流行歌曲中歌颂老师的歌
12首史上最经典摇滚柔情歌曲
1.Guns N' Roses /《Don't cry》枪花乐队诞生于1985年的好莱坞，是美国摇滚乐史上继性手枪以来最受争议的乐队，乐队是由两支乐队L.A.GUNS和AXL.ROSE合并而成的，因此双主唱“枪”和“玫瑰”的完美和音一直是枪花乐队的招牌特色。
他们的歌曲主要反映了青少年们的无由的愤怒与迷惘的情绪，表达出了一种不安和性觉醒的意味。
他们的音乐主张和乐队成员的出轨行为自乐队成立起就成为评论家和摇滚迷们津津乐道的内容，因为对这些摇滚人士而言，他们的生活方式可以说就是他们的音乐内涵的最好阐述。
1989年，Guns N' Roses 获得了首届国际摇滚乐大奖的最佳艺人奖。
92年就被权威的《滚石》杂志称为“全球最佳硬摇滚乐团”。
此时，他们已经成了一支足以与任何老牌摇滚劲旅相抗衡的世界著名摇滚乐队。
然而由于乐队两名灵魂人物的矛盾激化，不久之后枪花乐队宣布解散，乐队成员各自发展，但都是表现平平，失去了往日的锐气。
虽然在90年代末乐队重组的大潮中，枪花乐队也重新复合，但创作力的消失让期待他们的歌迷大失所望。
枪花乐队最具影响力的曲目是“DON'T CRY”和“NOVEMBER RAIN”（后面一首歌因出色的歌词获得了美国最佳社会先驱奖），“DON'T C RY”在billboard排行榜上停留将近3年（147）周，创下了摇滚乐的神话.DON'T CRY这首歌中枪花乐队一改从前的愤怒激烈，两名主唱一沧桑一哀婉低吟出一段令荡气回肠的柔情曲，而歌曲表达出的无奈和失意正是愤怒的极至阿。
不止在歌收尾的地方，在歌起时就有淡淡的的呻吟声，而且在整首歌里拖长的音非常之多，通过加长的鸣来表达一种撕心裂肺的心痛，在MTV版本中，两位主唱的女友皆因他们的不够珍惜而伤心离去，甚至香消玉陨，mtv用很长的篇幅来追忆从前的美好时光，悔恨的心痛表达的淋漓尽致。
值得注意的是，在结尾的鸣中，主唱AXL.ROSE迎着从窗顶透射进的光尘颤抖双手，倏的一支美丽的白鸽振翅而去……Don't Cryyou held my hand and then you slipped awayAnd I may never see your face againSo tell me how do to fill the emptiness insideWithout love, what is life?And anyone who knew us both can seeWe always were the better part of meI never wanted to be this freeAll this pain, does it go away?Then every time I turn aroundAnd you're nowhere to be foundI know I got a long, long way to goBefore I can say goodbye to youOh, I got a long, long way to goBefore I can say goodbye to all I ever knewTo you, to youFrom memory, there is no hiding placeTurn on the TV and I see you thereIn every crowd there's always someone with your face Everywhere, trying not to careThen every time I turn aroundAnd you're nowhere to be foundI know I got a long, long way to goBefore I can say goodbye to youOh, I got a long, long way to goBefore I can say goodbye to all I ever knewTo you, I wish you everythin'And all the best that life can bringI only hope you think of me sometimes, ohAnd even though I feel the painI know that I will love againThe time will come, oh, and I'll move onI got a long, long way to goBefore I can say goodbye to youOh, I got a long, long way to go, got a long