高中物理说课稿(10篇)
高中物理说课稿
高中物理说课稿一、课程概述与目标本课程是高中物理的一部分，主要涉及力学、热学和电磁学等基本概念和原理。
通过本课程的学习，学生将能够掌握物理学的基本思想和方法，培养对物理学的兴趣和探究精神，为后续的深入学习打下坚实的基础。
二、教学内容与方法1. 教学内容：力学、热学和电磁学的基本概念和原理，包括运动学、动力学、热力学第一定律、第二定律、电磁学的基本概念和原理等。
2. 教学方法：采用讲授、讨论、实验等多种教学方法，使学生能够深入理解物理学的本质和规律，同时培养学生的科学思维方法和实验技能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：力学、热学和电磁学的基本概念和原理，以及物理学的思想和方法。
2. 教学难点：力学的动态分析、热力学第一定律和第二定律的应用、电磁学中的复杂现象和规律。
四、教学资源与设备1. 教学资源：多媒体课件、物理实验器材、教材等。
2. 教学设备：实验室、投影仪、计算机等。
五、教学过程与安排1. 导入新课：通过讲述物理学的发展历程和著名物理学家的故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 讲授新课：按照教学内容逐步展开讲解，注重理论与实践相结合，引导学生深入思考和解决问题。
3. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得和体会，加深对物理学的理解。
4. 实验操作：通过实验操作让学生亲身体验物理学的魅力和实用性，培养学生的实践能力和创新精神。
5. 课后作业：布置适量课后作业，检验学生的学习成果和巩固所学知识。
六、评价与反馈1. 评价方式：采用课堂表现、实验操作、作业完成等方式对学生的学习成果进行评价。
2. 反馈机制：及时向学生反馈评价结果和改进建议，帮助学生发现问题并解决问题，不断提高学习效果。
七、教学反思与改进在教学过程中，教师应不断反思和改进自己的教学方法和手段，关注学生的学习需求和反馈，不断完善教学设计和实施方案，提高教学质量和效果。
教师还应积极探索新的教学模式和方法，不断更新教育观念，努力培养学生的自主学习能力和创新精神。
物理说课稿精选十篇
物理说课稿物理说课稿「篇一」《重力与重心》是必修1第四章第1节的内容，涉及到力的描述、重力及其测量、重心与稳定。
重力作用于一切物体，并贯穿于物体整个运动过程，对重力的学习有助于研究物体运动，所以本节内容是本章的重要内容，也是力学的重点内容，是物理的一个重要的组成部分，涉及到动力学部分。
本节内容是力学中重要的基础知识，是在初中的“来自地球的力”的基础上的进一步深化和扩展，是对力学习的基础上对常见的力――重力的进一步学习，有助于对力的认识和掌握，也为后面的力的合成与分解，以及力与运动的学习打下坚实的基础。
教学目标一、知识与技能1、学会用力的三要素来表达一个力。
2、知道重力是如何产生的，知道重力的大小、方向和作用点。
知道在不同纬度的g的取值是不一样的。
3、知道重心的概念与物体稳定相关的两个因素。
二、过程与方法1、通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力。
2、通过悬挂法来测重心，利用数学模型解决物理问题的能力，让学生理解重力的方向。
3、通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。
4、通过实验探究和实验对比的方法来研究解决稳定与重心的高低、支面面积的大小的关系。
三、情感态度和价值观1、通过锥体爬坡实验引起学生学习物理知识的兴趣，通过学习质心，让学生了解实际生活中的物理知识的应用。
2、通过稳定的对比实验，培养学生观察分析能力和积极思考的学习习惯，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
学生在初中的“来自地球的力”已经学习了重力的一些基本的知识，学习了重力的大小、方向、作用点，还运用探究的教学方法学习了重力的大小，知道了g=9.8N/Kg。
不过都是一些比浅的，知识感较肤性的认识，在一定意义上说，很难理解质心这样的概念，所以要引导学生思想观念上的转变。
在这里学生将学习不同的知识点，质点、重心与稳定，特别是质点高一的学生比较难接受。
