初中物理教学心得体会2000字精选
初中物理教学心得体会范本（三篇）
初中物理教学心得体会范本一、引言“物理是一门观察世界、研究世界、认识世界的基础学科，是培养学生观察、思考、创新和解决问题的能力的重要手段。
”作为一名初中物理教师，多年来我一直倍感责任重大。
通过对学生的教学实践和思考，我不断总结经验，不断完善自己的教学方法，以期不断提高学生的学习兴趣和学习效果。
本篇文章将分享我在初中物理教学中的心得体会。
二、重视培养学生的实验能力实验是物理学习的灵魂，也是发展学生科学素养的有力手段。
在物理教学中，我始终坚持“理论联系实际，实践出真知”的原则，注重培养学生的实验能力。
我为学生设计了一系列的实验项目，如测量物体的质量、观察物体的形态变化、测量物体的长度和温度等实践教学活动。
通过这些实验活动，学生能够亲身体验物理知识的实际应用，增强对物理学习的兴趣、理解和记忆，并培养了他们的观察、分析和解决问题的能力。
三、倡导探究式学习传统的教学方式往往过于注重知识的传授和记忆，容易使学生对物理学习产生厌倦和恐惧心理。
为了激发学生的学习兴趣和主动性，我倡导探究式学习，让学生通过自主探究和合作学习，主动参与到知识的建构和探索中。
我引导学生利用图表、实验等手段，从实际问题中提取问题本质，逐步深入理解物理知识，并培养他们动手实践、思辨推理和团队合作的能力。
通过这种方式，学生从被动接受者转变为积极主动的学习者，学习兴趣和学习效果明显提高。
四、注重知识与生活的结合物理是一门与我们日常生活密切相关的学科，因此我注重将物理知识与学生的日常生活相结合。
我通过实际例子和生活中的问题，引导学生从身边的事物中发现物理现象和规律，培养学生的观察和思考能力。
例如，我在教授力的分解时，引导学生观察鹰扑食时的运动轨迹，通过分析鹰的运动轨迹，学生能够理解力的分解原理，并将其应用到实际问题中。
通过这种方式，学生能够真正感受到物理知识的实用性和普遍性，并对物理学习产生浓厚的兴趣。
五、培养学生的思辨能力学生的思考能力是物理学习中最重要的能力之一。
初中物理教学心得体会（五篇）
初中物理教学心得体会初中物理教学是培养学生科学素养和科学思维能力的重要环节，也是提升学生科学素质的关键阶段。
作为一名初中物理教师，我在多年的教学实践中积累了一些心得与体会。
下面将结合自己的经验，简要总结一下初中物理教学的几个要点。
首先，注重培养学生的探究精神和实践能力。
物理是一门实践性很强的学科，因此，在教学过程中，应该注重培养学生的实践探究能力。
通过设计丰富多样的实践活动，不仅能够提高学生对知识的理解和应用能力，还可以激发学生的学习兴趣和自主学习意识。
在实践探究中，学生可以亲自操作，亲身体验物理原理，加深对物理规律的理解和记忆。
因此，作为教师，我们要善于引导学生进行实践操作，同时注重学生实践探究的整体性、深入性和创新性。
其次，注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。
物理学习中的问题是学生思考和探索的契机，也是培养学生科学思维的最佳途径。
因此，在教学过程中，我们应该引导学生从问题出发，培养他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。
通过将课堂引入问题，设计问题驱动的学习活动，可以激发学生的思考和求知欲，培养他们主动学习的能力。
在问题解决过程中，我们还应该引导学生发散性思维，培养学生的创新精神和解决复杂问题的能力。
另外，注重培养学生的模型建构和科学推理能力。
物理学习涉及到很多复杂的物理现象和规律，通过建立适当的物理模型，可以使学生更好地理解和预测物理现象。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生进行物理模型的建构，通过理论分析和实践验证，帮助学生理解和掌握物理规律。
在模型建构过程中，我们还可以培养学生的系统思维和逻辑推理能力，让他们学会用正确的科学方法分析和解决问题。
最后，注重培养学生的科学态度和价值观。
物理学习不仅仅是为了获得知识，更重要的是培养学生的科学态度和价值观。
物理学习中的探究和实验过程，可以培养学生的好奇心、探索精神和合作意识。
同时，物理学习中的基本原理和科学方法，也可以培养学生的科学精神、理性思维和科学道德。
物理教学心得体会(15篇)
