白泥井镇中心小学教室布置评比表
教室评比评分细则
教室评比评分细则1．教室物品摆放、卫生要求（40分）（1）地面整洁，门窗干净，桌椅排列整齐规范横竖对齐成直线，桌面、桌内物品摆放整齐规范。
（每项扣1分）（2）多媒体展台内无杂物，无灰尘；桌面清洁，物品摆放整齐。
（每项扣1分）（3）门沿、窗沿、标牌、开关等物品无积尘。
（每项扣1分）（4）卫生角扫帚、纸篓、垃圾桶、拖把等卫生工具保持清洁，按要求摆放整齐、有序，教室内无杂物。
（每项扣1分）（5）窗帘、插座、开关、玻璃无破损灰尘。
（每项扣1分）（6）饮水机干燥、干净、整洁，无水垢、水渍。
（每项扣1分）（7）教室内各类物品应按要求定点摆放，不得随意更换位置。
（每项扣1分）（8）教室墙面无污渍、无破损，墙面装饰物无缺损。
（每项扣1分）2．教室环境布置（60分）（1）班级口号【5分】：各班师生共同确立口号（教室门牌上方），能体现各班的风格和追求。
（一二三年级：行为习惯；四-六年级：个性和特长、七-八年级：学习和理想）(各班级确定班级口号后报德育处统一定做)（2）中队角（教室右后墙）【小学10分】:张贴、呼号、中队组织及少先队相关资料。
（3）班级个性化园地（教室后学生作品展示栏、及明星栏、墙报）【小学30分，初中40分】：紧扣主题，设计新颖，有创意，布置美观、精致，内容具有时效性。
作品展示应面向全体学生，使人人都有展示的机会。
（可以是学生才艺展示园地、读书以及写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏，“我们的骄傲”，“成长的足迹”等，同样体现本班文化特色，各班还可以自主设置具有班级特色的专栏。
）(4)布告栏（教室前面后面）【5分】：表、作息表、值日表等张贴规范、整洁、牢固。
（5）黑板报【10分】：围绕主题精心设计、构思，同时渗透“安全·文明·卫生”内容。
3．教室布置特色附加分（5分）（1）教室整体布置能体现班级风格。
如：自制班训，班级公约等，要醒目，有创造性，健康向上，能体现班级特点，体现奋斗目标。
中小学班级文化环境布置评比方案、评分表、汇总表
_________小学班级文化环境布置评比方案一、活动目的班级文化布置，是张扬班级个性的窗口。
教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化环境布置评比活动。
二、评比内容1、班级卫生：桌椅摆放整齐，课桌书籍摆放整齐，班级课桌凳要求统一。
教室及走廊地面洁净，无污迹。
门窗、窗台和讲台洁净。
卫生用具分类摆放整齐，其他物品摆放整齐、有序。
2、环境布置：每班在教室内设置具有本班特色的文化角，如快乐大比拼、班级荣誉栏、图书角、植物角、卫生角、节能小标语等，各班做好整体规划，彰显班级文化特色。
3、墙面文化：墙面文化主要指教室内四面墙壁的班级特色版面。
特色版面内容自定，可以粘贴学生作品、班级活动展示等，定期更换各种学生作品，展示学生书法、绘画等成果及各类主题教育（包括节日教育）内容，布置美观得体。
每月内容必须更新。
4、黑板报：请各班于2月7日前出好黑板报，主题可以是“开学了”、“环保护绿”、“感恩与关爱”，形式新颖、美观，主题突出，字迹端正。
5、图书角布置：以图书角、小书吧等形式实现图书资源共享，创造读书氛围。
三、评比时间： 2月6日下午4点四、奖项设置：根据低中高年段设置一二三等奖。
五、评委：组长：组员：六、奖项设置：1、本次评比将根据低中高年段设置一二三等奖。
2、本次评比将记入班级综合考核。
希望各班级以本次活动为起点，不断提升班级文化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围，凸显班级特色。
