桂花雨课文赏析

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桂花雨文本解读

桂花雨文本解读

桂花雨文本解读《桂花雨》是琦君写的一篇优美散文。

这是一篇回忆童年生活的文章,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

文章语言质朴,通篇体现一个“真”字,向读者真实再现了作者童年的美好生活,真诚地袒露了作者丰富的内心世界,达到了真切感人的艺术效果。

可谓花香、人乐、语蕴、情真。

课文先写小时候对桂花的喜爱,写为什么要摇桂花,接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景,最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。

作者以童年时代的眼光看待事物,反映出纯真的童趣、纯朴的情感,这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。

文章语言清新,情感丰富而真挚。

人教版和苏教版教材都编选了这篇文章。

但细读之下不难发现,两个版本的编者在对原文的选择上表现出了较大差异,使两个文本呈现出“和而不同”的气象”。

苏教版教材偏重表现“悠悠童年乐”,乡情蕴其中。

编者在编选时淡化了有关故乡和全家搬到杭州的情节,在对童年快乐生活的回忆中透露出对家乡的怀念。

“小时候,我最喜欢桂花”这是文章的第一句,以写“喜欢桂花”开篇,一个“喜欢”直奔主题,开篇明旨,为写童年之乐定下基调。

文章接下来着重写了“摇花之乐”。

文本如此编选减少了头绪,突出了主题,使文章结构更简单,脉络更清晰,文气更通畅,更适合中年级学生阅读。

苏教版教材为了强化“童乐”主题,则编选了父母亲焚香吟诗的场景。

金黄的桂花盛在晶莹剔透的水晶盘里,随着袅袅的青烟,檀香燃起来了,它的香气和桂花的香气混合在一起在屋中弥漫开来。

在这淡雅的清香中父亲的诗句悠然传入耳畔……浓郁的花香使人陶醉,悠悠的檀香使人超脱,一家人收桂花时的“快乐”跃然纸上。

在父亲抑扬顿挫的诗句中,文本营造出清雅、静谧、祥和、幸福的意境,怎一个“乐”字了得。

究竟作者是如何通过语言文字来描写摇桂花的快乐呢?下面我就具体的课文中的语言文字进行浅析。

(一)摇花前“摇桂花对我是件大事,所以老是缠着母亲问:妈,怎么还不摇桂花!”从“大事”、“缠着”两个词中体会到作者盼望早点摇桂花的急切心情。

桂花雨课文讲解

桂花雨课文讲解

桂花雨课文讲解桂花雨,是一种特殊的自然景观,也是中国传统文化的一部分。

桂花雨产生于秋季,当桂花盛开时,微风吹动树枝,桂花便像雨一样洒落下来。

这种景观不仅美丽,而且带有浓郁的香气,使人们仿佛置身于花的海洋中。

桂花雨这一景观在中国古代文学作品中频繁出现。

诗人们用各种手法描绘桂花雨的美丽,将其与诗情画意相结合,使诗句更加生动有趣。

例如唐代诗人杜牧的《秋夕》中有句:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。

”这里的“小扇扑流萤”就是描写桂花雨的一种手法。

桂花雨的出现与桂花的特殊性质有关。

桂花是一种花香浓郁的花卉,其香气能在空气中迅速弥漫开来。

当微风吹动时,桂花的花瓣便会轻轻飘落,形成了桂花雨。

桂花雨的美丽不仅在于视觉上的享受,更在于其独特的香气。

人们在欣赏桂花雨的同时,也能闻到桂花的芬芳,使整个身心都得到了放松和愉悦。

桂花雨对于人们的精神世界也有一定的影响。

桂花雨的美丽和香气能够给人们带来愉悦和安宁的感觉,促进人们的身心健康。

许多人喜欢在桂花盛开的季节到公园或庭院中欣赏桂花雨,以此来减轻工作和生活带来的压力。

桂花雨也成为了人们交流感情的桥梁,朋友们经常约在桂花盛开的地方聚会,一边品味桂花雨的美丽,一边畅谈人生。

桂花雨的出现也与自然环境的变化有关。

桂花开放的季节正值秋季,此时气温适宜,空气湿度较高。

这种湿润的环境有利于桂花的生长和开放,同时也有利于桂花雨的形成。

因此,桂花雨经常出现在秋季的湿润地区,如广西、湖南等地。

