(完整版)高一物理必修一说课标说教材
高一物理人教版必修一第一章：1.2时间和位移说课稿
1.2时间和位移说课稿任金旺尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的课题是?时间和位移? ,取自于人教社普通高中课程标准实验教科书?物理?必修1第一章第二节的内容。
我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程等方面阐述教学设计。
一、教材分析〔一〕教材的地位、作用及编排意图本节教材是人教版高中新课标物理必修1第一章第二节的内容。
高中新课标物理必修1中学生将进一步学习物理学的内容和研究方法 ,了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。
在这之前学生已经学习了描述运动的几个概念：质点、参考系、坐标系 ,但仅凭这三个概念是不能全面的描述物体的运动情况的。
我们要全面的描述物体的运动还需要的物理量就是时间和位移 ,所以教材安排了这一节内容。
[过渡]根据三维教学目标及新课程标准对本节课的要求 ,结合当前学生的心理特点以及现有的知识水平 ,通过课本的学习来实现以下教学目标：〔二〕教学目标知识与技能1．知道时间和时刻的区别和联系．2．理解位移的概念 ,了解路程与位移的区别．3．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移．4．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系．过程与方法1．围绕问题进行充分的讨论与交流 ,联系实际引出时间、时刻、位移、路程等 ,要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法．2．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向情感态度与价值观1．通过时间位移的学习 ,要让学生了解生活与物理的关系 ,同时学会用科学的思维看待事实．2．通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置 ,不同时间内的不同位移(或路程)的体验 ,领略物理方法的微妙 ,体会科学的力量．3．养成良好的思考表述习惯和科学的价值观．4．从知识是相互关联、相互补充的思想中 ,培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点．〔三〕教学重点、难点根据新课程标准的要求,及教材内容和学生学习的实际情况确定了以下的教学重、难点。
教学重点1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2．位移的概念以及它与路程的区别．教学难点1．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻．2．理解位移的概念 ,会用有向线段表示位移．二、学情分析高一学生已经有了一定的物理根底知识 ,对于时间也有一定的了解 ,但由于人的先入为主的观念 ,会把实际生活中的时间概念来解释物理学中时间的概念 ,易混淆。
高中物理必修一说课稿(完整)
高中物理必修一说课稿(完整)一、说教材《高中物理必修一》是高中物理课程的重要组成部分，它为学生的物理学习奠定了基础，起着承上启下的关键作用。
本文所涉及的内容是力学的基础知识，包括力的概念、运动定律、能量守恒等，这些知识不仅是物理学的基础，也是培养学生科学素养的重要载体。
1. 作用与地位在本课程中，《高中物理必修一》的作用与地位体现在以下几个方面：（1）建立物理学基本概念：本文通过生动的实例和形象的比喻，帮助学生建立起力的概念、运动与力的关系等基本概念。
（2）培养科学思维：通过学习本文，学生可以掌握科学的研究方法，培养逻辑思维、批判性思维等科学素养。
（3）为后续学习打下基础：本文的知识点是后续学习动力学、电磁学等物理学科目的基础，具有很高的实用价值。
2. 主要内容本文主要包括以下几部分内容：（1）力的概念：包括力的定义、力的作用效果、力的分类等。
（2）运动定律：包括牛顿三定律，以及它们在实际问题中的应用。
（3）能量守恒：介绍能量守恒定律的基本原理，以及它在生活中的应用。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解力的概念，掌握力的分类和作用效果。
（2）掌握牛顿三定律，并能运用它们解决实际问题。
（3）理解能量守恒定律，了解其在生活中的应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、分析等途径，培养学生科学探究的能力。
（2）运用启发式、问答式等教学方法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情。
（2）激发学生的创新意识，培养探索精神。
三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1. 力的概念及其作用效果的理解。
2. 牛顿三定律的掌握及其在实际问题中的应用。
3. 能量守恒定律的理解及其在生活中的应用。
在教学过程中，教师应重点关注这些重难点内容，采用恰当的教学方法和手段，帮助学生克服困难，提高学习效果。
四、说教法在教授《高中物理必修一》的过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果，并突出与其他教学方法的差异。
人教版高中物理说课稿
