2023年新课标Ⅱ卷作文试题分析：关注教材写作“隐性”关联
2023新高考全国新课标II卷作文（参考范文10篇）
2023新高考全国新课标II卷作文（参考范文10篇）2023新高考全国新课标II卷作文（参考范文10篇）作文必须突出一定的要义，整篇都是在叙述一件事情，而忘记了凸显自己的感情色彩。
这样的文章就像是没有心脏的躯壳，是很难得到高分的。
下面是小编为大家整理的2023新高考全国新课标II卷作文，希望对您有所帮助!2023新高考全国新课标II卷作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。
青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2023新高考全国新课标II卷作文精选篇1当我们睁开纤尘不染的眼睛，迸发出第一声天籁般的啼哭，我们便已成为这个复杂的世界上的一员。
像破土而出的春笋，在雨后开始拔节——我们义无反顾地成长着，并且用我们的眼睛、用我们的耳朵、用我们的心去探究这个多维的空间。
牙牙学语的我们，开始学会爱，这是我们成长的第一层空间，也是最简单的一维世界。
因为简单，所以快乐。
除了疼痛、饥饿和失去，剩下的便都是快乐了。
我们享受着感知各种未知事物的好奇，享受获得爱时露出新长的乳牙发出的稚嫩笑声，享受给予爱时溢满心窝的满足感和成就感。
大人们在我们这张无瑕的白纸上画好爱心的框架，我们用童心这支画笔将它涂抹得满满实实。
爱的世界是最纯正的红色。
似一群快乐的精灵，我们奔跑着进入第二层空间，它叫分辨。
我们看出了外面的世界的端倪——在这里，红色的爱已不能包容一切。
我们睁大双眼，辨别着那些看似相同的笑。
那样的弧度叫做谄媚，它建立在你给他利益的'基础上；那样的眼神叫做嘲讽，它永远盯着你的痛苦和失落，那是它的养料；而那样的，如一汪碧水的，它才是你应该爱的——真挚的笑。
看吧，我们的世界不该是单一温暖的红，它开始冷暖相间了。
2023年全国新课标II卷作文题解析及佳作点评
2023年全国新课标II卷作文题解析及佳作点评作者：刘万春来源：《读写月报（高中版）》2023年第11期作文真题：阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。
青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
真题剖析：综观全国新高考Ⅱ卷近三年来的作文命题情况，我们可以很清晰地梳理出，考题始终保持着“材料+任务+要求”的命题形式，且文体不限。
从命题方向上看，考题命题侧重落实“立德树人”这一根本任务，关注个人感悟与成长。
从内容上看，与当代青少年的学习与生活密切相关，让考生有话可说、有情可抒、有议可论。
近三年的高考作文命题始终围绕“青少年”这个主体，关注考生对自身修养品格的思考。
2021年全国新高考Ⅱ卷以漫画为命题材料来考查考生的思悟能力，从对“人”字书写的书法要领“藏而不露”“不偏不倚”“缓缓出头”等，拓展到为人处世之道，而且从材料的暗示——“体现新时代青年的思考”不难看出，命题人希望写作者能将自身的素养品格与时代精神联系起来。
2022年的新高考Ⅱ卷从“选择、创造、未来”三个关键词的内涵及其相互关系来命题，并且选择了科学家、摄影师和建筑家等三个实例为命题材料的主体，从不同侧面对关键词加以诠释。
被作为范例列举的人虽然行业不同、身份不同、事业不同、思考的侧重点不同，但是在需要选择、需要创新，并通过个性化的选择与创新来赢得未来上则是相同的。
2023年的新高考Ⅱ卷以读写结合的形式来考查，更直接地指出青少年需要“有一个自己的空间”，这也许正是不少青年闷在心头已久、想说又不敢说的话题，更易于激发考生的表达欲望。
当然，高考写作除了要解决“写什么”的问题，更重要的是关注“怎么写”。
为写好一篇切合题意的好作文，考生必须培养发现和关注生活的能力、进行辩证思考的能力，还要有生动、准确地表达思想的语言能力，要保持对生活的热爱与关注，要善于通过论辩、批评来体现自己的辩证思考，要有清晰、准确的语言表达，最好还能有一点自己的个性。