___________小学班级文化布置评比得分班级：时间：合计得分：评委签名：__________________小学班级文化布置评比表。
小学班级展示布置评分表及评分细则
小学班级展示布置评分表及评分细则评分表评分细则主题- 5分：主题明确，与班级展示内容相符，突出班级特色，激发观众兴趣- 4分：主题明确，与班级展示内容相符，但缺乏创意和独特性- 3分：主题较为明确，与班级展示内容有一定关联，但缺乏创意和独特性- 2分：主题模糊，与班级展示内容关联弱，缺乏创意和独特性- 1分：主题不明确，与班级展示内容无关，缺乏创意和独特性布置设计- 5分：布置整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题相呼应，突出重点，视觉效果极佳- 4分：布置整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题相呼应，突出重点，视觉效果较好- 3分：布置较为整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题有一定呼应，但视觉效果一般- 2分：布置杂乱，空间利用不佳，与主题关联弱，视觉效果较差- 1分：布置杂乱，空间利用不佳，与主题无关，视觉效果差美观度- 5分：颜色搭配和谐，不刺眼，图片、图表清晰、适当，整体美观，给人舒适感- 4分：颜色搭配和谐，不刺眼，图片、图表清晰、适当，整体美观，给人舒适感较好- 3分：颜色搭配基本和谐，图片、图表基本清晰、适当，整体美观一般- 2分：颜色搭配不协调，图片、图表模糊不清，整体美观较差- 1分：颜色搭配刺眼，图片、图表模糊不清，整体美观差信息传达- 5分：展示内容准确、完整，语言简练、清晰，利用图形、图片等辅助工具传达信息极佳- 4分：展示内容准确、完整，语言简练、清晰，利用图形、图片等辅助工具传达信息较好- 3分：展示内容基本准确、完整，语言较简练、清晰，利用部分图形、图片等辅助工具传达信息- 2分：展示内容有误或不完整，语言不够简练、清晰，利用辅助工具传达信息有限- 1分：展示内容错误、不完整，语言不简练、清晰，未有效利用辅助工具传达信息互动参与- 5分：创造多种互动机会，引发观者参与，为观者提供多轮参与内容的机会，互动形式丰富多样- 4分：创造互动机会，引发观者参与，为观者提供多轮参与内容的机会，互动形式较多样- 3分：创造某些互动机会，引发部分观者参与，为观者提供一定参与内容的机会，互动形式一般- 2分：互动机会较少，参与度一般，缺乏观众参与的内容或方式- 1分：未创造互动机会，观众参与度极低或没有参与内容。
小学班级环境创设评分表
评分项目
项目
评分标准
得分
教室
整洁有序，桌椅摆放合理，教学用具齐全
学习区
能充分满足学生学习的需求，有足够的学习资源和辅助工具
团队合作区
提供充分的空间和资源供学生团队合作学习
活动区
提供丰富多样的活动区，鼓励学生参与各类பைடு நூலகம்动
安全区
学生的安全得到重视，设有合适的安全设施和应急措施
图书馆
- 3分：部分符合评分标准，有待改进
- 2分：不符合评分标准，需立即改进
- 1分：严重不符合评分标准，需紧急改进
总结
通过评分表对小学班级的环境创设进行评估，有助于提高教学效果和学生的学习积极性。请根据实际情况给每个评分项目打分，并根据评分结果制定相应的改进计划。
图书资源丰富，环境安静舒适，能满足学生的阅读需求
电脑室
有足够的电脑设备和互联网接入，方便学生使用
美术区
提供良好的绘画和手工艺术环境，鼓励学生的创作
绿化
班级周围环境绿化良好，植物健康茂盛
清洁
定期保持教室和公共区域的清洁卫生
评分标准说明
- 5分：完全符合评分标准，达到优秀水平
- 4分：基本符合评分标准，达到良好水平
小学“最佳教室”布置及评比方案
