关于教师成长与发展的思考
教学常规工作总结——教师个人成长和发展的路径和思考
教学常规工作总结——教师个人成长和发展的路径和思考教学常规工作总结——教师个人成长和发展的路径和思考2023年了，时间不停地推进着，教育的变革也在不断地发生着。
对于教师而言，不论是从教的年限还是从学科知识的角度来看，对于个人成长和发展更加需要关注和思考。
教师的个人成长和发展是深深地影响到学校、学生乃至整个社会的，如何持续地标杆自己，让自己成为学生心目中的好老师，也是每一位教师都必须要思考的。
一、认真备课，争分夺秒在校园里，教师的一天不可能是空闲的。
课堂之外，备课工作是必须要认真且精心处理的。
事实上，很多教师在备课时力度不够，时间不足。
但相比之下，一歇为什么不劳而获和为所欲为的选手，我们教师应该把节约时间放在更有价值的事情上。
知识和知识的传授都需要时间和精力的投入，对于每门学科，教师似乎总有无数的细节之处需要去关注、去思考：如何让那个看似复杂的知识点更好地讲清楚？如何让讲解的内容更加生动、有趣和易于理解？这些问题时刻都需要我们去思考和研究。
二、不断地学习和探索教师的个人成长和发展是需要不断地学习和探索的。
技术的不断变革和教育的不断发展，让我们老师在面对现实的时候，需要不断地更新知识和增加见识。
比如，计算机技术的普及，让我们可以更大范围地开展线上教学、在线评估和在线备课；小班级教学的普及，更有利于教师更好地掌握学生的学习情况和状况，从而能更好地提供个性化的教育和咨询。
同时，教育的不断发展和变革，也需要我们去质疑和探究。
改革以来，我们在教育教学方面进行了很多尝试——从政策的制定到教学方法的更新，甚至教育教学内容的改变等等。
因此，教师应该不断地更新自己的知识和经验，拓展自己的思路和视野，以适应现代化教育的需要。
三、注重态度和素质的塑造教师的个人成长和发展不仅要注重知识和方法的学习，更重要的是塑造老师良好的态度和素质。
这是我们从事教育工作中最重要的一部分。
因为，无论何时何地，只有良好的态度和优秀的素质才是生存和发展的根基。
教师专业成长之路：反思与展望
教师专业成长之路：反思与展望导言作为教师，我们始终处于不断成长和学习的过程中。
在这个快节奏的社会里，如何不断提升自己的教学水平、拓展职业发展空间，成为每一位教师必须面对的问题。
本文将探讨教师专业成长的重要性，以及如何通过反思和展望，实现自身的成长和进步。
一、反思自身教学实践在日常的教学中，教师应该通过反思自身的教学实践，分析学生的学习情况和教学效果。
通过自省式的反思，可以及时找到自身的不足之处，并加以改进。
比如，可以回顾自己过去的教学案例，分析哪些教学方法是有效的，哪些需要改进，从而不断提升教学质量。
二、培养教育技能教师还应该不断学习和提升自己的教育技能，以适应不断发展变化的教学环境。
可以通过参加培训班、研讨会，获取最新的教学方法和理论知识；也可以通过与同行交流、合作，共同提高教学水平。
只有不断学习，才能不断提升自己的教育水平，更好地指导学生成长。
三、展望未来发展在专业成长的道路上，教师应该有一个明确的职业发展规划，明确未来的发展方向和目标。
可以考虑进修学位、参与科研项目、拓展教育领域等多种方式，来拓宽自己的职业发展渠道。
只有明确未来的发展目标，才能更好地规划自己的学习和成长路径。
结语教师专业成长是一个持续不断的过程，需要教师不断地反思、学习和努力。
只有通过不断地提升自身的教育水平，才能更好地服务学生、圆满自己的教育梦想。
让我们一起走上教师专业成长之路，共同成长、共同进步！以上是本文关于教师专业成长之路的反思与展望，希望对广大教师朋友有所启发和帮助。
任何行业都离不开学习和进步，教育事业更是如此。
让我们携手共进，打造更美好的教育未来！。
教师的成长与发展感悟
教师的成长与发展感悟教师的成长与发展是每个人都期望和追求的过程,也是一个漫长而不断自我反思和提升的过程。
作为一名教师,我深知只有不断地学习和成长,才能为学生提供更好的教育服务。
在我的成长与发展的过程中,我经历了许多的困难和挑战,但也收获了许多的成长和启示。