way to go Before I can say goodbye, before I say goodbyeTo all I ever knew, to all I ever knewI got a long, I got a long, long way to go, long way to go Before I can say, before I say, goodbye to youSay goodbye, say goodbyeOh, I got a long, long way to goBefore I can say goodbye to all I ever knewGirl, I wish you the best I know, oh and all of the rest, to you I got a long, long way to goBefore I can say goodbye to you2.PINK FLOYD/《Wish you were here》六十年代英国产生了不少经得起历史考验的乐队，而PINK FLOYD乐队无疑是其中最伟大的一支，从某种意义上讲，它对于摇滚发展的贡献要大于被尊称为摇滚鼻祖的BEATLES，Pink Floyd在摇滚领域许多方面的开拓和创新为它投下了耀目的不朽的光辉。
鲁冰花赏析
歌曲《鲁冰花》赏析《鲁冰花》是电影‘鲁冰花’的主题曲90年代初期经甄妮演唱后风靡一时，成为流行歌曲中歌颂母爱的经典名曲。
虽然许多人对此歌都非常熟悉，但是却不大知道什么是鲁冰花。
也有人误以为鲁冰花是电影里面主人公母亲的名字，其实并非如此。
背景故事：春天，鲁冰花盛开的时候，郭云天由大城市调到水城乡小学担任美术教师。
水城乡山水秀丽但贫富悬殊。
云天发现班上的学生古阿明是个绘画小天才。
阿明家境贫穷，调皮捣蛋，学业不好，但对色彩和周围事物有极敏锐的感觉和想象力。
云天走访了阿明的家庭，知道他自幼丧母，父亲是个朴实的茶农，姐姐茶妹身肩母职，善体人意。
云天关怀他们，并与他们建立了深厚的感情。
云天独特的作风和气质也在学校两位女老师心中荡起涟漪。
云天受校长之托，主持美术选手训练班，准备选出优秀者代表学校外出比赛。
他极力培养阿明，阿明也是表现最杰出的选手。
其他老师却认为乡长的儿子林志鸿才是最有资格的代表，他们抵制云天的做法。
经过投票，阿明落选了。
云天被迫悄然离开水城乡，带走了阿明画的茶虫。
阿明因老师离去而伤心，后因营养不良，感染上肝病而夭折。
葬后不久，传来阿明画的茶虫获世界儿童画的金牌首奖。
记者争相来水城乡采访，大家都说阿明是天才早逝。
茶妹心想，在阿明生前，只有郭云天老师说他是天才，现在都说他是天才也没用了，因为阿明永远不能作画了。
鉴赏：作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中歌曲《鲁冰花》系电影《鲁冰花》主题曲作词：姚谦作曲：陈阳原唱：甄妮我知道半夜的星星会唱歌想家的夜晚它就这样和我一唱一和我知道午后的清风会唱歌童年的蝉声它总是跟风一唱一和当手中握住繁华心情却变得荒芜才发现世上一切都会变卦当青春剩下日记乌丝就要变成白发不变的只有那首歌在心中来回的唱天上的星星不说话地上的娃娃想妈妈天上的眼睛眨呀眨妈妈的心呀鲁冰花家乡的茶园开满花妈妈的心肝在天涯夜夜想起妈妈的话闪闪的泪光鲁冰花啊........闪闪的泪光鲁冰花感受：鲁冰花用来象征母爱，它开满乡间田野，点染农村景致，而在花叶凋零后被视为农村的花肥。
赞美老师--优秀ppt课件
孩子们的朋友童老师——《十六岁的花季》
童老师在《十六岁的花季》中不算主角，但非常抢眼。她 热情、开朗，对待学生像朋友一样，以至于很多看过这部 电视剧的学生都梦想着有这样的老师。
13
个性张扬的古越涛——《十八岁的天空》
个性张扬、童心四溢、酷爱做秀，这就是中学老师古越涛的特色。他 将自己当成学生的朋友，把一个是非多端的班级调整成了一个阳光四 射的团队；他用循序渐进的方法，让全班孩子们真切地感悟到素质教 育是阳光教育。
20
王双玲——《烛光里的微笑》
年轻的女班主任王双玲，以爱心感召了整个班级，她积劳成疾倒下之 后，烛光里她永远的微笑依旧感召了所有人……宋晓英是中国影坛的 一位杰出 “女将”，在 《烛光里的微笑》中塑造的甘于奉献的教师 形象更是感动了无数观众。
21
露安.强森——《危险游戏》
夜晚的时候，看着满天星星，哼着流行的歌曲，做一个飞翔在每一个黑夜里 的堕落天使，这可能现在每一个年轻人所认为最自由的一件事了。在《危险 游戏》里，有一群更肆无忌惮的“问题学生”，他们因为种种原因而无法安 心读书，直到露安.强森——这位海军陆战队退役女军官的到来。露安之所以能 征服和感化顽石，不仅她身上闪现着军人不服输的精神，以及个人的爱心和 耐心，最重要的是她始终抱着一个。
