最新部编版一年级语文下册《识字5 动物儿歌》第一课时【市级优质课一等奖导学案+同步作业】
小学语文人教版(部编)一年级下册《识字5动物儿歌》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n098
小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。
3、理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。
4、在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。
教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
课时安排：第一课时
课时目标
1、正确、流利地朗读儿歌。
2、认识本课的生字，正确美观地书写“间”“迷”“造”3个生字。
3、通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫子旁，提高学生识字的能力。
教学过程
一、创设情境，谜语导入
1、师课件出示谜语，学生猜谜语。
（蜻蜓）
2、师：今天，小蜻蜓还把它的好朋友们带到了我们的课堂，快来看看它们是谁？出示动物图片。
3、引入课题，板书课题，学生齐读课题。
二、初读儿歌，识字学词
1、教师范读儿歌，学生认真聆听。
2、出示“自学提示”，生根据“自学提示”自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。
3、指名汇报六种小动物的名称，教师根据学生的交流情况出示词语卡片：蜻蜓、。
新人教统编版小学一年级语文下册《识字：动物儿歌》第1课时优质课教案
新人教统编版小学一年级语文下册《识字：动物儿歌》第1课时优质课教案教学目标1．会认“蜻、蜓”等生字，会写“间、迷”等生字。
认识虫字旁。
2．正确、流利地朗读儿歌。
教学过程板块一谈话激趣，揭示课题1．情境导入。
谈话：同学们，你们喜不喜欢小动物呢？(生：喜欢)小动物是我们的好朋友，今天老师把几个小动物请到了这里，(课件出示图片)可是它们都在忙着干活儿呢，你们看，它们正在做什么呢？(结合图片，进行说话练习，以“谁在哪儿做什么”的句式说说图上内容)2．导入课题。
师：同学们说的真棒！可是，小动物们怎么都不见了呀？(关掉图片)原来是都藏进课文里了，请同学们跟随老师，一起去动物儿歌里把它们找出来吧。
3．板书课题，学生齐读课题。
板块二初读课文，随文识字1．教师范读，学生跟读。
2．学生自由读课文。
师：同学们，刚刚老师带着你们读了一遍课文，现在你们可以自己读一遍吗？这次是带着任务去读哦，老师要求同学们在书中把刚刚的小动物找出来，圈起来，相信同学们一定能读得又正确又通顺。
3．师：同学们都找出来了吗？那让我们看看都是哪些小动物吧。
(教师依次在多媒体课件上点击出“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”的图片)原来是这些啊，那我们来读一读它们吧。
4．教师教读，学生跟读。
5．去掉拼音读词语，男女生比赛读，小组比赛读，记熟这些词语。
6．指名读课文。
师：男生女生都读得很棒呢，不分上下，看来同学们都认识这6个小动物了呢，那现在老师请同学起来读课文，大声朗读，读准字音，读通句子，看看谁读得又大声又正确。
(教师点评)7．运用方法，认识生字。
(1)教师出示生字卡片，逐字教读。
(2)学生齐读，并以开火车的方式进行认读，教师点评纠正。
(3)教师遮住生字拼音，抽学生进行认读。
(4)认识形声字。
师：同学们，你们发现了吗，我们的汉字可是很有趣的，有一群生字宝宝叫作形声字，字的一部分表示它的读音，另一部分表示它的意思。
比如“蜻”字，左边这个虫字旁表示它的意思是昆虫，右边这个“青”就是它的读音，这样的字就叫做形声字。
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小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教学内容：一年级下册识字5、《动物儿歌》
二、教学目标：
1、借助汉语拼音、生活经验和课件，认识“蜻、蜓”等12
个生字；会写“间、迷”等7个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
三、教学重难点：
重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。
四、教学准备：教学课件、字卡
五、教学过程：
（一）猜谜导入，激发情趣。
1.师：同学们喜不喜欢猜谜语啊？（生：喜欢！）师：今天老师就给大家带来一则：（播放课件）
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。
低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。
(蜻蜓) 师：你们真是猜谜的小高手！小蜻蜓听说咱们班同学都很喜欢小动物，爱跟小动物让交朋友，就连忙来到了我们班。
（播放课件）它还带来了几位动物朋友。
今天这节课，让我们就要来学习一篇和这些小动物有关的课文。
（板书课题，齐读课题。
）
(二)初读课文，整体感知
1.师范读课文，要求学生听准字音。
2.自由读课文，读准字音，读通句子。
3.指名读课文，纠正字音。
（三）活泼多样，自主识字。
1.再读课文，圈出小动物的名字读一读，认一认。
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小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教学内容
部编本小学一年级语文下册。
二、教材分析
本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。
了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。