物理教学心得体会(15篇)物理教学心得体会1物理对于八年级学生来说是一门新课程，在上第一节课的时候，我就滔滔不绝的给学生罗列了一大堆生活现象，让他们来解释这些现象。
经过同学们热情的讨论后，我告诉了学生，这就是为什么我们要学习物理，以及这些生活现象会用物理来解释。
这就引起了学生的好奇心和激起了他们的求知欲望。
例如：在讲声学和光学时候，可以问为什么打雷和闪电明明是同事发生的，为什么我们总是先看到闪电，再听见打雷的声音？这样学生通过不断地设疑，不断地质疑，有利于激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，会在生活中发现各种各样的物理现象和规律，为下一步学习物理学知识打下坚实的基础。
教师教学中要“敢放”“能收”。
新课改下要充分发挥教师的指导作用，就初中阶段的学生所研究的题目来说，结论是早就有的。
之所以要学生去探究，去发现，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法，同时获取知识。
所以教师要相信学生的能力，让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动积极的学，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论。
学生实验及有趣的小实验，也是现实生活的一部分。
我发现，学生对实验的兴趣是最大的，每次有实验时候，连最不学习的学生也会目不转睛的看着实验，物理教材中有许多学生实验及有趣小实验，既生动又形象，能使学生在分工合作，观察、记录、分析、描述、讨论等过程中获得与概念、规律相联系的感性认识，引导学生探索新知识。
千万不要因实验仪器或教学进度的原因放弃实验，而失去一个让学生动手的机会。
有趣小实验更能发挥这种作用，激发他们探究新知识的积极性，让教学内容事先以一种生动有趣的方式呈现出来，可以充分调动学生的感觉器官，营造一个宽松愉悦的学习环境，使学习的内容富有吸引力，更能激发学生的学习兴趣。
在讲授声音的发生时，可让学生用手摸摸自己的喉咙，让学生惊奇的发现原来每天都听到的声音是由声带的振动而产生的等等，这样可以集中学生的注意力，激发学生的兴趣，使学生在掌握物理基础知识和技能的同时，了解这些知识的实用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些知识，培养学生的科学意识和应用能力。
关于初中物理教学心得体会（四篇）
关于初中物理教学心得体会初中物理教学是中学阶段的重要一环，对学生的科学素养培养和综合能力的提升有着重要影响。
在我多年的教学实践中，我总结了一些心得体会，分享给大家。
一、培养学生的实践能力物理是一门注重实践的学科，学生在实践中能够更直观地理解和掌握物理的概念和原理。
因此，我在教学中注重培养学生的实践能力。
通过设计实验、观察现象、分析数据等方式，让学生亲自动手，参与其中。
例如，在教授力的量度时，我会设计一些简单的实验，让学生用弹簧秤测量不同物体的质量。
这样一来，学生不仅能够理解力的概念，还能够亲自实践，深化对力的理解。
在实践中，我还注重培养学生的观察力和分析能力。
例如，在教授引力的概念时，我会让学生观察落体运动的现象，并记录下不同物体下落的时间。
通过对数据的分析，学生能够发现物体下落的时间与物体质量无关的规律。
这样一来，学生不仅能够通过实践来理解引力的概念，还能够培养观察和分析的能力。
二、关注学生的兴趣物理是一门抽象和理论性较强的学科，学生往往会对其中的一些概念和原理感到枯燥和难以理解。
因此，在教学中，我注重关注学生的兴趣，激发学生的学习热情。
例如，在教授光的反射时，我会引入一些有趣的例子和实验，如照镜子、倒立影等。
通过这些生动有趣的例子，我能够吸引学生的注意力，增加学生的参与度。
学生在参与其中的过程中，能够更加主动地学习和理解物理的概念和原理。
此外，我还注重音视频等多媒体的应用。
利用多媒体资源，我能够将抽象的概念和原理呈现得更形象和直观。
例如，在教授电路的知识时，我会通过PPT展示电路图，使用模拟实验软件演示电路的实际运行情况。
这样一来，学生能够更加清晰地理解和记忆电路的知识。
三、培养学生的思维能力物理是一门注重逻辑思维和推理能力的学科，学生需要通过分析问题、解决问题的方式来掌握物理的概念和原理。
因此，在教学中我注重培养学生的思维能力。
例如，在教授力的分解时，我会给学生提出一些问题，如斜面上物体的自由下落加速度、斜坡上施加的力等。
