小学生网络成瘾的成因探析-精品文档
小学生网络成瘾的成因探析
小学生网络成瘾的成因探析一、父母教育的断位与缺失现在的小学生，无论是城市还是农村，隔代教育的现象较为严重。
所谓隔代教育也就是孩子的教育是爷爷奶奶或者外公外婆进行的，原因很简单，爸爸妈妈工作繁忙，有的根本就没有在一起生活，把孩子直接交给祖辈看管。
隔代教育的最大问题是，祖辈们只知道疼爱、甚至是溺爱孩子，但不知道如何教育孩子。
城里的老人还好些，农村的老人还有好多不识字的！再一个原因，祖辈们所学的知识到了现在根本跟不上形势，对孩子的作业辅导他们根本无法进行。
有些孩子遇到难题无法解决时便想到了网络，于是，加大了孩子上网的机会。
还有一些家长，即使是有时间陪伴孩子，但受到知识层次的影响，没有给孩子正确的家庭教育，不懂得如何跟孩子沟通，有的甚至也是溺爱孩子。
二、社会环境的诱导与影响随着因特网的发展，网吧大量出现，在农村地集镇上都出现了大量地网吧，每逢双休日、节假日很多孩子成群结队地进入网吧，开始了昏天黑地地网络游戏，而这些对于未成年的孩子来说，显然是具有严重危害的。
而许多网络经营者正是看中了青少年缺乏辨别能力而把目标瞄准了孩子们，通过这些身心未成熟的孩子，网络经营者赚到了许多昧心钱，但是，青少年的身心却受到了严重的摧残。
同时，随着智能手机的普及，一些成年人也是整天的迷恋手机，玩游戏、玩抖音、看视频、读网络小说等，这些现象都给孩子带来了不良的社会影响。
三、个人性格的缺陷与不足由于受到遗传因素的影响，每个人的个性性格不同，有外向性的、有内向性的、有活泼开朗的、有犹豫沉闷的，不同的个性性格也导致了对网络的不同态度，有的性格的孩子易于形成沉迷网络。
个体的消极个性特点及某些生理特征可能引发个体现实生活中的社交障碍，而网络交流则可避免现实生活中的约束，于是，促使了一些人在网络的虚拟环境中寻求理解和满足，这是这类孩子沉迷网络的生理和心理原因。
四、特定事件的发生与影响有些特定事件的发生会影响着个人和社会生活方式的改变，这种影响和改变也会引发个体出现沉迷网络的现象的发生。
小学生网络成瘾的心理归因及干预策略探析
小学生网络成瘾的心理归因及干预策略探析摘要：小学生网络成瘾不仅仅会影响他们的学习，还会对日常生活产生不良影响，甚至危及他们的心理健康，给家庭带来不良的影响。
造成小学生网络成瘾的原因有很多种，例如小学生的年纪很小，自制能力很差，家庭学校没有进行正确的引导，导致学生沉迷于网络。
想要就中小学生网络成瘾的现状，就应该根据他们的心理状态开启干预，制定不同的教育策略，从而满足他们的身心发展需求。
关键词：小学生；网络成瘾；心理归因在我国信息技术持续发展的背景下，人们应用网络学习、工作和生活，在享受网络的同时，也不得不面对他的负面作用。
网络成瘾是不可忽视的，而小学生正是网络成瘾的高发人群。
因为他们的思维发展还不完善，并没有正确的网络应用意识，由于学校以及家庭环境的影响，越来越多的学生沉迷于网络，甚至还形成了怪异的性格。
受到网络世界的影响，学生的三观也逐渐扭曲，他们过于沉迷虚拟世界，反而忽略了真正的生活。
一、小学生网络成瘾的心理归因（一）主观因素小学生网络成瘾的主观原因主要是自我控制能力差、自尊心得不到满足。
因为小学生的身体发育很快，他们的经历十分的旺盛，而且性格活泼好动。
学生的心智并不成熟，对于事物并没有正确的辨别能力，所以对自身也没有形成正确的认知。
在遇到新鲜事物时，往往会产生冲动，尤其是在接触网络时，都是在好奇心的驱使下进行的。
只要学生接触到网络上的游戏、音频以及视频或者小说的内容，都抵挡不住虚拟网络的诱惑，并且会越陷越深，最终导致网络成瘾。
缺乏自制力的小学生没有外界的干扰，很难对自己进行有效地约束。
除此之外，小学生的自尊心得不到满足，也是他们网络成瘾的原因。