一、提升自身教育教学水平作为一名教师,我深知自己在教学中的不足之处,因此我会不断地学习和提升自己的教育教学水平。
我经常阅读相关的教育理论书籍,了解最新的教育技术和方法。
我也会积极参加各种培训和研讨会,与同行交流经验和心得。
我还会通过反思和总结,找到自己的不足之处,并制定相应的改进计划。
这些努力使得我的教育教学水平不断提高,为学生提供更好的教育服务。
二、关注学生的成长和发展除了提升自身的教育教学水平,我还非常关注学生的成长和发展。
我会与学生建立良好的师生关系,倾听他们的意见和建议,了解他们的需求和困惑。
我也会制定个性化的教学计划,尊重学生的不同特点和差异,帮助他们充分发挥自己的潜力。
此外,我也会经常与学生进行沟通和交流,鼓励他们积极参与课堂活动,培养学生的独立思考能力和创新能力。
三、积极参与教育科研教育科研是提高教师教育教学水平的重要途径。
作为一名教师,我积极参与教育科研,探索有效的教学方法和策略。
我参加过多个相关的研究项目,了解最新的教育技术和理念,并应用这些知识和技能来提高教学效果。
我还积极撰写学术论文,分享自己的研究成果和经验,提高自己的学术水平。
四、不断学习和成长作为一名教师,不断学习和成长是不可避免的过程。
我会不断学习新的知识和技能,以适应不断变化的教育教学环境。
我也会参加各种培训和研讨会,与同行交流经验和心得。
我还会通过阅读相关的书籍和文章,了解最新的教育动态和趋势。
总之,不断学习和成长,是作为一名教师不可或缺的一部分。
教师自身成长与发展的思考
教师自身成长与发展的思考引言: 教师是社会的中流砥柱，他们的自身成长与发展对于教育事业的发展至关重要。
本文将从不同角度探讨教师自身成长与发展的重要性，并提出一些建议。
一、教师作为专业者的自我反思教师作为专业者，需要不断地进行自我反思，审视自己的教学方式和方法。
这不仅能帮助教师发现自身的不足之处，还能促使他们寻找改进的途径和方法。
例如，教师可以定期进行自我评估，反思自己在课堂上的表现，并与同事和专业导师进行交流和讨论。
二、持续专业发展的重要性教师的持续专业发展对于提高教学效果和学生学习成果至关重要。
教师可以参加相关的研讨会、培训课程，学习新的教学策略和方法，以及最新的教育研究成果。
此外，教师还可以加入教师专业组织，与其他教师分享经验和教学资源。
三、教师间的合作和分享教师间的合作和分享是促进教师自身成长和发展的重要途径之一。
教师可以组织教学观摩课，相互借鉴经验和教学方法。
同时，教师也可以参加教学研讨会，与其他教师进行交流和合作。
通过和其他教师的互动，教师们能够得到更多的启发和灵感。
四、培养专业发展的习惯为了促进教师自身成长和发展，教师需要培养一些专业发展的习惯。
例如，定期阅读教育相关的书籍、期刊和论文，及时了解最新的教育研究成果和发展趋势。
此外，教师还可以参加在线学习课程或通过自主学习获得新的知识和技能。
五、寻找激励和动力教师自身成长和发展需要持久的激励和动力。
教师可以寻找激励自己的方式，例如参加教师评选活动、参与教学竞赛等。
此外，教师还可以参与项目研究、发表论文等，增加自己的学术声誉和影响力，从而激励自己更加努力地追求专业发展。
六、教师的生活状况与专业发展教师的生活状况直接关系到他们的专业发展。
教师需要合理安排自己的学习、工作和生活，保持良好的身心健康。
他们可以通过规划自己的时间，制定工作和休息的计划，实现工作生活的平衡。
此外，教师还可以参加一些体育锻炼活动，放松身心，提高工作效率。
七、教师的兴趣爱好和专业发展教师的兴趣爱好可以为他们的专业发展提供动力和支持。
教师的成长与反思
教师的成长与反思教师是一个永无止境的职业，不仅要在知识和技能上不断提升，也需要注重自我反思与成长。
教师的成长与反思是一种内省的过程，通过不断思考和总结经验，帮助教师更好地适应学生和社会的需求。
本文将探讨教师成长与反思的重要性，并介绍一些促进教师成长和反思的方法。
一、教师成长的重要性教师的成长对于教育事业的发展至关重要。
首先，随着社会的不断变化，教学方法和教育理念也在不断更新。