对于生活中重力的例子比较熟悉，学习时比较容易激发学生的兴趣，而且对于高一的学生对小实验比较感兴趣，老师可以通过和学生一起做实验，并通过提问的方式来激发学生的学习兴趣。
高中物理说课稿(精选5篇)
高中物理说课稿(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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物理说课稿10篇
物理说课稿10篇物理说课稿篇1敬重的各位专家、老师好！今日我说课的题目是《物质的物理属性》，下面，我将通过说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分来进行我的说课。
一、说教材1．教材的地位和作用分析这节课是苏科版物理八班级下册第六章第五节的内容，是新课程实施后增加的一节内容，学问相对，内容对应于物理课程标准中物质〔一级主题〕的一个二级主题，本主题所涉及的科学内容，与日常生活和自然现象亲密相关，与科学技术的进展前沿有重要联系。
学习这些内容能让同学在学校科学课程的基础上进一步熟悉物质世界。
教材首先通过让同学观看图片，自主的发觉物质的一些属性，如：密度、透光性、弹性、导电性等，目的是盼望强调物质属性的多样性。
接着将硬度作为一个比较突出的属性，通过探究活动的形式对物体的硬度进行比较排序，在比较的时候用到了刻划法。
最终谈到对物体属性的深化讨论，促进了材料学的进展，催生了新技术和新器件等。
教材整体内容特点是学问比较浅，但内容可以铺的很开，老师设计的空间大，同时能让同学真实的感受到从生活走向物理，从物理走向社会。
2．学情分析从心理特征来说，处于八班级下学期的同学，思维已逐步从阅历型向理论型进展，观看力量，记忆力量和想象力量也随着快速进展。
但同时，这一阶段的同学好动，留意力易分散，爱随时发表见解。
所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的试验，引发同学的爱好，使他们的留意力始终集中在课堂上；另一方面，要制造条件和机会，让同学自由的发表见解，发挥同学学习的主动性。
从认知状况来说，同学在此之前已经学习了物质的密度，对鉴别、区分物质已经有了初步的熟悉，这为顺当完本钱节课的教学任务打下了基础，但对于物质物理属性的理解〔由于其概念抽象程度较高，〕同学可能会产生肯定的困难，所以教学中应予以简洁明白，深化浅出的分析。
3．教学目标分析依据以上对教材的地位和作用、以及学情分析，结合新课标的要求，我制订了以下三个维度的目标。
(完整)高中物理万能说课稿
根据新课标理念, 我将以教什么、怎么教、为什么这样教为基础, 从教材分析、学情分析、教法学法以及教学过程设计等几个方面对本节内容进行说明一、首先是教材分析本节是高中物理必修__第__章第__节的内容, 本节的主要内容是__。
本节编排在__之后, 学好本节课, 将为接下来__的学习奠定知识基础。
二、接下来是学情分析高一学生已经具备一定的分析能力、逻辑思维能力和抽象概括能力。
在知识上, 本阶段学生已经掌握__(本节内容学生在初中阶段已经学习过, 但只是停留在认识的层次上), 教师应在此基础上进行引导和深化, 以加深学生对本节内容__的理解。
三、根据以上分析, 我确定了教学三维目标知识与技能:过程与方法: 学生通过师生共同探究, 掌握物理学研究问题解决问题的方法。
情感态度与价值观：激发学生对__的兴趣, 培养学生的科学求知欲和科学探究精神以及交流合作精神。
四、为达成以上目标, 我确定了本节的重难点重点难点五、为突出重点, 突破难点在教法上, 我运用多媒体辅助, 采用启发教学法, 小组讨论法和演示实验法。
在学法上, 确定学生的主体地位, 启发学生主动参与、积极思考、自主探究、合作交流。
六、接下来将是我本次说课最重要的部分—教学过程设计, 我采用教学四步曲第一步创设情境引入新课大屏幕展示（播放视频）实例引入激发学生学习兴趣, 活跃课堂气氛, 调动学习积极性, 使学生的注意力集中到课堂上来, 从而自然过渡到下一环节第二步新课讲授我将新课讲授分为__个环节1、让学生理解__内容我会2、通过本环节设计, 使学生主动参与, 积极思考。
3、让学生理解__。
（实验）我会4、这一环节的体现了教师主导性和学生主体性, 学生自己探究得出而不是由教师直接给出,使学生更有成就感, 并能更深刻的理解此内容。
5、让学生深刻理解__,能够灵活运用。