初中物理心得体会6篇
初中物理心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理教学心得体会范文5篇
初中物理教学心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是小编整理的初中物理教学心得体会范文5篇，欢迎阅读参考!初中物理教学心得体会 (1)新课程改革后，课堂效率的高效显得及为重要。
而要提高课堂教学效率的关键是教师，因而要求教师狠抓教学常规工作，重务实，重实效。
每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。
在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养分析概括和判断推理的能力和运用知识的综合能力。
教师在以学生为主体，认真研究教法。
根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。
努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键。
精心设计教案。
每课教案要做到“五有”即有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤 ; 有启发学生积极思维的教法;有合适的练习。
要提前备好课。
授课后及时总结本课教学的成功和失误，以便不断改进教法，不断提高质量。
重视集体备课。
教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。
单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。
备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相符，与时俱进。
创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在的问题及如何解决。
2024年初中物理教学心得体会(三篇)
2024年初中物理教学心得体会2024年初中物理教学心得体会（____字）随着社会的进步与发展，教育的重要性日益凸显，而初中物理作为一门重要的科学课程，对学生的培养起着举足轻重的作用。
作为一名初中物理教师，我深知自己肩负着培养学生科学素养的责任。
2024年的初中物理教学工作中，我在教学方法、教学内容和课堂管理等方面进行了一系列探索和努力，取得了一些成果，也遇到了一些挑战和问题。
在此，我将结合心得，分享我在2024年初中物理教学中的体会与经验。
一、理论与实践的结合在教学过程中，我注重理论与实践的结合，通过实验和实例，加深学生对物理原理的理解和应用。
尤其是在我所教的中学物理实验课上，我把实验活动贯穿于整个学期，让学生亲自实践，亲自观察和操作。
我通过设计多种多样的实验，如力学实验、光学实验、电学实验等，让学生在实践中巩固和运用所学的理论知识。
通过实验，学生能够直观地感受到物理现象，提高对物理规律的理解和应用能力。
同时，通过实验，学生也锻炼了观察、思考和解决问题的能力，培养了他们对科学的兴趣和探究精神。
二、启发性教学在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣、主动性和创造力。
我充分利用多媒体技术，生动形象地展示物理现象和原理，激发学生的好奇心和求知欲。
通过提问、讨论和小组合作等方式，培养学生的思辨和解决问题的能力。
我注重培养学生的实践能力和创新思维，组织学生进行小组研究，通过自主探究和合作学习，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们的创新能力和实践能力。
三、因材施教在教学过程中，我注重因材施教，充分尊重学生的个体差异和特长。
我在课堂上灵活运用不同的教学方法，因材施教。
对于学习能力较强的学生，我提供更加深入的学习内容和学习活动，加强他们的学习兴趣和学习动力。
对于学习能力较弱的学生，我采用多种方式和方法进行辅导和指导，帮助他们掌握基本的知识和方法。
在教学过程中，我注重与学生的交流和互动，及时了解学生的学习情况和困惑，给予他们鼓励和指导，根据学生的实际情况，因材施教，帮助他们克服困难，取得进步。
初中物理教学心得体会范文5篇