学生长期得不到赞许、心情就会失落，就会转入虚拟的网络空间来寻找优越感，从而沉迷网络游戏。
在游戏中获得认可、得到满足感，就会对生活中的事物产生逃避的态度。
从而增加网络时间，生活作息混乱（二）客观因素有很多学生的家长过于忙于工作，缺少对学生的关怀，因为家庭教育的缺失，当好学生的情感逐渐空虚，便在网络世界中寻找依靠，从而沉溺于网络虚拟生活。
探讨儿童沉迷网络的原因和应对方法
探讨儿童沉迷网络的原因和应对方法随着互联网的快速发展，网络已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于儿童来说，网络已经成为了娱乐、学习和社交的主要渠道。
但是，随之而来的问题是，越来越多的儿童沉迷于网络世界，导致身心健康出现问题。
那么，究竟是什么原因导致了儿童沉迷网络？我们该如何应对这一问题呢？一、原因探析1.家庭教育不当在很多家庭里，父母往往忙于工作，缺乏对子女的关注和陪伴，难以进行有效的家庭教育，导致孩子挥霍时间，沉迷于网络游戏和社交软件，无法自主掌控使用网络的时间，形成了一种不健康的心态和行为习惯。
2.游戏设计和内容过分吸引现在的网络游戏设计和内容日益精细和丰富，很多游戏利用了“赌博心理”等手段来抓住玩家的眼球，让他们很难自拔，甚至激发了玩家追求与他人竞争，以获取成功与荣誉的心态，从而继续“沉迷”。
3.心理问题影响儿童沉迷网络的原因还可能与他们的心理问题有关系。
例如，低自尊、孤独、压力大等，这些问题都可能影响孩子的正常学习和生活，从而导致他们依赖于网络来填补自己的空虚与不安。
二、应对办法1.提高家庭教育意识针对家庭教育不当这一问题，需要父母们特别重视，多花时间陪伴及关注孩子，让他们从小养成自律、自信、自立、自主掌控使用网络的能力。
2.设置网络使用规范可以为孩子制订类似暑假作息时间表一样的网络使用规范，分配好学习、娱乐和休息时间，给孩子正确的引导和建立正确的行为习惯。
3.限制网络使用时间在早期，可以采用家长控制软件的方式来实现限制孩子使用网络的时间。
此外，通过其它娱乐活动以及社交活动去丰富孩子的日常生活，减轻他们对网络的依赖。
4.父母身为榜样父母是孩子最好的榜样，如果父母自己也整天沉迷于手机和电脑，甚至忙于工作时与孩子交流时间也很少，很难让孩子意识到这一成为问题，故父母首先要成为孩子们的榜样。
5.培养兴趣爱好对于孩子们来说，除了网络游戏以外，还有大量的其他活动和游戏可以玩，例如各种体育运动、文艺活动、乐器演奏等等，多花些时间去挖掘孩子的兴趣爱好，丰富他们的生活，让他们对其他事物产生兴趣，也可以减少他们的时间待在网上。
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究随着互联网的普及，越来越多的小学生开始沉迷于网络世界，形成了上网成瘾的现象。
这种现象给小学生的心理健康和学习生活带来了很大的影响，因此对于小学生上网成瘾的心理分析和教育对策研究就显得尤为重要。
一、小学生上网成瘾的心理分析1. 心理依赖小学生上网成瘾的心理分析首先需要关注的是其心理依赖。
在网络中，小学生可能会得到一种无法在现实生活中获得的快感和满足感，这会让他们产生对网络的依赖，形成上网成瘾的心理问题。
2. 心理逃避另一个导致小学生上网成瘾的心理因素是心理逃避。
在现实生活中，小学生可能会面临学习压力、同伴关系问题等困扰，他们会选择通过上网来逃避这些问题，引发上网成瘾。
3. 自我认知问题小学生处于自我认知的发展阶段，他们对自己的认知和控制能力尚未成熟，容易受到网络世界的诱惑和影响，导致上网成瘾的发生。
1. 家庭教育家庭是小学生成长的重要环境，家长应当创造良好的家庭氛围，与孩子建立良好的亲子关系，关注孩子的成长发展，引导他们正确使用网络，并严格控制上网时间和内容。