小学“最佳教室”布置及评比方案1. 背景小学是培养学生基础知识和综合素质的重要阶段，教室布置对学生的研究和发展起到至关重要的作用。
为了激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果，我们制定了小学“最佳教室”布置及评比方案。
2. 目标通过设计出能激发学生研究兴趣和提高研究效果的最佳教室布置方案，并推行学生评比活动，鼓励教师和学生共同参与，从而提高整个学校的教学质量。
3. 方案内容3.1 教室布置要素为了打造最佳教室，我们应考虑以下要素：- 良好的照明：教室应有明亮的灯光，确保学生能够看清教室内的一切。
- 舒适的座椅和桌子：学生需要舒适的座椅和桌子，以保证他们在研究中能够保持正确的坐姿。
- 绘画和装饰：教室的墙壁和白板上可以展示学生的绘画作品和研究成果，以激发他们的研究兴趣。
- 设计合理的布局：教室应设计合理，确保学生在教室内可以自由移动，并有充足的空间进行小组合作等活动。
- 齐全的教学设备：教室应配备齐全的教学设备，如投影仪、电脑等，以支持教师的教学活动。
3.2 学生评比活动我们建议开展学生评比活动，激发学生参与教室布置的热情。
具体步骤如下：1. 组织学生参与：教师可以邀请学生参与教室布置的规划和实施，让他们能够发挥自己的想象力和创造力。
2. 设立评比标准：制定评比标准，包括教室布置的美观程度、实用性、舒适性等方面。
3. 进行评比活动：学生参与评比投票，选出最佳教室。
4. 颁发奖励：给予获胜班级或学生适当的奖励，以激励他们对教室布置的积极参与与创造。
4. 评估与改进定期评估教室布置的效果，并根据学生和教师的反馈进行改进。
可以组织座谈会或调查问卷收集意见，从而不断优化教室布置方案，提高学生的研究效果和教学质量。
5. 结语通过制定最佳教室布置及评比方案，我们可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，促进学校教学质量的提升。
希望该方案能够得到广大教师和学生的支持和参与，共同营造良好的学习环境。
教室卫生评分标准
表面干净无灰尘
10
物品分类摆放整齐，不杂乱
5
劳动工具
工具摆放整齐，位置统一
5
无垃圾存留
8
绿植
绿植摆放整齐
2
合计：
100
教室卫生标准
评分日期： 年 月 日 教室号：
项目
标准
分值
自评
备注
黑板
表面干净，无明显粉尘及可清理的污渍
6
黑板槽及黑板上沿干净无尘
6
多媒体
无垃圾和灰尘
6
办公桌
表面干净无尘
6
物品摆放整齐
6
课桌
课桌摆放整齐，横看，竖看一条线
10
桌洞内无杂物和垃圾，书籍摆放整齐
2
椅子
椅子推入桌内
6
地面
无纸屑，无灰尘
10
墙角处干净无杂物
6
窗台
每天擦拭一遍，Leabharlann 净无灰尘6
班级布置评分表
教室布置评分表格
评分人
班级整洁宣传布置
整体
效果
总分
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
教室布置具体评分细则（总分10分）
项目要求总分值
整洁1.室内干净卫生，无污点、斑迹，无卫生死角1分
2.清洁工具、桌椅摆放整齐。
1分
宣传布置3.标语：思想性强，积极上进，引导有力。
1分
4.字体装饰：字体规格得体、统一、端庄。
前后左右对称。
1分
5.团员阵地：放置合理，融入到整个班级的布置中，突出
“团员活动”的主题。
1分
6.色彩：搭配协调，引人注目。
1分
7.绿色植物：放置合理，和谐。
1分
8.整体设计：布局合理，美观大方，赏心悦目，活泼新颖。
1分
整体效果9.主题突出，内容新鲜。
设计大方、美观，整体感觉好。
有特色，有个性、有创意。
能营造浓郁的学习气氛和体现班
级特色。
2分。
小学教师办公室布置评分细则范本