这些地方的桂花雨景观吸引了大量的游客前来观赏,也成为了当地旅游业的一个亮点。

总的来说,桂花雨是一种美丽而独特的自然景观,同时也是中国传统文化的一部分。

它的出现给人们带来了视觉和嗅觉上的享受,同时也有利于人们的身心健康。

桂花雨的美丽和香气成为了人们交流感情和减轻压力的桥梁。

对于那些居住在桂花雨盛开地区的人们来说,桂花雨已经成为了他们生活的一部分,也成为了他们生活中的一大乐事。

《桂花雨》的批注

《桂花雨》的批注

《桂花雨》的批注
文章主题和情感:在《桂花雨》中,作者通过回忆童年时代的乡村生活,表达了对故乡和亲人深深的思念之情。

在浓郁的桂花香中,读者可以感受到作者对过去美好时光的怀念以及对逝去岁月的感慨。

写作风格和语言:琦君的写作风格清新自然,语言朴素真挚。

在描述童年趣事时,她能以细腻的笔触勾画出充满童趣的画面,让读者仿佛置身其中。

同时,她的语言富有诗意,如诗般的描绘让读者感受到浓郁的情感。

人物塑造:在《桂花雨》中,作者通过描写母亲、父亲等亲人的形象,塑造了一个充满温情和爱的家庭。

这些人物形象鲜明,性格各异,他们的言行举止都充满了生活的气息。

情节安排:文章以回忆为主线,以桂花的香气为线索,将童年趣事、亲情、友情等元素融合在一起。

情节紧凑,过渡自然,让读者在轻松愉悦的阅读中体验到生活的美好。

文化背景:琦君笔下的乡村生活和童年趣事,反映了当时中国乡村社会的风土人情。

通过描绘这些生活细节,读者可以了解到当时社会的文化背景和人们的生活状态。

桂花雨课文赏析

桂花雨课文赏析

"桂花雨"是一篇著名的诗歌作品,其作者是唐代诗人李白。

这首诗歌描写了桂花盛开的季节,并赞扬了桂花的美丽和芬芳。

下面是这首诗歌的全文:
桂花雨
桂花雨,
滴答滴答下。

一枝花开,
五更鸟唱。

桂花雨,
润泽芳草。

一树花开,
香气透露。

桂花雨,
浇灌生命。

一朵花开,
芬芳吸引。

这首诗歌节奏流畅,语言优美,能够勾起读者对自然之美的感受。

在这首诗歌中,李白用桂花雨的形象来描写生命的美好,赞扬自然之美。

同时,李白还使用了五言绝句的形式来表达自己的情感,使诗歌更具有节奏感。

通过对这首诗歌的赏析,我们可以感受到李白对自然之美的喜爱,并能够感受到自然带来的感动和慰藉。

部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》教材分析

部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》教材分析

部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》教材分析
【教材分析】
《桂花雨》是琦君写的一篇优美散文。

这是一篇回忆童年生活的文章,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

【作者介绍】
琦君(1917-2006),名潘希真,浙江温州市瓯海区人。

曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。

有散文集、小说集及儿童文学作品40余本,主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《母亲的金手表》。

【与文章相关的资料介绍】
桂花:中国传统十大名花之一,是集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种,桂花清可绝尘,浓能远溢,堪称一绝。

尤其是仲秋时节,丛桂怒放,夜静月圆之际,把酒赏桂,清香扑鼻,令人神清气爽。

在中国古代的咏花诗词中,咏桂之作的数量颇为可观。

《桂花雨》课文解析

《桂花雨》课文解析

《桂花雨》课文解析
《桂花雨》是当代台湾女作家琦君创作的一篇散文。

以下是对这篇文章的解析:
一、主题思想
本文通过描写“我”童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,表达了“我”对童年生活的怀念及对家乡的热爱之情。

