--市职业中专学习实践科学发展观典型案例分析
科学发展观案例分析
科学发展观案例分析科学发展观和作风建设方面存在的问题.通过科学发展观学习教育活动，确保剖析检查阶段达到预期目的，取得实际效果，根据学习提高阶段工作开展情况和剖析检查阶段的任务要求，我自觉剖析紧密联系个人实际，认真查摆落实科学发展观和作风建设方面存在的问题，深刻剖析问题存在的主客观原因，认真撰写个人自查剖析材料、广泛征求群众意见，使自己不断进步。
1、自查。
按照落实科学发展观和“六查六看”的总体要求。
对照“六查六看”：一查本单位确定的发展思路、规划和举措，看发展思路、规划和举措是否符合科学发展观的要求；二查为人民办实事的落实情况，看是否坚持以人为本，一切为了人民、一切依靠人民的要求；三查我院的发展情况，看是否符合协调发展的要求；四查和谐医院创建情况，看是否符合和谐社会建设要求；五查教育均衡协调发展情况，看医生之间、患者之间、医患之间是否均衡协调发展；六查政绩和作风建设，看干部能不能以求真务实的工作作风、心系群众的服务思想、惠及子孙的科学政绩为发展服务、为人民造福。
结合本人的思想状况、工作实际、具体职责进行深刻反思，深刻剖析、自省自警。
汇报如下：一、学习情况及体会按照学区”科学发展观实施方案”的安排，通过集中学习和分散学习，系统全面地学习了《科学发展观》共写心得体会3篇，读书笔记5000多字。
深刻的认识到这次在全党开展的教育活动，是党的十六大作出的重大战略部署，是在新的历史时期贯彻落实”三个代表”重要思想，加强党的建设的重要举措。
是一项大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动，是一次党的肌体自我修复、自我完善的创新过程。
自己经过学习、反思，进一步武装了头脑，更新了观念，振奋了精神，政治素质有了进一步的提高。
同时对照党政机关事业先进性标准和党组织的希望和要求，对照党的先模人物，看到了不足，找到了差距，确有脸红心热的感觉，增强了发展的紧迫感和自觉性。
二、个人存在的问题深刻剖析对照《六查六看》内容，我本人已经认识到的突出问题主要有以下几个方面：1、政策理论水平不够高。
科学发展观的实践案例
科学发展观的实践案例
科学发展观是中国当前经济社会发展的重要指导思想，其实践案例可以从多个方面入手。
以下是几个典型的实践案例:
1. 青岛港：青岛港是中国重要的对外贸易港口之一，在码头超负荷运作的压力下，青岛港走资源节约型发展道路，通过技术创新和管理优化，实现了货物吞吐量和港口总收入的快速增长，其经济效益综合指数在全国沿海港口中排名第一。
2. 烟台的发展：烟台是中国 14 个沿海开放城市之一，今年上半年，其完成生产总值的增幅是全国平均增幅的两倍，发展速度居全国前列。
烟台的成功之处在于其注重经济社会发展的协调与可持续，实现了经济、社会和环境的协调发展。
3. 北京奥运会：北京奥运会是中国的一次历史性盛会，实现了中国在国际体育舞台上的重大跨越。
同时，北京奥运会也推动了中国体育文化和体育产业的发展，为中国未来的体育事业发展打下了坚实的基础。
4. 上海浦东开发区：上海浦东开发区是中国改革开放的重要窗口和基地，其发展历程是中国改革开放的缩影。
上海浦东开发区的成功之处在于其实现了科技创新、经济发展和社会进步的有机结合，成为了中国改革开放的重要引领者。
这些实践案例说明了科学发展观的实践成果和重要作用，同时也为我们提供了学习和实践科学发展观的借鉴和启示。
学习科学发展观 案例分析
加强基层党组织“三力”建设推进社区全面发展（深入学习科学发展观实践活动案例分析）基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础，是基层工作领的领导核心。
玉龙街道小桥社区党总支多年来按照科学发展观的要求，坚持加强自身的建设，全面推进基层党组织的执行力、创新力和凝聚力的“三力”建设。
全面推进社区经济社会和党建工作的健康发展。
小桥社区原是农村村民组织，2000年基层体制发展由农村组织变为社区居委会。
现在有下属白马庙、新农、大观楼第一、第二，四个居民小组，党总支下设五个党支部，共有党员123名，几年来社区党总支坚持“党要管党，从严治党”的方针。
切实加强党员干部队伍的建设和管理，充分发挥基层党组织的战斗堡垒和领导核心作用。
