小熊,你长大了吗？
幼儿园大班优秀语言教案《小熊,你长大了吗？》
幼儿园大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》教学目标1.听懂熟悉的语言，与他人进行简单的沟通。
2.听懂熟悉的故事情节，理解其中的情感表达。
3.能够通过观察、模仿、歌唱等多种途径，表达自己的情感和想法。
4.提高幼儿对动物的认知和爱护之情。
教学准备1.教具：小熊玩偶、故事书《小熊长大了》、熊面包图、幼儿画图纸、颜料笔等。
2.环境：教室内用各类形象图片，并适当布置一些小熊相关的情景，在幼儿使用的物品上贴上小熊纸贴等。
3.时间：教学时间为40分钟左右。
教学过程1. 热身环节（5分钟）1.师生互动：老师问好，点名，让大家说说昨天晚上睡觉时做了一个什么梦，以此来激发幼儿的语言表达欲望并温习问候语和简单的句子。
2.看图说话：介绍一张熊面包图，并感性地引导幼儿表达对形状、颜色、口感等的感受与评价。
2. 正文环节（30分钟）1.故事讲解：老师出示《小熊长大了》这本故事书，告诉幼儿我们今天要讲的故事内容是关于小熊长大了的成长故事，并将小熊玩偶拿出来作为辅助教具，让幼儿更好地理解和记忆故事，感受情绪。
2.语言练习：根据故事情节、图片、小熊玩偶，以及提问和举例子等形式，引导幼儿练习如何用简单的句子和词语来描述并表达这些内容，如“小熊长大了，他的身体变大了”、“学校里有许多小朋友，大家一起玩很开心”。
3. 拓展环节（5分钟）1.画画说话：老师给每个幼儿发放画图纸、颜料笔等绘画素材，让孩子们按照自己的想象画出小熊在成长的过程中发生的故事，老师在旁边引导幼儿按照故事情节表述画面事件。
2.总结：老师让几位幼儿发表自己的绘画作品并讲述自己的感受和想法，让大家共同欣赏和展示自己的成果，同时培养幼儿的自信和表达欲望。
教学结尾1.过渡：老师适当提醒幼儿注意整理好今天使用的工具，切记不要弄脏创造好的学习环境。
2.给予奖励：对于本次课表现优秀的幼儿，可口糖果或夸奖鼓励。
3.再次寄语：再次重申今天学习的重点、目标，并告诉幼儿今天课程的收获和意义，并鼓励他们在以后的学习中继续加油和努力。
幼儿园大班教案《小熊,你长大了吗-》含反思
幼儿园大班教案《小熊,你长大了吗?》含反思大班教案《小熊,你长大了吗?》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情，理解什么是长大，体验成长的快乐，在理解故事的基础上，尝试续编故事，快来看看幼儿园大班《小熊,你长大了吗?》含反思教案吧。
活动目标1.理解什么是长大，体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
3.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备1.挂图。
2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象)。
活动过程1.观看情景表演。
——认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。
——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。
2.欣赏故事。
——结合挂图欣赏故事一遍。
——小熊的朋友是谁? ——小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情) ——小熊长大了吗?你是怎么知道的? ——原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
3.讨论：你长大了吗? ——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗? ——幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
活动建议1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。
2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。
附故事：小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园。
“小熊，小熊，快起来。
”小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。
小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。
幼儿园大班教案《小熊,你长大了吗？》含反思
幼儿园大班教案《小熊，你长大了吗？》教学目标1.听懂简单的对话并能用正确的语音、语调和语言表达自己的想法；2.认识和掌握包括“长高、长大、变强壮”等在内的一些常用词汇；3.引导幼儿认识自己的成长过程及其表现；4.培养幼儿的自尊心和自信心，鼓励他们勇敢地面对挑战。