2. 学校教育学校是小学生学习生活的主要场所，学校应当加强对小学生的网络教育，开展网络安全教育和网络道德教育，帮助学生正确看待网络、正确使用网络，培养良好的上网习惯。
3. 社会教育社会是小学生成长的另一个重要场所，社会应当加强对小学生的网络教育，提供更多的健康、有益的文化娱乐活动，引导小学生积极参与社会实践，增强现实生活的乐趣，以减少对网络的依赖。
4. 心理辅导针对小学生上网成瘾的心理问题，学校可以开展心理辅导活动，帮助学生树立正确的人生观和世界观，增强对现实生活的认同感和投入感，从而减少对网络的依赖。
5. 自我管理小学生在日常生活中应当加强自我管理能力的培养，学会合理安排上网时间，选择健康有益的上网内容，提高对网络的自我控制能力。
结语小学生上网成瘾是一个需要引起社会广泛关注的问题，对于这一问题，我们应当从心理分析入手，探索其成因，从而制定相应的教育对策，帮助小学生建立正确的上网观念和健康的上网习惯，保护他们的心理健康和学习生活。
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究
小学生上网成瘾的心理分析与教育对策研究随着互联网的普及，小学生上网成瘾的现象日益严重。
在网上游戏、社交平台的吸引下，许多小学生无法自拔，甚至出现了成瘾的情况。
这给家庭和学校带来了很大的困扰，有必要对小学生上网成瘾的心理进行分析，并提出有效的教育对策。
本文将从心理学的角度出发，对小学生上网成瘾进行分析，同时探讨相应的教育对策。
一、小学生上网成瘾的心理特点1.1 探索和冒险心理小学生正处于求知欲和好奇心旺盛的阶段，他们渴望探索未知领域，渴望冒险。
互联网世界给他们提供了一个广阔的舞台，各种新奇的事物和游戏让他们乐此不疲。
在这种心理驱使下，他们很容易沉迷于网上游戏和虚拟社交。
1.2 心理依赖小学生在日常生活中对亲人、老师、同学等都存在着一定程度的依赖，而在互联网世界中，他们可以摆脱这种依赖，获得一种虚拟的自我满足。
这种心理上的满足会使他们渐渐产生对网上世界的依赖，从而形成上网成瘾的行为。
1.3 逃避现实在日常生活中，小学生可能面临学业、人际关系等方面的困扰和挫折，这时候，他们会通过上网来逃避现实中的压力和烦恼。
网上游戏和虚拟社交的世界让他们感到轻松愉快，因此成为他们逃避现实的重要手段。
1.4 情感寄托互联网世界让小学生可以与更多的人建立联系，可以找到志同道合的朋友。
在网上社交平台上，他们可以表达自己的情感、倾诉自己的烦恼，获得他人的关心和支持，这种情感寄托也成为他们沉迷于网络的一个重要原因。
2.1 增强家庭教育家庭是小学生成长的重要场所，因此家庭教育对于预防和解决小学生上网成瘾问题至关重要。
家长需要加强对小学生的情感关怀和教育引导，建立亲子沟通的桥梁，了解孩子的心理变化，及时发现并解决孩子的问题。
也要给孩子营造一个良好的家庭氛围，让孩子在家庭中感到温暖和安全，不再需要通过上网来逃避现实。
2.2 提高网络素养学校和家长应该加强对小学生的网络素养教育，让孩子养成健康的上网习惯和正确的网络行为。
家长可以与孩子一起学习网络安全知识，教育他们识别和回避网络中的危险，增强自我保护意识。
小学生网瘾的形成原因及应对策略-2019年精选文档
xx网瘾的形成原因及应对策略随着社会的不断进步，网络技术飞速发展。
互联网在为我们带来丰富的信息资源和改变我们生活方式的同时，也带来一定程度的负面影响，特别是儿童网络成瘾已经成为社会各界高度关注的问题。
儿童是一个自我防护意识和自我控制能力都相对较弱的群体，过分沉迷网络会影响自身正常的学习、生活和人际交往，不利于儿童的成长。
因此，加强对儿童的网瘾预防工作是十分重要的。
一、形成原因1.社会环境的影响现代城市到处都是成人的活动场所，孩子们离开校园后的活动空间非常有限，原本活泼好动的天性无法得以释放，网吧就成了一些孩子宣泄情绪的最理想场所。