切实推进党的执行力、创新力、凝聚力，“三力”建设，取得了明显的成效。
一、切实加强社区两委班子的自身建设。
党总支近几年按照省、市、区委和办事处党工委的工作要求，通过全面开展党建“云岭先锋”工程和先进性教育，经济社会发展、软环境建设，努力学习实践科学发展观，做到了从社区两委到下设各居民小组，全体党员干部的团结，工作中做到了坚持民主集中制、集体领导、民主决策，既要讲原则，又要讲感情，保持政令畅通、令行禁止。
两级组织的干部能够想在一起、干在一起，齐心协力。
真正体现了干部队伍的团结、紧张、严束、活波，基层党组织的执行力、创新力、凝聚力得到了充分的体现。
二、充分发挥社区党组织的职能，加强对社区经济社会各项社会事务的领导，推动社区建设全面发展。
做为农转非社区，经济社会各项事务都是一个很复杂的工作系统，面临的困难和问题复杂多样。
对此，社区党总支始终坚持党的领导核心作用，坚持和完善各种长效机制，加强工作的制度建设，按制度管人，按制度办事以人为本，极积努力为广大居民群众办实事、办好事，几年来，做到集体经济不断发展，居民收入稳中有升。
由于经济基础的保障作用，社区的老龄、治安、卫生、精神文明、文化、教育、社区保障等各项事业都带来了长足的发展。
科学发展观教学案例分析
科学发展观教学案例分析科学发展观教学案例分析为配合采访需要，我在高188班上了一节公开课，课题是《深入贯彻落实科学发展观》。
为了准备这节课，我花了一个上午的时间。
考虑到学生对于深入贯彻科学发展观的必要性认识不足，毕竟这是一个理论性很强的问题，学生接触不多，感受不深，需要一些具体事例来唤醒他们。
我联系到当前全国最大的环境污染问题----------雾霾。
于是，我先百度到相关视频，再用手机拍摄下来进行视频播放转化，再插入到课件中。
接着，我采取同样的方法，又插入了三段视频，一段是河南商丘癌症村引发原因及其现状的视频，一段是凤凰卫视播放的雾霾严重影响身体健康的视频，最后一段是河北治理雾霾的举措。
在课堂上，我引导学生阅读教材P87的三段文字，要求学生思考，为什么要深入贯彻科学发展观？限时3分钟。
在学生看完书后，我让学生观看三段视频：河北钢铁大烟囱直接排烟、雾霾对身体健康的影响，癌症村的成因及其现状。
学生看完这三段视频，内心是受到了极大的震撼，神情凝重，对一些企业缺乏社会责任感，任意排放废水废气是深恶痛绝的。
我希望他们长大后做企业时真有社会责任感，做有良心的企业家，让他们的企业流淌道德的血液。
在看到严重的雾霾时，我说，当前最流行这样一句话：我就站在你的面前，你却不知道我是谁。
同学们哄堂大笑。
是啊，雾霾严重，能见度极差，导致汽车停运、高速关闭，飞机停航，造成了巨大的经济损失，严重影响居民的身心健康。
看完视频，学生再回答思考题，给答案就容易多了：一是要扭转片面追求GDP的导致的后果的必然要求；二是科学发展观的地位和作用决定的。
那么什么是科学发展观呢？怎样贯彻科学发展观呢？这两个问题的答案就在书上，直接看书就可以了。
老师要做的就是帮助学生转换问题。
因为书上只介绍了科学发展观的内涵，老师需要告诉学生科学发展观的内涵，就是我们落实科学发展观的具体要求，就回答了怎么办。
在学生看完书后，我首先引导学生掌握科学发展观的内涵，记住四个关键词即第一要义、核心立场、基本要求和统筹兼顾。
实践科学发展观典型案例
实践科学发展观典型案例之一：云南孟连“7.19”群体事件的教训和启示一、事件概述2008年7月19日上午，普洱市孟连傣族拉祜族佤族自治县发生一起群体性突发事件，公安机关在依法执行任务时被500多名不明真相的人员在极少数别有用心人的煽动下，情绪激动，行为过激，多次冲越警戒线，手持长刀、钢管、铁棍、木棒向民警进行攻击性劈砍、殴打，致使多名民警受伤，民警在经多次喊话劝阻、退让、鸣枪警告无效的情况下，被迫使用防暴枪自卫，由于距离较近，致使两人死亡。
事件造成两名村民死亡，17名村民、41名警察、3名干部受伤，9辆执行任务的汽车被砸坏，102件警械被损毁或丢失。
事件发生后，中央和云南省委、省政府高度重视，要求采取有力措施平息事态。
省委书记白恩培，省长秦光荣等领导立即作出批示，要求积极抢救伤者，安抚好死者家属，做好善后工作和群众工作，迅速组成工作组赶赴现场，尽快查明事件起因，及时公布真相。