二、文章结构
1. 爱桂花:“我”喜欢桂花的原因。

2. 摇桂花:“我”摇桂花的原因。

3. 思桂花:“我”离开家乡后对桂花的怀念。

三、写作特色
1. 以桂花为线索,情感真挚:文章以桂花为线索,通过写“我”童年时代摇桂花的乐趣,表达了“我”对童年生活的怀念及对家乡的热爱之情。

2. 运用对比,凸显情感:作者将桂花和梅花进行对比,凸显出桂花的朴实无华,表达了作者对桂花的喜爱之情。

3. 语言朴素自然,富有诗意:文章语言朴素自然,如同桂花一般清新质朴,给人一种诗意的美感。

四、重点语句
1. “桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

”:这句话运用夸张的修辞手法,形象地写出了桂花的香气浓郁,表达了作者对桂花的喜爱之情。

2. “全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

”:这里的“浸”字说明了桂花的香气浓郁,已经渗透到了村子的每一个角落。

3. “于是,我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’,还有那摇落的阵阵桂花雨。

”:这句话表达了作者对童年时代“摇花乐”的怀念和对家乡的热爱之情。

桂花雨》是一篇充满诗意的散文,通过对桂花的描写,表达了作者对童年生活的怀念和对家乡的热爱之情。

桂花雨正文和解析

桂花雨正文和解析

中秋节前后,就是故乡的桂花季节。

一提到桂花,那股子香味就仿佛闻到了。

桂花有两种,月月开的称木樨,花朵较细小,呈淡黄色,台湾好像也有,我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味,一闻到就会引起乡愁。

另一种称金桂,只有秋天才开,花朵较大,呈金黄色。

我家的大宅院中,前后两大片旷场,沿着围墙,种的全是金桂。

惟有正屋大厅前的庭院中,种着两株木樨、两株绣球。

还有父亲书房的廊檐下,是几盆茶花与木樨相间。

小时候,我对无论什么花,都不懂得欣赏。

尽管父亲指指点点地告诉我,这是凌霄花,这是叮咚花、这是木碧花……我除了记些名称外,最喜欢的还是桂花。

桂花树不像梅树那么有姿态,笨笨拙拙的,不开花时,只是满树茂密的叶子,开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花,它不与繁花斗艳。

可是桂花的香气味,真是迷人。

迷人的原因,是它不但可以闻,还可以吃。

“吃花”在诗人看来是多么俗气?但我宁可俗,就是爱桂花。

桂花,真叫我魂牵梦萦。

故乡是近海县份,八月正是台风季节。

母亲称之为“风水忌”。

桂花一开放,母亲就开始担心了,“可别做风水啊。

”(就是台风来的意思。

)她担心的第一是将收成的稻谷,第二就是将收成的桂花。

桂花也像桃梅李果,也有收成呢。

母亲每天都要在前后院子走一遭,嘴里念着,“只要不做风水,我可以收几大箩,送一斗给胡宅老爷爷,一斗给毛宅二婶婆,他们两家糕饼做得多”。

原来桂花是糕饼的香料。

桂花开得最茂盛时,不说香闻十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

桂花成熟时,就应当“摇”,摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜,如任它开过谢落在泥土里,尤其是被风雨吹落,那就湿漉漉的,香味差太多了。

“摇桂花”对于我是件大事,所以老是盯着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花嘛?”母亲说:“还早呢,没开足,摇不下来的。

”可是母亲一看天空阴云密布,云脚长毛,就知道要“做风水”了,赶紧吩咐长工提前“摇桂花”,这下,我可乐了。

帮着在桂花树下铺篾簟,帮着抱住桂花树使劲地摇,桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊。

人教版小学语文《桂花雨》课文原文及赏析

人教版小学语文《桂花雨》课文原文及赏析

人教版小学语文课《桂花雨》课文原文及赏析
《桂花雨》课文原文:
“中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。

小时候,我最喜欢桂花。

桂花一开,我就吵着要摇桂花树。

母亲总是笑着答应我。

摇桂花对我来说是一件大事。

所以,我总是抱着桂花树,使劲地摇。

桂花纷纷落下,像下了一场金色的雨。

我仰头看着,笑着,心里充满了快乐。

桂花落下来,我们把它们收集起来,做桂花糕,泡桂花茶。

那香甜的味道,至今还留在我的记忆里。

每当我在外地闻到桂花香,就会想起故乡的桂花雨,想起母亲的笑容和那香甜的桂花糕。


赏析:
《桂花雨》是人教版小学语文教材中的一篇课文,作者通过描绘自己童年时期在故乡中秋节前后摇桂花、赏桂花、品尝桂花美食的情景,表达了对故乡深深的记忆和怀念之情。