现在的网吧密布大街小巷，不但向未成年人开放，甚至为吸引未成年人上网而为其提供种种“方便”。
有关执法部门的监管不够到位，加之一些网吧的老板唯利是图，使得许多儿童成为网吧的常客。
玩网络游戏和聊天成了他们最佳的休闲方式，他们沉迷于虚拟世界，从中寻找乐趣，自制力差的孩子在这种环境的影响下很容易患上网瘾。
另外，一些经销商只看重个人的经济利益，致使大量内容不健康的光碟和网络游戏流入市场，对青少年造成很大危害。
2.家庭教育的缺失（1）暴力家庭。
打骂孩子是一些父母的一贯做法。
由于望子成龙、望女成凤心切，孩子稍有不足就会遭到父母的责骂甚至拳脚。
在这样过分严厉的家庭里孩子得不到认可和关爱，极易形成叛逆心理，对周围的人和事物也很容易产生不满或仇恨心理，而在网络世界中他们可以肆无忌惮地进行发泄，久而久之网络就成了他们可以依靠的“幸福的港湾”。
（2）单亲家庭。
父母离异或失去亲人，受害者往往是孩子。
他们在遭到沉重打击的同时也失去了正常的父爱或母爱。
家庭的不幸使他们产生自卑心理，于是将自己封闭起来，通过网上交友、聊天或玩游戏填补情感上的空白，视上网为唯一的精神寄托。
（3）过分溺爱。
现在的很多家庭都是独生子女，父母将孩子视为“掌中宝”，过分溺爱，导致孩子缺乏爱心，对人冷漠，总是以自我为中心，极难与周围的人相处，慢慢地对周围的世界产生厌恶感。
少年儿童沉迷网络游戏的原因分析及应对策略（精选五篇）
少年儿童沉迷网络游戏的原因分析及应对策略（精选五篇）第一篇：少年儿童沉迷网络游戏的原因分析及应对策略少年儿童沉迷网络游戏的原因分析及应对策略摘要：少年儿童为何沉迷于网络游戏？本文试通过与八位酷爱网络游戏的小学五年级学生的谈话内容作为第一手资料，经过整理，对这个问题进行较为深入的分析和思考，并进一步找到与之相应的解决方法。
关键词：网络游戏原因分析应对策略一个偶然的机会，笔者发现我们学校五年级学生中有相当一部分人对网络游戏表现出很大的兴趣，经初步统计，两个班75名同学有43人上网玩过网络游戏，接下来我们设计了简便易行的谈话内容，采取了较为轻松的谈话方式，尽可能地创设比较开放的交流氛围，与其中热衷于网络游戏的八人进行了单独交流，话题主要有：你知道的网络游戏有哪些？你知道哪些相应的游戏知识？你个人认为自己从游戏当中获得的益处是什么？失去了什么？你在什么时间、何处、通过什么方式开始玩网络游戏？家长对于你玩网络游戏持什么态度？等等。
针对这些问题的谈话结果，我们进行了整理、分析和思考。
一、少年儿童迷恋网络游戏的原因分析1.社会潮流的影响在社会价值取向日益多元化的今天，“时尚”越来越成为公众的价值追求。
网络游戏的出现，以其前所未有的独特魅力很快成为“时尚”的重要内容。
许多人谈起网络游戏时，眉飞色舞，令听者无不心驰神往。
于是，盲从与追求“时尚”的价值取向，使得越来越多的人们加入了网络游戏大军的行列。
这种“时尚”的诱惑即便是成年人也难以抵挡，又何况是价值观念尚处于完善之中的少年儿童呢？与之交流的八位同学，除了一人由于家长要求每次玩10～30分钟以外，余者每次玩游戏的时间都在两个小时左右，有的甚至达到四、五个小时。
2.家长对于网络游戏缺乏理性认识尽管我们只是与少数同学进行了交流，但是这种个别谈话的调查方法获得的结果更准确，更具有说明力。
胡彬喝下农药、张潇艺跳下高楼难道不是值得我们足以警醒的个案吗？学生父母多数认为孩子玩网络游戏只是电脑辐射有害于眼睛和身体；即使个别家长认识到网络游戏的害处，也没有采取行之有效的措施；甚至个别家长允许孩子在家里玩。
小学生沉迷网络的心理原因及对策探讨
小学生沉迷网络的心理原因及对策探讨谢辉摘要：随着网络技术的发展与普及，学生上网成瘾现象日趋严重。
