生命历程-细胞分化、衰老、凋亡和癌变
12
核心考点·题点突破
考向 2 确的是 如图表示人体内干细胞的增殖分化。下列有关叙述正 ( )
A. 干细胞与白细胞的基因型不同，但合成的 mRNA 和蛋白 质的种类相同 B．血小板和红细胞核内遗传信息的流动方向是 DNA→ RNA →蛋白质
13
C．图示所有的细胞中，干细胞具有细胞周期，而且其分裂能力 较强 D．白细胞能够穿过血管壁去吞噬病菌，这是因为细胞膜的选择 透过性 解析 选项 A 错，干细胞与白细胞的基因型相同，但合成的
17
2. 细胞的分裂、分化、衰老、凋亡、癌变以及全能性之间的 关系
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疑难点拨 1 ．细胞的分裂、分化、衰老和凋亡是细胞的正常生命历程， 而癌变则是细胞恶性增殖的结果。 2．生物的个体发育从细胞角度分析是细胞分裂、分化的结果； 从分子水平分析则是基因选择性表达的结果。 3 ．有丝分裂、细胞分化不改变细胞的遗传物质；而减数分裂 发生基因重组，癌变发生基因突变，都会导致遗传物质发 生改变。 4 ．细胞衰老导致的细胞自然更新是细胞凋亡的一个方面，除 此之外，被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡 完成的。
5
细胞分化是质变，细胞分裂是量变。但是两者并不能截然分开， 因为细胞在增殖过程中也有分化，而分化过程也能继续增殖， 只不过高度分化的细胞的增殖能力较低或丧失。如图中由 A 到 B、C，由 C 到 F、G 为细胞分裂；由 B 到 E，由 F 到 I，由 G 到 J 均为细胞分化。
6
3．细胞的全能性及其表达的条件 细 胞 的 全 概念 原因 高度分化的细胞具有形成完整个体 的潜能 细胞内含有形成完整个体所需的全 套基因
3
①促进多细胞个体的形 意义 成、生长和发育的需要； ②单细胞生物形成新个 体的需要 ①局部性(不是所有细胞 特性 都进行)；②周期性(有丝 分裂具有细胞周期)
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D
A细胞膜通透性改变，使物质运输减少 B细胞核体积增大，染色质固缩 C核孔是离子、水分子等的运输通道 D人的衰老细胞萎缩，体积变大
3、细胞凋亡是哪项决定? 、细胞凋亡是哪项决定? C A、 染色体 B、 DNA C、 基因 D、脱氧核苷酸
细胞的增殖能力是有限的； 体细胞的衰老是由细胞自身的因素决定的；
几种较为流行的解释衰老的本质和机理假说： (1) 错误成灾说 Orgele，1973年提出了细胞大分子合成错误 成灾说。意思是说，细胞里的核酸和蛋白质在 生物合成中如果由于某些原因而发生差错，这 差错会得到累积而迅速扩大，引起代谢功能大 幅度降低，造成衰老。 (2) 外部干扰说 此说认为细胞衰老既不是细胞内出现差错， 也不是由蛋白质异常引起，而是由外源性干扰 造成的。例如，自由基受外源性干扰，就会引 起衰老。
衰老细胞的特征:
衰老的细胞内呼吸速度减慢，细胞核的体积 增大，染色体固缩、染色加深。 衰老的细胞内,有关酶的活性降低。 衰老的细胞内,有关酶的活性降低。细胞内 酶的活性降低 新陈代谢减慢。 新陈代谢减慢。
细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。 细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。 通透性功能改变
练习反馈：
1、关于个体衰老和细胞衰老的关系，下列说法 正确的是：
D A细胞的衰老就是个体的衰老
B衰老的生物体内，细胞都处于衰老状态 C年幼的生物体内，细胞都处于衰老状态 D从总体上看，个体的衰老过程是组成个体的细 胞普遍衰老的过程。
2、下列有关细胞衰老主要特征的描述，属于结 构改变并且是叙述错误的是
