2019年五年级音乐上册 第7课 迎来春色换人间教案 人音版
五年级上册音乐教案-7 《迎来春色换人间》︳人音版 (五线谱)
五年级上册音乐教案-7 《迎来春色换人间》︳人音版（五线谱）一. 教材分析《迎来春色换人间》是一首五年级上册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以生动的描绘和优美的旋律展现了春天的美好景象，让人感受到春天的气息。
歌曲的节奏欢快，旋律简洁，富有感染力，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
但部分学生可能对春天的描绘和感受还不够深刻，需要通过歌曲的学习和演唱来进一步体验和理解春天的美好。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《迎来春色换人间》这首歌曲，并理解歌曲的意境。
2.能够通过歌曲的学习，感受到春天的美好，培养对自然的热爱。
3.能够运用音乐的表现手法，描绘出春天的景象。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.对歌曲意境的理解和表现。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过听、唱、动、想等多种方式，体验和理解歌曲，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备乐谱和歌词，以便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放春天的音频和图片，引导学生感受春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的背景和作者，展示歌曲的五线谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音准把握。
对于难点部分，可以分组练习，或者进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，或者让学生用自己的方式表现歌曲的意境，以此来巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述春天的景象，或者创作一首关于春天的歌曲。
6.小结（5分钟）教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容，强调歌曲的意境和春天的美好。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人介绍歌曲《迎来春色换人间》，并演唱给家人听，感受春天的美好。
人音版五年级上册音乐《迎来春色换人间》教案
《迎来春色换人间》教案教学目标：1、通过歌曲学习,学生能用轻柔甜美的声音演唱并表现歌曲的意境。
2、通过演唱、表演活动能够让学生从中体会人与自然、动物的亲密和谐关系,培养学生爱自然与生活的品德。
3、通过歌曲的学唱,学生能准确演唱歌曲中的变化音。
学情分析；五年级学生的生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强。
音乐欣赏与乐谱知识的学习部分,学生仍不是很感兴趣,但学生最喜欢身体律动与音乐表演活动,在这两方面表现非常好。
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的的儿童歌曲,它告诉孩子们动物冬眠的知识,歌词拟化,曲调平稳而带有叙事性。
在歌曲的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生多参与歌曲的律动与表演,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
重点难点:1、能够唱好歌曲中的变化音。
2、能够运用轻柔甜美的声音表现歌曲。
教学过程：一、情景导入：1.听音乐《铃儿响叮当》。
师:同学们,当我们听着音乐,踏着轻快的脚步走进教室时,让我们想起了什么季节?(生:冬天)师:今天我们就来学习一首跟冬天有关的歌曲。
请大家仔细听听,歌曲中唱到冬天的什么?(生:雪花、冬天的梦)二、新歌学唱：师:那就让我们来学唱这首《雪花带来冬天的梦》。
1.聆听与感受乐曲。
（1）、初听：师:请同学们听听歌曲中都有哪些可爱的小动物们,它们在雪花纷飞的冬天做什么呢?(生:小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊,在冬眠、在做美梦。
) （2）、再听：师:我们再听一遍,跟这些做美梦的小动物,轻轻的打声招呼。
(小青蛙呱呱、小甲虫嘶嘶、小刺猬唧唧、小狗熊嗷嗷。
)当大家听到小动物名字的时候,就跟它们打招呼吧。
（3）、朗读歌词：师:我们知道歌词里有雪花有冬天的梦还有小动物们,那现在请同学们用雪花轻盈的声音读一读歌词,体会一下雪花给小动物们带来美梦的感觉。
(生:…………)师:大家的读真好,把老师也带进了美梦里。
（4）、感受：师:那老师奖励同学们一起去踩踩雪。
人音版音乐五年级上册《聆听 迎来春色换人间》教案
人音版音乐五年级上册《聆听迎来春色换人间》教案一. 教材分析《聆听迎来春色换人间》是人音版五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以春天的美好景色为题材，旋律优美，歌词生动，表达了人们对春天的喜爱和期待。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。
但部分学生可能对春天的美好情感体验不足，需要通过歌曲来引导他们感受春天的魅力。
