修改病句》课堂实录

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语文人教版七年级下册作文修改课课堂实录

语文人教版七年级下册作文修改课课堂实录

《学会观察细致描绘》——《家乡的》作文评改课导学案教学实录执教:蒙冬梅师:上个星期我们开展了“徜徉乡土,沐浴乡情”的写作活动,要求大家了解家乡的美景、美食、风俗等,可去参观观察,开平的雕楼,江门东湖公园,恩平的温泉,川岛的沙滩,鹤山的古劳水乡等,完成观察记录表,拍摄相片2张,以《家乡的____》为题,完成一篇作文。

大家都完成的不错,从批阅作文来看,完成比较好的同学有汤希琳,方颖欣,陈健红,陈鸿杰吴浩彬,史娟,谭慧敏,欧阳嘉慧,冯佩珠。

以上这些同学值得表扬。

总结一下本次作文的优点: 1、字数达标情况较好2、选材丰富真实,能抒发热爱家乡之情3、写美食与风俗类题材作文更胜一筹。

当然美中不足的是1、达到优秀的同学不多2、语言平淡,平铺直叙仍是大硬伤3、写景类作文出现问题较多。

所以这节课我们重点点评下大家的写景作文,首先,写景类的作文题目大都是《家乡的美景》,《家乡的东湖公园》,《家乡的白水带公园》,《家乡的四季》等。

我们知道,写景类作文,最关键的一点,是要写出景物的什么?生1:特点.师:通过写景物的特点,是想展现出景物的什么?生:景物的美。

师:对,那么我们来看一下,下面这些景物描写,写得美不美呢?展示学生写作片段:个例评析,明确目标记得那一次,我和表妹去白水带的桃花园,当时,正是桃花开得最漂亮的时候,很多人都为了看桃花,而早早的起床。

我和表妹走进桃花园里,拍照,整座山种的都是桃花,粉粉的,人就像活在童话的仙境里。

我不禁叹息:“我的家乡真美啊!桃花园真美啊!”表妹回答说:“嗯,桃花园真美。

”问题:-----------------------------------------对策:-----------------------------------------师:片段中写的是白水带公园,重点写的是公园里的什么?生:桃花师:写了桃花的什么?生:粉色的,像童话仙境,美。

师:出现了多少个美字?生:三个师:那大家感受到桃花的美了没有?生齐答:没有。

修改病句总复习

修改病句总复习

基于交互式电子白板环境下的《修改病句总复习》课堂教学实录一、导入师:同学们,在一次语文课上,老师让用“生机勃勃”造句,小明说:“我的弟弟长得生机勃勃。

”生发出笑声。

师:谁能告诉我,你们笑什么?生:“生机勃勃”是形容植物的。

师:其实,在我们的生活中也经常会有人说出或写出这样的病句,闹出这样的笑话。

锁业,规范语言尤为重要,今天就让我们一起复习修改病句。

二、复习1 修改步骤师:修改病句,其实就像医生给病人看病一样,为了给病人看好病,医生常常采用“望闻问切”四步。

那么,修改病句需要哪些步骤呢?你还记得吗?生:一读二查三改四理2 病句类型师:我们以前学过的病句类型有那些呢?生:成分残缺前后矛盾指代不明次序颠倒意思重复含糊不清归类不当用词不当搭配不当关联词用错……3 修改病句的方法和符号师:修改病句的方法和符号你还记得吗?生:多余内容西瓜删需要添加车到站电视天线改字词长城前后来调换(电子白板出示顺口溜和相对应的修改符号,直观的展示不同的修改方法,分别用什么样的符号)4、修改原则师:修改病句有哪些原则呢?生:保持原意能改不删改幅要小三、做“合格医生”师:修改病句的步骤、方法、原则我们都复习过了,那么你能当一名合格的医生吗?下面拿出练习页给这些病句找出病因并修改。