初中物理教学心得体会范文5篇初中物理教学心得体会 (1)在上学期的教学中，我们在物理教学中总结了的几点经验和大家一起分享，不当之处，敬请各位教师指教。
1、注重基本知识和基本概念的教学现今物理试卷注重基础知识的考察，大部分试题是对基本知识与基本技能的考查，考查的知识面宽，覆盖面大，特别是突出考察了物理学科的重点概念和规律，因此在教学中，我们特别强调注重基本知识和根本概念的教学。
注重基本知识、根本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要了解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的运用条件和使用范围。
因此在教学时对于学生容易混淆的概念和规律，难以理解的概念和公式应重点讲清楚。
2、利用有限的实验器材，注重实验教学观察和实验是物理学的基础，实验能激发学生的兴趣和求知欲，能让学生获取大量感性认识，为上升为理性认识打好基础。
在教学中，课本要求的演示实验我们都积极创造条件做到演示。
学生探究性实验，不但要让学生知道实验的目的、器材、原理、步骤，还要让他们自己动手得到正确的结论，这样就会不断提高学生的实验操作能力和实验问题的辨析能力，明确操作方法和操作注意事项。
3、注重学生解题规范性教育物理公式的书写、计算题的解题，都有一定的格式。
学生可能由于受数学的影响，计算题中很多学生只写数字，没有单位，更没有必要的文字说明，甚至还有相当一部分学生连物理公式都没有写，直接写数值和答案。
教学时，我们经常强调物理解题的规范性，强调物理计算题不只是考察学生的计算能力，重要的是考察学生对物理知识的理解和运用能力，即物理计算公式的得出，物理量的换算等，所以我们在物理解题时不能只看数字，不看单位，更不能没有公式。
初中物理教学心得体会 (2)新课程改革后，课堂效率的高效显得及为重要。
而要提高课堂教学效率的关键是教师，因而要求教师狠抓教学常规工作，重务实，重实效。
每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
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初中物理教学心得体会2000字精选读完一篇文章后，我们经常会有自己的见解，我们可以利用撰写心得体会来表达自己的情绪，心得体会是自己的看法，它往往代表了你对事物的态度。
你知道想要写好一篇心得体会有什么关键之处吗？下面是编辑帮大家整理的初中物理教学心得体会,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
初中物理教学心得体会【篇1】如何发挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复习?初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢?是我一直在探索的问题。
现将我工作的点滴体会介绍如下：一、抓好入门教育物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的'学生来说，往往有一种新鲜感。
许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。
这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。
使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。
二、注重实验教学初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。
物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。
所以在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。
三、创设情境，注重让用学生已学的知识导入学习新知识。
科学探究是学生参与式的自主性学习活动。
创设情境，精彩导入尤为重要。
从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。
四、加强信息反馈，及时调整教学计划。
在总复习中，要时刻注意“信息反馈”。