2023高考语文新课标卷2解析
一、2023高考语文新课标卷2解析2023年的高考语文新课标卷2备受考生关注，本文将对该套试卷进行分析和解析，帮助考生更好地理解和应对这次考试。
二、试卷整体特点从整体来看，这份试卷注重考查考生的语文能力，强调语文基本功的扎实性和综合运用能力。
试卷内容涵盖了现代文阅读、古诗文阅读、文学常识与鉴赏、现代文阅读与写作、文学常识与鉴赏、作文写作等多个方面，考察了考生的阅读理解能力、文字运用能力、逻辑思维能力和文学鉴赏能力。
三、试卷解析1. 现代文阅读部分现代文阅读部分包括了多篇现代文文章，其中既有社会热点问题的讨论，也有文学创作或评论等内容。
考查考生对当代社会问题的认知和思考能力，对文学作品和文化现象的理解和分析能力。
2. 古诗文阅读部分古诗文阅读部分选择了经典的古文诗文，要求考生理解古代文学作品的内涵和艺术特色，通过对文学作品的鉴赏来展现对中华传统文化的理解和把握。
3. 文学常识与鉴赏部分文学常识与鉴赏部分主要考查考生对文学常识和文学作品的鉴赏能力，需要考生对文学名著、文学流派、文学理论等方面的知识有扎实的掌握。
4. 现代文阅读与写作部分现代文阅读与写作部分要求考生根据所阅读的现代文文章，进行文段的归纳与整理，并实现文段的衔接和逻辑，以及具备一定的写作能力。
5. 作文写作部分作文写作部分通常包括了不同类型的文体，要求考生对所给的作文题目，进行合理的构思和组织，能够准确地把握作文题目的要求，表达清晰，文笔流畅。
四、备考建议针对以上试卷的解析和特点，考生在备考时需要重点突破以下几个方面：1. 夯实语文基础知识，对古代文学作品、现代文学作品、文学常识和写作知识有全面的了解和掌握。
2. 提高语文阅读能力，培养对不同类型文章的理解和分析能力，同时加强对文学作品的鉴赏能力。
3. 注重语文写作训练，多进行作文练习，提高写作表达能力和文笔水平。
4. 加强对语文知识的串联和整合，培养综合运用语文知识的能力。
五、总结2023年高考语文新课标卷2着重考查考生的综合语文能力，要求考生在备考过程中全面提高语文素养，理解考试要求，有针对性地进行备考，在考试中取得更好的成绩。
2024年高考语文新课标二卷作文试题分析
2024年高考语文新课标二卷作文试题分析【试题分析】今年的课标Ⅱ卷作文是一道读写结合的考题。
对于考生们而言这种类型的作文并不陌生，九省联考的“交错带”读写类型作文与其非常相似。
本次作文关联了试题现代文阅读Ⅰ，读写衔接的情境感强，“太空之旅”一词照应材料一，考生在阅读现代文阅读Ⅰ的体验基础上再理解再思考分析，而“我们每个人也都在不断抵达未知之境”将考生拉回到自己的生活学习情境，限定的方向明确。
“我们每个人”非常自然地引导了考生的思路方向，可以回归到个人的成长与发展中来思考和表达。
作文中的“联想与思考”开放程度很大，可以说给予了考生非常大的空间，有利于考查考生思维的深度和广度，利于真切情感的表达、个性化的思考，有助于规避套路化的备考设定。
读写类型的作文为今后的语文作文教学提供了一定指引方向。
它能更好地考查出学生在平常的语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感态度与价值观。
在日常备考的作文训练中，师生们需要“仰望星空”，也需要“脚踏实地”，在关注时代感十足的宏大叙事的同时，不能忽略自身的切实体验，教师要注重真切语言表达训练的过程，呵护学生“本真”语言和体验的生成。
【备考策略】为了更好地应对新高考的考查趋势，个人认为在备考训练中要注意以下几点。
1.充分认识写作的序列化训练重要性，注重阅读与写作的紧密连接性，在读写能力转化的训练中，继续挖掘有效的策略和途径，构建合理的情境，提升学生对生活现象的感受力、思辨力、审美力。
2.要兼顾多种文体训练内容，规避议论文一种文体独大的现象。
3.回归教材中的人文主题和单元任务，及时提炼作文素材，做好经典素材的积累工作。
四、4.要注重速写训练，限时完成规定字数的内容写作。