只有不断学习和成长，教师才能与时俱进，掌握新的教育理论和教学技巧。
其次，教育是一项责任重大的工作，教师必须具备良好的专业素养和道德品质。
通过成长和反思，教师可以不断提高自己的教育水平和道德修养，更好地履行自己的教育职责。
最后，教师的成长也直接影响学生的发展。
优秀的教师能够激发学生的学习兴趣，引导他们掌握知识和技能，培养他们的综合素质。
因此，教师的成长对于学生的学习和成长至关重要。
二、教师反思的意义教师反思是教师成长的重要途径之一。
反思是一种思维活动，通过对教学过程和结果的反思，教师可以找出不足之处，以便改进自己的教学策略。
首先，反思能够帮助教师深入思考教学目标是否合理，教学方法是否有效。
通过反思，教师能够发现自己在教学中存在的问题，找到原因，并及时采取措施加以改进。
其次，反思还可以帮助教师发现学生的需求和问题。
教师可以通过观察和分析学生的学习情况，了解他们的困惑和疑惑，从而更好地满足学生的学习需求。
最后，反思还可以加强教师与同事之间的交流与合作。
教师可以分享自己的经验和教学心得，从而促进共同成长和进步。
三、促进教师成长与反思的方法1. 参加专业培训和学习活动：教师可以参加各类教育培训和学习活动，不断更新自己的知识和技能，提高教学水平。
2. 开展教学反思：教师可以定期对自己的教学进行反思，分析教学过程和结果，找出不足之处，并制定相应的改进措施。
3.轮岗或交流经验：教师可以尝试轮岗或与其他同事交流经验，通过观察和借鉴别人的教学方法，发现不同的教学策略，从中受益并改进自己的教学。
教师个人成长与专业发展见解
教师个人成长与专业发展见解教师个人成长与专业发展是教育领域中一项至关重要的任务。
在这个快速变化的时代，只有持续提升自身的能力和素质，才能更好地适应新形势下的教学需要。
本文将从多个角度探讨教师个人成长和专业发展的意义、方法以及面对的挑战。
一、个人成长和专业发展的意义个人成长和专业发展对于教师来说至关重要。
首先，个人成长能够帮助教师更好地理解自己。
通过反思自己的教学实践和教育理念，教师可以提升自己的教育素养和思维能力，从而更好地指导学生的学习。
其次，专业发展可以提高教师的教学质量。
随着教育领域的不断变革和创新，教师需要不断学习新的教学方法和教育技巧，以保持自身的竞争力。
只有持续地提高自身的专业知识和教学能力，教师才能够给学生提供更好的教学效果。
最后，个人成长和专业发展还能够提升教师的职业满意度和成就感。
当教师不断地成长和进步时，他们能够感受到自己对学生学习成果的影响和贡献，从而更有动力和热情地从事教育事业。
二、个人成长和专业发展的方法教师个人成长和专业发展的方法多种多样。
首先，持续学习是最基本的方法之一。
教师可以通过参加各类教育培训、研讨会以及读书等方式，不断增长自己的知识储备和教学技能。
其次，反思自我也是非常重要的方法。
教师需要时刻反思自己的教学实践，思考自己的优势和不足之处，从而能够发现问题并及时改进。
此外，与同行的交流合作也是个人成长和专业发展的重要途径。
教师可以通过与其他教师的交流互动，分享教学经验和心得，借鉴他人的成功经验，并通过合作解决教学中的问题。
三、个人成长和专业发展面临的挑战虽然个人成长和专业发展对于教师非常重要，但面临许多挑战。
首先，时间和精力的限制是主要的挑战之一。
教师工作繁忙，往往没有太多时间和精力去进行个人成长和专业发展。
这需要教师合理安排时间和任务，将学习和发展作为自己工作的一部分。
其次，获取有效的学习资源也是挑战之一。
教师需要选择适合自己的学习资源，如优质的培训机构、专业书籍和研究报告等，以提高学习的效果。
教师成长心得体会（三篇）
教师成长心得体会，是每一位教师在从事教育教学工作中积累的经验和思考。
教师职业是一种高尚的职业，从事教育教学工作需要不断学习、不断进取。
在多年的从教生涯中，我也深有感触，下面我将从四个方面谈谈我自己的教师成长心得体会。
一、不断学习，教师成长的基石教师的成长需要有持续不断的学习。
作为教师，我们要跟上时代的发展，不断提升自己的知识水平和教育教学能力。