小学教师办公室布置评分细则范本一、整体布局（评分范围：10分）1. 整体布局是否合理、舒适，能否满足教师的使用需求。
2. 教师办公区域与学生辅导区域是否能够有效分隔，确保教师工作的专注性和学生辅导的积极性。
3. 整体布局是否考虑了教师办公用品的存储和分类，保持整洁有序。
二、墙面装饰（评分范围：20分）1. 墙面布置是否简洁大气，能否给人以舒适感。
2. 是否使用了明亮的颜色，给人积极向上的感觉。
3. 墙面是否设置了教育类图画、学生作品展示等，能否增添活力和学习氛围。
4. 是否合理、规范地张贴了通知、课表等信息。
三、桌椅摆放（评分范围：10分）1. 教师桌椅是否摆放得当，方便教师日常工作。
2. 学生椅子是否摆放整齐，能否给学生造成舒适和安静的学习环境。
3. 桌椅是否保持整洁，有无摆放教学用品和学生作业的存储空间。
四、教师工作区（评分范围：20分）1. 教师工作台是否整洁有序，教师文具和教案材料是否分类存放。
2. 是否设置了合适的文件整理柜、书架等，方便教师存储和查阅资料。
3. 是否配备了电脑、打印机等现代化办公设备，方便教师的教学工作。
4. 是否布置了温馨、舒适的角落，供教师放松休息，提高工作效率。
五、学生辅导区（评分范围：20分）1. 学生桌椅是否摆放整齐，能否给学生创造一个安静的学习环境。
2. 是否设置了合适的阅读角、小组讨论区等，方便学生互动合作和自主学习。
3. 是否布置了激励墙、学习标语等，激发学生的学习兴趣。
4. 是否设置了学生作品展示区，展示学生的优秀作品和成果。
六、教学资源（评分范围：20分）1. 是否提供了充足的教学资源，如教辅书籍、教具、文具等。
2. 教学资源是否分类整理，便于教师查找和使用。
3. 是否设置了教学展示墙、字卡墙等，方便教师展示教学内容。
4. 是否提供了相应的数字化学习资源，如电子白板、学习平台等。
七、环境卫生（评分范围：10分）1. 教师办公室是否保持了良好的卫生环境，无尘、无异味。
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“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具整齐化。教室内的常备用具和学生常带之物，眉目清楚，避免杂乱现象。（2.5分）
班级各项设置齐全，有作息时间表、日课表、值日生轮流表等，并按次序贴好，内容新颖、粘贴美观大方、不翘角。（2分）
有卫生角展示栏，可根据实际情况，创设新的项目。（2分）
创新点：班级布置中有体现创新，对布置大气得体，有新颖的班级，加特色分。（1分）
合计
五年级一班
五年பைடு நூலகம்二班
四年级一班
四年级二班
四年级三班
三年级一班
三年级二班
三年级三班
备注:本次评比与班主任考评挂钩，班级未布置的不得分。
白泥井镇中心小学“创建文明教室”评比表（低段）
有卫生角展示栏，可根据实际情况，创设新的项目。（2分）
创新点：班级布置中有体现创新，对布置大气得体，有新颖的班级，加特色分。（1分）
合计
二年级一班
二年级二班
二年级三班
一年级一班
一年级二班
一年级三班
一年级四班
备注:本次评比与班主任考评挂钩，班级未布置的不得分。
白泥井镇中心小学“创建文明教室”评比表（高段）
“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。（2.5分）
“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具整齐化。教室内的常备用具和学生常带之物，眉目清楚，避免杂乱现象。（2.5分）
班级各项设置齐全，有作息时间表、日课表、值日生轮流表等，并按次序贴好，内容新颖、粘贴美观大方、不翘角。（2分）