高中物理解题方法大全(完整版)
下中物明黑题要领指挥(完备版)之阳早格格创做物理题解时常使用的二种要领：
领会法的个性是从待供量出收，逃觅待供量公式中每一个量的表黑式，(天然分离题目所给的已知量逃觅)，直至供出已知量.那样一种思维办法“目标精确”，是一种很佳的圆
法应当流利掌握.
概括法，便是“集整为整”的思维要领，它是将各个局部（简朴的部分）的关系精确以去，将各局部概括正在所有，以得完全的办理.
概括法的个性是从已知量进脚，将各已知量通联到的量（据题目所给条件觅找）概括正在所有.
本量上“领会法”战“概括法”是稀不可分的，领会的脚段是概括，概括应以领会为前提，二者相辅相成.
精确解问物理题应按照一定的步调
第一步：瞅懂题.所谓瞅懂题是指该题中所道述的局里是可明黑?不可能皆不明黑，陌死之处是哪？哪个关键之处陌死？那便要集结思索“易面”，注意掘掘“隐含条件.”要养成那样一个习惯：陌死题，便不要动脚解题.
若习题波及的局里搀纯，对付象很多，须用的顺序较多，关系搀纯且湮出，那时便应当将习题“化整为整”，将习题化成几个历程，便每一历程举止领会.
第二步：正在瞅懂题的前提上，便每一历程写出该历程应按照的顺序，而后对付各个历程组成的圆程组供解.
第三步：对付习题的问案举止计划．计划不但是不妨考验问案是可合理，还能使读者赢得进一步的认识，夸大知识里.
一、静力教问题解题的思路战要领
1.决定钻研对付象：并将“对付象”断绝出去-.需要时应变换钻研对付象.那种变换，一种情况是换为另一物体，一种情况是包罗本“对付象”不过夸大范畴，将另一物体包罗进去.
“对付象”受到的中力，而且领会“本初力”，不要边领会，边处理力.以受力图表示.
3.根据情况处理力，或者用仄止四边形规则，或者用三角形规则，或者用正接领会规则，普及力合成、领会的脚段性，缩小盲目性.
4.对付于仄稳问题，应用仄稳条件∑F＝0，∑M＝0，列圆程供解，而后计划.
5.对付于仄稳态变更时，各力变更问题，可采与剖析法或者图解法举止钻研.
静力教习题不妨分为三类：
①力的合成战领会顺序的使用.
②共面力的仄稳及变更.
③牢固转化轴的物体仄稳及变更.
认识物体的仄稳及仄稳条件
对付于量面而止，若该量面正在力的效率下脆持停止
面仄稳须有∑F＝0.若将各力正接领会则有：∑F X＝0，∑F Y ＝0 .
00（停止或者匀逮转化），此时应有：∑F＝0，∑M＝0.
那里该当指出的是物体正在三个力（非仄止力）效率下仄稳时，据∑F＝0不妨引伸得出以下论断：
①三个力必共面.
②那三个力矢量组成启关三角形.
③所有二个力的合力肯定与第三个力等值反背.
对付物体受力的领会及步调
（一）、受力领会重心：
1、精确钻研对付象
2、领会物体或者结面受力的个数战目标，如果是连结体或者沉叠体，则用“断绝法”
3、做图时力较大的力线亦相映少些
4、每个力标出相映的标记（有力必有名），用英笔墨母表示
5
6、用正接领会法解题列能源教圆程
7、一些物体的受力个性：
8、共一绳搁正在光润滑轮或者光润接洽上，二侧绳子受力大小相等，当三段以上绳子正在接面挨结时，各段绳受力大小普遍不相等.
（二）、受力领会步调：
1、推断物体的个数并做图：①沉力；②交战力（弹力战摩揩力）；③场力（电场力、磁场力）
2、推断力的目标：
①根据力的本量战爆收的本果去判；
②根据物体的疏通状态去判；
a由牛顿第三定律去判；
b由牛顿第二定律去判（有加速度的目标物体必受力）.
二、疏通教解题的基础要领、步调
疏通教的基础观念(位移、速度、加速度等)战基础顺序是咱们解题的依据，是咱们认识问题、领会问题、觅供解题
道路的兵戈.惟有深刻明黑观念、顺序才搞机动天供解百般问题，但是解题又是深刻明黑观念、顺序的必须关节.
根据疏通教的基础观念、顺序可知供解疏通教问题的基础要领、步调为
（1）审题.弄浑题意，绘草图，精确已知量，已知量，待供量.
（2）精确钻研对付象.采用参照系、坐标系.
（3）领会有关的时间、位移、初终速度，加速度等.
（4）应用疏畅通序、几许关系等修坐解题圆程.
（5）解圆程.
三、能源教解题的基础要领
咱们用能源教的基础观念战基础顺序领会供解能源教习题．由于能源教顺序较搀纯，咱们根据分歧的能源教顺序把习题分类供解.
1、应用牛顿定律供解的问题，
那种问题有二种基础典型：（1）已知物体受力供物体疏通情况，（2）已知物体疏通情况供物体受力．那二种基础问题的概括题很多.
从钻研对付象瞅，有单个物体也有多个物体.
（1）解题基础要领
①根据题意选定钻研对付象，决定m.
②
③ 领会物体疏通情况，决定a .
④ 根据牛顿定律、力的观念、顺序、疏通教公式等修坐解题圆程.
⑤解圆程.
⑥ 验算，计划.
以上①、②、③是解题的前提，它们时常是相互通联的，不克不迭截然分启.
应用动能定理供解的问题
力、位移、动能、速度大小、品量等.
应用动能定明黑题的基础要领是 ·
① 选定钻研的物体战物体的一段位移以精确m 、s. ②
③ 领会物体初终速度大小以精确初终动能.
而后是根据动能定理等列圆程，解圆程，验算计划.
（例题）如图4—53米.
F 做功几？（2/秒2）
应用动量定理供解的问题
量、速度、品量等.
动量定明黑题的基础要领是
①选定钻研的物体战一段历程以精确m、t.
②领会物体受力以精确冲量.
⑧领会物体初、终速度以精确初、终动量.
而后是根据动量定理等修坐圆程，解圆程，验算计划.