2
老师像园丁
老师似红烛
粉笔是您的双手
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献一朵鲜花给老师
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老师伟大的形象在影 视剧中更是经常出现
7
乡村教师张美丽——《美丽的大脚》
土得掉渣的西部乡村教师张美丽，用浓厚的地方话教孩子 们识字、造句；用她那铮铮的侠骨给孩子们赢来了资助； 一次偶然事故，张美丽永远离开了她深爱的学生，她用自 己一双“美丽的大脚”谱写了感人至深的“美丽人生”！ 8
唱脸谱_初中音乐教案_模板
唱脸谱_初中音乐教案_模板音乐教案《唱脸谱》湖北宜都谭平课题概述《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。
歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。
曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。
依字行腔，韵味十足。
歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。
前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。
使全曲在高潮中完满地结束。
歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。
歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
教学设计教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识 1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱 1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
2、学生自由谈㈢学唱新歌 1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
新版人教版六年级下册音乐全册教案教案与教学反思
2015新人教版六年级下册音乐教案漂市一中钱少锋第一单元爱满人间教学内容：1、唱歌《感恩的心》《爱的人间》2、欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》◆教学目标：1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
教学重难点：1、二声部合唱2、“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献教具准备：电子琴、录音机教学安排：2课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《感恩的心》2、欣赏歌曲《欢乐颂》随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》◆教学目标：1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感2、熟练演唱歌曲《感恩的心》3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学过程：一、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？二、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习3、唱旋律4、有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语1、演示动作由老师演示动作2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作3、分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。
促进提高。
四、学生表演一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
五、欣赏歌曲。
（1）介绍“乐圣”贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。
可由学生来介绍，最后教师补充、总结。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