（例题）大屏幕展示例题, 让学生结合所学知识进行独立思考, 然后进行小组讨论。
对两种方法进行比较, 第二种方法具有优越性。
物理说课稿模板集锦10篇(模板)
物理说课稿模板集锦10篇物理说课稿篇1一、分析教材(一)教材在整个中学物理知识体系中的地位《力的合成》是人教版高中物理必修1第三章第四节.在此之前,学生们已学习了力的基本概念,力的图示和重力,弹力,摩擦力这三种基本性质力,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用.本节内容是研究多个力的合成问题，它是前几节内容的深化。
同时，本节课在整个中学物理中的作用和地位也是很重要的。
因为力的合成是解决力学的基础和工具;“平行四边形定则”则始终贯穿在物理知识内容的全过程中，具有基础性和预备性，为以后学习速度，加速度，位移，动量，电场，磁场等矢量运算奠定了基础;而本节课所涉及的等效代换思想贯穿在以后的学习过程中。
因此，本节课不过关，后续课的学习，就无从下手，本节课是后续课程的知识准备阶段。
(二)课程标准分析教材安排这节课的目的一是从等效代换思想出发，理解合力、分力的概念;二是体会实验探索物理规律的方法，并初步掌握用平行四边行求合力的方法;三是会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力;四是知道合力的大小和分力夹角的关系;五是将力的合成的知识与日常生活相结合。
(三)教材内容分析教材上本节内容最大的亮点在探究实验部分，同样是先用互成一定角度的两个力F1、F2将一端固定的橡皮条的另一端拉到O点，接着用另外一个力F再次将橡皮条的一端拉到O点，然后给出合力和分力的概念。
不同的是接下来以前的就教材是这样说的：可以看出合力F的大小和方向可以用对角线表示出来;而我们现在的新教材是这样讲的：我们要探究的是：合力F与分力F1、F2有什么关系?通过新旧教材的对比可以发现，旧教材注重知识结论的给出。
而新教材则更加注重知识的形成过程。
二、分析学情学生们在学习本节知识前他们已经具备了力的矢量性、力的三要素、力的图示、有关平行四边形和三角形的几何知识、等效替代的思想等等，为本节内容的学习打下基础，然而高一学生们习惯于代数运算，即使对位移、加速度等矢量，之前也是由直接的代数计算得出，又因为有些学生们几何知识迁移能力较差，对力的平行四边形定则这一图形计算往往不习惯，通过探究实验，则能加深学生们对平行四边形定则的理解。
物理说课稿
物理说课稿【精品】物理说课稿范文汇总9篇物理说课稿篇1【教材分析】《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中的二级主题“机械能与能源”的内容标准中涉及本节内容的条目是：“理解重力势能，知道重力势能的变化与重力做功的关系”，该条目要求学生理解什么是重力势能，并能从功是能量转化的量度出发，理解重力势能的变化与重力做功之间的关系，同时在高中物理学习中，学生可能遇到的势能有：重力势能、电势能、分子势能，重力势能的学习对以后相关概念的学习至关重要。
“势能的改变”是下节“能量守恒定律”的知识基础，是本章的一个重要知识点。
本节进述重力势能及其相对性，重力势能的变化以及与重力做功的关系，为下节讲机械能守恒定律做好准备。
【学生分析】1.高一学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的图片画面来支持。
2.学生在初中时已接触过重力势能的概念，在高中阶段要定量的学习重力势能。
3.学生已学习了功的概念和计算方法。
通过重力做功的计算来判断重力势能的变化，通过弹性力做功来判断弹性势能的变化。
【教学目标】㈠知识与技能1.理解重力势能的概念，能用重力势能的表达式计算重力势能，知道重力势能具有相对性、重力势能的变化具有绝对性。
2.理解重力做功与重力势能的关系，并能用这一结论解决一些简单的实际问题，知道重力做功与运动路径无关。
3.理解重力做功是物体重力势能变化的量度。
4.知道弹性势能的初步概念。
㈡过程与方法1.经历发散思维和理论探究归纳能力，培养逻辑思维的能力。
2.体会用“实验法”和“理论推导”相互验证研究问题的方法㈢情感态度与价值观1.渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。
2.体验科学不仅仅是认识自然，挑战自然，更在于能动的改造自然。