尤其是小学生，他们年龄小认知能力低，对网络游戏的认识不足，自控能力低，这种现象令人担忧。
探析小学生网络成瘾心理，强化学生网络心理的健康教育，丰富学生的课余生活以及创建和谐的班级心理氛围等有效措施加以解决。
关键词：网络成瘾认知行为解决策略一、案例简介张某，男，12岁，小学六年级，家里有一妹妹，本人从小聪明伶俐，学校成绩优异，比较自我缺乏朋友，自从妈妈生了妹妹后，感觉在家庭里的存在感低了，在五年级开始接触游戏，开始父母管教尚有效，后来则不听父母管教，痴迷网络游戏，无心学习，成绩一落千丈，母子矛盾不断升级，上网行为也愈加严重。
每天中午回家玩1个多小时，放学回家后一放下书包就开始上网，晚上玩到十一二点才在家中的催促下睡觉，在学校上课时注意力分散，作业不能按时完成，经常与同学讨论网络游戏的问题，给班里带来不良的风气，而且出现焦躁、不安、郁闷、发脾气等症状。
二、上网成瘾的心理问题分析与评估（一）学生开始上网的心理分析。
1、在家庭中渴望得到认可的心理这个学生因为从小一直在父母的关爱呵护下长大，忽然有一天多了一个妹妹，家里的重心都围绕着妹妹了，感到了失落，而且遇到事情父母总是让自己让着妹妹，总是表扬妹妹，在父母那里得不到认可，就希望在网络中寻求认可。
2、需要人际交往的心理由于自身争抢好胜的性格导致在现实中基本没有什么朋友，在朋友交往需要得不到满足，而父母只重说教，只关心成绩，缺少与孩子交流的情况下。
伴随学生的必然是内心的孤独和寂寞。
上网可以使他尽情倾诉。
在网络的世界他们可以有很多的朋友，可以一起玩，一起说。
在网上他们没有了拘谨、害羞、不善交往的焦虑，网络给了他们交友的信心，同时也容易使他们迷恋。
3、好奇的心理。
好奇心是认知内驱力的重要因素，是人的一种本能。
学生正处于好奇心旺盛的年龄，他们对外面的世界都保持着一颗探索的心，对于外界信息的接收也非常敏锐和迅速。
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小学生网络成瘾的成因探析
当代中小学生网络成瘾问题之所以成为社会性问题，除了网络自身的局限与中小学生成长的曲折外，中小学生成长开展的客观环境失衡，是很多中小学生陷入网络不能自拔的重要原因。
日益剧烈的社会竞争，让中小学生承受了过多的压力。
当长辈的教诲与现实社会相冲突时，他们就会因为得不到成人社会的成认而转向自主性更强的网络世界。
再加上现在的中小学生多为独生子女，不可防止地会面临人际交往方面的难题，现实社会中小人际关系的不理想会让他们很容易迷恋于“虚拟的生活〞。
可以说，我国中小学生网络成瘾现象的根本是现实生活矛盾的替代与折射。
造成中小学生网络成瘾的成因是多方面的，但就教育失误而言，就包括家庭、学校、社会等因素。
1.家庭教育方式的不当
据有关统计数据说明：家庭教育方式的不当是中小学生网络成瘾的重要原因之一。
主要表现在：
1.1 父母是孩子的第一任教师，是孩子做人的典范，一些父母长期打牌赌博，使子女上网聊天或打游戏寻找刺激。
1.2 一些父母教育方式简单、粗暴，只关心子女学习成绩，对子女生活中的不良行为引导、教育较少，一旦知道子女上网等不良行为，又采用简单粗暴的打骂形式，造成子女逆反心理加重，变本加厉地上网。
1.3 还有一些父母感情不和或离异，无力也不愿过多关心和教育子女，使子女得不到关心、理解、赏识，而导致上网。
1.4 有的父母对子女要求过高，在子女根底很差的情况下，盲目送入更高阶段学习，导致子女学习更加困难，为逃避现实而上网。
1.5 许多父母由于工作过于忙碌，对于子女关心过少，不知道子女内心世界的需要与情感，造成子女内心空虚、寂寞、无聊。
1.6 许多农村子女，由于父母双方外出打工，把子女教育交给年迈的爷爷、婆婆、外公、外婆，这种隔代教育使子女上网寻找亲情、友情甚至爱情。