此外，部分学生可能对音乐的表现手法和技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲《聆听迎来春色换人间》，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐的表现手法和技巧，提高审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.对音乐表现手法和技巧的理解和运用。
五. 教学方法采用聆听、模仿、演唱、讨论等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《聆听迎来春色换人间》的乐谱和录音。
2.准备相关的春天的图片和视频。
3.准备教学用的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的兴趣。
同时，引导学生思考春天与音乐的关系，为学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《聆听迎来春色换人间》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点指导歌曲的高音部分和节奏。
在学唱过程中，教师要注意纠正学生的发音和演唱姿势，确保他们能够正确地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
通过小组演唱，让学生互相学习，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨歌曲中的音乐表现手法和技巧，如旋律的起伏、节奏的变化等。
人音版音乐五年级上册第7课《迎来春色换人间》教案
人音版音乐五年级上册第7课《迎来春色换人间》教案一. 教材分析《迎来春色换人间》是人音版音乐五年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以明快的旋律和富有诗意的歌词描绘了春天的美好景色，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏展现出春天的生机勃勃，第二乐段以变化的主题和节奏展现出春天的美好景象。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律优美，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐有一定的感受和鉴赏能力。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《迎来春色换人间》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够理解歌曲的主题和情感。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲的情感表达和音乐表现手法的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流心得。
3.情境教学法：设置春天的场景，让学生身临其境感受歌曲的美好。
4.欣赏教学法：播放相关音乐作品，让学生对比欣赏。
六. 教学准备1.准备歌曲《迎来春色换人间》的乐谱和歌词。
2.准备音响设备，以便播放音乐和录音。
3.准备春天的相关图片或视频，营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放春天的歌曲，如《春天的故事》、《春光美》等，让学生感受春天的美好。
然后提问：“你们知道春天有哪些特点吗？”引导学生思考和讨论春天的景象。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《迎来春色换人间》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的结构和旋律。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
人音版音乐五年级上册《聆听迎来春色换人间》说课稿
人音版音乐五年级上册《聆听迎来春色换人间》说课稿一. 教材分析《聆听迎来春色换人间》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以春天的美景为题材，歌词描绘了春天的气息和活力，歌曲旋律优美，节奏欢快，充满春天的气息。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述春天的美景为主题，第二乐段以描绘人们迎接春天的喜悦心情为主题。
歌曲难度适中，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，学生的音乐水平参差不齐，有的学生对音乐的理解和感受能力较强，有的学生则较弱。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的音乐发展，激发他们的音乐潜能。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《聆听迎来春色换人间》，让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱和珍惜。
2.过程与方法：培养学生通过音乐聆听、演唱、演奏等方式表达自己对春天的感受和喜悦。
3.知识与技能：学会歌曲《聆听迎来春色换人间》，了解歌曲的结构和特点，掌握基本的音乐欣赏方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《聆听迎来春色换人间》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方法，引导学生主动参与音乐学习。
2.教学手段：利用音响、乐谱、乐器等教学资源，辅助学生学习。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的自然声音，引导学生进入春天的氛围，激发他们对春天的热爱。