在第一时间组成了由省委副书记李纪恒，省委常委、省委政法委书记孟苏铁、副省长曹建方挂帅的工作组，前往孟连县指导事件处置工作。
省、市、县领导深入事发地点，采取一切措施，尽最大努力平息事态，与胶农直接对话，听取他们的意见和诉求，防止事态进一步恶化。
经过4天的艰苦努力，事件处置工作取得了初步成果。
受伤人员得到救治，死者遗体已进行火化，群众情绪基本稳定。
二、原因分析孟连县“7.19”事件，表面上看是警民冲突，实质上是胶农与企业的经济利益长期纠纷所引发的一起较为严重的群体性社会安全突发事件，是人民内部矛盾在特定条件下的集中表现。
经初步调查，孟连县的橡胶产业发展从八十年代以来经历了两次改革，一次是乡镇企业改革，一次是股份制改革，但两次改革都不彻底。
由于产权不清晰，管理不规范，利益诉求长期得不到解决，特别是随着近年来橡胶价格的不断上涨，利益分配纠纷逐渐激化，胶农长期以来对橡胶公司的积怨，逐步发展成为对基层干部、基层党委政府的不满，加之少数违法人员乘机进行挑唆、误导，在个别地方出现了围攻、打砸橡胶公司，甚至围攻、殴打县乡工作组人员，打砸公私财物，非法收缴群众费用，欺压群众等情况，致使基层政权不能正常发挥作用，群众正当利益诉求得不到及时调处。
落实科学发展观 案例分析
“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论，也是中国共产党的重大战略思想。
在中国共产党第十七次全国代表大会上写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。
科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾。
具体内容：第一，以人为本的发展观。
第二，全面发展观。
第三，协调发展观。
第四，可持续发展观。
实现经济社会全面、协调、可持续发展。
全面，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步；协调，就是要坚持“五个统筹”，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调；可持续，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。
全面、协调、可持续发展，是经济政治文化社会等各方面的发展与人的全面发展的统一，是经济、社会与人口、资源、环境的统一，是物质文明、政治文明和精神文明建设的统一。
坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
科学发展观坚持人民群众是历史创造者唯物史观的基本原理，坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨，牢固树立“立党为公，执政为民”的坚定信念，把依靠人民作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，解决好人民群众最关心，最直接、最现实的利益问题，做到发展为人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。
科学发展观典型案例分析报告
科学发展观典型案例分析报告“兴教之道在于师”，教师乃教育之本，学校教育教学质量的提高关键在教师。
我校在教师队伍建设上坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，以全面提升教师整体素质为核心，以增强教师教书育人能力、培养骨干教师和专业（学科）带头人、建设“名师型”教师队伍为重点；以建立激励教师主人翁意识不断提高、教师资源充分使用、优秀人才脱颖而出的机制为突破口，加快建设专兼结合、数量适应、素质优良、结构合理的教师队伍。
一、教师队伍建设的基本情况(一)基本情况。
我校于1995年创办。
学校占地面积23亩，目前，有教职工总数107人，高级教师9人，中级教师44人，大学本科教师65人，全部为专科以上学历。
二、加强教师队伍建设的启示（一）要重视教师队伍的培养1、多渠道提升教师素质。
学校鼓励教师参加职后继续教育，通过自学培训等形式，提高全体教师的业务能力。
2、实施“名师”工程，培养学科带头人。
学科带头人是学校教学的核心力量，学校从战略的角度重视学科带头人的选拔和培养。