课文以“桂花雨”为题,形象生动地描绘了桂花飘落的场景,仿佛是一场金色的雨,给人留下深刻的印象。

作者通过自己的亲身经历,展现了儿童时期的天真烂漫和对自然的热爱,同时也传达了人们对美好事物的向往和追求。

此外,课文中的母亲形象也十分鲜明。

她总是笑着答应孩子的请求,与孩子一起享受摇桂花的乐趣,制作美味的桂花糕和茶,这种母爱的温暖和亲情的温馨深深地打动了读者。

最后,课文以在外闻到桂花香引发的思乡之情收尾,进一步深化了主题,表达了人们对故乡的深深眷恋和思念。

总的来说,《桂花雨》这篇课文以其生动的语言、真挚的情感和深沉的主题,让读者感受到了童年的纯真、故乡的美好和亲情的温暖,具有很高的艺术价值和教育意义。

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桂花雨课文赏析桂花雨课文赏析导语:《桂花雨》作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨,字里行间流露出对快乐的童年时代和家乡的怀念。

以下是店铺为大家整理的桂花雨课文赏析,供各位阅读和借鉴。

《桂花雨》课文中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。

小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。

父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。

我喜欢的是桂花。

桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。

不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。

可是桂花的香气,太迷人了。

故乡靠海,八月是台风季节。

桂花一开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念着:“只要不来台风,我就可以收几大箩。

送一箩给胡家老爷爷,送一箩给毛家老婆婆,他们两家糕饼做得多。

”桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

桂花成熟时,就应当“摇”。

摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。

如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹浇,比摇下来的香味就差多了。

摇花对我来说是件大事。

所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。

”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。

这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。

摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。

我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。

全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候,全家到了杭州。

杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

秋天,我常到那儿去赏桂花。

回家时,总要捧一大袋桂花给母亲。

可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

”于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨《桂花雨》赏析不经意中看了电视剧《橘子红了》。

于是让我感受了台湾女作家琦君的写作风格。

她的文笔应是属于我欣赏的那种:淡淡的愁绪,温馨中透着幽思,似一缕春风隐约可现。

笔调淡雅的琦君是集散文,小说,词人,学者一身的人气很旺的女作家之一。

她的小说和散文在不同时段我们都能看到她怀旧,念旧的情怀。

读书时期看过那时很红火的作家林海音写的《城南旧事》,与琦君笔下的作品有着异曲同共之处。

也许,女作家的创作基调大多有着怀旧,思乡的风格。

《桂花雨》经编者做了改动后成为了一篇很有风格的学生学习的作品。

我初读《桂花雨》是在我儿子的语文书本上。

因为是孩童的书本赏析作品,内容很单薄,内涵略微浅显了。

但其中琦君的文风依旧,简洁,纯朴,淡雅。

在素淡的笔调中会带给我们一份心灵的空间,让我们又重拾起童年美好的记忆。

那些迷人的小山坡,那些落英缤份的桂花雨……琦君的《桂花雨》中描述了桂花的外表淡雅,也不为人注意,然在她的笔下,给人感觉是“迷人”的,“香飘十里”写出了香溢全文而不浓烈。