人教版高中物理说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版高中物理必修一的第一章——运动的描述。
本章节是高中物理的开篇，对于培养学生的物理思维和科学探究能力具有重要意义。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细阐述。
一、教材分析本章节主要内容包括运动的基本概念、物理量描述以及运动的数学表达。
通过对这些基础知识的学习，学生能够建立对物理运动的基本认识，并为后续学习打下坚实的基础。
本章共分为三个小节，分别是“描述运动的物理量”、“匀速直线运动”和“速度与加速度”。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解位移、速度、加速度等基本概念，并掌握这些物理量的计算方法。
2. 过程与方法目标：培养学生运用数学工具描述物理现象的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神和严谨的学习态度。
三、教学重点与难点1. 重点：位移、速度、加速度的物理意义及其计算方法。
2. 难点：速度与加速度的矢量性质理解及其合成与分解。
四、教学方法采用启发式教学法和探究式学习法，通过实验演示、问题讨论和小组合作等方式，引导学生主动参与学习过程，自主探究知识。
五、教学过程1. 引入新课通过日常生活中的运动现象，引出运动的描述问题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解新知详细讲解位移、速度、加速度等概念，并通过实例加深理解。
同时，引导学生掌握相关计算公式。
3. 实验演示通过实验演示速度和加速度的测量方法，帮助学生直观理解物理量。
4. 问题探究设计相关问题，引导学生通过小组讨论，自主探究速度和加速度的矢量性质。
5. 课堂练习组织学生进行随堂练习，巩固所学知识，提高解题技能。
6. 总结归纳对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点，为学生提供知识框架。
六、板书设计在板书设计上，我将采用提纲式和图表式相结合的方式，清晰展示本章的主要内容和知识结构。
高中物理必修1说课稿
加速度（a）
运动学规律
vt2 v02 2as
s
v0
1 2
at
2
位移（S）
速度（v ）
考试备囊
牛顿运动定律的应用
高考链接
s 一．一木箱装货物后质量为50kg，木箱与地面间的动摩2 擦因数为0.2，某人以 200N的力推箱，推力的方向与水平面成30°角，取重力加速度g=10m/ ， 求： 1. 木箱的加速度？ 2. 木箱2s末的速度？ 3. 木箱在3s内通过的位移？
普通高中课程标准实验教科书 物理必修1教材分析
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必修物理1教材分析 各章分析
本册分析
教材的地位和 作用
物理必修1本册分析
教学目标
01
知识 与
技能
02
过程 与
方法
03
情感、 态度、 价值观
PART 01
教材编写的特点
新旧教材不同之处
控制变量法
案例一 用打点计时器进行实 验
单击此处添 加大标题内 容
优化后方案
案例二 实验装置：
实验记录: 1.研究加速度a与力F的关系：
条件：m1＝m2，F1＝2F2，观察相同时间内的位移：
质量（m） 拉力（F）
位移（S）
小车1
m
F
S
小车2
m
2F
2S
结论： 对质量相同的物体来说，物体的加速度跟作 用在物体上的力成正比.
重视实验探究
PART 02
教材的知识结构
力学初步知识
二 匀变速直线 运动的研究 一 运动的描述
一物 理 必 修
三 相互作用
【教育资料】最新人教版高中物理必修一说课稿全套(附高中物理说课模板)学习专用
最新人教版高中物理必修一说课稿全套高中物理说课稿模板尊敬的各位评委专家，您们好!我是_____号考生，我说课的题目是《___________________________》，它是人民教育出版社出版的高中物理必修____的第____章第____节的内容，下面我从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析（说教材）：1、教材所处的地位和作用：本节内容是学生在学习了和等知识的基础上引入的一节课（概念课或规律课或实验探究课），本节内容同时又是学生学习和等后续知识的基础，因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。
通过本节课学习，主要使学生掌握知识，了解研究物理问题的方法（如：控制变量法、转化法、等效替代法、物理模型法、理想实验法、类比法等），初步学会运用知识解决问题的方法，培养学生的能力。
高一学生正处于从初中物理的定性分析到高中物理的定量讨论；从初中的形象思维到高中的抽象思维；从初中简单的逻辑思维到高中复杂的分析推理的转变过程中。
从心理学的角度分析他们的一般能力已经具备，具有一定的观察力、记忆力、抽象概括力、想象力。
但其创造能力还比较欠缺，对于利用已有知识创造出新的概念、理论的能力很弱；（创造能力：利用已有知识创造出新的概念、理论的能力。
在学习过程中对知识点的把握还不是很准确，数学的推理能力较弱；但学生对感性材料的认知能力较强，接受新知识的能力也很强；而且学生的社交能力也正处于发展阶段，需要得到不断的锻炼。