学校根据现代科技迅速发展，专业知识更新速度加快的实际，注重提升学科带头人专业技术能力、教学科研能力、现代教育手段和管理方法上的模范带头作用，扩大社会影响力和知名度，提升学校的名师效应。
3、发挥骨干专业建设的辐射作用，推动骨干教师的培养。
为适应教育现代化和教师队伍建设的长远需要，根据学校发展，采取面向全体、重点培养、动态管理、不断优化的办法，充分发挥各方面的积极性，加大中青年骨干教师、学科带头人和名教师、教育教学专家的培养力度，形成多层次、多渠道的优秀人才培养格局。
4、加强师德师风建设。
学校定期召开教职工大会，不断增强教师的责任感与使命感，激发教师积极奉献的精神。
5、对教师进行心理健康教育。
学校以校本培训为阵地，根据教师职业特点，加强教师职业道德规范。
6、强化教师教学基本功。
通过校本培训，提高教师各方面的能力。
（二）要在教研中促进教师成长1、抓教学常规管理，提高教师业务水平。
【精品】实践科学发展观典型案例
【精品】实践科学发展观典型案例近年来，随着国家推行科学发展观，各地区各部门积极贯彻落实，取得了显著成效，为推动全国经济、政治和社会各方面发展做出了突出贡献。
这些取得的成果离不开实践者的不懈探索和努力奋斗。
下面，我们列举一些实践科学发展观的典型案例，以便更好地理解科学发展观的内涵和实践。
第一，解决能源问题。
随着经济飞速发展，中国的能源压力越来越大。
然而，传统能源的使用不仅导致能源的浪费，也对环境造成了巨大危害。
因此，科学发展观的一个基本要求就是要发展可持续的能源。
各地区各部门为此做出了不懈的努力，如选用清洁能源，采用高效能源技术和装备，加强能源的储存和输送等，有效地解决了能源问题。
第二，物价稳定。
物价的波动对整个社会和经济影响深远，因此科学发展观要求物价稳定，同时也要保证物价的公正性、合理性和透明度。
为此，国家相关部门积极采取了多种手段，如制定控制物价的政策，严厉打击非法经营和走私，加大对监管机构和市场经营者的监督力度，努力控制物价波动，为社会经济稳定发展创造了良好的条件。
第三，教育与就业。
科学发展观要求教育要面向现代化、面向世界、面向未来。
各地区各部门加强针对性教育，提高教育质量，培养更多有创新精神和实践能力的人才，为社会发展提供更多有力的支撑。
同时，为了更好地适应市场需求，各地也积极开展职业培训，培养更多高素质的人才，为就业创造良好的环境，有力促进了社会和经济的发展。
第四，环保问题。
科学发展观要求转变发展方式，实现可持续发展。
环境保护作为很重要的一环，得到越来越广泛的关注。
各地相关部门拓宽政策应用范围，开展环境监管、环境纠纷调解和环境治理等方面的工作，特别是加强环境监管，彻底清理破坏环境的不法行为，提高社会公众的环保意识，切实维护公民的生命财产安全，促进经济的可持续发展。
第五，农村问题。
科学发展观要求全面均衡发展，尤其是要注重农村发展，解决农村问题。
各地区要充分发挥农村在国民经济中的重要作用，重视农村基础设施、农民生活环境和农业生产基础建设，加强扶持政策和帮扶力度，提高农民收入和福利待遇，切实解决农村问题，促进城乡经济和社会全面发展。
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**市职业中专学习实践科学发展观典型案例分
析
以人为本深化职高综合学分制改革一、主题作为贯彻落实科学发展观学习实践活动第二批单位我校把科学发展观作为学校科学发展的指导思想和行动纲领。
通过深入学习讨论学校确定把以人为本积极推进职高综合学分制实施；因材施教努力提高职高生综合素质；加强技能教育培养社会急需的应用型人才作为学习贯彻科学发展观的主题。
二、概况我校是瑞安唯一一所国家级重点职业学校学校硬件和软件都位居温州市职业学校的前列。
学校全日制现有办学规模63个班级在校学生3100多人教职员工229人。
学校实施校部两级制设现代文秘、经济贸易、电工电子、艺术与设计等四大类专业。
专业设置立足当地面向市场自觉地为当地经济建设和社会发展服务其中电子电工专业为浙江省职教实训基地、浙江省电类教研基地现代文秘专业为省级示范专业现代物流专业为温州市示范专业计算机专业为温州市主体专业。
近年来学校连续被评为温州市教育教学质量评估一等奖。
近几年学生的初级、中级专业技能等级证书的获得率均名列本地区同类学校的前茅。