首先，我认为教师要保持学习的热情，主动参加各种培训和学术交流活动，通过与同行的交流学习，不断丰富自己的教育理论和实践经验。
其次，要注重阅读学习，教育是一个科学性很强的工作，要通过阅读来增长知识储备和提升专业素养。
同时，要学会利用互联网等现代技术手段，及时获取新知识和信息，不断开拓自己的学术视野。
最后，要注重反思和总结，通过对自己的教育教学实践进行反思和总结，发现不足，改进提高，以不断提高教育教学质量。
二、锻炼自身素质，教师成长的助力教师成长还需要锻炼自身的素质。
首先，教师要有良好的心理素质，面对教育教学过程中的各种挑战和困惑时，要保持积极向上的心态，克服困难，一往无前。
其次，教师要有较强的沟通能力，与学生、家长和同事进行良好的沟通和合作，建立良好的师生关系和同事关系。
另外，教师还要有较强的自我管理能力，合理安排时间，合理安排工作任务，增加工作效率，提高工作质量。
三、关注学生，教师成长的动力教师成长的最大动力来自于学生。
作为教师，我们的职责是培养学生的全面发展，关注学生的学习情况和身心健康。
要做到关心每一个学生，了解每一个学生的特长和需求，因材施教，帮助学生发现自己的兴趣和优势，激发学生的学习动力，提高学生的学习水平。
同时，要尊重学生的个性，给予学生适当的自主权，培养学生的独立思考和解决问题的能力，引导学生形成良好的学习习惯和品德品质。
四、不断创新，教师成长的方向教师成长还需要不断创新。
教育是一门艺术，需要不断探索和创新。
首先，要注重教学方法的创新，不断探索新的教学手段和教学策略，以适应学生的个性化需求和教学改革的要求。
教师个人成长与发展反思
教师个人成长与发展反思1. 引言教师是社会中一群重要的人物，他们承担着培养未来的责任。
而教师的个人成长与发展是保障其教育质量的重要环节。
本文将从不同层面探讨教师个人成长与发展的重要性，并进行深入的反思。
2. 专业知识的学习教师需要不断学习和充实自己的专业知识。
在教学过程中，教师需要了解最新的教育理论、方法和资源。
通过参加培训、研究专业文献、与同行交流等途径来提高自己的专业素养。
3. 教育教学经验的积累教师个人成长离不开实践的积累。
在教学实践中，教师逐渐积累了丰富的教育教学经验，了解学生的需求和特点。
通过不断反思自己的教育教学过程，不断改进自己的教学策略，提升教学效果。
4. 学科领域的拓展除了自身专业知识的学习，教师们还可以尝试拓展其他学科领域的知识。
比如，一名文科教师可以学习一些基础科学知识，以更好地理解学科之间的关系。
这种跨学科的学习能够拓宽教师的视野，提高教学的综合性。
5. 资源的整合与利用教师需要学会整合和利用各种教育资源，以提升教学效果。
可以通过利用网络资源、教育软件和图书馆资源等途径，为教学提供更多的支持和帮助。
同时，教师还应积极参与学校和社区的各种活动，扩大资源的获取途径。
6. 学生需求的关注教师是学生的引路人，需要深入了解学生的需求和特点。
通过与学生进行面对面的交流、观察和评估，教师能够更好地满足学生的需求，并针对性地进行个性化辅导。
7. 学习环境的创设教师需要积极创设良好的学习环境，以促进学生的学习。
例如，设计教室布置、制定学习计划、提供应用实践机会等。
良好的学习环境能够激发学生的学习兴趣和积极性，促进教学效果的提高。
8. 同事合作与交流教师们应该注重与同事之间的合作与交流。
通过与同事的互动，可以借鉴他们的教学经验，学习他们的教学方法。
同时，教师们可以组织教研活动，共同研究和探索教学问题，从而促进教师个人成长与发展。
9. 突破常规的尝试教师们应该勇于尝试一些突破常规的教学方法。
例如，利用游戏、互动、实践等方式来激发学生的学习兴趣。
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2013年5月8日
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1. 简约课堂