2、教学目标的确定：依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目标为：知识与技能目标1、2、（这部分目标一般为本节课的知识点）过程与方法目标1、2、（这部分目标一般是通过学生的自主学习或合作探究，培养学生哪些能力（动手能力、分析问题解决实际问题能力，读图分析能力，收集处理信息能力，团结协作能力，语言表达能力等））情感态度与价值观目标1、（这部分目标一般是通过对科学家生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学习的积极性；或者是通过学习什么知识，培养学生的什么意识和品质等）3、教学重点，难点的确定：依据《课程标准》要求和本节教材实际，并结合学生的实际，本节课主要是让学生理解，所以本节课的重点是；而对知识，限于学生的认知水平，可能无法自己理解，得需要教师的合理引导，所以定为本节课的难点。
高中物理必修说课稿
高中物理必修说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是高中物理必修具体章节。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课是高中物理必修具体模块中的重要内容，它不仅是对前面所学知识的深化和拓展，也为后续章节的学习奠定了基础。
通过本节课的学习，学生将进一步理解相关物理概念或规律，提高运用物理知识解决实际问题的能力。
（二）教材内容本节课主要包括具体知识点 1、具体知识点 2和具体知识点 3等内容。
教材首先通过引入方式引出了本节课的主题，然后通过实验、实例或推导等方式详细阐述了各个知识点，最后通过例题或练习对所学知识进行了巩固和应用。
二、学情分析（一）知识基础学生在初中阶段已经接触过一些简单的物理知识，如相关初中物理知识，但对于高中物理的概念和规律的理解还比较肤浅，需要进一步深化和拓展。
（二）思维能力高中阶段的学生思维能力逐渐从形象思维向抽象思维过渡，但抽象思维能力还不够成熟，需要通过具体的实例和实验来帮助他们理解抽象的物理概念和规律。
（三）学习兴趣学生对物理学科普遍具有一定的兴趣，但在学习过程中可能会遇到困难，从而产生畏难情绪。
因此，在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够理解具体物理概念或规律的含义，掌握其表达式和适用条件。
2、学生能够运用相关物理知识解决简单的实际问题。
（二）过程与方法目标1、通过实验探究、观察分析、推理归纳等活动，培养学生的科学探究能力和思维能力。
2、让学生经历物理知识的形成过程，体会科学研究的方法。
（三）情感态度与价值观目标1、激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学态度和探索精神。
2、让学生体会物理知识与生活实际的紧密联系，增强学生的应用意识。
四、教学重难点（一）教学重点1、重点知识点 1的理解和应用。
高中物理必修一精选说课.
高中物理必修一精选说课加速度说课稿我选用的教材是全日制普通高中课程标准实验教科书（物理1·必修）人教社出版。
今天我们学习本书第一章（运动的描述）第五节（速度变化快慢的描述------加速度）。
我准备从以下几个部分对此章节进行讲解：一·说教材1·教学目标(1) 知识与技能：理解加速度是用来描述物体速度变化快慢的物理量；了解加速度的定义式和单位；了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质；理解加速度的概念，区别速度·速度变化量·速度变化率三者的关系，能在生活中准确的使用加速度的概念。
|(2) 过程与方法：通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用；能用v--t图像计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性。
(3) 情感态度价值观：通过本章节的学习探究，提高学生的分析比较问题的能力；培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。
2·地位作用及知识结构本章节（加速度）是力学中的重要概念，也是高一年级物理课程中比较难懂的概念之一，并且起着承前启后的重要作用------把运动学和动力学联系在了一起。
在学生的生活经验中，与加速的有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来困难。
为此，教材先列举小型轿车和旅客列车的加速过程，让学生讨论它们速度变化的快慢以增强学生的感性认识。
教材还展示飞机的起飞过程，在具体的事例中，要求学生了解“速度大”“速度变化大”和“速度变化快慢”含义的不同。
同时，通过旁批提醒学生注意“物体运动的快慢”与“运动速度变化快慢”的不同。
用v—t图像描述运动速度变化，可以直观和形象地认识速度的变化规律。
比如图线是斜线，说明速度变化是均匀的，即加速度是恒定的。
这对理解平均加速度与瞬时加速度的关系也是很有利的。
学生通过教材设置的“思考与讨论”和“科学漫步”栏目的内容，在图像中认识变化率，可以加深对加速度的认识，并进一步对图像加以理解。
高中物理必修一说课稿
高中物理必修一说课稿一、说教材本文选自高中物理必修一，作为物理学科的基础教材，其作用和地位至关重要。
本教材旨在帮助学生建立扎实的物理基础，培养科学思维能力和实验技能。
在整个高中物理课程中，本教材起到了承上启下的作用，为后续学习打下坚实基础。
主要内容分为以下几个部分：1. 物理量的测量：介绍长度、质量、时间等基本物理量的测量方法，以及测量误差和有效数字的概念。
2. 运动的描述：研究物体的位置、速度、加速度等运动状态，以及直线运动、曲线运动等运动形式。