总之，语文学科素养关键处的“语言”“思维”“审美”“文化”的几个维度在写作考查中都有涉及。
为了更好地应对新高考中的作文考查，回归有计划和针对性的序列化的备考训练应该是我们“一以贯之”的坚持。
2023新课标二卷语文
2023新课标二卷语文摘要：一、引言1.介绍2023 新课标二卷语文2.强调新课标的重要性二、新课标二卷的变化1.阅读理解题型调整2.作文题目更加注重实际应用3.增加文言文阅读比重三、新课标二卷的备考策略1.提高阅读速度和理解能力2.注重作文素材积累和实际应用3.加强文言文学习和阅读四、总结1.新课标二卷对学生的要求更高2.学生需调整学习方法，提高语文素养正文：2023 年新课标二卷语文考试大纲已经发布，对于广大考生来说，了解新课标的变化和备考策略至关重要。
新课标二卷语文在题型和内容上都有所调整。
首先，阅读理解题型进行了优化，更加注重考查学生的阅读速度和理解能力。
学生需要通过大量的阅读训练，提高阅读效率和准确度。
其次，作文题目更加注重实际应用，要求学生在掌握基本写作技巧的同时，注重素材的积累和实际应用。
这需要学生在日常学习中，多关注社会热点，了解各种应用文的写作格式和要求。
最后，新课标二卷增加了文言文阅读比重，学生需要加强文言文的学习和阅读，掌握更多的古文知识。
面对新课标二卷的变化，学生该如何备考呢？首先，要提高阅读速度和理解能力。
学生可以通过阅读各种文章，尤其是课外的新闻、科普等文章，来锻炼自己的阅读能力。
其次，注重作文素材积累和实际应用。
学生可以多读一些优秀的作文，学习别人的写作方法和技巧，同时要关注社会热点，了解各种应用文的写作格式和要求。
最后，加强文言文的学习和阅读，学生可以借助课本、参考书等资源，学习更多的古文知识，提高自己的文言文阅读能力。
总之，新课标二卷对学生的要求更高，学生需要调整学习方法，提高语文素养，才能在考试中取得好成绩。
2023高考语文新课标Ⅱ卷作文试题+解析+范文+素材+备考指导
真题回顾【试题内容】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。
青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】这是一道读写结合类型的作文题。
这样的类型较为新颖。
其实关注过2023年四省联考试题的话，这个类型并不陌生，而且相比四省联考，这道题与前面材料的关联度不算很强，考生在写作时受前面材料阅读因素的干扰和制约不大。
材料的关键词语为“‘安静一下不被打扰’的想法”“当代青少年”“希望有”“自己的空间”“放松，沉淀，成长”等。
其中“‘安静一下不被打扰’的想法”是希望有一个“自己的空间”的原因，“当代青年少年”是“自己的空间”的主体（主人），“希望有”表明一种愿望，而“放松，沉淀，成长”则是“空间”的作用。
考生既可以从青少年自身立场，又可以从家长、学校、社会立场进行思考：青少年有这样愿望的原因是什么？青少年的学习和生活是被谁打扰？被怎样打扰？空间是现实的空间还是虚拟的空间？“自己的空间”得多大？到底需要一个什么样的空间？一点都不被打扰行不行？……以此达成家长（或学校、社会）和青少年双方的互相理解，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年健康成长。
【立意】1.斯是吾“室”，助吾成长2.不被打扰就是最好的空间3.尊重孩子，给予空间优秀范文01吾心安处是“静”土，滋养青年成大树于熙攘人群中，你是否渴望过一片独处的天地？于嘈杂人声中，你是否倾听过心灵无声的呐喊？如果我们拥有同样的渴望，想要觅得一方“静”土，倾听心灵深处的声音，那么，我们需要懂得处空静而修身，凭宁静而致远。
在竞争日益激烈的当今社会，我们青少年也难.免陷入失去自我空间的境地，想要一个“安静一下不被打扰”的空间，这种愿望如何实现？可以是一-间安静的读书室，可以是一片宁静的田野，可以是-把能够静坐的椅子，但我想，这片空间，亦应是.“吾心安处”的心灵原乡。
2023年高考语文新课标Ⅱ卷作文导写及备考启示(解读+审题+标题+分论点+素材+范文+启示)
