英语培训学校家长会

尊敬的各位家长同学们，大家下午好！首先欢迎大家的到来！很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。

今天家长会的容一是向家长会汇报一下本学期孩子们的学习成果。

二是教育经验交流分享。

三是说一下下学期的学习计划和要求。

请家长将手机调成静音，误随意进出教室，保持会场的秩序。

本学期共18，我们还有2的课，分别是复习和期末考试。

安排今天16开家长会是提前告知大家下学期的学习计划和时间，有的同学暑假还报有别的兴趣班，以便及时确定以免时间冲突。

随着春季学期英语学习尾声的临近，在这16里，把我班学生的英语成绩和对学生英语学习情况的了解来与各位家长分享和探讨。

在过去的这一学期中，我们学习了少儿第一册小红帽的故事。

这本书有16个单元，学习的容主要是口语:见面礼貌用语“你好、早上好、下午好、见到你很高兴等”、自我介绍名字、年龄、询问颜色以及一些动物，学习用品类单词等。

课文：小红帽的故事；单词62个．我们整个少儿四册教材在编排上每个单元都有日常口语对话和课文表演日常口语着重与训练生活情景性强的句型，培养同学们表达生活情境英语运用能力.课文部分是课文是以小红帽的故事展开。

每学习一单元容，每句话都教授其对应的动作表演和语气，包含了多生活情境性强的句型，同时培养学生的表演力和提高兴趣。

每一课之间循序渐进，知识面广，词汇量大，学完少儿四册可以掌握大量的单词和句子，它函盖小学大部分的单词和句子。

少儿四册学完了有一定的英语基础就可以升入音标学习和少儿版新概念看听学的学习了，就开始系统的学习语法和背单词了。

从3月份开学以来，我们班的学生整体学习积极性都很高，通过学习训练，大部分学生英语学习都有很大提高。

在这里，我就对孩子在本学期的学习情况予以简单的评价。

首先我想表扬一下以下几个同学，他们是叶文乐、泽为、袁宏凌、梅潇、释悦轩、雪媛、高涵、丁圣鑫昊，他们在学习习惯上做得很好，坚持认真的听磁带，遵守课堂常规，积极主动的回答问题，良好的完成每课的要求，课文的表演背诵，练习册做的很好。

叶文乐，性格从腼腆到现在生怕老师不点他回答问题，在课堂上的他活泼开朗，在课后的他认真复习，并在单词竞赛中为咱们班获得了荣誉。

泽微，是班上的领头雁，常常带领大家思考问题。

袁红玲闪烁了一双智慧的眼睛，在课堂上全神贯注，老师没布置的作业也提前做完并且正确率很高。

梅肖活泼开朗，很乐意做老师的小帮手，常常帮老师收作业并拿教具。

释悦轩很听老师的话，安静的吸收着老师的每个知识，这次朗诵赛的准备中表演很有天赋，但若更加自信大你会更出色。

雪媛是老师们公认的懂礼貌的孩子，并且很善良，重新适应英语课堂后，进步相当明显。

高涵一直都是认真的完成英语各项要求，依旧保持着良好的学习状态，就是个别的字母要把它记牢哦。

丁圣心号很懂礼貌本学期进步很大，特别是在口语发音和语流上，重难点的句子你很流利的脱口而出，为他人树立了榜样。

望卓彦、雄涛、梁恩慈，他上课都能跟着老师上课的思路走，认真听讲。

性格比较文静，说话声音比较小，接受能力相对慢一些，但是他们是一直都在努力，一直都在进步着，我相信只要一直这样保持下去，她们一定会很棒的。

望卓言，还记得幼儿的你进步很大，能自己大胆说出口，虽然现在少儿的要求提高了，但是你还记得老师曾对你说过：不要怕出错，但是要勇敢的大声说出来。

雄涛，很听老师的话，你很聪明，脑经转的很快，还爱主动问老师问题，但是老师总觉得你的发音还可以通过多模仿而进步更大。

梁恩慈聪明，听话，好学，但在家里可就对自己的要求降低了，要是课堂课后能一样优秀就更好了。

接下来我想说说下面几位进步较大的同学，基伟、梓涵、涛。

刚开始学单词和句子时，也不是很喜欢开口，但随着课程的深入，他们的表现也越来越好，每次上课时都能听到他们响亮的声音，在口语表达上看到他们一点一点的在进步，课文句子背诵的越来越多，我由衷的感到高兴。

继伟聪明好动，脑筋灵活，上课认真，但这种认真的状态却不能长久，总是认真不了一会，思想开始开小差，我希望若以后能够克服这个缺点，整堂课都认真听讲的话，一定会更棒的。

紫涵，开始腼腆的性格到现在敢于大胆表达自己，学习上变化很大，自信了多，成绩因此提高了，老师为你感到高兴。

涛，你表现总是时好时坏，有时积极，有时上课懒散，但那次你能主动问老师学校学习的难点单词我就知道你已经喜欢上了英语，这就是老师看见你的进步，我们慢慢来。

我希望同学们在以后的学习中更加自信些，并且要敢于犯错，说错了也没什么关系，这次说错了，老师帮忙纠正过来，下次就不会再错了。

是不是？英语学习要:听、说、读、写。

每个单元分为口语和课文，口语主要是日常对话，要求学生会读背，目的是培养语感，理解每句话的意思，会翻译；能综合运用。

课文也包含了很多单词和句型，首先要理解，知道每句话的中文含义，同时单词本上的单词要会认读，会读才会背，要多反复跟读后记下来，直到能生动的表演课文。

家庭作业是对本单元的复习巩固练习，其中都是一些重点容需要掌握的都罗列在每的计划上。

记忆单词要选时间。

晚上临睡前或早上起床后就是不错的黄金记忆时间。

与其在过关时强记，不如抓住这两个黄金时刻。

根据“艾宾浩斯遗忘曲线”。

我们在第2,4,8,16,32天是进行复习的最佳时机•目前学生在英语学习上的问题合理安排学习及作息时间•家庭作业---背诵课文并表演,听磁带,自觉性差有的低年级甚至比高年级的同学学的要好，年龄小学的级别高，知识比较难，可能有时感到有些困难，但是他们只要坚持下去，学到一定的级别成绩会有很大提高的。