教学准备1.课本《小熊，你长大了吗？》；2.生活实物：尺子，草稿纸；3.幻灯片和投影设备；4.课堂活动物品：彩色纸、色笔、贴纸等。
教学过程导入1.观察课堂展示，包括幼儿们的成长照片、身高记录表、绘画、手工等；2.鼓励幼儿们分享自己最近的成长经历，比如学会新技能、吃的更多、运动更快等；3.引入本节课的主题：《小熊，你长大了吗？》。
正文第一部分1.听教师朗读本节课的课文《小熊，你长大了吗？》；2.与幼儿一起探讨小熊为什么要测量身高，引导他们思考为什么知道自己的身高很重要；3.按照课文的顺序，引导幼儿与小熊一起使用尺子测量身高，并记录身高数据。
第二部分1.引导幼儿们回忆自己曾经被测量身高的经历，看看自己现在的身高增长了多少；2.制作“我的身高记录表”，帮助幼儿用图表形式记录自己的身高情况；3.向幼儿介绍一些与身高、成长相关的基本词汇，如“长高、长大、变强壮”等。
第三部分1.与幼儿一起制作“我的成长日记”，鼓励他们记录自己的成长过程；2.让幼儿想想自己最近改变了什么，与尽可能多的同桌或者小组分享；3.引导幼儿表达“自豪”、“成就感”等自信心和自尊心的情绪。
总结1.通过幻灯片回放本节课的重点内容；2.让幼儿反思自己的成长过程，发现自己的长处和需要改进的地方；3.让幼儿用绘画或手工创作表达自己对成长的理解和享受。
反思本节课的主题紧密围绕幼儿的身高测量和成长，引导幼儿主动思考自己的成长，增强他们的自尊心和自信心。
课程内容以课文为基础，通过多种形式的活动，让幼儿通过亲身体验和不断学习，加深对身高和成长的认识和理解，同时激发他们探索自身价值和个性的动力。
本次课堂活动中，线下教师可根据自己的教学环境，进行适当的调整并加强活动设置，设计更多的情境活动，让幼儿通过亲身实践提升自我，探索自我，并在对教材的学习中，增添生活情趣和亲切感，加强与幼儿的互动和沟通，达到提升教学效果的目的。
大班语言教案《小熊,你长大了吗？》含反思
大班语言教案《小熊，你长大了吗？》含反思教学目标•了解动物的生长发育情况•学习与同伴合作，互相学习•提高语言表达能力，培养语感教学准备•《小熊，你长大了吗？》的图片、短语卡片、录音设备等教学过程1.导入环节先放一段音频，让小朋友先听一听，判断这是什么声音。
然后再进入提问环节，询问小朋友们是否知道这是什么声音。
2.主体环节•展示图片通过图片，介绍小熊出生、幼年时期的生长发育情况。
关注小熊的变化，提问小朋友们是否发现了什么不同。
•聆听故事接下来进入故事环节，让小朋友们听一段声音并辨认出故事中的动物是谁。
在故事中，小熊感到自己长大了，它的母亲问它是否长高了，小熊也很好奇，想知道自己的变化。
•学习短语在故事中，小熊说了一句话“Mama, look! I’m taller!”,然而这句话对于小朋友来说可能会有一些难度，因此需要把这句话拆分成几个短语，通过手势和语音模仿，让小朋友们掌握这个短语的用法。
•问答环节再次强调小熊的变化，以此带出问题“小熊，你长大了吗？”让小朋友们讨论这个问题，并一句一句解释其中的语言含义。
3.总结反思在讲解完整个故事后，进行总结反思。
归纳出小朋友们在学习中的收获和有待提高的地方，并提出改进措施，以期达到更好的教学效果。
教学评价通过这样的教学，可以大大提高小朋友们的语言表达能力和语感，团队合作能力也会得到增强。
通过整个过程的互动，在产生乐趣的同时带动了学习兴趣。
同时，在故事中让小朋友思考自己的成长，让他们意识到自己的变化才是最有价值的。
总结这个教案的教学行动指南是以小熊为主线，以故事情境为依托，以知识为目标，适合大班幼儿中语言学习的初步阶段。
整个过程中，老师需要与小朋友们保持良好的互动，引导他们探索知识，并通过反思总结发散思维，促进语言表达能力的提高。
大班语言活动小熊你长大了吗教案
大班语言活动小熊你长大了吗教案活动主题：“小熊，你长大了吗？”活动目标：1. 让孩子了解不同年龄段的大小和成长状态。
2. 提高孩子的语言表达能力和沟通技巧。
3. 通过讨论和交流，增强孩子的合作意识和学会分享的能力。
活动准备：1. 带来一些小熊玩具，分别代表不同年龄段的小熊（例如：小熊宝宝、小熊幼儿、小熊学童等）。
2. 准备一些图片或实物，代表同一个物品或动物在不同年龄段的大小和外貌（例如：猪、兔子、小鸟等）。
3. 准备一份活动指导手册，方便家长和老师引导孩子进行讨论和交流。
活动步骤：第一步：引入活动主题1. 先简单介绍一下小熊的故事，然后问孩子：“小熊，你长大了吗？你们觉得小熊长大了吗？”2. 引导孩子发表自己的看法，为孩子提供一些问题，例如：他的毛发是不是变得更长了？他的身体是不是变大了？他会不会做更多的事情？他会不会说更多的话？第二步：玩具、图片和实物展示1. 让孩子看一些小熊玩具，并告诉他们这些小熊代表不同年龄段的小熊。
2. 让孩子看一些相同物品或动物在不同年龄段的大小和外貌的图片或实物，并告诉孩子这是因为不同的年龄具有不同的大小和外观。
第三步：孩子的交流与讨论1. 鼓励孩子说出自己的年龄，并问他们现在有什么能力和技能。
2. 组织孩子们开展讨论，比较不同年龄段的小熊之间的差异，比较相同物品或动物在不同年龄段的大小和外貌之间的差异。