【重点难点】重点：重力势能的概念及重力做功跟重力势能改变的关系。
难点：重力势能的相对性、重力势能变化的绝对性、及WG=Ep1-Ep2 关系的得出及应用【设计思想】本节课的教学方法采用：理论探究法、实验法、讲授法、归纳法。
物理说课稿模板十篇
物理说课稿物理说课稿模板十篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家收集的物理说课稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
物理说课稿篇1一．教材分析《功率》是普通高中新课程实验教材必修2第七章《机械能守恒定律》的第3节内容。
功率是反映力做功快慢的物理量，而功体现了力的作用在空间上的效果积累，同时功又是能量转化的量度，功率和功的教学既是延伸了前面所学的力的相关知识，又为后面即将学习的能得相关知识做好了铺垫，所以本节课在第七章中占有重要的位置。
《高中课程标准》中对《功率》的教学要求为：理解功率的概念，会用功率的公式进行平均功率、瞬时功率的计算，会分析机车的两种启动模式。
功率的概念广泛应用于人们的日常生活和科技之中，其定义、表达式P=W/t、单位等学生在初中已经学过，教材中首先通过两台起重机做功相同，时间不同引入了功率的概念和定义式，在学生已有的知识基础上，通过对动力机械的分析，讨论了额定功率和实际功率，并说明了物体做功、机器做功的功率等说法实质都是力做功的功率．如：汽车的功率就是牵引力的功率，起重机起吊重物的功率就是钢绳拉力的功率．然后，根据对物体做功的公式和运动学公式导出了功率与速度的关系，既P=FV。
再借助“说一说”和“做一做”栏目，提出了平均功率和瞬时功率的概念。
最后教材结合例题讨论了汽车两种启动模式的相关问题。
针对上述内容，本节课安排1个学时，并制定了如下的教学三维目标。
二．教学三维目标知识与技能理解功率概念及额定功率和实际功率的定义会利用P=W/t，P=FV进行相关的计算。
过程与方法通过讨论，体会物理学研究问题的方法，了解功率的物理意义。
情感态度与价值观感知功率在生活中的实际作用，提高学习物理的兴趣和意识三、教学重点与难点1．重点：理解功率的概念，并灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。
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高中物理说课稿(10篇)高中物理说课稿篇一１、教材的地位与作用本节课是学生在掌握了直线运动、自由落体运动及运动的合成与分解等知识的基础上，进一步去探讨合运动与分运动的等时性、独立性原理。
“平抛物体的运动”是《物理》（第一册）第五章《曲线运动》中很重要的一节内容。
对《平抛物体的运动》一节的学习研究，既是对前面知识（如直线运动、自由落体运动及运动的合成与分解）的复习与应用，也是为学习下一节的《圆周运动》打下基础，更是为学生研究复杂运动提供思路。
因此，本节课的内容是至关重要，它对学生在学习运动学、动力学方面起到承上启下的作用。
２、教学目标的确定及依据全日制《物理》教学参考书和教学大纲明确指出：《物理》这门课程，目的是使学生通过学习，能掌握物理基础知识及其应用，了解物理学与其他科学以及物理学与技术进步、社会发展的关系。
在教学过程中，要对学生进行科学方法的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析问题和解决问题的能力。
还要培养学生学习科学的兴趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辨证唯物主义教育和爱国主义教育。
依据教学目标和教学原则，以及学生的学习现状，我制定了本节课将要完成的教育、教学目标如下：⑴ 知识目标：使学生掌握平抛物体的运动规律，能分析平抛物体的运动是水平方向的直线运动和垂直方向的自由落体运动的合运动。
⑵ 能力目标：培养学生的观察能力、实验能力、想象能力、逻辑推理能力和从实验得出规律的能力。
⑶ 德育目标：培养学生对待知识的科学态度和辨证唯物主义观点，而且能够用运动的、变化的观点去分析理解事物。
３、教学重点、难点的确定及依据多年的教学经验使我体会到：学生对于《平抛物体的运动》一节的学习普遍感到不难，表面上容易理解。
但容易出现“一看就明，一做就错”的现象。
主要原因是学生未能深刻理解和深入研究平抛物体运动的全过程，这与一般的演示实验只有粗略的定性说明而没有准确的定量研究所造成的。