通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌握。
所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。
坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。
五、指导学生记忆的方法初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的基础上进行记忆。
记忆时要注意找规律、找特点，要准确记住各种定义，定律的文字表达和各种物理量的单位，这有利于帮助学生形成物理文字，语言的表达能力。
物理计算公式与数学计算公式的一个最大的区别就是，公式的每一项都有物理意义和单位，在记忆物理表达式时，一定要记住各项的物理意义和单位。
以上是我从事物理教学工作的一点体会，还有许多问题需要今后进一步的学习和总结初中物理教学心得体会【篇2】高中物理教学心得体会首先，它体现了由易到难的教学原则。
高中物理旧教材第一章是力，起点高，难度大，使刚进入高中的新生头一章学下来，便有一小半打起了弃学物理的退堂鼓。
现在新教材把难学的静力学放到了第三章，且适当降低了难度，而把旧教材的运动学拆分为第一、二两章，使之更好地与初中教材衔接，降低了高中物理的入学门槛。
xx年秋季，人教社版的《普通高中课程标准实验教科书》刚施行不久，各地一片哗然。
教师则埋怨新教材操作的复杂性，学生抱怨加重了负担，家长则担心孩子能否上大学的平台。
一言以蔽之“新不如旧”。
一年来，课改之道荆棘满布，教改之路在责骂声中艰难跋涉。
通过一年来的实践，我们认为新课改势在必行。
一是适应未来社会发展的要求，二是提高中华民族整体素质的需要。
经过一年来的实践，由衷感到新教材有着很强大的优势。
最突出的一点是新教材更切合学生的认知水平，降低了高中物理的入学门槛。
还有，它也体现了难点分散的教学原则。
以运动学图象为例，开始先行备课的老师认为新教材图象内容编写零乱，不如采用旧教材，将s-t图及v-t图合在一起用两节课教完。
后来备课组讨论了这一方案的弊病：在时一空图上描写质点位移的变化，学生已感到有点难，再要表现出运动快慢的变化，这对数学知识尚末到位、思维水平实为初中生的高一新生而言，确是沉重的负担。
我们再研讨了新教材编写的v-t图像，实施了将这一难点分散在五节新课中完成的方案：一是初晓v-t图象所代表运动的特征(匀速、加速、减速)(§)；二是学会在v-t图象上定性比较加速度(§)：三是会画质点运动的v-t图象(§)；四是理解用v—t图象定量计算加速度(§)；五是掌握用v-t图象计算位移(§)。
这五节横跨一、二两章，教学时间长达三周之久。
这种步步递进、层层深入的教学，不仅切合了学生的数学水平与认知水平，而且可以夯实双基。
新教材作了这样的安排以后，使得学生更容易培养学习物理的兴趣，为以后长远的学习建立了一个良好的开端。
本学期主要担任高中二年级二班和三班两个班的物理课教学工作。
由于这两个班均属于文科班，所以学生们普遍理科基础比较差。
另外由于物理课对于文科生不是高考学科，所以学生们对于物理课的学习态度并不端正。
学生没有学好物理知识的学习兴趣。
同时学生们在学习方法上也都存在各种问题。
首先，学生们由于长期无法找到正确的学习方法，加之物理学科自身的学科特点，导致学生们在历次的各种考试中往往物理成绩与其他学科相比存在较大差距，大多明显偏低。
多次物理考试成绩总比较差，就会在学生们的心理上造成一定的学习压力。
这种压力和焦虑又会对学生们形成某种心理暗示，很多学生心里总认为“可能我并不适合学习理科吧，我可能就不是学习理科的那块料？”有很多学生就是基于这种原因才选择了报考文科，其目的就是为了实现某种逃避。
这种长期的心理压力由于得不到有效的释放，再加上有些教师和家长往往操之过急，拔苗助长，往往因此而责备了学生，所以学生们对物理学科彻底没有了学习兴趣，同时也失去了学好物理的信心。
很多学生都抱有一种破罐子破摔的想法，有的同学干脆就说，老师我只要毕业会考时能打个小炒，炒过去能就行了。
也有的说，老师我们都是文科生，物理课学不好也不影响我们的高考成绩，反正高考时不考物理。
还有一些学生竟然说，老师考试的时候您能给我们传答案吗？针对上面的现实状况我采取了以下措施。
一、重新建立每个学生都能够学好物理知识的信心。
一个人如果失去了信心，那么它干什么事就没有了意义，就更加谈不上什么学习效果了。