2.歌曲聆听：让学生聆听歌曲《聆听迎来春色换人间》，感受歌曲的音乐特点和春天的气息。
3.歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的音高和节奏，帮助学生掌握歌曲的基本旋律。
4.分组演唱：将学生分成小组，让他们以小组为单位进行歌曲演唱，培养他们的合作意识和团队精神。
5.歌曲讨论：让学生讨论歌曲的主题和情感，鼓励他们表达自己的观点和感受。
五年级上册音乐说课稿-7《迎来春色换人间》人音版(五线谱)(2)
五年级上册音乐说课稿-7 《迎来春色换人间》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《迎来春色换人间》是人音版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以明快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了春天的到来和大地的复苏，第二部分则表达了人们在这美好的春天里，欢庆丰收的喜悦。
整首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有自己的理解和感受。
在此基础上，学生对春天的美好景象有较强的感知力，能够通过歌曲感受到春天的气息。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还有待提高，因此在教学过程中，需要加强对五线谱的讲解和指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《迎来春色换人间》的旋律和歌词，能够用正确的音准和感情演唱这首歌曲。
2.培养学生对五线谱的阅读和理解能力，使他们在今后的音乐学习中能够独立阅读乐谱。
3.通过学习这首歌曲，让学生感受到春天的美好，培养他们对生活的热爱和美好的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《迎来春色换人间》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：五线谱的阅读和理解，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师用钢琴弹奏歌曲，让学生跟随演唱，以提高学生的音准和节奏感。
2.采用讲解法，教师对五线谱的阅读和理解进行详细讲解，帮助学生掌握五线谱的基本知识。
3.采用情感教学法，教师引导学生感受歌曲中所表达的美好情感，培养学生对生活的热爱。
六. 说教学过程1.导入：教师播放春天的音频，让学生感受春天的美好，引出本节课的主题。
2.讲解：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生掌握五线谱的阅读方法。
3.学唱：教师弹奏歌曲，学生跟随演唱，教师及时纠正学生的错误，确保学生能够正确掌握歌曲。
4.分组练习：学生分组，进行歌曲接龙练习，提高学生的合唱能力和团队协作能力。
5.情感体验：教师引导学生感受歌曲中所表达的美好情感，培养学生对生活的热爱。
五年级上册音乐教学设计-7《迎来春色换人间》人音版(五线谱)
五年级上册音乐教学设计-7 《迎来春色换人间》人音版（五线谱）一. 教材分析《迎来春色换人间》是人音版五年级上册的音乐教材，这首歌曲以明快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
歌曲共两个乐段，第一乐段以活泼跳动的节奏表现春天的生机勃勃，第二乐段则以抒情的旋律展示春天的温暖和美好。
歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的表现力和情感传达还有一定的欠缺，需要通过教学引导他们更好地理解和表现音乐。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《迎来春色换人间》。
2.引导学生感受春天的美好，培养学生的音乐表现力。
3.通过对歌曲的分析，让学生了解音乐的基本元素，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的跳音和连音的准确表现。
2.歌曲的情感传达和表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分析法：教师对歌曲的节奏、旋律进行分析，引导学生理解歌曲。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧和音乐表现力。
六. 教学准备1.教师准备歌曲的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，播放歌曲和教学视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《迎来春色换人间》的歌曲，让学生初步感受春天的美好。
引导学生讨论春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生观察歌曲的结构和节奏。
教师简要介绍歌曲的背景，引导学生关注歌曲的主题。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解跳音和连音的演唱技巧。
学生跟唱，教师及时纠正发音不准确的地方。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相观摩和评价。
教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生分析歌曲的情感，让学生用自己的语言描述春天的美好。
学生分组讨论，分享自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的表现力。