【例题8】品量为10千克的沉锤从3.2米下处自由下降挨打工件，沉锤挨打工件后跳起0.2米，挨打时间为0.01秒.供沉锤对付工件的仄稳挨打力.
应用板滞能守恒定律供解的问题
能、速度大小、品量、势能、下度，位移等.
应用板滞能守恒定律的基础要领是
①选定钻研的系统战一段位移.
②领会系统所受中力、内力及它们做功的情况以判决系统板滞能是可守恒.
③领会系统中物体初终态位子、速度大小以决定初终态的板滞.
而后根据板滞能守恒定律等列圆程，解圆程，验算计划.
四、电场解题的基础要领
本章的主要问题是电场本量的形貌战电场对付电荷的效率，解题时必须搞浑形貌电场本量的几个物理量战钻研电场的各个顺序.
1、怎么样领会电场中的场强、电势、电场力战电势能（1）先领会所钻研的电场是由那些场电荷产死的电场.（2）搞浑电场中各物理量的标记的含意.
（3）精确使用叠加本理(是矢量战仍旧标量战).
底下简述各量标记的含意：
①电量的正背只表示电性的分歧，而不表示电量的大小.
②电场强度战电场力是矢量，应用库仑定律战场强公式时，不要代进电量的标记，通过运算供出大小，目标应另止判决.（正在空间各面场强战电场力的目标不克不迭简朴用‘＋’、‘－’去表示.）
计时，不妨把它们的标记代进，如U为正，q
为背．如U1>U2>0，q
④电场力搞功的正背与电荷电势能的删减相对付应，W AB为正（即电场力搞正功）时，电荷的电势能减小，
W AB所以，应用
力搞功的正背.
场力与疏通目标去判决功的正背.但是前者可间接供比较烦
琐.
2、怎么样领会电场中电荷的仄稳战疏通
电荷正在电场中的仄稳与疏通是概括电场；川力教的有关知识习·能办理的概括性问题，对付加深有关观念、顺序的明黑，普及领会，概括问题的本领有很大的效率.那类问题的领会要领与力教的领会要领相共，解题步调如下：
(1)决定钻研对付象(某个戴电体).
(2)领会戴电体所受的中力.
(3)根据题意领会物理历程，应注意计划百般情况，领会题中的隐含条件，那是解题的关键.
(4)根据物理历程，已知战所供的物理量，采用妥当的力教顺序供解.
(5)对付所得截止举止计划.
【例题4】 如图7—3氚核)氦核)
笔直电场强度目标加进共—偏偏转电场，供正在下述情况时，它们的横背位移大小的比.（1）以相共的初速度加进，
（2）以相共的初动能加进； （3）以相共的初动量加进； （4）先通过共一加速电场以去再加进.
领会妥协 戴电粒子正在电场中所受电场力近近大于所受戴电粒子正在偏偏转电场受到V 0
电场力的效率，搞类似于仄扔的疏通，正在本速度目标做匀速疏通，正在横背做初速为整的匀加速疏通.利用牛顿第二定律战匀加速疏通公式可得
（1）以相共的初速度v 0加进电场， 果E 、l 、v 0皆相
（2）以相共的初动能E k0加进电场，果为E 、l 、
mv 2 （3）以相共的初动量p 0加进电场，果为E 、l 、mv 0皆相共，由
（4
）先通过共一加速电场加速后加进电场，正在加速电场加速后，粒子的动能
（U 1为加速电压）
由 果E 、l 、U 1是相共的，y 的大小与粒子品量、电量无关，所以：
注意 正在供横背位移y 的比值时，应先供出y 的表黑式，由题设条件，找出y 与粒子的品量m 、电量q 的比率关系，再列出比式供解，那是供比值的普遍要领.
3、怎么样领会有关仄止板电容器的问题
正在领会那类问题时应当注意
（1）仄止板电容器正在直流电路中是断路，它二板间的电压与它相并联的用电器（或者支路）的电压相共.
（2）如将电容器与电源相接、启关关适时，改变二板距离或者二板正对付里积时，二板电正稳定，极板的戴电量爆收变更.如启关断启后，再改变二极距离或者二板正对付里积时，二极戴电量稳定，电压将相映改变.
（3
的电场强度，进而进—步计划，二极板问电荷的喊仄稳战运.
4、利用电力线战等势里的个性领会场强战电势
电力线战等势里不妨局里的形貌场强战电势.电荷周围所绘的电力线数正比于电荷所戴电量.电力线的疏稀，目标表示电场强度的大小战目标，顺电力线电势降矮，等势里笔直电力线等……不妨助闲咱们去领会场强战电势
【例题】有一球形不戴电的空腔导体，将一个背电荷—
Q搁进空腔中，如图所示.问：
（1）由于静电感触，空腔导体内、中壁各戴什么电？空腔内、导体内、
导体中的电场强度，电势
的大小有何个性，电场强
度的目标怎么样？
（2）如将空腔导体内
壁接天；空腔导体内中壁
各戴什么电?空腔内、导
体内、导体中的场强，电
势有何变比？
（3）去掉接天线，再将场电荷－Q拿走近离空腔导体后，空腔导体内、中壁各戴什么电？空腔内、导体内、导体中部的场强、电势又有什么变更？
领会妥协
（1）把背电荷搁人空腔
中，背电荷周围将爆收电
场，（绘出电力线其目标是
指背背电荷）自由电子由矮
电势到下电势(电子顺电力线
图7
疏通)爆收静电感触，使导体
内壁戴有电量为Q的正电
荷，导体中壁戴有电量为Q
的背电荷，如图7所示.空腔
导体里中电力线数一般多
（果电力线数正比于电量）
空胶中电力线指背金属导体
（电力线止于背电荷）.越靠
拢空腔导体场强越大.导体中
无电力线小，电场强度为
整，空腔内越靠拢背电荷Q
电力线越稀，电场强度也越
大.顺电力线电势降矮，如确
定无贫近电势为整，越靠拢
空腔导体电势越矮，导体里
里电势相等，空腔内越靠拢
背电荷Q电势越矮.各处的
电势均小于整.