为此，我把本节的教学难点定为：平抛物体的运动过程。
而教学重点定为：平抛物体的运动规律。
学生的基础及接受能力是学生能否接受新知识的关键，而作为授课的老师也必须根据学生的基础及接受能力去传授新课。
从本节课来说，学生虽然已掌握了直线运动、自由落体运动及运动的合成与分解等知识，但毕竟是初步的，且“运动的合成与分解刚学完，还未能充分利用“运动的合成与分解”的理论去分析、解决难度较高的问题，如本节的“平抛物体的运动”。
另外，本班学生的基础参差不齐，且差距较大。
本节还要借助《运动的合成与分解》为引入点和突破点。
为了更好地提高学生的学习兴趣和更好地完成本节的教学任务，让学生尽快理解难点、掌握重点，针对学生的认知规律，我准备借助电教设备和多媒体教学手段，通过使用教具和操作电脑，使学生能直观感觉知识的正确性，在此基础上激发学生去探索证实知识的正确性，进而过渡到平抛物体运动规律的掌握及定理的推导和运用，使学生的认识从感性上升到理性认识。
俗话说：教无定法。
但实际上，教必有法。
现代的教育观明确指出：教师是主导，学生是主体。
根据本节的教学内容、教学目标及学生的认知规律，我决定采用实验演示、多媒体演示、启发、引导、探索、练习相结合的教学方法。
先利用多媒体及实验演示，引起学生的学习兴趣，再通过启发、引导，使学生积极思考，勇于探索，还通过堂上练习，进行知识的巩固，一环靠一环的教学过程，加上多媒体提供的大量信息，使学生的心理达到一种“欲罢不能”的兴奋状态，从而产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，充分发挥学生的主观能动性，体现“教师是主导，学生是主体”的教学原则。
另外，根据本节的内容特点，为了更有效地突出重点，突破难点，增大课堂容量，提高课堂效率，使学生尽快掌握本节的教学任务。
我决定出除了采用常规的教学手段外，还准备了大量的多媒体素材，充分利用多媒体这一现代化教学工具和手段，激发学生的潜能，强化学生的记忆力，节省教学时间，提高课堂效率，使教学收到事半功倍的效果。
１、复习旧知识主要复习上节课学习的《运动的合成与分解》，强调速度、位移的合成是遵循平行四边形法则，强调合运动与分运动的等时性、独立性原理，并提出复杂的运动可以分解为简单运动的指导思想。
２、导入新课用多媒体播放飞机投下炸弹的电影画面，要求学生仔细观察炸弹的运动轨迹。
多媒体声、光、图的强烈刺激，会创设一种情境，激发学生的求知欲，使学生在引入新课:水平投掷物体的运动之前，有一个研究探索的心理准备。
３、突破难点，掌握重点⑴ 演示实验和多媒体软件的定性研究教材提供的演示实验:让学生明白实验装置使两个球同时从同一高度落下，一个做平抛，一个做自由落体。
实验中要求学生听两个球落地时撞击地面的声音，同时用眼睛仔细观察两个球的运动轨迹。
通过改变两个球离地的高度，重复这个实验，学生会发现实验结果是一致的，可以定性地说明水平投掷运动是垂直方向的自由落体运动。
然后用多媒体播放自制的教学软件:用数码摄像机从同一高度、同一时刻开始移动三个球，其中一个在水平方向匀速直线运动，另一个在垂直方向自由落体运动，另一个做平抛运动。
通过多媒体软件的合成，学生可以清楚地观察到每个球的瞬时位置，并让他们观察到在任何时刻，平抛运动的球与垂直方向自由落体运动的球处于同一高度。
利用软件重复，学生很容易得出一个结论:平抛物体的运动是匀速直线运动和自由落体运动的合成。
也就是说，平抛体的运动可以分为水平匀速直线运动和垂直自由落体运动。
⑵ 利用牛顿第二定律进行定量分析平抛物体的运动在水平方向不受外力的作用，没有加速度，所以是作匀速直线运动，在垂直方向只受重力的作用，所以是作自由落体运动。
这样不难得出平抛物体的运动规律，并指导学生推导出平抛物体的运动任一时刻的速度和位移公式。
4、反馈练习，归纳总结为了突出本节所学的知识，利用教材提供的例题、练习和自编的测试题，对学生进行强化训练，巩固所学的知识，并从中找出薄弱环节，加强解释，再通过归纳总结，强化学生对教材的理解，使学生能把本节的知识记牢并能应用所学的知识去解决问题。
本课主要是通过实验和多媒体辅助教学，让学生清晰地观察平抛物体的运动过程，在短时间内获得大量的信息，从而形成直观准确的感性认识，为学生形成平抛物体的概念和理解平抛物体的规律打下坚实的基础，极大地激发学生的兴趣，让学生轻松愉快地突破难点，掌握重点。