五年级上册音乐教案-7 《迎来春色换人间》 ︳人音版 (五线谱) (2)
主题实践展示评价
创设情境
演唱京剧
欣赏京剧
小组活动
1、师简介现代京剧《智取威虎山》
2、复听京剧《迎来春色换人间》
3、模仿并找出咬字发音的方法：随碟模仿唱
4、问：节奏有何变化？复听打节奏
5、演唱：模仿体会二黄导板唱腔
6、播放视频版：
主题活动式音乐教学策划案
主题
魅力国粹----京剧
活动目标
1、欣赏《迎来春色换人间》，感受现代京剧的特点
2、能有兴趣、主动积极的参与戏曲人物的表演实践活动
教学重难点
1、模仿演唱京剧《迎来春色换人间》
2、表演实践活动
年级
5年级
授课教师
陈星宇
活动内容
演唱、实践
课时
2
主要涉及领域
感受、表现、
创造、欣赏
组织形式
学人物表演的动作和神态
播放“行当”选择和不同的戏曲剧种串烧，以组为单位打节奏、学肢体和脚步，表演动作：兰花指、圆场步等：
⑴、行当：生、旦、净
⑵、剧种：
①、豫剧《谁说女子不如男》
②、黄梅戏《报花名》
③、京剧《卖水》
④、越剧《天上掉下个林妹妹》
聆听
欣赏
演唱
表演
打节奏
模唱
合作
表演
围绕问题进行欣赏活动，吸引学生注意力集中，专注歌曲中老生的唱腔特点
小组合作
活动过程
教学
环节
活动任务
教师活动
学生活动
活动意图
揭示主题
复习巩固
1、播放歌曲《唱脸谱》
关注：前奏、唱腔、节奏、音准、情绪等
人音版音乐五年级上册《聆听迎来春色换人间》教学设计
人音版音乐五年级上册《聆听迎来春色换人间》教学设计一. 教材分析《聆听迎来春色换人间》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以春天的景色为背景，描述了春天的美好和人们迎来的新生活。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，富有想象力。
歌曲由两个部分组成，第一部分描绘了春天的美景，第二部分描述了人们的生活变化。
歌曲的节奏变化丰富，旋律跳跃较大，需要学生具有一定的音乐基础和演唱能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱，独立地演唱歌曲。
学生对春天的景色和生活有一定的认识和理解，能够理解歌曲中的意境。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和旋律跳跃较大的部分感到困难，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《聆听迎来春色换人间》。
2.理解歌曲的意境和背景，体会春天的美好和人们的生活变化。
3.掌握歌曲中的节奏和旋律，提高音乐表现力。
4.培养学生的音乐欣赏能力和合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化丰富，需要学生准确地把握。
2.歌曲旋律跳跃较大，需要学生熟练地演唱。
3.歌曲的意境和背景较抽象，需要学生深入理解。
五. 教学方法1.采用欣赏、演唱、分析、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.通过图片、视频等资料，帮助学生形象地理解歌曲的意境和背景。
3.分组练习，合作演唱，提高学生的合作能力和音乐表现力。
4.教师示范，学生模仿，引导学生准确地把握歌曲的节奏和旋律。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等。
2.准备歌曲的相关资料，如图片、视频等。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备练习册、乐谱等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、视频等资料，引导学生欣赏春天的美景，激发学生对春天的喜爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《聆听迎来春色换人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
五年级上册音乐教案-7 《迎来春色换人间》︳人音版 (五线谱)(1)
五年级上册音乐教案-7 《迎来春色换人间》︳人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《迎来春色换人间》是一首五年级上册的音乐教材，选自人音版。
歌曲以春天的美好景色为主题，歌颂了新生活的美好。
歌曲为二部曲式，节奏明快，旋律优美。
通过对歌曲的学习，学生可以感受到春天的气息，提高对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的了解。
但部分学生可能对春天的美好情感体验不足，需要通过音乐教学来激发他们对春天的喜爱。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对生活的热爱。
2.学会歌曲《迎来春色换人间》，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生们的团队协作精神，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.理解歌曲的主题和情感五. 教学方法采用欣赏、学唱、分组练习、集体表演等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件2.音乐教材3.录音机、音响等音响设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的美好景色，引导学生感受春天的气息，激发他们对春天的喜爱。