六年级音乐《美好祝愿》教案 教学设计
《美好祝愿》第1课时【教学内容】欣赏《龙腾虎跃》学唱《拍手拍手》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过欣赏民族管弦乐作品《龙腾虎跃》，进一步加强学生对我国传统民族管弦乐的了解。
（2）通过学唱歌曲《拍手拍手》，可以提高学生对音乐的参与性和节奏感。
2．过程与方法（1）通过聆听、分析、讨论、体验式互动以及视唱等方法，完成该歌曲的学习。
（2）通过对音乐的感受与分析了解不同风格的民族管弦乐。
3．知识与技能（1）培养对音乐的感知力和理解能力。
（2）用热情、欢快地情绪演唱《拍手拍手》。
【教学重点与难点】重点：掌握民族管弦乐的音色特点以及排列方式；提高学生的声乐演唱技能。
难点：准确把握2/4拍子，同时能够自如的运用肢体动作来表现音乐。
【教学准备】钢琴、同步课件、多媒体播放设备【教材分析】《龙腾虎跃》是由我国民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家李民雄创作而成的一首民族管弦乐作品。
该作品采用G大调，4/4拍子，乐曲分为三个部分，依托不同的乐器音色，以鼓的大量运用塑造了大气磅礴，基调昂扬，场面激烈，欢天喜地的场面，很容易带动并增强音乐气氛。
《拍手拍手》是由沈晓虹作词作曲的一首歌颂和提倡精神文明建设的崇高题材的儿童教育性歌曲，该作品采用F大调，2/4拍子。
作品汲取了儿童的生活场景，凸显了青少年儿童积极乐观的新时代精神，歌曲为一首分节歌，有主题和副歌构成，在歌曲中加入了肢体动作，互动性极强。
【教学过程】一、导入同学们，大家听过管弦乐吗？其实由于我们国家民族管弦乐概念起步较晚，而且存在很多的短板，所以我们在生活中听到的管弦乐都是西洋管弦乐。
不过我们国家自己的民族管弦乐经过这些年的创新和发展也取得了很大的进步。
下面就让老师带领大家去欣赏我们国家的民族管弦乐吧。
二、课程新授（一）聆听作品《龙腾虎跃》1．初次聆听作品并思考：这部作品的音乐风格是怎样的？表现了什么样的情绪？2．再次聆听作品。
思考：该作品运用了哪些乐器？给我们带来怎样的音响效果？3．简单介绍民族管弦乐：我国传统的民族管弦乐是上世纪20年代，在中西文化交流下而产生的。
《杨柳青》教学设计(通用9篇)
《杨柳青》教学设计（通用9篇）《杨柳青》教学设计篇1教学目标：1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使同学能从中感受到浓郁的扬州民歌风格2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱3、讲授扬州相关文化，使同学增加对民歌的熟悉，并宠爱民族文化。
4、通过学习歌曲《杨柳青》，感受江苏人民对家乡的喜爱；通过创编歌词，由感受歌曲的立意转为对自己家乡的喜爱之情教学重点与难点：重点：感受民歌独有的地方风味；难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。
教学过程：一、歌曲引入1、初听歌曲思索：歌曲与我们平常所学的有什么不一样，给你什么样的感受？（方言、速度、心情）2、介绍江苏地域及方言特点：“吴侬软语”3、再听歌曲思索：你能听懂歌曲中的哪些歌词4、引出并学唱最终一句“杨柳叶子”要求：“软”、各歌词之间的时值长短5、揭题《杨柳青》，介绍曲牌形式二、教学歌曲1、听全曲思索；歌词有什么特点（实词与衬词）2、思索：为什么要用那么多的衬词？（能使歌曲更加活泼轻快，更加能体现江苏民歌的特点，方言演唱的衬词让我们一听就知道这个是江苏民歌）。
（一）第一部分1、听第一乐句思索：歌曲中方言的唱腔咬字与我们平常的一般话歌曲有什么不一样？2、学唱第一乐句跟唱法，师生接龙3、听其次乐句，找方言咬字4、学唱其次乐句5、完整演唱第一二乐句在正确的“软语”基础上留意歌词特点（二）其次部分师：要想歌曲变的更加有江苏味，除了方言和我们悦耳的唱歌之外，还有最能体现苏州味的什么？（衬词）1、听衬词部分思索：歌曲的衬词部分又有什么特点每句结尾的衬词都不一样2、听师范唱歌谱思索：歌谱中又有什么特点每乐句结尾都是“1113、师生接龙演唱歌谱生唱“111“，师唱其他部分4、完整演唱歌谱在“111”处加拍手5、教唱衬词（三）完整学唱歌曲1、完整听歌曲，轻轻跟唱2、跟伴奏有感情的演唱全曲要求：江苏味3、情感处理分析歌词：露水、柳叶。
