1草原2018.2

mēng （蒙骗）
蒙
hào （好客）
好 hǎo （好事） sì （似乎） 似
méng （启蒙）
měng （蒙古） háng（同行）
行
xí ng （行动）
shì （似的）
进入草原美景
第一自然段具体抓住哪 些景物来描写草原的美景?这 些景物都有什么特点呢？
换词理 解
那里的天比别处的更可 爱，空气是那么清鲜，天空 是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
你也能用“那么——那么——” 造一个句子吗？
景物的 特点
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是 绿的。 那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画 草原上小丘线条的柔美
作者又是如何描述 小丘的线条呢？
“回味”，细细地回忆，品味。草原的风光如诗如画， 有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了， 像人一样在享受和回味。这种拟人的写法增强了比别处的更可 爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千 里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那 些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不 用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流 入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这 境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲 流，轻轻流入云际。 （比喻） 突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美， 整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
面对这样的美景，你有什么感受？
1.文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别 是_____ 和________。我还从课外积 累了2个，分别是______ 和 __________。
2、作者是按 的写作顺序来描写草原 的风光。 3、这段话的中心句是:______________ 主要写了____,_____,_____,____和_____景 物,写出了草原的_________特点,表达作者的 ____________________思想感情。
热情款待
好客的主人是 怎样款待客人的？ 他们联欢的节目 又是什么呢？
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了， 如豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌， 谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好 客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部 们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们 回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克 姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞 涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧 唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感 人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
此时，作者心中又有什么感受呢？
（１）这种境界，既使人（惊叹 ），又叫人 （舒服），既愿（久立四望 ），又想坐下 （低吟一首奇丽的小诗）。 （２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候 （静立不动），好像（回味着 ）草原的无限 乐趣。
“既……又……既……又……”
(造句)
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立 不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （拟人）
联欢话别
饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表 演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且 要骑一骑蒙古马。
蒙汉情深何忍别，
天涯碧草话斜阳！
进入蒙古风情
1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？ 2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的语句很 多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌 互相说说喜欢的原因？
蒙汉同胞 情深谊长
欢迎远客 亲切相见 热情款待 联欢话别
欢迎远客
把“飞”改成“跑”行吗？ 他们为什么要跑得那么快？
礼貌 拘束
羞涩
一碧千里
翠色欲流
群马疾驰
襟飘带舞
鄂温克
明朗 ：光线充足；明亮
（晴朗）
迂回 ：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 （回旋）
（大方） 洒脱 ：本指言谈举止等自然，不拘束。
回味：在回忆中细细体会、玩味。 （品味）
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 （拘谨） （大方）
一碧千里： 形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。 翠绿的颜色好像要流淌出来一样。 翠色欲流： 欲：好像或将要，
亲切相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑 了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是 民族团结互助。
默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见 面时那真挚的感情的。
人教实验版五年级语文下册
老舍：原名舒庆春，字 舍予，北京人。中国现 代著名小说家、戏剧家。
小说：《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧：《龙须沟》《茶馆》 《草原》选自《内蒙风光》
1．认识文中的生字，正确读写文中的词语。
2．初步朗读课文，理解课文的层次。 3．细读课文的草原风光美的内容，感悟草 原的特点和作者写景的方法。
1.自由朗读课文，把课文读通顺，不会的 字词同桌相互交流。
2.文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面 ？
tǎn
xuàn lè
yí n
yū
jīn
tí
毯
mào
渲 勒
jū xiū
吟
sè
迂
jiāo
襟
蹄
piān yá
貌
拘
羞 涩
跤
偏 涯
明朗 绿毯 渲染 勾勒
境界 低吟
回味
洒脱 迂回 鞭子 马蹄
摔跤 偏西 天涯
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现 了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群 马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主 人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左 右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声， 车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘， 看见了几座蒙古包。