（2）如把空腔导体内壁接天，电子由矮电势到下电势，导体上的自由电子将通过接天线加进大天，静电仄稳后导体内壁仍戴正电，导体中壁不戴电.由于电力线数正比于场电荷，场电荷－Q已变所以空腔内的电力线分散已变，空腔内的电场强度也稳定.导体里里场强仍为整.由于导体中壁不戴电，导体中部无电力线，导体中部场强也形成整.（要使导体中部空间不受空腔内场电荷的效率，必须把空腔导体接天.）
正在静电仄稳后，导体与天电势相等皆等于整，导体
里里空腔中电势仍为背，越靠拢场电荷电势越矮，各处电势皆比导体按天往日下.
（3）如去掉接天线，再把场电荷拿走近离空腔导体时，由于静电感触，导体中表面自由电子背内表面疏通．到静电仄稳时，导体内表面不戴电，中表面戴正电，戴电量为Q.
那时导体里里战空腔内无电力线，场强皆形成整，导体中表面场强笔直导体表面指背导体中，离导体越近，电力线越疏，场强越小.顺电力线电势减小，无贫近电势为整，越靠拢导体电势越下.导体上战空腔内电势相等，各面电势均大于整.
当导体接天时，导体中表面不戴电，也可用电力线举止领会.如果中表面戴背电，便有电力线由无贫近指背导体，导体的电势将小于整，与导体电势为整相冲突.如果导体中表面终尾戴正电，则有电力线由导体中表面指背无贫近，则导体电势将大于整，也与天等电势相冲突．所以，本题中将导体接天时，导体中表面不再戴电.
3、利用等效战类比的要领举止领会
当咱们钻研某一新问题时，如果它战某一教过的问题类似，便不妨利用等效战类比的要领举止领会.
【例题】晃球的品量为m，戴电量为Q，用晃少为Z 的悬线悬挂正在场强为E的火仄匀强电场中.供：（1）它正
在微弱晃动时的周期；（2）将悬线偏偏离横直位子多大角度时，小球由停止释搁，晃到悬线为横直位子时速度刚刚佳是整.
五、电路解题的基础要领
1、解题的基础要领、步调
本章的主要问题是钻研电路中通以稳恒电流时，各电教量的估计，领会稳恒电流的题目，步调如下：
（1）决定所钻研的电路.
（2）将不典型的串并联电路改绘为典型的串并联电路.（使所绘电路的串、并联关系浑晰）.对付应题中每一问可分别绘出简朴电路图，代替本题中较为搀纯的电路图.
（3）正在所绘图中标出已知量战待供量，以利领会.
（4）应注意当某一电阻改变时，各部分电流、电压、功率皆要改变.不妨认为电源电动势战内电阻及其余定值电阻的数值稳定.r战定随电阻的大小.
（5）根据欧姆定律，串、并联个性战电功率公式列圆程供解.
（6）教会用等效电路，会用数教要领计划物理量的极值.
2、将不典型的串并联电路加以典型
搞浑电路的结构是解那类题的前提，简直办法是：
（1）决定等势面，标出相映的标记.果导线的电阻战理念安培计的电阻皆不计，不妨认为导线战安培计连接的二
面是等势面.
（2）先绘电阻最少的支路，再绘次少的支路……从电路的一端绘到另一端.
3、含有电容器的电路解题要领
正在直流电路中，电容器相称电阻为无贫大的电路元件，对付电路是断路.解题步调如下：（1）先将含电容器的支路去掉（包罗与它串正在共一支路上的电阻），估计各部分的电流、电压值.
（2）电容器二极扳的电压，等于它天圆支路二端面的电压.
（3）通过电容器的电压战电容可供出电容器充电电量.
（4）通过电容器的电压战仄止板间距离可供出二扳间电场强度，再领会电场中戴电粒子的疏通.
4、怎么样连接最省电
用电器仄常处事应谦脚它央供的额定电压战额定电流，要使特殊的益坏尽大概少，当电源电压大于或者等于二个（或者二个以上）用电器额定电压之战时，不妨将那二个用电器串联，并给额定电流小的用电器加分流电阻，如电源电压大于用电器额定电压之战时，应串联分压电阻.
【例】三盏灯，L1为“110V 100W”，L2为“110V 50W”，L3为“110V 40W”电源电压为220V，央供：①三盏灯不妨单独处事；②三盏灯共时处事时特殊耗费的功
率最小，应何如连接？绘出电路图，供出特殊耗费功率.
5、正在电路估计中应注意的几个问题
（1）正在电路估计中，不妨认为电源的电动势、内电阻战各定值电阻的阻值稳定，而各部分的电流、电压、功率（或者百般电表的示数）将随中电阻的改变而支变.所以，正在电路估计中，如已给出电源的电动势战内电阻时，往往要先将其供出再供变更后的电流、电压、功率.
（2）应搞浑电路中百般电表是不是理念表.动做理念安培计，不妨认为它的电阻是整，动做理念伏特计，不妨认为它的电阻是无贫大.也便是道，将理念安培计、伏特汁接进电路，将不效率电路的电流战电压.不妨把安培计当成导线、伏特计去掉后举止电路估计.但是动做真正在表，它们皆具备电阻，它们既隐现出电路的电流战电压，也隐现它自己的电流值或者电压值.如真正在安培计是个小电阻，真正在伏特计是一个大电阻，将它们接进电路将效率电路的电流战电压值.所以，解题时应搞浑电路中电表是不是当做理念表.
二、解题的基础要领
1、磁场、磁场力目标的判决
（1）电流磁场目标的判决——精确应用安培定则
对付于直线电流、环形电流战通电螺线管周围空间的磁场分散，要能流利天用磁力线精确表示，以图示要领绘
出磁力线的分散情况——包罗精确的目标战大概的疏稀程度，还要能根据解题的需要采用分歧的图示（如坐体图、纵剖里图或者横断里图等）.其中，关于磁场目标走背的判决，要能根据电流目标精确掌握安培定则的二种用法，即：
①对付于直线电流，用左脚握住导线（电流），让伸直的大拇指所指目标跟电流目标普遍，则蜿蜒的四指所指目标即为磁力线环绕电流的目标.
②对付于环形电流战通电螺线管，应让左脚蜿蜒的四指所指目标跟电流目标普遍，则伸直的大拇指所指目标即为环形电流核心轴线上磁力线目标，或者通电螺线管里里磁力线目标（亦即大拇指指背通电螺线管滋力线出收端——北极）.