高中物理说课稿篇二1.了解共点力作用下物体的平衡条件在生活、生产中的应用2.了解静态平衡和动态平衡巩固：确定研究对象、分析物体受力情况、应用物理规律列方程的解题思路培养学生利用物理知识解决实际问题高一学生的思维具有单一性，定势性，并从感性认识向理性认识的转变，本节的重点是：物体的静态平衡与某一方向的平衡;教学的难点是：利用平衡条件解决实际问题。
物理教学重在启发思维，教会方法。
学生已经学习了力的合成与分解、力的平衡条件，可以作为教学的起点。
让学生在教师的指导下，了解静态平衡与动态平衡，并通过归纳总结出确定研究对象、分析物体受力情况、应用物理规律列方程的解题思路，再进一步联系生活，通过实例讲解来巩固力的平衡的应用。
使学生全面的理解教材，把握重、难点;因此，本节课综合运用直观讲授法、归纳总结和并结合多媒体手段。
在教学中，加强师生双向活动，合理提问、评价，引导学生主动复习知识，并解决实际问题。
学生是课堂教学的主体，现代教育以“学生为中心”，更加重视在教学过程中对学生的学法指导，引导学生掌握新知识，较深对平衡条件的理解。
本节课教学过程中，复习力的合成与分解，力的平衡条件;通过例题讲解来引导学生积极思考、理解平衡条件的应用。
巧用提问、评价激活学生的积极性，调动起课堂气氛，让学生在在轻松、自主的学习环境下完成学习任务。
从以上分析，教学中掌握知识为中心，培养能力为方向;紧抓重点突破难点。
设计如下教学程序：1.导入新课：(大约需要5分钟的时间)教师运用许多实例和图片(课本95页：大型的体育馆，图书馆，桥梁;物体的匀速运动等)来介绍共点力作用下物体的平衡条件的应用，使学生对物理学在社会生产和人类生活中的实际应用有更加丰富的感性认识。
2.新课教学 (大约需要35分钟的时间)物理说课稿平衡条件的应用范文教师通过提问的形式，帮助学生复习，力的合成，力的分解，力的平衡条件的知识，并指导学生归纳总结本章所学的内容。
在新课引入中，提出问题：哪些物体属于静态平衡，哪些属于动态平衡?并指导学生，如何把生活、生产中的具体情境转换为物理模型，结合常见力、力的合成与分解及平衡条件进行受力分析，归纳确定研究对象、分析物体受力情况、应用物理规律列方程的解题思路。
为帮助学生进一步纠正“处于平衡状态的物体一定是静止不动的”这一错误认识，教师引导学生通过对匀速直线运动状态和某一方向上的平衡状态等情况进行分析。
把实例转换为物理模型，进行受力分析，得到某一方向上满足力的平衡条件，来理解物体在某方向上的平衡。
同时让学生在课堂上完成97页的作业(或教师精选出两道例题进行分析解答)，教师进行分析与讲解，进一步巩固受力分析的解题思路。
使学生在本节知识的学习具有稳定性，巩固性。
最后布置作业。
(在板书方面：教学中将黑板一半写概念，另一半用来作图分析。
)结束语：在以上设计中，我力求“以学生为中心”，积极倡导学生思考、自主学习，归纳总结。
同时还要根据学生的需要和课堂的实际情况，调整教学，不断地反思和总结。
在此，还请各位老师，领导批评指正，谢谢大家。
高中物理说课稿篇三各位老师：大家好，今天我说课的内容是人教版物理必修2第6章第4节《抛体运动的规律》,下面我将从以下几方面展开我的说课。
在学习《抛体运动的规律》之前，学生已学习了《探究平抛运动的规律》，为本节的学习作了铺垫。
抛体运动，尤其是平抛运动的规律是本章教学重点之一。
抛体运动的内容虽在高中物理中算不上非常重要，而且知识点也不多，但它所包含的物理思想和思维方法却是十分重要，在后继课程中还有重要的应用，如在电场或复合场中研究带电粒子运动的问题。
另外，日常生活中有关抛体运动的现象很多，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义，它能使学生体验物理知识对生产生活的重要作用，激发学生学习物理的兴趣。
基于以上分析，我确定本节如下教学目标及重点难点：1、知识与技能（1）知道抛体运动的受力特点（2）掌握分析抛体运动的方法，能用数学知识总结得到平抛运动的规律（3）了解斜抛运动2、过程与方法（1）在对平抛运动特点的感性认识基础上上升到理性思维，使学生体会并理解在平面上应用牛顿定律的方法（2）在总结得出平抛运动的规律的过程中进一步认识和掌握利用数学知识解决物理问题的方法3、情感、态度与价值观（1）体会利用数学知识表达物理规律的和谐与美，养成良好的思维习惯（2）通过用学到的方法解决没有感性认识的斜抛运动，使学生获得成功的体验，增强学生学习与探究的x望。