真可谓淡淡花香,幽幽书香。

每当桂花盛开,满树生香,花香随风飘飘,弥漫四方。

作者其目的在于把桂花香沁入整个小山村,让人们都沉浸在花香的生活里。

香远家乡,弥而不散,这魂牵梦萦的花香早已铭刻在作者深深的记忆中了。

琦君在描绘桂花香的同时也把悠远的回忆写了进去。

那份幼年的童真,真切而写实。

香甜的`桂花雨浸润了她的童年回忆。

心头淡淡的花香,帮大人摇花的怀念,都随着一幕幕的影像而展开。

确实童年的欢笑对作者而言已在梦中,那些无比的快乐,那种动容的喜悦在她的笔下栩栩如生,依然清新自然。

作者在文章中提起母亲,字里行间流淌出对母亲的热爱。

由于母亲的关注,她才每次感受到了收获桂花雨的激动,有了母亲的理解,她才品尝了桂花雨的香甜。

体验了一份桂花的欢乐。

多少年逝去,世事变迁,琦君早已告别母亲,远离故土,然而,她依然牢记着母亲的话:“哪里的花香,也比不过家乡院子里的桂花。

”飘零的岁月,芬芳的怀旧,难以割舍的童年,都依然历历在目。

琦君的作品中摆脱不了怀旧的思绪,悠悠的一份情思。

其实她给我的感觉是她总有一份温情饱含在内,缓缓之中我有些看懂了琦君,她把童真收藏于脑海,她把温馨流泻于笔下,也是在收敛一些美好的情感,一些美丽的生活片段。

拓展桂花雨课文解析桂花雨琦君中秋节前后,就是故乡的桂花季节。

一提到桂花,那股子香味就仿佛闻到了。

桂花有两种,月月开的称木樨,花朵较细小,呈淡黄色,台湾也有,我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味,一闻到就会引起乡愁。

另一种称金桂,只有秋天才开,花朵较大,呈金黄色。

我家的大宅院中,前后两大片旷场,沿着围墙,种的全是金桂。

惟有正屋大厅前的庭院中,种着两株木樨、两株绣球。

还有父亲书房的廊檐下,是几盆茶花与木樨相间。

小加入图片时候,我对无论什么花,都不懂得欣赏。

尽管父亲指指点点地告诉我,这是凌霄花,这是叮咚花、这是木碧花……我除了记些名称外,最喜欢的还是桂花。

桂花树不像梅树那么有姿态,笨拙的,不开花时,只是满树茂密的叶子,开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花,它不与繁花斗艳。

可是桂花的香气味,真是迷人。

迷人的原因,是它不但可以闻,还可以吃。

“吃花”在诗人看来是多么俗气?但我宁可俗,就是爱桂花。

桂花,真叫我魂牵梦萦。

故乡是近海县份,八月正是台风季节。

母亲称之为“风水忌”。

桂花一开放,母亲就开始担心了,“可别做风水啊。

”(就是台风来的意思。

)她担心的第一是将收成的稻谷,第二就是将收成的桂花。

桂花也像桃梅李果,也有收成呢。

母亲每天都要在前后院子走一遭,嘴里念着,“只要不做风水,我可以收几大箩,送一斗给胡宅老爷爷,一斗给毛宅二婶婆,他们两家糕饼做得多”。

原来桂花是糕饼的香料。

桂花开得最茂盛时,不说香闻十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

桂花成熟时,就应当“摇”,摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜,如任它开过谢落在泥土里,尤其是被风雨吹落,那就湿漉漉的,香味差太多了。

“摇桂花”对于我是件大事,所以老是盯着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花嘛?”母亲说:“还早呢,没开足,摇不下来的。