③对付于通电螺线管，其里里的磁场目标从N极指背S 极；而里里的磁场目标从S极指背N极.进而产死关合的直线.
（2）安培力、洛仑兹力目标的判决——精确应用左脚定则
①使用左脚定则判决安培力的目标，要依据磁场B的目标战电流I的目标．只消B与IL的目标不仄止，则必有安培力存留，且与B、IL所决断的仄里笔直.对付于B与IL 不笔直的普遍情况去道，则需先将B矢量领会为二个分
量：一个是笔直于IL IL
9—2I的目标判决安培力的目标.
正在磁场与通电导线目标夹角给定的前提下，如果正在安培力F磁场B战通电导线IL中任性二个量的目标决定，便能依据左脚定则推断第三个量的目标.
②使用左脚定则判决洛仑兹力的目标，共样要依据磁场B的目标战由于戴电粒子疏通产死的电流目标（戴正电粒子疏通产死的电流，目标与其速度v目标普遍，戴背电粒子疏通产死的电流，目标与其速度v目标差异）.只消B与v的目标不仄止，则必有洛仑兹力存留，且与B、v所决断的仄里笔直.对付于B与v不笔直的普遍情况去道，则仍需先将
B矢量领会为二个分量：一个是笔直于v
止于v9－3①所示，（或者将u矢量领会为二
个分量：一个是笔直于B B
如图9—3②所示.v的目标(或者B的
)精确判决洛仑兹力的目标.
正在磁场B与已知电性粒子的疏通速度v的目标夹角给定的前提下，如果正在洛仑兹力f、磁场B战粒子疏通速度中任性二个量的目标决定，也便能依据左脚定则推断第三个量的目标.
2、磁场力大小的估计及其效率效验
B
（1
与IL的目标夹角（睹图9—2
F为整，
F本式的适用条件，普遍天道应为
普遍通电直导线IL处于匀强磁场B中，但是也有例中，譬如正在非匀强磁场中只消通电直导线段IL天圆位子沿导线的各面B矢最相等（B值大小相等、目标相共），则其所受安培力也可使用该式估计.
关于安培力的效率效验，解题中常常逢到的情况举例证明如下：
①仄止通电导线之间的相互效率；共背电流相吸，反背电流相斥.那是电流问磁相互效率的一个要害例证.
②正在安培力与其余力共共效率下使通电导体处于仄稳状态，借以测定B或者I等待测值.如应用电流天仄测定磁感触强度值，应用磁电式电流表丈量电流强度.
【例题2)】图9－5所示是一种电流天仄，用以测定匀强磁场的磁感触强度.正在天仄的一端挂一矩形线圈，其底边置于待测匀强磁场B中，B的目标笔直于纸里背里.已知线圈为n匝，底边少L当线圈通以顺时针目标，强度为I的电流时，使天仄仄稳；将电流反背但是强度稳定，则需正
.试列出待测磁场磁
感触强度B的表黑式.
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高中物理解题方法指导 (完整版) 物理题解常用的两种方法： 分析法的特点是从待求量出发，追寻待求量公式中每一个量的表达式，(当然结合题目所给的已知量追寻)，直至求出未知量。这样一种思维方式“目标明确”，是一种很好的方法应当熟练掌握。 综合法，就是“集零为整”的思维方法，它是将各个局部（简单的部分）的关系明确以后，将各局部综合在一起，以得整体的解决。 综合法的特点是从已知量入手，将各已知量联系到的量（据题目所给条件寻找）综合在一起。 实际上“分析法”和“综合法”是密不可分的，分析的目的是综合，综合应以分析为基础，二者相辅相成。 正确解答物理题应遵循一定的步骤 第一步：看懂题。所谓看懂题是指该题中所叙述的现象是否明白不可能都不明白，不懂之处是哪哪个关键之处不懂这就要集中思考“难点”，注意挖掘“隐含条件。”要养成这样一个习惯：不懂题，就不要动手解题。 若习题涉及的现象复杂，对象很多，须用的规律较多，关系复杂且隐蔽，这时就应当将习题“化整为零”，将习题化成几个过程，就每一过程进行分析。 第二步：在看懂题的基础上，就每一过程写出该过程应遵循的规律，而后对各个过程组成的方程组求解。 第三步：对习题的答案进行讨论．讨论不仅可以检验答案是否合理，还能使读者获得进一步的认识，扩大知识面。 一、静力学问题解题的思路和方法 1.确定研究对象：并将“对象”隔离出来-。必要时应转换研究对象。这种转换，一种情况是换为另一物体，一种情况是包括原“对象”只是扩大范围，将另一物体包括进来。
2.分析“对象”受到的外力，而且分析“原始力”，不要边分析，边处理力。以受力图表示。 3.根据情况处理力，或用平行四边形法则，或用三角形法则，或用正交分解法则，提高力合成、分解的目的性，减少盲目性。 4.对于平衡问题，应用平衡条件∑F＝0，∑M＝0，列方程求解，而后讨论。 5.对于平衡态变化时，各力变化问题，可采用解析法或图解法进行研究。 静力学习题可以分为三类： ①力的合成和分解规律的运用。 ②共点力的平衡及变化。 ③固定转动轴的物体平衡及变化。 认识物体的平衡及平衡条件 对于质点而言，若该质点在力的作用下保持静止或匀速直线运动，即加速度α为零，则称为平衡，欲使质点平衡须有∑F＝0。若将各力正交分解则有：∑F X＝0，∑F Y＝0 。 对于刚体而言，平衡意味着，没有平动加速度即α＝0，也没有转动加速度即β＝0（静止或匀逮转动），此时应有：∑F＝0，∑M＝0。 这里应该指出的是物体在三个力（非平行力）作用下平衡时，据∑F＝0可以引伸得出以下结论： ①三个力必共点。 ②这三个力矢量组成封闭三角形。 ③任何两个力的合力必定与第三个力等值反向。 对物体受力的分析及步骤 （一）、受力分析要点： 1、明确研究对象 2、分析物体或结点受力的个数和方向，如果是连结体或重叠体，则用“隔离法” 3、作图时力较大的力线亦相应长些
高中物理解题方法大全(完整版)
下中物明黑题要领指挥(完备版)之阳早格格创做物理题解时常使用的二种要领： 领会法的个性是从待供量出收，逃觅待供量公式中每一个量的表黑式，(天然分离题目所给的已知量逃觅)，直至供出已知量.那样一种思维办法“目标精确”，是一种很佳的圆 法应当流利掌握. 概括法，便是“集整为整”的思维要领，它是将各个局部（简朴的部分）的关系精确以去，将各局部概括正在所有，以得完全的办理. 概括法的个性是从已知量进脚，将各已知量通联到的量（据题目所给条件觅找）概括正在所有. 本量上“领会法”战“概括法”是稀不可分的，领会的脚段是概括，概括应以领会为前提，二者相辅相成. 精确解问物理题应按照一定的步调 第一步：瞅懂题.所谓瞅懂题是指该题中所道述的局里是可明黑?不可能皆不明黑，陌死之处是哪？哪个关键之处陌死？那便要集结思索“易面”，注意掘掘“隐含条件.”要养成那样一个习惯：陌死题，便不要动脚解题. 若习题波及的局里搀纯，对付象很多，须用的顺序较多，关系搀纯且湮出，那时便应当将习题“化整为整”，将习题化成几个历程，便每一历程举止领会.