现在，越来越多的教师开始反思我们“轰 轰烈烈”的课程改革，对浮光掠影、乱花迷离 的课堂进行了理性的思考，也有越来越多的人 接受了八个字：“倡简、务本、求实、有度”。
的确，教学的最高境界是简约而不简单，简 约是一种境界，一种韵味，简约背后是大气、 精要，深刻、智慧，也是超越，这样的课堂将 会带给学生秋天的天空一般明净澄澈的感受， 让人心旷神怡，浮想联翩。
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教师成长的基本过程（另外一种观点） ⑴适应期：逐步适应教师工作。
⑵发展期：适应后逐步自我发展起来。 ⑶成熟期：在发展中趋向成熟。 ⑷高原期：在一个较高的平台上徘徊。
⑸超越期：反思自我，不断总结，实 现突破，超越自我。（当然，也许只有 一部分人能走到这一步。）
2013年5月8日
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关于特级教师后备人员高级研修班
2013年5月8日
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个案示例
说到简约，一个人的名字便跳进了我们的 脑海，他就是——薛法根。薛法根：1968年生， 大学文化。1999年，年仅31岁的他成为江苏省 最年轻的名教师、特级教师。2002年，被评为 全国优秀教师。人如其名，他天然、本色、淳 朴又透着睿智和厚重。他提出“大道至简”， 认为语文课必须反璞归真，体现一种“简约之 美”，正所谓“简简单单教语文，扎扎实实促 发展”。他的教学，朴实而又扎实，简约而不 简单。在薛老师的课堂上，既有双基的夯实， 又能让学生得到了文化的浸润。
关于教师成长与发展的思考
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本次讲座主要讨论以下三个问题： 一、教师成长的一般规律 二、对教师角色的再反思 三、在创新中实现自我发展
2013年5月8日
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一、教师成长的一般规律
1—6年 以熟悉教材为主 7—12年 以掌握教学方法为主 13—18年 基本掌握教育教学规律 18年以上 成为教育教学专家（高 级教师乃至特级教师） 经验+反思=成功的教师
江苏省教师培训中心于2007年开始试办， 取得了良好的社会效益和反响。
2011年，省教育厅正式发文，以“学科领军 人才高级研修”项目将特级教师后备人员高级 研修班列入2011年培训计划，计划培训600人。 培训对象为市县级学科带头人、名教师等有发 展潜力的中青年教师，年龄在50周岁以下，每 县（市、区）选派5人，为他们冲击特级教师 创造条件。
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关于对导师的理解 1.引导 2.指导 3.诱导 4.辅导 5.教导
2013年5月8日
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三、在创新中实现自我发展
中小学教师（特别是高级教师）在向 新的目标迈进的过程中，其着眼点主要 在于教育教学上的创新，努力在创新中 标新立异，展示特色，以实现自我发展。
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学生不是钢铁，不是物化产品 人（灵魂）的复杂性
2013年5月8日
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3.园丁论 肯定：松土，浇水，施肥 讨论：注重表面
整齐划一 外在美观
2013年5月8日
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4.桶水论 肯定：知识丰富 讨论：重量轻质
应试灌输 忽视方法