2023年高考语文新课标Ⅱ卷作文导写及备考启示审题+标题+分论点+素材+范文+备考启示一、真题呈现（适用地区：海南、辽宁、重庆）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。
青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、审题立意本试题可以围绕“安静˙空间˙成长”，运用“是什么”“为什么”“怎么样”的思路来构思。
为什么，我们细细道来。
这是一道读写结合类型的作文题。
读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。
为避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。
我们看看本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的文段：(二)语言文字运用II(本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成20-22题。
“耳机一戴，谁也不爱”。
周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，①。
可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。
去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。
那么，使用耳机②？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。
如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。
比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。
有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。
但事实上，③，还可能逐渐升级。
对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。
声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。
如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。
2023年新课标全国Ⅱ卷高考作文题：材料作文
2023年新课标全国Ⅱ卷高考作文题：材料作文1、题目：科技与教育的融合材料：近年来，科技与教育的融合成为一种趋势。
学校普遍推行电子教室和在线课程，学生利用智能手机和平板电脑进行学习。
尽管有人担心这样会降低学生的学习质量，但也有人认为这是信息时代发展的必然结果。
请你就此问题，谈谈自己的看法。
参考范文：随着科技的不断进步，科技与教育的融合已成为一种趋势，智能手机、平板电脑等设备逐渐进入学校，电子教室和在线课程也越来越普及。
而这样的变化在一定程度上引发了对学生学习质量的担忧。
首先，科技与教育的融合为学生提供了更广阔的学习资源。
通过网络，学生可以轻松接触到全球各地的知识和文化，拥有更多的学习选择。
此外，科技工具还可以帮助学生更好地理解和记忆知识，提高学习效率。
然而，也有人担心科技与教育的融合会对学生的学习质量产生消极影响。
他们认为，学生过度依赖科技工具，不愿意动脑思考和动手实践，导致学习变得肤浅。
此外，科技工具的使用也可能导致学生过度沉迷其中，影响学习的专注和效果。
在我看来，科技与教育的融合是时代的发展趋势，也是教育改革的必然选择。
然而，我们应该正确引导学生的科技使用，让他们充分发挥科技工具的优势，同时也注重培养学生的思考能力和创造力。
只有在科技与教育有机结合的基础上，才能更好地满足学生的学习需求，提高教育质量。