1 小组合作查病因改病句。

2 交流师:下面就请小组按顺序给大家讲解病句的病因和修改方法。

(电子白板出示:病句修改病句1、我们要讲卫生的习惯。

2、我敢肯定今天可能会下雨。

3、李红和小丽到我家来,我借了一本书给她。

4、近来,全班同学普遍的英语成绩提高了。

5、这篇文章内容很丰富,不贫乏。

6、花园里开满了各色各样的黄菊花。

7、昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、青年、小学生、解放军、干部等。

8、革命烈士十分顽固,誓死不说出党的秘密。

9、夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。

10、奶奶不但满头银发,而且行动十分利落。

)各小组派代表上讲台讲解并修改病句。

(电子白板可以直观展示同学们的修改方法,真正体现了交互式电子白板在语文教学中的优势)四、争做“名医”师:看来成为“合格医生”的同学真不少,那么谁又能成为一位“名医”呢?谁能给这些得了“疑难杂症”的病句治好病。

嫦娥名师课堂实录加修改

嫦娥名师课堂实录加修改

今天我们要来学习的是嫦娥这首诗。

首先我们要读准读通这首诗。

先跟老师齐读课题,嫦娥李商隐,(嫦娥李商隐),注意这个嫦是后鼻音,再来读一遍课题,一齐。

好,现在谁来读一读整首诗,你来你来你来,大家一起齐读(虽然字音度准了,也要把停顿读出来,还要把诗的韵味读出来)现在老师和大家合作来读一读,题目和作者我先来读,然后你们读第一句,我读第二句,你们第三句,我就读第四句,听懂了吗?哎,有同学犯规,重来。

发现了吗,我读的和你们有什么不一样?(慢,停顿,。

)那我们来换一个角色,题目和作者还是我读,我再读第一句,然后你们读第二句,我是第三句,再是你们。

有信心比老师读得更好吗?好,那老师就要来看看你们的水平。

现在大家不仅都读对了字音还读出了停顿,让这首诗变得更有韵味了。

我们上一节课知道了牛郎织女的传说,看到今天这首诗的题目,谁来说一说嫦娥的故事。

老师来简单的复述一下嫦娥是后羿的妻子,他们本来过着幸福的生活,可是有一天嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那讨来的不死之药,结果就飞上了月宫,过着寂寞孤独的生活。

嫦娥心中充满了后悔。

听完了这个故事,同学们觉得嫦娥后悔的是什么?药药药(找基础差的学生),你的看法有什么不一样(找好的)是啊,嫦娥后悔的不仅仅是偷吃了灵药,让她过上了寂寞的生活,她也许还后悔不能和心爱的丈夫在一起幸福的生活着,他也许还后悔以前凡间的生活是那样的美好,现在一瞬间却都没有了。

所以诗中这样写道:嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。

碧海青天夜夜心,这里的夜夜是一夜两夜吗,是一个月两个月吗?是一年两年吗?那是?是啊一辈子生活在这月宫上,过着这样孤独寂寞的生活。

他的心情会怎样。

()你把这种带到诗中读一读,你的心情读三名学生。

是啊,碧海青天夜夜心,嫦娥每天每夜都孤独的在月宫中,过着寂寞的日子然而在人间啊,也有这样一个人和嫦娥是一样的心情。

(音乐起)我们看到诗的前两句,“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉”你读懂了吗?屏风有间隔作用,在一个有限制的空间里。

优质课一等奖高中语文选修《有话“好好说”--修改病句》.

优质课一等奖高中语文选修《有话“好好说”--修改病句》.