但是毕业生的就业适应能力与社会经济发展还不
相适应根本原因就是学校的培养模式还是传统的职业教育模式或者说还是普高教育模式培养出来的学生还是偏重理论专业技能还不过硬。
针对职业教育的这一现状我校于20__年下半年开始实施综合学分制推进教育教学的大改革。
三、分析科学发展观核心是以人为本。
从学校管理、发展角度来看这个本就是学生。
学校要以学生为本以学生生存、发展为本。
学校一切工作都应该围绕这个本而开展。
职业学校最终目标是提高职高生的生存和发展能力为社会培养技能型人才和数以亿计的高素质劳动者。
职业学校要认真贯彻落实“以服务为宗旨以就业为导向”就必须做好以人为本的文章就应该把以学生的生存和发展作为学校、教师工作的目标。
在教育教学上要强调学生的全面、可持续发展。
职业教育综合学分制改革正基于学生全面发展角度切入的一次全面的教育教学改革。
以深入学习实践科学发展观为载体我校实施综合学分制大力推进学校进一步的改革和发展。
一、学校实施综合学分制转变传统的培养模式及时调整培养目标：做到市场和社会需要什么人才就培养什么人才需要什么人才就办什么专业办什么专业就设置什么课程。
做到教育教学与生产实践、社会服务和技术推广要紧密结合起来特别要加强实践操作技能的培养训练突出技能教育突出实验、实训和动手操作能力的培养做到不仅要“对口”更要“接口”教育和岗
位“零距离”。
做到产教结合和校企合作开展“订单式”培养。
综合学分制在课程设置上就是根据社会、企业的需要来确定培养目标根据培养目标来确定课程目标确定课程内容、课程时间和课程方法。
学生也可以根据学校大的培养目标要求结合自己的兴趣、能力实际来确定自己的学习重点确立自己努力和发展的方向。
现在我校的专业和课程设置逐步与社会经济发展接轨做到与地方经济发展相适应。
如电子电工专业我校把这个专业做大做强基于瑞安的支柱产业——汽摩配。
我市有上千家汽摩配企业需要大批产业技术人员。
现在这个专业成为浙江省示范专业、省电子电工示范基地。
二、学校实施综合学分制是坚持以人为本全面推进中职学生素质教育的重大措施。
中等职业学校的素质教育是全面发展和个性和谐发展教育相统一的教育是全面实施德、智、体、技四位一体的整体优化教育。
综合学分制的实施有利于实现以人为本、以学生为主体使每一位学生都能得到适合自身特点的最好的教育和全面发展为学生的终身发展服务。
根据综合学分制的要求我校把学分设置为四大模块：思想品德操行、文化专业理论、专业技能、身心健康。
其中突出了专业技能。
在这个基础上我校还制定每个学生都要掌握的通用
技能详细分解四大专业的技能这样目标明确易为操作。
学校印制了综合学分制计分手册做到每生人手一册。
学生对照手册根据自己的实际情况选择学科、技能并可以进行学分互换修满毕业的学分。
可以腾出时间、精力发展自己的个性和特长。
自从实施综合学分制后我校充分尊重学生自主学习鼓励学生根据自己的个性和能力特点选择和安排自己的学习发挥自己的特长加大学生学习自由度和灵活性。
我校灵活的课程设置、先进的专业实验实训设备、众多学生社团组织使学生的个性和聪明才智在学校得到充分的施展。
我校优质的教学质量、学生在省市各级技能比赛取得的优异成绩、学生在各级文体活动中的成果出色表现、学生的小发明小创造等等就是最好的证明。
四、启示学习实践科学发展观活动不是一场空洞的政治说教而是一次具体的、生动活泼的的践行。
学习实践科学发展观给学校工作和发展有很多的启示：
启示一：只有立足学校的实际情况把握职业教育的发展新机遇才能制定出学校科学发展的大政方针。
科学发展观为学校发展提供了理论的指导为学校发展指明方向。
科学发展观是我国发展的正确指导思想和行动纲领是各行各业科学发展的指路明灯。
我们要结合教育事业的特点深入贯彻落实科学发展观要深入理解科学发展观的精髓领会精神实质这样才能推进各项工作的健康、快速地发展。
学校的发展必须抓住这个根本。
启示二：以人为本推进教育教学改革促进学生和谐、健康全面、可持续的发展。
在学习中要善于剖析自己学校、教师要找出工作中的存在的问题和存在的不足对照科学发展观的要求及时进行修正培养目标和育人方法摒弃不利于学生全面发展的措施和方法真正树立以人为本让学生健康成长的理念。
这样的学习活动才能真正做到理论和实践相结合；这样的学习活动才能取得实实在在的效果。