2、题目：健康教育与学生成长材料：近年来，越来越多的学校开始注重健康教育，不仅教授学生身体健康知识，也关注学生心理健康等方面的培养。
有人赞成将健康教育纳入课程，认为这对学生的成长至关重要。
也有人认为，应将更多的时间用于传授学术知识，认为学校应该将培养学生的综合素质作为重点。
请你就此问题，谈谈自己的看法。
参考范文：健康教育涉及到学生身体健康和心理健康等方面的培养，近年来，越来越多的学校将其纳入课程，以帮助学生全面发展。
我认为这种做法是正确的，因为健康教育对学生的成长至关重要。
首先，健康教育可以帮助学生养成良好的生活习惯。
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2023年新课标Ⅱ卷作文试题分析：关注教材写作“隐性”关联
一、作文试题总体评价
2023年新课标Ⅱ卷的作文试题，令人耳目一新，很好地体现了课标、课程和测评的统一，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，培根铸魂。
从作文命题形式上看，与教育部四省联考一致，紧扣试卷内部阅读材料，整合阅读关联性内容，言简意赅地指向青少年个人成长话题，可谓是以文化人，创新命题形式，落实了《深化新时代教育评价改革总体方案》中的“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象；从作文命题理念上看，这种读写结合型的作文新题型，符合高中语文统编教材读写高度一体化的编排特点，将写作与阅读整合，打通读和写，考生能有广阔的写作空间，与教材形成“隐性”关联，体现了课程标准中的整合观念；从作文试题考题能力看，降低阅读量，关注现实底层逻辑，强化问题解决意识，注重考生真思考，从提高应试技巧，转变为培养学生实际表达能力，这就落实了《中国高考评价体系》中考查应体现的基础性、应用性、综合性、创新性的思想要求。
有利于引发学生进行批判性思考，鼓励学生展现自己独到的见解，也贯彻了新一轮课改的核心精神。
总体来说，这是一道教考评衔接一致，读写思一体，有亲和力的好题。
二、作文考查特点
作文材料极简，与试卷阅读相连。
今年不少师生感叹，文字量减少，题干简洁，喜出望外。
但这并不代表今后语文高考阅读量减少就成为
一种趋势。
笔者认为，首先它本身是一道从试卷内其他模块的材料中衍生出来的读写结合的新题型，已经省却大部分的材料说明性语言。
其次由于首次在高考全国卷中正式使用，这回是和语言运用题进行了弱关联，并没有把情境放置在整段材料中，只是截图观点型句子作为写作背景，目的也是为了让考生有个逐步接受的过程，避免阅读障碍造成审题立意的困难。
再次这也是一种浸透思辨性的视角看法，多和少本身就是辩证的一对关系，对于阅读理解力强的学生，信息多并不是坏事，反而是审题的路标，对于部分阅读理解力偏弱的学生，信息多容易花费大量时间，不得要领就陷入障眼法中走不出来。
你不能说哪个好与不好，这与选取的阅读文本也有一定的关系。
我们看这种变化趋势，要看到本质，这种新考法，在于引导日常的教与学的转变，能够在阅读上有迁移运用基础知识的能力，引导学生在读、思、写之间转换，做到深入阅读、延伸思考、个性写作。
高度贴近生活，关注成长重思辨。
纵观近三年新课标Ⅱ卷的作文试题变化，从2020年的“带你走近”体现文化自信，到2021年的人字“描红”谈为人处世，到2022年的个人奋斗与国家发展紧密相关，再到今年回到内修，有承继性和创新性。
立足学生生活，尊重成长规律，倾听青少年心声，鼓励个性表达与发展，回归到了语文工具性与人文性的统一上来了。
考生可以用文字表达内心，谈自己个人规划自己的成长历程，贯穿了国家在立德树人这个基本的人文关怀导向，又立足于语文学科特点，把写作过程内化为考生自我教育的一个过程。
自我的空间，不仅有必要，但又不能矫枉过正，成为一种封闭的空间，它是
开放的、流动的，兼容并蓄，内外兼修的，这又属于对解决问题的一种思辨能力。
教考衔接紧密，相连教材内容。
教育部考试院《2022年高考语文试题评析》：“灵活运用显性关联和潜在关联两种方式，引导教学重视教材、用好教材，将功夫下在课堂内，以提升课堂质量的方式来提高学生成绩”。