3. 引导孩子分享自己成长的经验，提醒他们自己在成长过程中体验到的多样性。
第四步：活动和结语1. 让孩子们制作纸板小熊，体验小熊长大的过程，并增强自己表达和描述的能力。
2. 活动结束时，老师引导孩子们表达自己的看法，分享他们的收获和感受。
最后，让我们一起喊一声：“小熊，你长大了！”第一步：引入活动主题这个问题虽然简单，但对于孩子们来说，这是一个非常有意义的问题。
通过这个问题的引入，老师可以在学生中打开一个审视自我和其他人的窗口，让孩子们能够思考一些重要的问题，比如生长和成长的过程中会发生什么样的变化？当他们在成长过程中体验到了哪些不同？这个问题让孩子们开始思考他们的身体和生命的变化，这对于理解成长和发展过程有着极大的益处。
中班语言活动：《小熊,你长大了吗？》
中班语言活动：《小熊，你长大了吗？》活动简介本次活动是中班语言活动中的一次故事会，选取的故事是《小熊，你长大了吗？》。
通过朗读故事、讨论问题、角色扮演等形式，引导儿童感受故事的情节，认识生命的变化和宝贵性质，加强情感沟通和语言表达能力。
活动实施步骤第一步：故事朗读首先请老师认真阅读并准备故事，使用幼儿喜爱的语调和声音朗读故事。
故事简介：小熊出生了，小兔问它：“小熊，你长大了吗？”小熊回答：“不知道。
”然后小熊走着走着，遇到了许多好玩的东西，比如绸缎花、玲珑球、玉米棒等，都不断地问小熊：“小熊，你长大了吗？”小熊还是回答：“不知道。
”最后小鸟告诉小熊，如果你能熬夜看到明天的日出，你就长大了。
小熊开心的等待天明，终于看到了美丽的日出，告诉大家自己长大了。
第二步：问答和讨论老师会对故事中出现的关键词进行提问，例如：“小熊，你长大了吗？”、“小熊遇到了什么好玩的东西？”，“小鸟告诉小熊长大的方法是什么？”，引导孩子们思考和回答问题，以巩固故事的情节。
同时，老师也会针对一些生命的变化（如成长和加入新成员等等）进行探讨和发问，提高孩子的情感认知能力和思考能力。
第三步：角色扮演老师会为孩子们安排好故事中的角色，鼓励他们扮演小熊、小兔、小鸟等角色，通过角色扮演活动增强孩子们的表达能力和创造力，同时也可以使孩子们更好地理解故事。
第四步：单词会老师根据孩子们的理解程度和年龄段安排合适的单词会，生动而有趣地教授一些故事中出现的生词。
第五步：小结通过这个活动，孩子们学会了与人交流、与世界互动的基础技能，也收获了对生命变化和成长的认识和理解，同时也加强了孩子们的语言表达能力和想象力。
活动效果本次活动能够促进孩子们的语言表达能力和思维能力的发展，加深孩子们对生命变化的理解和认知。
在此过程中，老师更能发现每个孩子的不同特点和发展程度，针对性地进行教育，有助于孩子的全面发展。
幼儿园大班语言教案《小熊,你长大了吗？》
幼儿园大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解成长的含义，认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括能力和思想的成长。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 引导幼儿关注周围环境中事物的变化，培养他们的观察力。
二、教学内容：1. 故事《小熊，你长大了吗？》2. 讨论成长的含义。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解成长的含义。
2. 难点：引导幼儿表达自己对成长的理解。
四、教学准备：1. 故事课件《小熊，你长大了吗？》。
2. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察小熊的变化，提问：“小熊是不是长大了呢？”激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《小熊，你长大了吗？》，引导幼儿关注故事中小熊的成长过程。
3. 讨论：教师提问：“什么是成长？成长只是身体的变化吗？”引导幼儿发表自己的看法。
4. 活动：教师引导幼儿观察周围环境，找一找身边的事物有哪些变化，让幼儿意识到成长不仅仅是身体的变化。
5. 总结：教师总结成长的意义，强调成长不仅仅是身体的变化，还包括能力和思想的成长。
6. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起讨论成长的意义，并用画笔记录下来，第二天分享给同学们。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中引导幼儿关注成长的意义。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置成长主题墙，展示幼儿的作品，让幼儿在环境中感受成长。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对成长的理解。
2. 家长反馈：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中对成长话题的讨论情况。