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新课程中的教师应成为： 1.教与学的设计者 2.指导者和信息源 3.促进者 4.组织者和管理者 5.伙伴 6.帮助者 7.反思者和研究者 8.发现者
——创造具有鲜明特色的课堂。
1. 简约课堂
7. 激情课堂
2. 民主课堂
8. 幽默课堂
3. 情境课堂
9. 智慧课堂
4. 情智课堂
5. 生命课堂
6. 诗意课堂
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名师的魅力在哪里？
可参阅《中国著名特级教师课堂魅力 经典解读》一书。该书已由江苏人民出 版社2006年9月出版。
一、某某课堂概述 二、名师魅力解读 三、名师经典思想介绍 四、名师精彩课堂实录 五、名师魅力启示
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2. 民主课堂
这次课程改革使中小学课程从学科 本位、知识本位，向关注每一名学生个 性发展的历史性变革。新课程的实施， 要求在课堂上，教师与学生能够“民主、 平等、对话、合作”，引导学生自主学 习、合作学习和探究性学习，艺术地运 用有声语言和教学语言营造积极民主的 课堂氛围，鼓励学生从不同角度向教师 提问，艺术地运用课堂点拨和课堂评价 机制，激励学生以独立的角色，建
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课堂教学——教师创新活动的主战场
一个教师向高一级职务乃至特级教师 发起冲击，其所有硬件固然一项都不能 少，但最根本的还在于一个教师课堂教 学的质量与水准，在于一个教师课堂教 学的艺术与魅力。因此，立足课堂，开 展创新，展示自我，进而创造自我，是 最为重要的名师的魅力在哪里？
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1.蜡烛论 肯定：隐喻无私奉献 讨论：师生关系，生重于师
定位太高，几乎圣人 过于悲壮，燃尽自己 观点凝滞，缺少发展
2013年5月8日
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二、对教师角色的再反思 对传统教师角色的再认识：
1.蜡烛论 2.工程师论 3.园丁论 4.桶水论
2013年5月8日
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2.工程师论 肯定：注重思想身心素质培养 讨论：工业模式，物化特点
勇于创新——教师的精神品格
有人说，教师职业是一种最难发挥 人的创造精神的职业。这是一种误解。
事实表明，教育教学活动是最具创 造性的劳动。同样的教学内容，一百个 教师几乎有一百种不同的课堂设计。等 量的教学容量，有人45分钟讲不完，有 人只需要讲授几分钟。在这里，教师的 创新精神起着决定性的作用。
2013年5月8日
今年，又以“省市合作特级后备高级研修” 立项，各市遴选40—80人，全省计划培训800 人，培训周期1年。
2013年5月8日
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把握规律，实现发展
在适应期，一个教师应尽快适应教育 教学工作。在发展期，要创造条件和环 境，促成教师尽快发展起来。在成熟期， 为教师走向成熟提供更多更好的条件。 在高原期：要帮助教师找准问题，消除 职业倦怠，明确新的目标，注入发展动 力。在超越期，应促成教师实现自我超 越，成为教育教学专家。
2013年5月8日
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教师的成长过程
1.准备期：主要关注点是取得任职资格；
2.适应期：主要关注点是熟悉钻研教材；
3.发展期：主要关注点是思考自己的教学 与其他教师的不同，尝试总结教学经验，形成 某种教学风格；
4.创造期：主要关注点是如何根据学生特 点进行灵活有效的教学，成为教育教学专家。
2013年5月8日