感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。
三、学情分析
课文介绍了蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛的习性，读起来朗朗上口。
天真活泼的一年级学生大多喜欢小动物，并且能够感知到许多小动物的外貌，叫声的不同特点。
但他们的表达的灵活性不够，所以为了锻炼学生语言表达的灵活性，教师可以通过形象的肢体语言激发学生强烈的表达欲望。
四、教学目标
1.知识与技能：
1）会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。
利用形声字的规律识字。
2）正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
2.过程与方法：通过游戏互动，图片展示，视频观看，互问互答等形式，采用多种形式相结合让同学们更深刻了解动物的生活和其习惯特征。
3.情感态度和价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
逐步提升培养同学们和动物之间和睦相处，互相关爱的意识情感。
五、教学重难点
【教学重点】识字、写字。
有感情地朗读儿歌。
【教学难点】很多同学对动物的了解只停留在初步的形象认识上，要利用其他。
新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《识字5 动物儿歌》优质示范公开课教案一、教学目标1.能够听、说、读、写儿歌中的生字词。
2.能够通过歌曲了解一些动物的名称与特征。
3.能够培养学生对于语文学习的兴趣。
二、教学重难点1.重点：学生通过动物儿歌学会一些动物名称与特征。
2.难点：学生能够熟练掌握儿歌中的生字词，并能够进行正确书写。
三、教学准备1.课件：准备包含动物图片和名称的课件。
2.课堂环境：营造轻松愉快的音乐氛围。
四、教学内容与过程1. 导入（约5分钟）•利用音乐引入课题：播放《动物儿歌》音频，让学生感受音乐的愉悦。
•与学生谈论动物，引发学生对动物的好奇与兴趣。
2. 学习动物儿歌（约10分钟）•老师带领学生听唱《动物儿歌》，重复几次使学生熟悉儿歌的内容。
•教师指导学生关注儿歌中出现的动物名称及特征。
3. 学习生字词（约10分钟）•教师通过PPT展示儿歌中的生字词，帮助学生认读这些生字词。
•学生跟读生字词，能够正确念出并记录下来。
4. 小组合作（约15分钟）•将学生分成小组，每组选择一个动物，描述它的特征并准备短小演讲。
•学生在小组内互相讨论，准备好演讲内容。
5. 分组展示（约10分钟）•每组派代表上台展示动物特征演讲，其他学生积极互动提问。
•教师指导学生对于同学的演讲给予积极评价与建议。
6. 课堂总结（约5分钟）•教师引导学生回顾本堂课所学的动物名称与特征。
•鼓励学生在课外继续研究、学习与掌握所学内容。
五、教学反思本节课以《动物儿歌》为载体，通过儿歌学习动物名称与特征，激发学生对语文学习的兴趣。
课堂中，学生积极参与、合作学习，课堂氛围活跃。
但在生字词的学习中，个别学生理解能力有限，需要在词汇学习上加强。
今后继续注重学生的个性发展，针对性引导学生学习，提高课堂教学质量。
六、延伸拓展1.让学生自编一个类似动物儿歌的歌曲，展示学生的创造力。
2.制作动物卡片，让学生进行动物特征匹配游戏。
3.鼓励学生阅读与动物相关的书籍，拓展动物知识。
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小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
学习目标
1.我会认12个生字，会写3个字。
2.我能正确地朗读儿歌。
重点识字，写字难点
识字
教学准备ppt
作业布置及反馈
1. 背诵儿歌
2. 规范地书写生字。
板书设计
课后反思
5.动物儿歌
这首儿歌读起来朗朗上口，学生学习兴趣浓厚，记字方法灵活多样，整节课学生都能注意力
集中地投入到学习中。
但在学习过程中对“归类识字”的内容渗透的少，没有教给学生如何进行“归类识字”，致使本节课对知识点的渗透不够完整。
上下楼梯轻声慢步靠右行。
薛家湾第四小学语文学科导学案
安全提示语：
导学过程
教师导学过程
学生活动过程
一、谈话导入
1.大家想交朋友吗？（让学生介绍自己的朋友）
2.齐读课题。
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小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】设计理念1、学生是教学的主体，是文本的体验者和感受者。
在此理念的指导下，我把课堂的大部分时间还给学生，充分地爱护学生的好奇心和求知欲，寓教于乐，给学生创设一种和谐、愉悦的课堂氛围，从而激发他们自主学习的主动意识和进取精神；2、阅读是学生的个性化行为，是实现文本、作者和读者之间对话的桥梁。
基于这一理念，本节课我引导学生采取不同的方式由浅入深的读，在不断的朗读中加深理解和体验，感悟和思考，使学生受到情感的熏陶。
总之，本节课我结合多媒体课件的运用，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
教材分析《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天活动情景的儿歌、充满了儿童趣味。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是虫字旁的形声字，所以应该让孩子在有趣的儿歌学习中，发现形声字的构字规律，领略汉字的趣味与精妙，从而达到运用形声字规律识字的目的。
而且，课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，让学生在不由自主地喜爱的同时感悟夏天的美好。
学情分析一年级学生对文中提到的六种小动物都有了不同程度的了解，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识，这有助于对课文内容的理解。