3. 幼儿作品：教师收集幼儿的绘画作品，分析他们对成长的理解。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿表达自己的观点。
2. 教学内容是否适合幼儿的理解水平。
3. 教学方法是否激发幼儿的兴趣。
九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容，使之更贴近幼儿的生活。
幼儿园大班语言教案《小熊,你长大了吗？》
幼儿园大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的小熊和其他动物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识角色。
难点：引导幼儿用语言表达故事情节，培养观察力和想象力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，感受故事氛围。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂讨论。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习语言表达。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、动物角色图片、成长记录卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于成长的儿歌，引发幼儿对成长的思考。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《小熊，你长大了吗？》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论交流：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解，如：“小熊长大了哪些方面？”“你觉得自己哪里长大了？”等。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 成长记录：教师发放成长记录卡片，让幼儿画一画自己成长的变化，并分享给同学们。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上的收获，家长签字确认。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价其对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的语言表达能力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享情况，检验教学效果。
七、教学拓展：1. 开展主题班会，让幼儿分享自己成长的故事，增进彼此的了解。
2. 举办成长主题的绘画比赛，鼓励幼儿用画笔表达自己的成长变化。
3. 开展家庭访问，了解幼儿在家庭中的表现，与家长共同关注幼儿的成长。
八、教学反思：2. 根据幼儿的反馈和评价，调整教学方法，提高教学质量。
3. 关注幼儿在课堂外的表现，全面了解幼儿的成长需求。
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寒假刚过去，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来 找他去上幼儿园。
小马、小兔、小象都长大了， 小熊嘟囔说 “就我没长大，好像还和原来一样。”
朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧！”小熊赶快穿衣服，咦， 衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子，打了一个喷嚏。“嘣!”扣子 都崩开了。 小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚 伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面。 小 熊对大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”
小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。 风把帽 子刮过了小河。小熊一着急，使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子。 小熊说：“啊，原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。”
希望通过这个故事孩子 们能够明白自己也在长 大，体验成长按笔顺写三行并组词。（每日一个 字）。 2、认读汉字 衣服 鞋子 帽子 跳 追