同时调查也说明，兴趣爱好广泛、业余生活充实的孩子几乎没有迷恋网络的，人际关系好，在现实生活中善于表现自己并被重视的孩子，上网成瘾的也极少。
2.应试教育的消极影响
应试教育使本应是快乐有趣的求知过程，却变成了中小学生不堪回首的噩梦。
在这种情况下，互联网的出现仿佛给中小学生沉闷的天地吹来了一缕“春风〞，上网成了他们逃避现实、释放压力的最正确方式，中小学生如潮水般地涌向网吧也就不难理解了。
表现在：
2.1 局部学校过分注重学生的学习成绩，无休止地上课、补课，作业太多，考试太难，缺少文体活动，使许多学生对学习失去了兴趣，这些学生一旦接触网络游戏和网络聊天，就非常容易
上瘾，尤其在过关游戏中，每过一关都能体验到一种成就感。
2.2 学校教师教学任务繁重，又是大班制，老师没有太多的时间来详细了解每个学生的情况，更无法对学生的前期心理问题进行即时的心理辅导，在学生的心理问题严重后才辅导，常常事倍功半，没有起到预防的目的。
2.3 教师对学生上网成瘾了解后，又缺乏心理辅导知识和经验，显得很无奈，于是给予上网学生关心更少，使他们更加有被遗忘的感觉，上网越来越频繁，网瘾也越来越大。
2.4 学校应该引导中学生健康平安上网，对网络成瘾的学生教育“宜疏不宜堵〞，不能全面否认上网或规定严禁上网。
2.5 有的教师对网络知之甚少，强行制止学生上网，更容易激起孩子的逆反心理。
特别是个别教师对学习差和淘气的学生有偏见，助长这些孩子脱离正常的生活环境而沉溺于网络。
3.社会文化的消极影响
社会文化特别是网络文化的消极影响是中小学生网络成瘾的又一大原因。
新华社题为?畸形网络产业暴富一代人害了一代人?的文章指出，近年来，我国以网吧和网络游戏为代表的“网络产业〞规模及产值以几何级数增长，但同时缺乏保证行业社会责任的机制，导致衍生出了诸多社会难以承受的“副产品〞：普及全国成千上万的网瘾青少年和引诱青少年上瘾为目的的畸形网络产业。
让无数的孩子染上了难以治愈的“网瘾〞，而且在价值观和生活方式上直接、间接地危害了一代人。
表现在：
3.1 大量低级的文化产品，严重毒害学生的思想，吸引中小学生上网。
3.2 网络语言盛行校园内外，青少年互相邀约上网聊天、打游戏成为一种时尚，带动更多的人上网。
3.3 学校周围到处都有网吧，不断诱惑学生上网，个别网吧老板甚至刻意吸引学生上网。
3.4 有的网吧无视有关部门规定，禁止未成年人上网的标致形同虚设，中小学生通宵上网现象也屡见不鲜。
4.中小学生价值观选择与开展的冲突
中小学生的世界观、人生观、价值观还没完全形成，处在剧烈的冲突与碰撞中。
当代中小学生道德开展的社会背景特征是观念多元、利益多样、生活个性、结群多向。
正是在这样的社会背景下，网络在中小学生价值观、道德的选择与开展问题上作用越来越突出。
网络的丰富性使得中小学生可以了解到各种价值体系，在迷茫与困惑中加以鉴别与选择。
可以说，网络已成为一局部中小学生现实生活的替代，成为中小学生自我与外部世界的重要纽带。
表现在：
4.1 中小学生处于生理和心理迅速成长的时期，思维容易出现片面性，认知能力有限，一旦上网，很容易难以自拔，形成“网瘾〞。
4.2 中小学生对自我和社会评价理想化，普遍有一种英雄情结。
“追星〞、崇拜偶像便是这种心理的表现，虚拟的网络游戏
能满足学生扮演英雄的心理。
4.3 中小学生缺乏学习动机，学习兴趣不大，学业不佳，意志又薄弱。
4.4 中小学生感觉自己非常寂寞，没有朋友交流，父母工作又很忙碌，心中苦闷无法排解而进入网吧。
网络成瘾和吸毒、赌博一样，是一种精神依赖病症，一旦陷入，很难自拔，只有及早现，及早引导，才能防患于未来。
针对这些原因，要让中小学生真正从根源上戒除网瘾，不能仅仅进行教育和心理疏导，也不能完全依赖医疗机构的努力，更不能靠单纯治理网吧，必须通过全社会的综合治理，才能从根本上解决问题。