要求唱的时候声音位置及情感处理4、出示双响筒听第一段歌词，思索：如何用双响筒与拍手分别为歌曲伴奏？5、完整出示两段歌谱第一段演唱歌词，其次段用双响筒及拍手为歌曲配乐（没有乐器的同学用口技仿照）三、歌词创编师引：江苏人民喜爱自己的家乡，唱出了这么一首奇妙悦耳的杨柳青，那你能不能用我们自己的地方方言也来歌颂一下自己的家乡1、生试练，全体学唱2、出示歌片，同学集体用方言朗诵3、用石浦方言有感情的演唱全曲四、小结同学们唱得真好！今日我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌，还观赏扬州这座城市的美景。
《大中国》教案
《大中国》教案歌曲欣赏：《大中国》篇一一、教学目标情感态度与价值观在感受和理解通俗音乐作品的音响、形式、风格特点的同时，提高音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观。
过程与方法在对音乐形态与音乐情感的积极聆听、表演当中，提高在音乐体验中的独立见解。
知识与技能了解歌曲演唱风格和曲式结构，比较通俗歌曲、艺术歌曲、民歌的片段，了解他们各自的风格特点。
二、教学重难点重点了解通俗歌曲、艺术歌曲、民歌各自的特点。
难点听音乐，分辨音乐种类。
三、教学用具：多媒体四、教学过程(一)、新课导入听音乐，分辨歌曲的唱法。
师：这是一首什么唱法的歌曲？(流行唱法)(二)、新课学习1、欣赏《思念》，了解其曲式结构与演唱风格(1)《思念》的这首歌曲分为A、B两段，A段在低音区，娓娓道出的思念之情；B段逐步推向高音区，跳跃跌宕，情绪更加激动，呼唤似的唱出了无可奈何的哀怨。
演唱风格是激动的，哀怨的。
(2)播放，了解通俗歌曲、艺术歌曲、民歌各自风格特点。
①播放艺术歌曲与民歌《我爱你中国》《茉莉花》，探究歌词与演唱特点老师示例并设置问题：这两首音乐分别是什么？它们的歌词与演唱特点一样吗？(艺术歌曲：歌词特点诗歌为主，艺术性强；演唱特点音色圆润，有较高的演唱技巧，咬字吐字清晰。
民间歌曲：歌词特点即兴化、生活化；节奏旋律特点是民间性、平民性；演唱特点是强调的情绪表达和感情抒发。
)②学生敲击节奏，老师模唱旋律，感受歌曲的节奏旋律特点(艺术歌曲的旋律特点音域较宽，节奏变化大，不便传唱；民间歌曲的节奏旋律特点是民间性、平民性。
)③播放歌曲《思念》，感受其流行音乐的风格特点师：与艺术歌曲、民歌相对比，流行音乐各自有哪些风格特点？(歌词特点口语化、生活化；节奏旋律特点易记易唱，音域较窄，节奏富有变化；演唱特点富有激情和即兴的表演方式，注重与观众交流努力营造宽松随和的氛围。
)(3)分别找学生演唱歌曲的低音区与高音区。
(三)、巩固提高1、听音乐，分辨歌曲属于歌曲的几种类型。
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流行歌曲中歌颂老师的歌
流行乐坛中，有不少歌曲以老师为主题，歌颂教师的辛勤付出、激励和启发，以下是几首经典的老师歌曲：
一、《岁月神偷》——金玟岐
《岁月神偷》是一首温馨、感人的歌曲，歌词描绘了老师在现实压力下仍坚守初心，倾注关爱和慈祥的爱心，给学生以信心和力量。
歌词中有句“那双发黄的手，曾经轻抚我青涩的头，如今岁月已经苍老，而我还没有忘掉”。
这首歌曲告诉我们，老师的身影曾经在我们的生命中重要而真实地存在，我们需要时刻珍惜和感恩。
二、《老师》——邓紫棋
《老师》是一首以深情告诉老师：“在我心中，你永远是我的老师”，感谢老师在人生道路上的指引和教诲。
歌词中邓紫棋用舒缓动听的歌声，打动人心：“老师是课堂上的风景，好好听，好好做，不会再红脸尴尬，老师是人生路上的傍晚，好好走，好好想，你会看到彩虹在云端”。
三、《刻在我心底的名字》——梁静茹
《刻在我心底的名字》是一首让人感到温馨、亲切的歌曲。
这首歌曲向教育事业奉献的老师致以崇高的敬意，并感谢老师们用心和爱心陪伴孩子成长。
其中一句歌词“看懂我快乐的时刻，看透我不安的眼神，让这样的幸福好心安”，展示了老师的聪明才智和倾情教育的特点。
四、《没有你陪伴真的好孤单》——Beyond
《没有你陪伴真的好孤单》这首歌的词曲以及演唱均是香港乐团Beyond的代表作，因为这首歌曲在歌曲创作中贯穿了整个乐队成员的青年经历。
它为我们勾画出一个鲜明的形象：寂寞而又渴望关注的学生，和默默付出的老师。
歌词部分歌唱：“没有你陪伴，真的很孤单。
也许你不知道，你的到来为我们带来了慰藉和感动”并且强调“老师如同阳光，照亮我的人生”，彰显了教师职业光荣和称职的重要性。
五、《翅膀》——许巍
《翅膀》是许巍的代表作之一，歌曲主要讲述了老师对学生依托于自尊和自信的重要性。
歌词中“羽毛虽轻却翱翔于高空，洁白的翅膀划亮了我人生的路，风雨中一路飞过，不畏惧谁也不服输，因为还有一个栖息的地方”，表达出老师对学生用翅膀自由飞翔的美好期望和鼓励。
这些歌曲传递出了对老师的感激、敬重和赞美，每个老师都是辛勤工作和默默奉献的代表，为学生们创造出美好的学习环境，是我们心中最温暖的一道风景线。
在这里，我们向全国各地的教师们表达最崇高的敬意和最真挚的感谢！。