所以每个同学不能只按老师的要求完成了就觉得可以了，要互相之间形成良性竞争，根据年纪比一比，再根据不同年级的要求格要求自己。

有的同学表现在出自尊心很强，有竞争意识，学习比较主动，预习、复习工作都做得比较好。

自己找好的学习法。

但是也有需要在比平时多付出一点，多花一点时间的，还有更大进步空间的同学，要在双数课上的语法多读多记多练，这样才能一学期比一学期有进步。

也有一部分同学为自己找的借口比较多，能多玩一会也不把书拿出来复习，怕写作业、惰性较大。

学习马虎、敷衍、比较贪玩。

希望同学们心中有一面明镜，自我评价自己是不是都做的很好，还有哪些地做的不够好，有则改之，无则加勉。

同学们每都要保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。

总之学习要四个字：不折不扣！什么意思？不折不扣地听取老师每一节课的讲解，不折不扣地执行老师提出的每一个要求，不折不扣地完成老师交给的每一项任务。

惟有如此，你们才能长成最美的一道风景。

各位家长朋友，每一个孩子都是一块自然的璞玉，我们做老师家长的，是雕琢这块璞玉的最主要的人。

对孩子的英语学习，同学习其他知识一样，我们的一个基本观念，就是培养兴趣、养成习惯。

国外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。

而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。

古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。

1.作为家长，我觉得对孩子在学习面督促和鼓励是很重要的，在督促与鼓励过后，培养孩子学习的自觉性，让孩子知道学习是自己的事，不是为家长学为老师学，让孩子知道“我要学”的重要性，而不是“要我学”。

小学阶段正是孩子树立学习兴趣，学习习惯、行为习惯的初级阶段，为他们树立信心，多鼓励少指责，培养进取心，培养认真处事的态度，凡事只有认真去做了，尽力了，自己不会后悔。

只有主动学习，孩子才会认真地、及时地完成每天的学习任务。

大多数学生都有这样的体验：心里已经清醒地意识到，嘴上也在说：贪玩不利于学习，今后不再贪玩了，可是鬼使神差地又贪玩了。

为什么会这样?这实际是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种强烈的要去玩的渴望。

一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受。

那些愿意玩的人拖他去整天打蓝球、玩游戏机，他会感到没意思、无聊、难受。

即使出于身体锻炼的需要或者不得已而逢场作戏，他的心思也仍然始终在学习上，甚至连睡眠做梦的容也都与学习相关。

2.每天的家庭作业我们都认真督促，格要求，做错了题目自己改。

学习效果不好往往是跟能力的培养和习惯有关，而不能简单地怪孩子懒惰贪玩。

找出背后的原因，细致地分析，把对孩子的培养渗透到生活的每一面。

生活和课堂是相通的。

比如说：作业的问题可能出自行为习惯上，如果一个孩子在生活上就是饭来口、衣来伸手，那么做作业的时候马虎了事就是意料之中的了。

所以，要从生活的点滴中来正确引导孩子，在生活各面勤快、懂事的孩子，在学习上也会勤奋自觉。

拒绝包办代劳，现在的孩子享受父母了太多的精心照料与服务，生活中的多事情都由大人代劳了，于是便习惯性地形成了对家长的过分依赖，即使是面对一些需要孩子自己完成的事情，他也会在那里不紧不忙地磨蹭着，等待家长的援助之手。

比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家长由于害怕孩子上学迟到而急得不得了，可是孩子却在一旁依然慢条斯理的，因为孩子心里明白，自己动作磨蹭一点没关系，到时候妈妈会来帮我的，反正上学是迟到不了的。

这些都是孩子的依赖性，所以，要想让孩子不再磨蹭或自己检查作业，父母就必须剔除对他的多余的关爱，让孩子远离对父母的依赖，更不能因为看孩子干得慢就包办代替。

有的同学作业做完了也不管对错就不再检查了，认为检查是父母老师的事情，所以考试的时候也是错误百出。

看听学那个班的一个同学雨骏妈妈在此有她自己的心得。

与之交流中了解到，她认为孩子已经五年级了，应该是有自主的学习习惯了，再不能让孩子在学习上过于依赖，便试着放手，一段时间后孩子在没有妈妈处处的监督下确实有所松懈，所以退步了，成绩不理想，雨骏妈妈的这种做法虽然还没有达到理想的效果，但我想若学校家长之间做好沟通，多给孩子在思想上的帮助和鼓励，发现问题解决问题，雨骏同学一定会明白妈用心和改变自己的学习态度。

所以说有的同学作业做完了也不管对错就不再检查了，认为检查是父母老师的事情，所以考试的时候也是错误百出。

再比说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家长不要急，也不要去帮他，可以提醒孩子一下“再不快点可要迟到了”，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到，其实我们恰恰就是要让孩子亲身体验上学迟到的后果，孩子如果真的迟到了，老师肯定会询问他迟到的原因，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会自己加快速度。

在学习上，同样要让孩子认识到他的“依赖”给他带来的后果。

3.培养孩子在规定时间学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。

孩子在学校里的学习是有格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。

例如，放学后应先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。