优质课一等奖高中语文选修《有话“好好说”--修改病句》教学目标:知识与能力:掌握语序不当与搭配不当两种病句类型,能够准确修改这两种类型的病句。

过程与方法:在修改典型病句的过程中掌握方法,可以灵活运用。

情感态度与价值观:在平时的学习生活中,正确使用语言文字。

学情分析:这节课的授课班级是高二理科班,学生思维活跃,上课的时候积极主动。

所以教师在设计教学的时候从学生的实际出发,将课堂的主体交给了他们,让他们自己整理总结病句的特点。

重点难点:教学重点:掌握语序不当与搭配不当两种病句类型教学难点:在掌握类型的基础上能够灵活运用,准确修改。

教学过程:活动1【导入】开门见山,导入新课天津高考语文卷的第四题是病句,相对而言是比较难得分的一个题。

病句,顾名思义就是句子生病了,用咱的话来讲,就是不好好说话,或者说得话让人费解。

其实,不光是在考试题中,生活中也存在着病句。

下面,我们就一起来看一下。

活动2【活动】展示病句,学生说出问题所在一、用课件展示媒体中出现的病句。

1、8月16日晚上的《新闻联播》①会议指出,我国是老年人口最多的国家,达到近两亿人,老年化发展迅速。

②公办养老机构做好为无收入、无劳动能力、无赡养人和抚养人、失能半失能等生活困难的老年人提供无偿或低收费服务。

2、2014年12月30日的《新闻联播》歌剧《冰山上的来客》在京公演,近两千新疆籍学生和援疆干部观看。

3、“今年过节不收礼,收礼只收脑白金”二、请同学们说说问题所在。

1、“达到近两亿人”,“达到”和“近”自相矛盾,“达到”是已经够上,“近”是接近,到底是已经有两亿人,还是将近有两亿人?2、“无赡养人和抚养人……的老年人”,“抚养”在法律上是专业名词,特指长辈将晚辈培养成人的行为,且只用于长辈对晚辈,所以老年人是不可能被“抚养”的,因为前文已经有了赡养(特指晚辈对长辈),所以“抚养”应该更正为特指夫妻、兄弟姐妹之间平辈照顾的“扶养”。

3、“近两千新疆籍学生和援疆干部”,是学生就“近两千”,还是“学生和援疆干部”一共“近两千”?4、“今年过节不收礼,收礼只收脑白金”,自相矛盾,既然已经说了“不收礼”,那为何又“收礼只收脑白金”?(这些句子都是存在于生活中的病句)活动3【讲授】分析病句诊断病情下面,我们再来看两个句子,分析一下它们的问题所在。

修改病句(微课稿)

修改病句(微课稿)

修改病句(微课稿)
同学们,让我们走进修改病句的微课堂,共同探讨一下修改病句的方法。

修改病句的重点和难点是寻找病因,就像医生给病人看病一样,首先要查出病因,才能对症下药。

下面,请大家回想一下,病句常见的类型有哪些?
请看,它的类型包括:成份残缺,词序颠倒,重复罗嗦,用词不当。

现在,让我们着重分析其中的两个类型:成份残缺与重复罗嗦。

请看第一类型——成份残缺,它指句子不完整,请看例子:“上课的时候,做小动作,被老师批评。

”这个句子缺少主语——谁,我们给它添上——小明,正确的说法是:“上课的时候,小明做小动作,被老师批评。


其实,成份残缺的类型不仅有缺主语谁,还有缺少谓语或宾语。

请看下列各题:它们的成份都出现不同程度的残缺,现在我们共同来完成:缺少谓语“养成”缺少主语,我们给它加上“我”怎么样呢?“发芽了”缺少谓语“教导”它与第二句一样,都缺少主语,我们在这里给它加上“我们班”吃什么呢?缺少宾语“东西”
请看第二类型:重复罗嗦,它指成份累赘,请看例子:这里的“忍不住”与“不禁”重复了,应去掉一个。

请大家跟我完成下列句子。

“几乎”“全部”这里矛盾,应去掉一个
这两个类型相信同学们已有所收获!此时,我们明白了修改病句
的原则是:1、保留句子原意,少改为佳;2、要用最简洁的方法修改,防止以造新句来代替修改病句。

语文人教版三年级下册紫坊小学微课作品薄君玉《如何修改病句》教学设计

语文人教版三年级下册紫坊小学微课作品薄君玉《如何修改病句》教学设计

《如何修改病句》微课教学设计长治城区紫坊小学薄君玉【教学目标】1、能准确判定一个句子有无毛病;2、能指出病句类型;3、能针对病句,在不改变句意的情况下,进行恰当的修改;4、能正确使用修改符号。

【教学方法与设计】1、在教学过程中,以学生为主体。

引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法,然后作知识迁移,运用这些方法解决实际问题,形成解题能力。

2、精选典型题例,让学生通过示例便能总结出某种推断方法。

3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课,指导学生在练习中领悟,在交流中提高,在讲评中明确。