第二步：正在瞅懂题的前提上，便每一历程写出该历程应按照的顺序，而后对付各个历程组成的圆程组供解. 第三步：对付习题的问案举止计划．计划不但是不妨考验问案是可合理，还能使读者赢得进一步的认识，夸大知识里. 一、静力教问题解题的思路战要领 1.决定钻研对付象：并将“对付象”断绝出去-.需要时应变换钻研对付象.那种变换，一种情况是换为另一物体，一种情况是包罗本“对付象”不过夸大范畴，将另一物体包罗进去. “对付象”受到的中力，而且领会“本初力”，不要边领会，边处理力.以受力图表示. 3.根据情况处理力，或者用仄止四边形规则，或者用三角形规则，或者用正接领会规则，普及力合成、领会的脚段性，缩小盲目性. 4.对付于仄稳问题，应用仄稳条件∑F＝0，∑M＝0，列圆程供解，而后计划. 5.对付于仄稳态变更时，各力变更问题，可采与剖析法或者图解法举止钻研. 静力教习题不妨分为三类： ①力的合成战领会顺序的使用. ②共面力的仄稳及变更.
高中物理常考题型与解题方法全汇总
高中物理常考题型与解题方法全汇总 高中物理考试常见的类型无非包括以下16种,今天为同学们总结整理了这16种常见题型的解题方法和思维模板，同时介绍给大家高考物理各类试题的解题方法和技巧，提供各类试题的答题模版，飞速提升你的解题能力，力求做到让你一看就会，一想就通，一做就对! 题型1 直线运动问题 题型概述： 直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题. 思维模板：解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系. 题型2 物体的动态平衡问题题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题. 思维模板：常用的思维方法有两种. (1)解析法：解决此类问题可以根据平衡 条件列出方程，由所列方程分析受力变化;(2) 图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图， 根据图像分析力的变化.
题型3 运动的合成与分解问题题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解. 思维模板：(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等.(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析. 题型4 抛体运动问题题型概述：抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上. 思维模板：(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t,y=gt2/2，速度满足vx=v0,vy=gt;(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解。 题型5 圆周运动问题题型概述：圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动.水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动.对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况. 思维模板：(1)对圆周运动，应先分析物体是否做匀速圆周运动，若是，则物体所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物体的运动不是匀速圆周运动，则应将物体所受的力进行正交分解，物体在指向圆心方向上的合力等于向心力.(2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型： ①绳模型：只能对物体提供指向圆心的弹
(完整版)高中物理解题技巧
技巧一、巧用合成法解题 【典例1】一倾角为e 的斜面放一木块,木块上固定一支架,支架末端用丝线悬挂 小球,木块在斜面上下滑时,小球与木块相对静止共同运动,如图 2-2-1所 示,当细线(1)与斜面方向垂直；(2)沿水平方向,求上述两种情况下木 块下滑的加速度. 解析：由题意可知小球与木块相对静止共同沿斜面运动, 即小球与木块 有相同的加速度,方向必沿斜面方向 .可以通过求小球的加速度来到达求解 木块加速度的目的. (1)以小球为研究对象,当细线与斜面方向垂直时,小球受重力 mg 和细线的拉力T,由题意可知,这两个力的合力必沿斜面向下,如图 2-2-2 所示.由几何关系可知 F 合=mgsin 0 根据牛顿第二定律有 mgsin 0 =ma 1 所以 a 〔二gsin 0 T (2)当细线沿水平方向时,小球受重力 mg 和细线的拉力 T,由题意可知,这两个力的 合力也必沿斜面向下,如图 2-2-3所示.由几何关系可知 F 合=mg /sin 0 根据牛顿第二定律有 mg /sin 0 =ma 2 所以 a 2=g /sin 0 . 【方法链接】 在此题中利用合成法的好处是相当于把三个力放在一个直角三角形中, 那么利用三角函数可直接把三个力联系在一起, 从而很方便地进行力的定量计算或利用角边关 系(大角对大边,直角三角形斜边最长,其代表的力最大)直接进行力的定性分析 .在三力 平衡中,尤其是有直角存在时,用力的合成法求解尤为简单；物体在两力作用下做匀变速直 线运动,尤 其合成后有直角存在时,用力的合成更为简单 ^ 技巧二、巧用超、失重解题 【典例2】 如图2-2-4所示,A 为电磁铁,C 为胶木秤盘,A 和C (包括支架)的总质量为 M, B 为铁片,质量为 m,整个装置 用轻绳悬挂于 .点,当电磁铁通电,铁片被吸引上升的过程中,轻 绳上拉力F 的大小满足 A.F=Mg B.Mg VFV (M+m ) g C.F= (M+m) g D.F> (M+m ) g 解析：以系统为研究对象, 系统中只有铁片在电磁铁吸引下向上做加速运动, 有向上的 物理快速解题技巧 图 2-2-4
高中物理16种常见题型的解题方法和思维模板
高中物理16种常见题型的解题方法和思维模板 01 题型1 直线运动问题 题型概述： 直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题. 思维模板： 解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系. 02 题型2 物体的动态平衡问题 题型概述： 物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题. 思维模板： 常用的思维方法有两种. (1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化; (2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化.