但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上教师可根据学生已有的生活经验和认知水平，创设他们熟悉的生活情景，让他们在合作交流中提高认字能力，积累和运用语言。
教学目标1、认识12个生字，会写7个生字并进行简单的扩词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
小学语文人教版(部编)一年级下册《识字5动物儿歌》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n125
小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教材分析
本课是人教版一年级语文下册第五单元第一课，这是一首有关小动物的儿歌，通过儿歌的形式介绍了六种常见小动物的生活习性。
重点在于引导学生借助儿歌情境进行识字与写字，并通过理解儿歌内容让学生感受到动物世界的神奇有趣，激发他们对大自然的观察和探究兴趣。
知识与能力
1.正确、流利、有节奏的朗读儿歌。
2.认识“蜻、迷、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”等12个生字，能正确美观的书写“间、迷、造、运、池、欢、网”等7个汉字。
3.理解二哥内容，了解几种常见小动物的生活习性。
4.在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
过程与方法
1.借助汉语拼音自主识字读文，宫古汉语批你因只是，提高识字与写字能力。
2.通过多种形式的朗读和背诵，培养学会僧的预感。
3.在学习儿歌、同偏旁汉字的过程中提高学生对汉字钩子规律的进一步把握。
情感、态度与价值观
1.激发学生对动物世界的探究兴趣，
2.初步体会到中国语言文字的丰富多样性，激发学生对传统文化的兴趣。
教学重点
有节奏的朗读儿歌。
归类认识带有虫子旁的绳子。
通过表演，了解小动物的一些生活习性。
二、学情分析
经过前半学期的学习，一年级的学生已经积累了一定的识字量，并且初步掌握了一定的识字方法，从而感受到了识字的乐趣，对大自然充满了好奇和探索的欲望，这都为他们学习好文本打下了良好的情感基础，学生可以借助拼音自主识字，并。
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小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字,的字形特点，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个生字。
2．了解形声字的形旁和声旁的作用，利用形声字的规律识字。
3．正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
4．理解儿歌内容，鼓励学生创编儿歌，提高学生的语言运用能力。
【核心目标：利用形声字的规律识记生字。
】
教学重点：
认读12个生字，引导学生发现本课形声字的规律，并总结识字方法。
教学难点：
理解儿歌内容，鼓励学生创编儿歌，提高学生的语言运用能力。
教学准备：
教师：字卡，词卡，多媒体课件。
学生：自制生字卡片。
课时：1课时
教学过程：
一、谈话激趣，情境导入。
1．板书课题，生齐读课题。
2．师谈话激趣：既然叫做《动物儿歌》，那儿歌里都藏着哪些小动物呢？快看，这些小动物们都跑到我们的大屏幕上了，赶快找找他们吧！（出示情境图，指名学生回答，师相机出示动物名称）
3．师过渡：孩子们观察得真仔细，全都找到了！和它们打打招呼吧！自己读一读，有哪些读音想要提醒其他小朋友注意呢？（指名学生答，强调“蜻蜓”为后鼻音，“蚓”为前鼻音；“蜘蛛”翘舌音）
【设计意图：通过激趣谈话、创设情境等方式，既让学生初步了解了本课的相关。
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【名师授课教案】
一：教学目标：
1正确认识12个生字。
2发现“蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蝌蚪，蜘蛛”等形声字的构字规律。
3正确朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。
4引导孩子们保护小动物。
二：教学重点：正确认识12个生字，正确朗读儿歌。
三：教学难点：发现构字规律，感受儿歌的韵律美。
四：教学准备：字卡，课件，动物图片，小组评比机制（智慧树和小黑屋）五：教学过程：
一：课前预热
1：今天，老师要看看哪个小组的坐姿最端正，哪个小组的小手最整齐，哪个小组的耳朵最会听，哪个小组的眼睛最雪亮，老师就请这个小组住在智慧树上。
如果哪个小组表现的不够好，老师就把这个小组关进可怕的小黑屋。
好了，准备好上课了吗？
二：图片导入，示题
1：今天老师带来了几位动物朋友，你们能大声说出它们的名字吗？（示六种小动物的图片）
2：这些小动物都藏在了一篇课文里，这篇课文就是——《动物儿歌》。
3：齐读课题——《动物儿歌》
三：初读课文。
1：让我们走进这篇课文，翻翻翻，翻到57页。
（示小组合作要求）
2：师读小组读文要求，要认真地读准每一个生字，请你用“圆圈”画出小动物的名字
3:小组合作读文
4：示课文。
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最新部编版一年级语文下册《识字5 动物儿歌》第一课时【市级优质课一等奖导学案+同步作业】
学习目标：
（1）借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“网、间、迷、运、造”4个字。
（2）正确、流利、有节奏地朗读课文。
学习过程：
一、直接导入，揭示课题
1.观察课文插图，说图意，随机识字；
2.导入课题，读课题；
二、汇报预习情况，朗读课文，圈画词语
三、结合课文插图认识圈出小动物的名字
蜻蜓蚂蚁蜘蛛蝴蝶蚯蚓蝌蚪
1.观察小动物的名字，说说你的发现；
2.总结：
（1）有共同的偏旁；
（2）都是形声字，虫子旁的字大多与昆虫有关；
3.再读巩固生字。