教师主要起引导及“点睛”的作用。

4、课前准备:PPT课件;练习巩固题;【教学活动过程设计】一、激情导入同学们,人病了,需要找医生,句子病了,怎么办?对,修改。

这节课就请同学们和薄老师一起走进微课堂,学习如何修改病句的方法。

二、学习知识点——病句的修改步骤首先我们要牢记修改病句四字诀:读、找、改、查,也是修改病句的四个步骤。

第一步:1.读懂原句,弄清句意。

首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。

第二步:2.查找病因,确定病症。

围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句。

第三步:3.对症下药,修改病句。

弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添加什么、更换什么,然后动手修改。

最后一步:4.仔细检查,完成练习。

读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子原意。

三、学习知识点——病句的类型小学阶段有哪几种类型的病句呢?常见的有以下九种:用词不当,搭配不当,前后矛盾,语序不当,重复啰嗦,成分残缺,分类不当,指代不明,不合事理。

四、学习知识点——病句的修改符号那么我们使用哪些符号来修改病句呢?小学阶段常用四种符号:即增、删、调、换。

增补号可以增添字词,补全残缺成分。

如病句“参加歌舞的人”,我们使用增补号改为“参加歌舞比赛的人”删除号用来删除多余的字词,如“走路回家去去吧”,我们使用删除号改为“走路回家去吧”,这样句子就通顺了。

修改病句课堂实录

修改病句课堂实录

《修改病句》课堂实录师:同学们,人生病了会怎么办?生:(看医生)师:是呀,医生会为我们找到病因,然后对症下药,从而还你一个健康的的身体!而我们在学习语言的时候,说话、写话有时也会弄出些生了病的句子。

这节课就让我们做小医生,给有病的句子治治病吧!(板书或投影:修改病句)不过,要想成为合格的医生,你们还要通过我们的筛选考试。

孩子们,你们有信心吗?生:我们有信心。

师:很好。

我们都知道,医生为病人看病,首先是“诊断病因”;修改病句也是这样,首先要对句子进行“诊断”,弄清楚毛病在哪里,属于哪一类型的病。

今天我们的初级考试就要考察你们这方面的能力。

看,你们的病患来了!(课件或小黑板出示句子)1.广州的春天是个美丽的地方。

(词序颠倒)2.这朵花十分非常漂亮,我喜欢它。

(重复啰嗦)3.我断定他可能是感冒了。

(前后矛盾)4.虽然小明天天参加体育锻炼,所以增强了自己的体质。

(搭配不当)5.班会课上,纷纷发表自己的意见。

(成分残缺)6.篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

(分类不当)7.指南针是我国古代的四大发明。

(概念不清)师:自由读读这些句子,想想它们的病因是什么呢?不明白的地方可以跟同桌交流一下,再在你们手中的“诊病单上”依次写下这些句子的病因。

生:学生读句子,讨论交流,完成答卷。

师:你诊断出了哪个句子的病因?它的问题出在哪里?根据学生的回答,教师相继出示投影或板书:词序颠倒、重复啰嗦……师小结:这些句子的病因你都判断正确了吗?全部找对的请举手!能判断正确五个的也请举手表示一下!恭喜你们,通过了我们的初级考试!掌声祝贺。