(3) 发育程序衰老说 按这一理论，衰老在最早期的发育过程 中就开始了，并且在整个一生中都以这一 规律的方式发育。 有的研究认为，控制生长发育的基因 在各个时期均可开启或关闭，有些在生命 晚期发挥作用的基因可能控制着衰老。 甚 至可能存在有“衰老基因”，使按顺序方 式进行的生化途径减慢或终止，并引起预 期的衰老变化表现。
实验步骤：1.将两种细胞单独培养
增殖旺盛
增殖次数少
实验步骤：2.将两种细胞混合培养 分析： 细胞的增 殖能力是 无限的吗？
年轻女性的细胞数量远大于 老年男性的细胞数
深入探究：
去核 去核
分析： 调控细胞衰老的物质在哪里？
事实： 从胎儿肺部得到的成纤维细胞可在离体 条件传代50次 从成人肺部得到的成纤维细胞在离体条 件下只能传代20次
apoptosis
凋亡与疾病 • 细胞凋亡不足：肿瘤，自身免疫病， 细胞凋亡不足：肿瘤，自身免疫病， • 细胞凋亡过度：心肌缺血，心力衰竭，神经元 细胞凋亡过度：心肌缺血，心力衰竭，
染
退行性疾病， 退行性疾病，病毒感
• 不足与过度并存：动脉粥样硬化 不足与过度并存：
本节聚焦
• 个体衰老与细胞衰老有什么关系？ • 细胞衰老的特征是什么？ • 细胞衰老的原因有哪些？ • 细胞凋亡的含义是什么？它与细胞坏死有 什么区别？
四、细胞凋亡
细胞凋亡也是 细胞的一种重 要生命活动， 是一个主动的 由基因决定的 细胞程序化自 行结束生命的 过程。
细胞凋亡也称为细胞程序性死亡 细胞凋亡也称为细胞程序性死亡
蝌蚪在变态发育 过程中尾的消失 就是细胞凋亡的 结果
细胞凋亡的意义
细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳 定状态的维持等都具有重要作用。 产生大量 新细胞
某雌性哺乳动物 分裂间期的细胞
探究细胞衰老的原因 20世纪60年代，一位科学家做了如下的实验： 实验目的：探究人的体细胞衰老是由细胞本身 决定的，还是由环境因素决定的 实验材料：年轻女性的体细胞、老年男性的 体细胞 实验原理：在相同条件下， 单独培养或混合培养两种细 胞，统计细胞分裂的次数
巴氏小体可 以用来区分 两种细胞
细胞内水分减少，体积变小，细胞萎缩
个体衰老与细胞衰老的关系
阅读：121页第二段 个体衰老的过程也是组成个体的 普遍细胞衰老的过程
细胞为什么会衰老呢？ 决定衰老的主要因素是什么呢？
探究细胞衰老的原因
背景知识：
巴氏小体是雌性哺乳动 物的细胞在分裂间期细 胞核中呈凝缩状态不活 动的X染色体。 动的X染色体。雄性个 体的细胞分裂间期没有 巴氏小体。 巴氏小体。
细胞的生命历程
细胞的衰老和凋亡
江苏省镇江中学 刘敏
学习目标
• 描述细胞衰老和凋亡的过程 • 简述细胞凋亡和细胞坏死的区别 • 探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关 系，关注老人的健康状况。
细胞衰老和凋亡
主要内容 细胞衰老 细胞凋亡
细胞会不会变ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
细胞会自杀吗？
问题探讨
1、人体的衰老还表现出哪些特征？ 2、老年人体内有没有幼嫩细胞？ 年轻人体内有没有衰老细胞？ 3、人体衰老与细胞衰老有什么 关系？
大量细胞 死亡
正常的细胞凋亡出现问题就会引发疾病。
凋亡过程中细胞形态的变化
凋亡细胞的表面
细胞凋亡和细胞坏死的区别
细胞坏死是极端的物理、 细胞坏死是极端的物理、化学因素或严 重的病理性刺激引起的细胞损伤和死亡
细胞凋亡和细胞坏死的区别
细胞凋亡的检测
DNA“梯子”是检测细胞凋亡的一个重要特征
凋亡细胞的DNA被切割成有规律的小片段，电泳时呈现 出梯状条带； 正常细胞的DNA未降解，电泳条带表现为大分子片段； 坏死细胞DNA随机断裂，电泳时为连续分布的弥散条带