在我开始上第一节物理课时，我并没有上来就讲物理知识，而是把已经打开的物理书又合上了。
我说同学们今天是我给你们班上的第一节物理课，我们先别着急上课，大家把书先合上吧，今天我们就一起来聊聊天，谈谈心。
同学们的表情马上发生了戏剧性的变化，刚才还一脸麻木的他们，现在个个眼睛有神。
刚才还死气沉沉教室，现在立马像开了锅。
有的学生说老师你说得是真的还是假的。
我知道他们还不太相信，于是我又大声说了一遍，我说今天的物理课我们来一起聊聊天，谈谈心。
如果大家觉得时间太短不够，我们下节课还可以聊，直到你们满意。
如果哪位同学觉得有些事情不好意思在课堂上当着别的同学讲，你也可以课下单独找我谈，也可以给我写信，还可以给我发电子邮件或者用QQ同我网上聊天，也可以把你要说的话写到你的物理作业本上，各种方式都行。
我对学生们说同学们物理课学不好，并不光是你们的责任，很大程度上是我们教育体制上的问题。
另外也和我们很多老师的教学方法欠佳有关。
物理课本来是一门和生产生活密切联系，反过来又能积极指导我们生产和生活实践的基础科学知识。
但很可惜我们的物理课并没有让同学们快乐起来，并没有让同学们体会到用物理知识去发现、去探索，去创新、去发明甚至改造我们生活的所带来的乐趣。
反而成为了一门加重了学生学习负担的包袱，这首先是我们教师的责任。
在这一点上我不袒护自己和同行们的失败。
我说我之所以这么讲，并不是为了和你们套近乎，博得你们的好感，而是在进行了长期的观察并进行了深刻的思考后得出的结论。
下面我举几个例子，大家分析一下是不是如此。
我们现在实验室有多少物理实验能做？能做的物理实验中又有几个真正在试验中发挥了学生的主动参与性，往往都是简单的做一下就完了，学生们根本体会不到物理实验的乐趣，反而是在为了完成某种任务而作。
更有的教师将本来该学生亲自操作的学生实验也改成了教师的演示试验，简单得让学生看一下就完了。
要知道物理课不是简单的理论学，并不是只坐在教室里听听就能学好的。
再有我们的物理知识和生产与生活实践是密不可分的它来源于生活，又服务于生活。
要学好物理知识就必须注重理论联系实际，平时要多为学生创造理论联系实际的机会，多搞一些学生的实践活动。
而我们现在很多学校往往“安全”二字一提就什么学生活动都不敢搞了，能省的就都省了，总之把学生都关在学校里面，都关在教室里面老老实实的听课就安全了。
殊不知这样做往往割裂了理论知识与生活的联系，长期就会导致学生厌学情况的发生，严重的还会使学生彻底失去学习的动力-学习兴趣。
没有了学习兴趣学什么都会无味，时间久了学生们连学习信心也彻底地丧失了。
如此恶性循环自然也就谈不上什么学习成绩了。
简单的几句话立马拉进了我和学生们的距离，我发现学生们开始有点信任我了。
我用了一节课的时间和学生们谈心交朋友拉进了我和学生们之间的距离。
有了这层信任，我们又一起分析了学习中存在的各种问题。
逐步帮助学生们重新建立起学习物理知识的信心。
二、如何对待和处理物理学习中成绩不理想的问题对于同学们考试成绩总是不理想，往往明显低于其它学科的问题，我是这样分析的：1、这主要由于学生数学计算能力薄弱造成的计算错误使学生们会做的题目往往也得不到满分，只能得到一个列公式的基本分数；2、很多物理题不会做，这是学生们并没有真正的弄清物理概念和物理现象的本质造成的。
针对第一个问题我要求学生们对初中数学知识拿出一定时间将必要的知识点复习一下，努力提高自己的计算水平。
对于第二个问题我要求学生们在平时的学习中要注重对物理学中基本概念和基本定义理解。
把弄清物理基本概念作为学习的主要任务来做。
不要好高骛远，只要将学习的主要精力都放在对基本概念和基本定义的学习上，再将其联系生活，注意分析各种物理现象总结规律，学好物理并不是什么难事。
为了帮助同学们打好学习基础我利用每周星期六补课的时间分阶段地对学生开展对高一物理知识的复习，进行专题讲座，提高学生应用物理知识解题的能力。
现在看来学生们很珍视这次复习机会，上课效果很好。
从学生们对我反馈的信息来看，学生们认为这种上课形势很好，他们感觉以前没有选好的地方现在都掌握了。
平时注重训练小题的策略也很多学生尝到了甜头，有几名学生在只学习了第一本书多一点的情况下，就顺利通过了高中会考。
他们都说保证小题的得分率是他们这次通过会考的根本原因。
三、如何认清自我认清自我，一个人如果不能明确认识自己，认清自己的现实情况，分析自己所处的位置，确立自己合适的竞争目标就不能很好地开展学习，不断地前进。