教师过渡:能正确判断句子的病因,你们就向好医生的目标迈进了一步。

俗话说:“治病需好药”,“药”到才能“病”除。

(你手里有治病的良药吗?)在病句修改中,这“药”就是指各种修改符号。

我们的二级考题就是——说出药名。

孩子们,你们能说出常见的修改符号的名称吗?课件出示常见修改符号,指名回答。

(根据回答,点击出现符号名称)1. 删改号:2. 删除号:3. 对调号:4、添加号:生:齐读符号名称,记住这些符号。

小学语文《修改病句》课堂实录

小学语文《修改病句》课堂实录

小学语文《修改病句》课堂实录一、导入新课师:同学们,我们今天来学习如何修改病句。

在我们的日常表达中,难免会出现一些错误的句子。

这些句子可能存在语法错误、逻辑问题或者表达不清等问题。

今天,我们就来学习如何对这些病句进行修改。

二、教学目标本节课的学习目标包括:1、掌握修改病句的基本原则和方法;2、能够准确找出并修改病句;3、提升学生的语言表达能力。

三、教学过程1、定义病句与修改原则师:我们要明白什么是病句。

病句是指由于语法、逻辑或表达不清等原因而出现的错误句子。

例如:“虽然他学习很努力,但是他不爱运动。

”这个句子存在逻辑问题,我们可以通过修改原则中的“关联词使用不当”来进行修正。

2、修改方法与实例讲解师:修改病句的方法主要有四种:增添、删除、调整和替换。

下面我们来分别讲解一下这四种方法,并通过实例来加深理解。

(1)增添:在需要强调或者表达不清的地方添加词语或标点。

例如:“他喜欢读书,一有时间就读书。

”这个句子表达不清,缺少具体的时间。

我们可以通过增添词语来修正:“他喜欢读书,一有时间就读书。

”(2)删除:删除多余或者重复的词语。

例如:“他的衣服很干净很干净。

”这个句子重复使用了“干净”一词,我们可以通过删除重复的词语来修正:“他的衣服很干净。

”(3)调整:调整语序,使句子更加通顺。

例如:“他做完作业去看电影了。

”这个句子存在语序问题,我们可以通过调整语序来修正:“他去看电影了,之前做完了作业。

”(4)替换:用合适的词语替换不恰当的词语。

例如:“他的心情很差,很不舒服。

”这个句子存在用词不当的问题,我们可以通过替换词语来修正:“他的心情很沮丧,很不舒服。

”3、学生实践与讨论师:现在,请大家尝试找出下面这些句子中的问题并加以修改。

然后我们一起来讨论大家的修改是否正确。

小学语文《病句修改》教案教学目标:1、能注意准确地使用修改符号修改在表情达意方面存在毛病的句子。

2、通过学生动手修改病句,能培养和提高他们修改病句的能力。

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修改病句》课堂实录
观音镇小XXX
老师:同学们,如果生病了会怎么办?
学生:(看医生)
老师:是的,医生会为我们找到病因,然后对症下药,从而让我们恢复健康!
在研究语言的时候,我们有时会说出一些不太合适的句子。

这节课,我们将扮演小医生,治愈这些“病句”。

但是,要成为合格的医生,你们需要通过我们的筛选考试。

孩子们,你们有信心吗?
学生:我们有信心。

老师:很好。

我们都知道,医生为病人看病,首先要“诊
断病因”;修改病句也是如此,首先要对句子进行“诊断”,找
出毛病所在,属于哪种类型的病。

今天,我们的初级考试将考察你们这方面的能力。

看,你们的病人来了!(展示句子)
1.广州的春天是个美丽的地方。

(词序颠倒)
2.这朵花非常漂亮,我喜欢它。

(重复啰嗦)
3.我断定他感冒了。

(前后矛盾)
4.虽然XXX每天参加体育锻炼,但他的体质并没有增强。

(搭配不当)
5.班会课上,同学们纷纷发表自己的意见。

(成分残缺)
6.篮子里有青菜、萝卜、葡萄和西红柿等蔬菜。

(分类不当)
7.指南针是我国古代的四大发明之一。

(概念不清)
老师:自由阅读这些句子,思考它们的病因是什么?如果有不懂的地方,可以与同桌交流,然后在你们手中的“诊病单”上依次写下这些句子的病因。

学生:学生读句子,讨论交流,完成答卷。

老师:你们诊断出哪个句子的病因了?它的问题出在哪里?
根据学生的回答,老师相继展示投影或板书:词序颠倒、重复啰嗦……
老师小结:你们都正确判断了这些句子的病因吗?能全部判断正确的请举手!能正确判断五个的也请举手表示一下!恭喜你们,已经通过了我们的初级考试!祝贺你们!
老师过渡:如果你们能正确判断句子的病因,那么你们已经迈向成为好医生的目标迈进了一步。

俗话说:“治病需好药”,只有拥有“药”才能治愈“病”。

(你们手里有治病的良药吗?)
在修改病句中,这些“药”指的是各种修改符号。

我们的二级考
题就是——说出这些药的名称。

孩子们,你们能说出常见的修改符号的名称吗?
课件展示常见的修改符号,要求学生回答。

(根据回答,点击出现符号名称)
1.修改符号:
2.删除符号:
3.交换符号:
4.添加符号:
学生:齐读符号名称,记住这些符号。

老师小结:你们真是太棒了!祝贺你们已经成功通过了我们的二级考试!现在,让我们一起冲刺三级考题吧!
老师过渡:三级考题现在揭晓,孩子们,一起读一下吧!
请使用修改符号修改以下病句(分发考试题)。