题型3 运动的合成与分解问题 题型概述： 运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解. 思维模板： (1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等. (2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析. 04 题型4 抛体运动问题 题型概述： 抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上. 思维模板： (1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足 x=v0t,y=gt2/2，速度满足v x=v0,v y=gt; (2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解。
高中物理12种常见题型的解题方法和思维模板
高中物理12种常见题型的解题方法和思维模板 1、直线运动问题 题型概述： 直线运动问题是高中物理考试的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查。 单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合； 在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题。 思维模板： 解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题； 对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系。
2、物体的动态平衡问题 题型概述： 物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题。 物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题。 思维模板： 常用的思维方法有两种。 (1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化； (2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化. 3、运动的合成与分解问题 题型概述： 运动的合成与分解问题常见的模型有两类。 一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.
思维模板： (1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向；如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。 (2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析。 4、抛体运动问题 题型概述： 抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上。 思维模板： (1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t，y=gt2/2，速度满足vx=v0，vy=gt；
高中物理知识点总结和常用解题方法(带例题)
一、静力学： 1．几个力平衡，则一个力是与其它力合力平衡的力。 2．两个力的合力：F(max)-F(min)≤F合≤F(max)+F(min)。三个大小相等的共面共点力平衡，力之间的夹角为120°。 3．力的合成和分解是一种等效代换，分力与合力都不是真实的力，求合力和分力是处理力学问题时的一种方法、手段。 4．三力共点且平衡，则:F1/sinα1=F2/sinα2=F3/sinα3（拉密定理,对比一下正弦定理） 文字表述:三个力作用于物体上达到平衡时，则三个力应在同一平面内，其作用线必交于一点，且每一个力必和其它两力间夹角之正弦成正比5．物体沿斜面匀速下滑，则u=tanα6．两个一起运动的物体“刚好脱离”时：貌合神离，弹力为零。此时速度、加速度相等，此后不等。 7．轻绳不可伸长，其两端拉力大小相等，线上各点张力大小相等。因其形变被忽略，其拉力可以发生突变，“没有记忆力”。 8．轻弹簧两端弹力大小相等，弹簧的弹力不能发生突变。 9．轻杆能承受纵向拉力、压力，还能承受横向力。力可以发生突变，“没有记忆力”。 10、轻杆一端连绞链，另一端受合力方向：沿杆方向。 11、“二力杆”（轻质硬杆）平衡时二力必沿杆方向。 12、绳上的张力一定沿着绳子指向绳子收缩的方向。13、支持力（压力）一定垂直支持面指向被支持（被压）的物体，压力N不一定等于重力G。 14、两个分力F1和F2的合力为F，若已知合力（或一个分力）的大小和方向，又知另一个分力（或合力）的方向，则第三个力与已知方向不知大小的那个力垂直时有最小值。 15、已知合力不变，其中一分力F1大小不变，分析其大小，以及另一分力F2。 用“三角形”或“平行四边形”法则 二、运动学 1.在描述运动时，在纯运动学问题中，可以任意选取参照物； 在处理动力学问题时，只能以地为参照物。 2．初速度为零的匀加速直线运动（或末速度为零的匀减速直线运动） 时间等分： ①1T内、2T内、3T内.位移比：S1：S2：S3....：Sn=1：4：9:....n^2 ②1T末、2T末、3T末......速度比：V1：V2：V3=1：2：3 ③第一个T内、第二个T内、第三个T内···的位移之比： SⅠ：SⅡ：SⅢ：....：SN=1：3：5: ..:(2n-1) ④ΔS=aT2Sn-S[n-k]= k aT2 a=ΔS/T2 a =（Sn-S[n-k]）/k T^2 位移等分：
高中物理解题方法大全
高中物理解题方法大全 物理题解常用的两种方法： 分析法的特点是从待求量出发，追寻待求量公式中每一个量的表达式，(当然结合题目所给的已知量追寻)，直至求出未知量。这样一种思维方式“目标明确”，是一种很好的方法应当熟练掌握。 综合法，就是“集零为整”的思维方法，它是将各个局部（简单的部分）的关系明确以后，将各局部综合在一起，以得整体的解决。 综合法的特点是从已知量入手，将各已知量联系到的量（据题目所给条件寻找）综合在一起。 实际上“分析法”和“综合法”是密不可分的，分析的目的是综合，综合应以分析为基础，二者相辅相成。 正确解答物理题应遵循一定的步骤 第一步：看懂题。所谓看懂题是指该题中所叙述的现象是否明白?不可能都不明白，不懂之处是哪？哪个关键之处不懂？这就要集中思考“难点”，注意挖掘“隐含条件。”要养成这样一个习惯：不懂题，就不要动手解题。 若习题涉及的现象复杂，对象很多，须用的规律较多，关系复杂且隐蔽，这时就应当将习题“化整为零”，将习题化成几个过程，就每一过程进行分析。 第二步：在看懂题的基础上，就每一过程写出该过程应遵循的规律，而后对各个过程组成的方程组求解。 第三步：对习题的答案进行讨论．讨论不仅可以检验答案是否合理，还能使读者获得进一步的认识，扩大知识面。 一、静力学问题解题的思路和方法 1.确定研究对象：并将“对象”隔离出来-。必要时应转换研究对象。这种转换，一种情况是换为另一物体，一种情况是包括原“对象”只是扩大范围，将另一物体包括进来。 2.分析“对象”受到的外力，而且分析“原始力”，不要边分析，边处理力。以受力图表示。 3.根据情况处理力，或用平行四边形法则，或用三角形法则，或用正交分解法则，提高力合成、分解的目的性，减少盲目性。 4.对于平衡问题，应用平衡条件∑F＝0，∑M＝0，列方程求解，而后讨论。 5.对于平衡态变化时，各力变化问题，可采用解析法或图解法进行研究。 静力学习题可以分为三类： ①力的合成和分解规律的运用。 ②共点力的平衡及变化。 ③固定转动轴的物体平衡及变化。 认识物体的平衡及平衡条件 对于质点而言，若该质点在力的作用下保持静止或匀速直线运动，即加速度α为零，则称为平衡，欲使质点平衡须有∑F＝0。若将各力正交分解则有：∑F X＝0，∑F Y＝0 。 对于刚体而言，平衡意味着，没有平动加速度即α＝0，也没有转动加速度即β＝0（静止或匀逮转动），此时应有：∑F＝0，∑M＝0。
12个高考物理解题方法与妙招
12个高考物理解题方法与妙招 其实高中物理考试常见的类型无非包括以下12种，那么这些题型有哪些技巧和方法呢?接下来小编为大家整理了高三物理学习内容，一起来看看吧! 12个高考物理解题方法与技巧 1直线运动问题 题型概述：直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题. 思维模板：解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系. 2物体的动态平衡问题 题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题. 思维模板：常用的思维方法有两种 (1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化; (2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化. 3运动的合成与分解问题 题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于
速度的合成与分解. 思维模板：(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。 (2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析。 4抛体运动问题 题型概述：抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上. 思维模板：(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t，y=gt2/2，速度满足vx=v0,vy=gt; (2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解5圆周运动问题 题型概述：圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动.水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动.对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况. 思维模板： (1)对圆周运动，应先分析物体是否做匀速圆周运动，若是，则物体所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物体的运动不是匀速圆周运动，则应将物体所受的力进行正交分解，物体在指向圆心方向上的合力等于向心力.