”可是母亲一看天空阴云密布,云脚长毛,就知道要“做风水”了,赶紧吩咐长工提前“摇桂花”,这下,我可乐了。

帮着在桂花树下铺篾簟,帮着抱住桂花树使劲地摇,桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊。

”母亲洗净双手,撮一撮桂花放在水晶盘中,送到佛堂供佛。

父亲点上檀香,炉烟袅袅,两种香混和在一起,佛堂就像神仙世界。

于是父亲诗兴发了,即时口占一绝:“细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年。

儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜。

”诗虽不见得高明,但在我心目中,父亲确实是才高八斗,出口成诗呢。

桂花摇落以后,全家动员,拣去小枝小叶,铺开在簟子里,晒上好几天太阳,晒干了,收在铁罐子里,和在茶叶中泡茶、做桂花卤,过年时做糕饼。

全年,整个村庄,都沉浸在桂花香中。

念中学时到了杭州,杭州有一处名胜满觉垅,一座小小山坞,全是桂花,花开时那才是香闻十里。

我们秋季远足,一定去满觉垅赏桂花。

“赏花”是藉口,主要的是饱餐“桂花栗子羹”。

因满觉垅除桂花以外,还有栗子。

花季栗子正成熟,软软的新剥栗子,和着西湖白莲藕粉一起煮,面上撒几朵桂花,那股子雅淡清香是无论如何没有字眼形容的。

即使不撒桂花也一样清香,因为栗子长在桂花丛中,本身就带有桂花香。

我们边走边摇,桂花飘落如雨,地上不见泥土,铺满桂花,踩在花上软绵绵的,心中有点不忍。

这大概就是母亲说的“金沙铺地,西方极乐世界”吧。

母亲一生辛劳,无怨无艾,就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的西方极乐世界。

我回家时,总捧一大袋桂花回来给母亲,可是母亲常常说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

”于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,和那阵阵的桂花雨。

桂花雨课文解析一、走近桂花桂花是中国十大名花之一,作为最具中华民族特色的名花,桂花具有浓厚的文化底蕴。

桂花的名称很多,因其叶脉形如圭而称“圭”;因其材质致密,纹理如犀而称“木犀”;因其自然分布于丛岩岭间而称“岩桂”;因开花时芬芳扑鼻,因而又叫“七里香”、“九里香”。

桂花变得很多,一般把开黄白色或淡黄色花的称银桂;开黄色花的称金桂;开橙色花的称丹桂。

其中八月桂香气最烈,是桂花中的上品。

此外还有花香较淡,但能多次连续开花的四季桂。

中国是桂花的故乡。

桂花喜温暖,抗逆性强,既耐高温,也耐寒,所以分布很广,四川、云南、贵州、广东、广西、湖南、湖北、浙江等地有野生资源,尤以成都、武汉、南京、桂林、杭州、苏州等地栽培最多,湖北咸宁、广西桂林更是盛产。

桂花树高可达10米,树冠球形,树干粗糙,叶大浓绿,四季常青,树姿挺秀,可称得上是重要的庭院观赏花木,也可盆栽或插瓶观赏。

每到仲秋时节,桂花开放,花香浓郁,让人心情舒畅。

桂花的果实为紫黑色核果,俗称桂子。

桂花除了能供人观赏外,还有多种用途:桂花具有镇静止痛、通气健胃的作用。

桂花中含有多种氨基酸和丰富的维生素,桂花食品主要是吃花瓣。

桂花还能入茶、酿酒。

桂花茶是我国特产,历史悠久;桂花酒甜中带香,嫩黄的酒色中带着淡淡的翠绿,晶莹剔透,让人惊奇。

二、课文理解1、桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

[赏析]通过双重否定句式“不说……没有不……”,间接写出桂花开得最茂盛时浓郁的香味;而一个“浸”字,更是将桂花香的无形却无处不在展示得淋漓尽致。

2、啊!真像下雨!好香的雨呀![赏析]作者的高喊,直接点出了桂花香,虽然没有下面描写桂花的多,但是透过桂花从枝头落下来,落得满头满身都是,真像下雨一般,可见桂花的多与香。

3、全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。

[赏析]桂花迷人的原因是它不仅可以闻,还可以吃。

一个“沉浸”,说明桂花让全村人分享它的香,共享它的花。

一年四季带给全村人花香和甜蜜,让人魂牵梦萦的桂花,在全村人心目中的确有着与众不同的地位。

再来看看作者是如何写摇花乐的。

4、“摇桂花”对我是件大事,所以老是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花嘛!”母亲说:“还早呢,没开足,摇不下来的。

”[赏析]作者没有一下子描写摇桂花,而是欲擒故纵,采用铺垫的手法。

“摇桂花”对“我”是件大事,所以这就为下文“母亲一看天空阴云密布,云脚长毛,就赶紧吩咐人提前摇桂花”埋下了伏笔。

5、这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲摇。

……全家动员,拣去小枝小叶,铺开在竹席上,晒上好几天太阳。

桂花晒干了,收在铁罐子里,和在茶叶中泡茶,做桂花卤,过年时做糕饼。

[赏析]作者摇桂花和摇桂花后的“铺、抱、摇、拣、铺、晒、收、泡、做”等一系列动词,充分体现了摇桂花和吃桂花的无穷乐趣。

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