3. 力与运动：探讨力的概念、作用效果、力的合成与分解，以及牛顿运动定律等基本规律。
4. 能量守恒：研究能量转化与守恒的原理，包括动能、势能、内能等能量的形式。
5. 电路：介绍电路的基本概念、元件、电路图，以及欧姆定律、串并联电路等基本电路原理。
6. 现代物理初步：涉及原子结构、核能、电磁波等现代物理知识，为学生拓展视野。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握物理量的测量方法，了解测量误差和有效数字的概念。
（2）能描述物体的运动状态，分析直线运动、曲线运动等运动形式。
（3）理解力的概念、作用效果，掌握力的合成与分解，运用牛顿运动定律解决问题。
（4）掌握能量守恒原理，了解动能、势能、内能等能量形式。
（5）认识电路的基本概念和元件，理解欧姆定律、串并联电路等电路原理。
（6）了解现代物理初步知识，如原子结构、核能、电磁波等。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生动手能力和观察能力。
（2）运用科学思维方法，分析物理现象，培养学生解决问题的能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养科学精神。
（2）培养学生勇于探索、敢于质疑的精神。
（3）增强学生的环保意识，关注可持续发展。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）物理量的测量方法及其误差分析。
（2）物体的运动状态描述，运动规律的理解。
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说课标说教材演讲稿
遵化市闫屯中学周海东
各位老师：大家好，我今天要研说的是人教版高中物理必修一中的力和运动专题。
力学和运动学之间有着密切的联系，我们把它归纳为动力学，动力学分三大观点：牛顿定律、能量和动量。
本专题内容，我将从说课标，说教材，说建议，三方面进行阐述.说课标包含课程目标和内容目标。
说教材包括编写特点，编写体例，内容结构与整合，说建议包括教学建议，评价建议，课程资源的开发与利用。
一、说课标：1、课程目标
知识与技能：学习物理学的基础知识，了解物理学的发展历程，关注物理学与其他学科的联系。
过程与方法：经历科学探究过程，认识科学探究的意义。
了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。
情感态度与价值观：能保持对科学的好奇心与求知欲，乐于探索自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。
2、内容标准
A力理学部分要重点掌握：单位制、牛顿运动定律、摩擦力、弹力、力的合成和分解
其中，除了单位制外，其余均体现了物理实验的重要性。
B运动学部分：通过史实，认识实验对物理学的推动作用；理解质点物理模型；通过实验探究运动规律，以及公式、图像等数学工具的运用。
二、说教材：1、编写特点：人教版高中物理必修一在编写时（1）更注重了科学探究的质量。
包括探究过程、理论与实践、探究机会。
例如：在探究自由落体是匀变速运动，伽利略斜面小球实验等内容,注重了探究过程.在探究弹性势能表达式和研究曲线运动速度方向时注重了理论与实践，新教材在编排上比老教材增加了更多的探究机会。
2、编写体例：教材第一章运动的描述从时间、空间两个角度进行编排，体现了力和运动时空观的立体结构。
第四章牛顿运动定律把力和运动同时渗透到学习历程中，并且知识设置循序渐进。
3、内容结构：高中物理必修一按照第一章运动描述；第二章匀变速直线运动的研究；第三章相互作用；第四章；牛顿运动定律。
4、立体整合：
（1）学情分析：力和运动在初中物理教材中已经打下一定基础。
新教材根据初中知识和难度逐步提高。
（2）方法应用：解决力和运动的问题，从两条路线入手，一条是受力分析，由受力情况分析运动情况；二是运动分析，结合牛顿第二定律由运动情况分析受
力情况。
让学生从本质角度理解运动和控制物体的运动。
（3）牛顿运动定律适用范围为宏观低速物体的运动
高中物理力和运动的关系贯穿教材必修1、必修2、选修3-1、选修3-2、选修3-4中的曲线运动（圆周运动和平抛运动）、万有引力定律、磁场、电场、电磁感应、简谐运动。
可以说整个高中物理各教材中均涉及力和运动的知识。
三、说建议
1.教学建议
在现代物理教学中，注意渗透物理的科学方法，比如：物理模型、极限法、微元法、公式法等；充分挖掘、利用教材资源进行探究合作，如：思考讨论、演示实验、做一做、说一说、科学漫步等；加强实验和直观性教学，激发学生学习兴趣；采用小组合作探究模式，激发学生思维。
2.评价建议
评价建议的功能是促进学生发展。
教师是学习促进者、评价指导者、潜能开发者。
学习过程中可以有自我评价、同学评价、教师评价、家长评价相结合。
高中网络操作平台可以进行自评、互评、教师评价和家长评价，也可各班建立学生成长记录档案。
力和运动在高考中的分值比重近几年一直在百分之五十到百分之六十之上，是重点也是热点。
命题方式以单独命题和综合命题方式，分为应用型和能力型试题。
3.课程资源的开发与利用
（1）重视教科书：可以利用教科书中的说一说、STS、科学漫步、专题研究、课题实验等
（2）充分利用多媒体资源。
（3）研发校本课程教材
（4）开展创新实验与科技活动
（5）结合通用技术知识
（6）广泛开展综合实践活动
可以说生活中物理知识应用无处不在。
课程标准是大树的根基，丰富多彩的学习内容和过程是这颗大树繁茂的枝叶，让我们在知识树下与学生共同成长。
不当之处敬请批评指正。