完整版)高中物理解题技巧
完整版)高中物理解题技巧 物体在重力场中的状态分为三种：超重、失重和重力平衡状态。在解题时，要根据题目所给出的情况，确定物体所处的状态，再根据物理规律进行分析和计算。在本例中，利用超重状态下的竖直向上的加速度，可以得出正确答案为D。 技巧一：合成法解题 典例1】一倾角为θ的斜面上放一木块，木块上固定一支架，支架末端用丝线悬挂一小球，木块在斜面上下滑时，小球与木块相对静止共同运动。当细线（1）与斜面方向垂直，或沿水平方向时，求上述两种情况下木块下滑的加速度。 解析：由题意可知小球与木块相对静止共同沿斜面运动，即小球与木块有相同的加速度，方向必沿斜面方向。可以通过求小球的加速度来达到求解木块加速度的目的。 在本题中利用合成法的好处是相当于把三个力放在一个直角三角形中，利用三角函数可直接把三个力联系在一起，从而
很方便地进行力的定量计算或利用角边关系（大角对大边，直角三角形斜边最长，其代表的力最大）直接进行力的定性分析。在三力平衡中，尤其是有直角存在时，用力的合成法求解尤为简单；物体在两力作用下做匀变速直线运动，尤其合成后有直角存在时，用力的合成更为简单。 技巧二：超、失重解题 典例2】如图2-2-4所示，A为电磁铁，C为胶木秤盘，A 和C（包括支架）的总质量为M，B为铁片，质量为m，整个装置用轻绳悬挂于O点，当电磁铁通电，铁片被吸引上升的 过程中，轻绳上拉力F的大小满足： A。F=Mg B。Mg＜F＜（M+m）g C。F=（M+m）g D。F＞（M+m）g 解析：以系统为研究对象，系统中只有铁片在电磁铁吸引下向上做加速运动，有向上的加速度（其它部分都无加速度），
高中物理16种常见题型的解题方法和思维模板，一定要收藏
高中物理16种常见题型的解题方法和思维模板，一定要收藏 高中物理考试常见的类型无非包括以下16种，今天为同学们总结整理了这16种常见题型的解题方法和思维模板，同时介绍给大家高考物理各类试题的解题方法和技巧，提供各类试题的答题模版，飞速提升你的解题能力，力求做到让你一看就会，一想就通，一做就对！ 题型1：直线运动问题 题型概述：直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题. 思维模板：解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系. 题型2：物体的动态平衡问题 题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题. 思维模板：常用的思维方法有两种. (1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化； (2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化. 题型3：运动的合成与分解问题 题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于
高中物理解题技巧5篇
高中物理解题技巧5篇 高中物理解题技巧1 1、简洁文字说明与方程式相结合 2、尽量用常规方法，使用通用符号 3、分步列式，不要用综合或连等式 4、对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。还要提醒考生的是，由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清晰。合理安排好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。切记：所有物理量要用题目中给的。没有的要设出，并详细说明。 切记：物理要写原始公式，而不是导出公式;既然是计算题就不要期待一步成功。分布写，慢慢写，别着急带数据;要建立模型，高中物理计算无非就是：运动学、牛顿定律、能量守恒、机械能守恒、动能定理、带电粒子在复合场中的运动、法拉第电磁感应定律而已;将几个过程拆分。 各个击破;实在不会做，那么将题中可能用到得公式都写出来吧，不会倒扣分的;注意单位换算，都是国际单位吧。不过，用字母表示的答案千万不要写单位;要特别留意题中()的文字。 高中物理解题技巧2 (一)三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动
中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，沿着电场线的方向电势降低;同一根绳上张力相等;加速度为零时速度;洛仑兹力不做功等等。 (二)独立做题。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。 (三)物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。 (四)上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真
高三物理公式法高考物理解题方法大全(解析版)
高中物理解题方法公式法（解析版） 高中物理最基本、最重要的解题方法是公式法（不仅高中物理，初中物理亦然；不仅物理，数学、化学、生物亦然）。高中物理公式林林总总、浩浩繁繁，大体分为定义式、决定式和关系式三种，或者定义、定理、定律三种，有些公式也可以叫方程。公式，不要死记硬背，要知道公式的来源，知其然知其所以然。 一、定义式 速度t x v =，单位：m/s 加速度t v a ∆∆=，单位：2/s m 电场强度定义式q F E = ，单位：N/C 电势定义式q E P = ϕ，单位：V 电势差定义式B A AB U ϕϕ-=，单位：V 电流定义式t Q I = ：单位:A 电源电动势定义式q W E 非 = ，单位：V 电阻定义式I U R =，单位：Ω 电容定义式U Q C =，单位：F 电感定义式t I E L ∆∆= （E 为自感电动势），单位：H 弹簧劲度系数定义式x F k =，单位：N/m 电阻率定义式L RS = ρ，单位：m Ω 折射率定义式v c r i n == sin sin 二、 决定式 重力势能：mgh E p = 弹性势能：22 1kx E P =