听了这个报告,我受到了很大的教育。

这朵花非常漂亮,我喜欢它。

(去掉“十分”)
我断定他感冒了。

(去掉“可能是”)
虽然XXX每天参加体育锻炼,但他的体质并没有增强。

(加上“但”并改变句子结构)
班会课上,同学们纷纷发表自己的意见。

篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

(改为“篮
子里装着青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜”)
指南针是我国古代的四大发明之一。

在修改病句的过程中,我们要尽量不改变句子的原意。

在修改第一句时,我们要注意强调广州的美丽不仅仅是春天的美丽。

在修改第二、三句时,我们要注意简洁明了,不要使用过多的修饰词。

在修改第四句时,我们要注意使用转折词来表达前后意思的转变。

在修改第六句时,我们要注意使用动词来表达篮子里的内容。

在修改第七句时,我们要注意使用正确的表达方式来介绍指南针的地位。

六一儿童节,同学们欢聚在一起庆祝。

(改为更恰当的用词)
刚进入西湖公园,就看到XXX飘扬,听到嘹亮的歌声。

(改为更恰当的搭配)
休息了三天,我的体重增加了十多斤,这显然是不合理的。

(改为更符合事实的表述)
我们听取了校长的报告并认真讨论了。

(改为更清晰的词序)
言行不一致的人,是一种极其不好的作风。

(改为更准确的表述)
为了防止类似事故再次发生,我们必须采取有效措施,这是必要的。

(简化表述,去除重复)
搞好国有企业的整顿,关键在于政策是否得到贯彻执行。

(改为更一致的表述)
凌晨4点,我被爸爸叫醒,快,XXX,转播开始了!我冲到电视机前,一下子爬起来。

今天是XXX决赛,所有球迷都期待已久。

电视屏幕上,XXX的队员个个神采奕奕、英姿飒爽。

最终,XXX虽然因点球失利,但她们那种不畏强敌、顽强拼搏的精神给全世界人民留下了深刻的印象。

(修改语言表述和逻辑关系)
师过渡:同学们,好医生不仅要能够治疗常见疾病,还要具备治疗疑难杂症的本领,你是否拥有成为好医生的高超医术呢?现在让我们来检验一下吧!孩子们,你们敢接受挑战吗?
课件出示:挑战自我,修改病句。

在修改病句时,先改错别字,然后改正错用的标点符号,最后再修改其他错误。

师:大家试着修改一下吧!你们找到了哪些错误?是如何修改的?请自由读一读修改后的句子。

自我总结:在修改病段上,你有了哪些收获?
师:无论是修改病句还是病段,我们都需要认真阅读并找出问题所在,才能对症下药,正确修改。

最后,我送给大家一套修改病句的秘诀,希望大家在以后的写作中能够自觉运用这些方法,把自己的作品不断改进,创作出更加精彩的文章。

原文:
Hello。

my name is John and I want to talk about my favorite hobby。

XXX playing video games since I was a child and I find it to be a great way to relax and have fun。

Video games allow me to XXX and enter a world of my own where I can be whoever I want to be and do whatever I want to do.
Some people say that video games are a waste of time and that they are bad for you。

but I disagree。

I think that video games can be a great way to improve your hand-eye n and problem-solving skills。

They can also be a great way to socialize with other people who share your interests.
Of course。

it is important to balance your time een playing video games and other activities。

XXX friends and family。

But overall。

I think that video games are a fun and XXX.
Hi。

I'm John and I'd like to share my XXX - XXX I've been playing video games since I was a child and I find it to be a great way to unwind and have fun。

Video games allow me to XXX and enter a world of my own where I can be whoever I want to be and do whatever I want to do.
Some people argue that video games are a waste of time and harmful。

but XXX。

they can help you socialize with others who share your interests.
Of course。

it's important to balance your time een playing video games and other activities。

XXX。

XXX.
In n。

playing video games is a great way to relax and have fun。

It's a hobby that has been a part of my life for a long time and I believe that it can be a positive XXX who tries it.。

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