Unit2 My week (第二课时)

别忘了互相帮助啊！
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学习指南（二） 1.结合学习卡片二，边做动作边操练对话。 （建议 10 分钟） 2.各组展示练习结果。 （建议 5 分钟）
每个人都要积极参与， 愉快合作很重要！
学习卡片一 1.Let’s listen 听录音，学生跟读。 2.创设情境： 这节课让我们和 Robin， Wu Yifan 一起去了解 Wu Yifan 的课程好不好？ 教师引导学生看图片，要求学生边听边模仿。 3.看 Let’s listen 部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。 4.根据 Let’s listen 内容尝试分角色朗读对话，进行 let’s play 练习对话。 5.学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。
教材分析
Part A (Let’s learn 、let’s play 和 let’s
学生分析 设计理念 知 识 与 教 学 目 标 技能 过 程 与 方法 情感 态度 与价 值观
培养学生热爱生活的美好情感。
重点：学生能够表演 Let’s learn 、let’s play 和 let’s spell 的交际内 重 难 点 容，能够根据实际情况用英语讨论星期几的活动。掌握/i:/的发音，ea,ee 的发音 规律。 难点：用英语准确询问并回答星期几的活动，如：“What do you have on „?I have„and„.” 教 学 方 法
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期望的学生行为 追随老师做动 作，说词组，唤醒旧
一 、 热 身 、 复 习 建议 3 (Warm-up/Revisi on) 分钟
What do you have 句型。
示
学生看图片想象 并回答老师的问题。
are
听录音，模仿朗
spell 学生表演。
导学生听录 读，理解意思。
三、趣味操练 (Practice) 说明练习要求 建议 3 分钟 Make survey a 教师领 读对话。 学生模仿，齐读 练习，生生对话，小 组表演。
Unit2 My week 教学活动设计
审核人签字： 学 科 课 题 英语 年级 Unit2 My week 在本节课需要掌握 spell) 学生已经掌握了七个关于星期的单词，并会 What do you have on Thursdays ?I have maths ,English and music .提问和做出正确的回答。 本节课新授的知识对学生来说比较简单。 针对这种情况,我采用由易到 难、由旧知识练习新句型的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。 1、能正确听，说，认读表示表示星期几的单词。 2、能正确听，说，朗读,操练巩固 A 部分的 Let’s learn 的单词，进 行猜一猜活动。 3、掌握/i:/的发音，ea,ee 的发音规律。 首先创设了一系列具体而典型的情景，让学生亲身体验现在进行时的 用法，另外，将词汇教学自然融入到对话和时态的教学中，注重学习能力 的培养和主动思维能力的培养。 五年级 备课教师 课 时 裴艳玲 第二课时
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情景教学，游戏教学，任务教学和全身反应法。
教 具 准 备 教材相配套的教学录音带
教学过程设计 教学环节 时间 教学内容 1 、师生对话： on„?I have„and„. 教师行为 1．复习 2．复习 知。 词组。 （边做动作 边说） 二、呈现新课 (Presentation) 1、导入 板书课题。 出 Let’s learn 中 的 部分教学挂 建议 2 分钟 图，让学生 观 察 Who? What they talking about? 1 、新授出示学习 指南一和学习卡 片一 建议 16 分 钟 Let’s listen 教师领 学生模仿，齐读 练习，生生对话，小 组表演。 听录音，模仿朗读， 读对话 理解对话内容。 let’s play 练习对 话。 2、出示学习指南 二和学习卡片二 建议 15 分 钟 学 习 let’s 组织引 音，完成探 究题。
学习卡片二 1.听录音，模仿朗读\i:\的发音的单词。 2.完成 Listen repeat and circle 和 Listen write and say 的练习题，小组交流。4作 业 布 置
根据个人实际情况有选择地完成作业卡片上的题目。
Unit2 My week What do you have on„?I have„and„. 板 书 设 计
课 后 反 思
学习指南（一） 1.听录音，再跟老师读。 （建议 5 分钟） 2.结合学习卡片一，熟读动词句子。 （建议 3 分钟） 3.组内游戏：借助动作联系对话。 （建议 3 分钟） 4.各组展示学习过程。 （预计 5 分钟）