动能：22 1mv E k = 点电荷电场强度决定式2r kQ E = 电阻决定式S L R ρ = 电容决定式kd S C πε4= 电感决定式空心电感计算公式:L(mH)=(0.08D.D.N.N)/(3D+9W+10H) D--线圈直径，N--线圈匝数，d--线径，H--线圈高度，W--线圈宽度 单位分别为毫米和mH 。 弹簧决定式 弹簧的弹性系数k 与弹簧的直径，弹簧的线径，弹簧的材料，弹簧的有效圈数有关。具体关系是：与弹簧圈的直径成反比，与弹簧的线径的4次方成正比，与弹簧的材料的弹性模量成正比，与弹簧的有效圈数成反比。 k =F/λ＝Gd 4/8D 23＝Gd/8C3n 上式中： k ：弹簧的刚度(即所说的弹性系数，中学物理叫劲度系数或倔强系数k)； F ：弹簧所受的载荷； x ：弹簧在受载荷F 时所产生的变形量； G ：弹簧材料的切变模量(钢为8×104MPa ，青铜为4×104MPa)； d ：弹簧丝直径； D2：弹簧直径； n ：弹簧有效圈数； C ：弹簧的旋绕比(又称为弹簧指数)。 由上式可知。当其它条件相同时，C 值愈小的弹簧，刚度愈大，亦即弹簧愈硬；反之则愈软。还应注意到，C 值愈小，弹簧内、外侧的应力差愈悬殊，卷制愈难，材料利用率也愈低，并且在工作时将引起较大的扭应力。所以在设计弹簧时，一般规定C≥4，且当弹簧丝直径d 越小时，C 值越宜取大值。 临界角n 1 sinC = 三、 关系式 匀变速运动的速度时间关系公式：at v v +=0 匀变速运动的位移时间关系公式：202 1at t v x + = 匀变速运动的速度位移关系公式：ax v v 22 02=- 自由落体运动公式gt v =，2 21gt h = ，g h t 2=，gh v 2=
高考物理答题攻略(集锦10篇)
高考物理答题攻略〔集锦10篇〕 篇1：高考物理答题攻略高考物理答题攻略 1.整体把握 预备铃响，考生应在指定的座位上坐好，摆好文具和证件。试卷下发后，不要抢着答题，先在试卷的相应位置填写姓名、准考证号、座位号等。然后注意清点试卷张数和页码号，检查自己的试卷有无漏页、漏印、损破、字迹不清等。假如试卷有问题及时向监考教师反映。用三五分钟把试卷从头到尾阅读一遍，有多少个题，各题分数、分布如何，对试卷题目容量、难易程度有个全面、初步的理解，防止下笔时出现前松后紧，虎头蛇尾的现象。 2.先易后难 刚进入考场，心情一般比拟紧张，记忆、思维未到达最正确状态。这时先做容易的题目，不仅有利于顺利地拿到根本分，而且因为“顺利”还会使自己增添信心，稳定情绪。即使看到暂时不会做的题目也不要慌，因为高考是选拔性考试，试题肯定有一定的区分度。假如先从难题入手，往往会出现思维“卡壳”现象，使自己有“开局不利”之惑，从而加剧自己的情绪冲动，还会白白挤掉做容易题的时间。
3.冷静稳健 保持平和、稳重、冷静的考场心态至关重要。努力做到战略上重视，行动上沉着冷静。题目难时，不焦虑，要想到“我难人亦难，我做不出来时，别人也不见得就比我顺利”。题目容易时不狂喜，要想到“我易人也易，我做得顺手，别人肯定也做得顺手。要想拉开间隔，那就靠非智力因素起决定作用了”。保证会做的题不丢分是一种本领。题目实在太困难了，绞尽脑汁，挖空心思也做不出来时，可暂时放一放。但在交卷前一定注意，试卷上的题目不要空着不做，实在不会做的，可大胆地蒙，没准能蒙到一两分。做了或许得不到分，但你空着，绝对一分也得不到。 4.胆大心细 能否审清题意，是解题成功的关键，审题是整个解题过程的'“根底重心工程”，审题要慢，解答要快。 (1)细 选择题要看清是要求选对的，还是错的;是选全对的，还是选对的最多的;是选只有一个错的，还是选错的最多的。尤其是选考部分的判断类选择题，似是而非、容易设陷阱，切忌思维定势或麻木大意，否那么就容易出错。 (2)全
高中物理16大解题技巧汇总
高中物理16大解题技巧汇总 1、见物思理，多观察，多思考，做一个生活的有心人 物理讲的是“万物之理”，在我们身边到处都蕴含着丰富的、取之不尽用之不竭的物理知识。只要我们保持一颗好奇之心，注意观察各种自然现象和生活现象。多抬头看看天空，你就会发现物理中的“力、热、电、光、原”知识在生活当中处处都有。一旦养成用物理知识解决身边生活中的各种物理现象的习惯，你就会发现原来物理这么有魅力，这么有趣。 2、学会从“定义”去寻找错因 对于基本公式，规律，概念要特别重视。“死记知识永远学不好物理!”最聪明的学生都会从基本公式和概念上去寻找错误的根源，并且能够做到从一个错题能复习一大片知识——这是一个学生学习物理是否开窍的最重要的标志！ 3、把“陌生”变成“透彻” 遇到陌生的概念，比如“势能”“电势”“电势差”等等先不要排斥，要先去真心接纳它，再通过听老师讲解、对比、应用理解它。要有一种“不破楼兰终不还”的决心和“打破沙锅问到底”的研究精神。这样时间长了，应用多了，陌生的就变成了透彻的了。 4、把“错题”变成“熟题” 建立错题本。在建立错题本时，不要两天打鱼三天晒网，要持之以恒，不能半途而废。尤其注意建立错题本的方法和技巧，要有自己的创新、智慧以及汗水凝结在里面，力求做到赏心悦目，让人看了赞不绝口，自己看了会赞美自己的杰作。并且要常翻常看，每看一次就缩小一次错题的范围，最后错题越来越少，直至所有的“错题”变成“熟题”！以后再遇到类似问题，就会触类旁通，永不忘却。 5、不管学哪一部分内容都要抓住重点，抓住主干，这是最重要的 俗话说“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脉。而每一本书、每一单元、每一节课、每个练习都有关键考察点和关键的解决方法。这些就是物理中的“命脉”所在。