无独有偶，《中国高考报告（2023）》：“高考命题会以教材中的知识为蓝本进行改造。
”正如高中语文统编教材编者王本华所说，高考语文试题和教材的关联，显性部分让一线教师很高兴，但更要关注隐性的内容。
笔者认为，由显性的关联，逐步过渡到隐性的关联，才是今后考查能力的一大趋势，也是真正走向语文核心素养的高阶思维途径。
2023年新课标II卷作文，“安静一下不被打扰”，其实就是高中部编教材必修上第七单元的人文主题“寂静的审美”的写作心理体现。
但充其量，这也只是算在与教材写作专项训练和写作资源上肉眼可见的“显性”“联姻”，若观察这种打通读和写，关联人生与他人、社会关系的思考，在深层的理念上是完全展示了高中语文统编教材秉持读写高度融合的大语文理念，将写作与阅读整合编排，以期充分发挥读写间的互促作用。
这才是一线教师应好好思考的，在教材的花园里挖呀挖，种什么样的种子，开什么样的花。
三、如何写好这一篇
整体上看，作文材料本身已经给出了青少年的空间的意义，就是可以放松、沉淀、成长。
写“青少年的空间”存在意义，对三个关键词内在递进式关系阐述，是非常直观的。
倘若本着写作就是解决问题的高阶
思维，谈怎样才能实现这种个人成长的空间，可以看出一个人平常的写作能力和综合素养。
无论怎么写，纵向思索，至少有两个维度，值得大家思考：
一是命题人的存在意图。
考场作文不可能不顾命题人的意图，而大放厥词。
考生的作文，至少有两个阅读对象，一个是直接的阅卷老师，另一个是藏在作文试题背后的出题人。
那么考生写作文，也需要模拟对面坐着命题人，你需要通过一支笔与其倾谈沟通，表达你的独立思考意识和语言能力。
命题人的意图显而易见，在社会转型快速变化时期，面对当下高竞争、内卷的现实下，很多人失去了自我的空间，一只命运的大手正在俯下身子做出与青少年示好做知心人的态度，那么考生正面写这个空间的存在必要、措施和意义是切中考核上来的。
另一是考生的独立思考。
如果都在一味表达这种对自我空间的诉求，希冀理解，无疑造成同质化的表达，作文格局不高。
如果在正向思考又能反向辩证思考，警惕沉浸在安静的一隅，固步自封。
成长的安静空间，不应该是不被打扰的孤岛，恰恰相反，个人在自我确立后，走出个人的空间，思考与他人、社会的交互关系，投入时代浪潮中，才是当代赋予青少年的历史使命，也是自我赋能的价值意义。
四、今后在教与学双向备考启示
1.吃透教材写作系统编排特点，关注教材写作与考试的“隐性”关联
由于高中语文统编教材使用时间不长，且教材写作系统各内部在编排上变化之大，加之这方面的写作系统学术研究较少，种种原因导致一线教师在统编教材写作系统各组成内容的认识和使用上存在较大问
题，大多数是考什么教什么，脱离教材情境的勾连，用现成的作文试题资料或课件上课，在对教材的设计写作训练、挖掘写作知识、组织写作活动和整合写作资源四个方面，亟待改进。
如统编教材编者王本华所言，教师只有吃透了，才知道教学往哪里走，该怎样引导学生。
一线教师需要静心，研究统编教材写作系统，发挥出统编教材写作系统丰富的教学的价值，才能更好地提高作文教学效益，指导实际作文教学，应对当下高考作文与教材的“隐性”能力的关联考查。
2.认识到情境任务教学的价值，注重教到考的良性互动
近期，有关“大单元、大概念、大任务、大主题”的讨论，甚嚣尘上，引发了数以万计老师的关注与讨论。
笔者以为不管教学手段和形式如何变化，内核需要坚守，那就是对应课标精神，培养学生的核心素养和关键能力。
我们要把握好以语文能力为导向的考试根本方向，指导平时的教学，拒绝模式化，不曲解“大”和“小”的概念，也不排斥新课改新教材带来的新变化，认识到情境任务整合教学的价值，用语文的方式和味道，建立文本阅读意识的关联，加强教材与考试要求的内在联系和转化，注重教到考的良性互动，促进学生在读写思中举一反三、融会贯通。
同时语文教师勿忘回归教学常识初心，不陷入应试的偏执，以读书人的姿态，给学生示范和引领，真思考，真写作，培养学生成为一个读书、思考、有创造力的新人。