2.呈现（10分钟）教师演唱或播放歌曲《迎来春色换人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（15分钟）让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
分组进行练习，加强学生之间的交流与合作。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
让学生在欣赏中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生自由发挥，用歌曲《迎来春色换人间》的旋律创作新的歌词，展示自己的创造力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和歌曲的主题。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受春天的美好。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《迎来春色换人间》的曲谱，方便学生课后复习。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书5分钟。
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2019年五年级音乐上册第7课迎来春色换人间教案人音
版
教学目标：
1、通过欣赏，使学生了解戏曲音乐的一般常识，逐步培养学生学习戏曲音乐的兴趣。
2、欣赏京剧豫剧选段，帮助学生了解其音调和风格特点，逐步了解一些民间音乐语言。
教学重点：
听赏作品。
教学难点：
戏曲音乐对塑造人物形象、刻画人物性格的作用。
教学方法：
导学达标法——听唱法、解说、听赏、阅读。
学具准备：
风琴，放音器材。
教学过程：
一、揭示课题:
导语：
大家知道，我国的水墨丹青在世界上是独树一帜的，同样，戏曲也是我国特有的一种戏剧形式。
外国人把它叫做“中国歌剧”，它具有悠久的历史。
它将文学、舞蹈、武术、舞美造型、杂技表演等各种因素有机的结合为一体。
其中，戏曲音乐是表现剧情、展开冲突、烘托舞台气氛的重要手段。
没有戏曲音乐就没有戏曲，如同没有歌唱就没有歌剧一样。
二、简介戏曲音乐常识。
三、听赏京剧唱腔。
1、《迎来春色满人间》是京剧《智取威虎山》中杨子荣的一段唱腔，表现了他智勇双全的性格。
2、在这段唱腔之前，有一大段幕间曲（气氛音乐），它以打击乐开端，气氛紧张；接着三大件与乐队协同奏出雄壮起伏的音乐，它渲染了剧情气氛，又配合了人物动作，生动的表现了他骑马驰骋在林海雪原的情景。
其中，圆号的独奏（放音）及乐队的巧妙烘托（重放），把杨的飒爽英姿表现得淋漓尽致。
3、“穿林海……冲霄汉。
”采用了二簧导板（紧拉慢唱）的唱腔，表现了英雄不畏风险、胸有成竹的气概。
（放音）
4、接着，音乐的速度放慢，节奏铿锵有力，这是一段马舞，显示了英雄驾驭骏马的本领。
（放音）
5、在过门之后，“回龙”唱腔“抒……山”的情绪由高亢有力转向抒情，于是用二簧导板来抒发英雄那宽广、伟大、深沉、细腻的情怀。
6、三板“迎来……人间”既是对大自然的赞美，又是对革命胜利的向往。
7、此后，由慢而快的过门，把唱腔引入快速的西皮快板（1/4），表现了杨胸怀朝阳，决心入匪穴消灭敌人的英雄气质。
8、唱段最后，“地覆天翻”以高亢豪迈的散板收尾，乐队则以《解放军进行曲》的引子乐句加以补充。
小结：
塑造形象、揭示内心、刻画性格。
附送：
2019年五年级音乐上册第7课雪花带来冬天的梦教案人音版
教学目标：
1、认知目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果，并用歌声加以表达。
同时了解其中渗透的冬眠知识。
2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。
3、技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。
并用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、意境。
教学重点：
学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。
教学难点：
1、唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。
2、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中两个乐段的情绪、意境。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、新歌教学：
1、谈话：
冬天到了，在寒冷的冬天里你会想到些什么呢？（雪、雪花等）
下面让老师带着你们去领略一下冬天的美丽景色！
2、课件出示：冬天美丽的景色！（背景音乐《雪花带来冬天的梦》）
3、在歌曲中你听到了什么？（雪花、小青蛙、小甲虫、睡吧……）
4、小动物们都在干什么？（冬眠）冬天到了，有许多动物们因为在寒冷的冬天里觅不到食物就需要冬眠来保护自己，到第二年春天春暖花开时才会醒来。
5、让我们来扮演小雪花告诉动物们冬天来了。
（跟着老师的伴奏学唱）
6、课件出示：告诉小青蛙，告诉小甲虫，告诉小刺猬……（师伴奏，生练习2-3次）
7、师生分角色唱全曲：老师来当雪姑娘唱第一句，你们来当小雪花唱第2、3两句，最后一句又由老师唱。
8、同学们的歌声真美，让我们这些小雪花们跟着音乐飘起来。
（跟着录音轻声哼唱，做动作。
）
9、让我们来找找唱的还不够好的句子，大家一起来试一试解决。
（练习解决难点）
10、跟着师的琴声完整的演唱全曲1-2次。
三、歌曲处理：
1、我们刚才是用什么样的情绪来唱这首歌的呢？它表达了你怎样的心情？
2、如果老师想请你们来当小动物的爸爸妈妈，来哄一哄它们的宝宝睡觉，你觉得我们又该怎样来演唱这首歌呢？（慢、柔、美……）
3、让我们来试一试。
四、课堂总结。