苏教版小学语文六年级下册第7单元21莫泊桑拜师教案
六年级下册语文教学设计课文21《莫泊桑拜师》苏教版
3.学生的表达能力：鼓励学生积极参与课堂讨论，充分表达自己的观点，培养他们的语言表达能力和思维能力。
4.学生的情感态度与价值观：关注学生的情感体验，引导他们从课文中汲取正能量，树立正确的价值观。
a.仿写：让学生模仿课文中的描写手法，进行人物或景物的描写。
b.续写：以课文为基础，发挥想象，续写莫泊桑拜师学艺的过程。
4.课堂小结：通过师生互动、生生互动，总结本节课所学内容，巩固知识点。
5.课后作业：布置与课文相关的作业，如阅读延伸、写作练习等，巩固课堂所学。
6.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的过程性评价，充分调动学生的积极性。
4.学生能够运用课文中的句子和词语进行造句，提高自己的表达能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究的方式，让学生在阅读、思考、讨论的过程中，深入理解课文内容，培养良好的阅读习惯和思考能力。
2.引导学生运用比较、分析、总结的方法，从文章的结构、人物形象、描写手法等方面进行深入学习，提高学生的文学鉴赏能力。
在教学过程中，教师应充分了解学生的学情，尊重他们的个性差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到全面发展。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们的探究欲望，为学生的终身学习奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文的主旨，掌握莫泊桑拜师学艺的过程及原因，领会其勤奋刻苦、勇于探索的精神。
a.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考程度，给予及时的鼓励和反馈。
b.作业评价：对学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，指导学生改进。
c.小组评价：鼓励学生进行小组内互评，培养他们的合作意识和团队精神。
苏教版小学六年级语文下册《莫泊桑拜师》教案2篇
苏教版小学六年级语文下册《莫泊桑拜师》教案苏教版小学六年级语文下册《莫泊桑拜师》教案精选2篇（一）教学目标：1. 了解莫泊桑这位作家及其作品《拜师》的背景和内容。
2. 掌握本文的基本词汇和句型结构。
3. 能够准确朗读本文，并理解主要内容。
4. 能够运用文中的语言表达方式，进行写作活动。
教学重点：1. 理解并掌握文章的主要内容和情节发展。
2. 有效运用文中的句子结构和词汇。
教学准备：1. 课本《苏教版小学六年级语文下册》2. 多媒体教学设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回忆上一课的内容，复习《催香》的故事情节。
2. 学生回答问题，检查上一课的理解情况。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师通过多媒体展示莫泊桑的照片，并简单介绍他的生平和成就。
2. 教师引导学生预测故事大纲，并提问学生对于“拜师”这个词的理解。
3. 教师介绍本文的故事背景，并通过多媒体展示故事主要人物的图片。
三、教材大解读（20分钟）1. 教师带领学生一起朗读全文，并注重语音语调以及情感表达。
2. 教师帮助学生理解生词和短语的意思，并通过多媒体展示相关图片。
3. 教师解读文中的重要词句，并分段解读文中的情节发展。
4. 学生跟读和模仿教师的语音语调。
四、小组合作探究（20分钟）1. 学生分成小组，针对文中的某一段落进行合作讨论。
2. 学生互相交流各自的理解和观点。
3. 学生进行小组展示，并将各组的观点总结归纳。
五、拓展延伸（15分钟）1. 学生根据故事内容，自由发挥，写一篇与拜师相关的作文。
2. 学生自行选择表达方式和写作内容，并在时间内完成作文。
3. 学生相互交流和欣赏各自的作文，并进行修改和补充。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师帮助学生总结本课的学习内容和目标。
2. 学生回答问题，检查本课的学习效果。
3. 教师布置下一课的预习任务。
苏教版小学六年级语文下册《莫泊桑拜师》教案精选2篇（二）教材：《会走路的树》教学目标：1. 通过阅读小说，了解植物的特点和生长过程。
六年级下语文教案莫泊桑拜师_苏教版
六年级下语文教案莫泊桑拜师_苏教版教学目标：1、以检查预习的方式学习生字词，了解课文有关背景。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重、难点：重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。
难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。
教学过程：一、导入我们曾经学过《梅兰芳学艺》，我们感动于他学戏时的刻苦与认真，今天就让我们一起来看看莫泊桑是如何拜师的。
二、检查预习1、通过预习课文，你对这篇课文已经有了哪些初步的了解？汇报对莫泊桑的了解，师相机补充介绍。
汇报自学生字词情况，师重点指导“陋”的写法和辨析形声字“揣”。
汇报课文主要讲了什么，抓住课题进行指导。
2、检查读书情况，开火车读课文，师相机指导纠错，其他同学边听边思考：课文中写了莫泊桑几次拜访福楼拜。
三、一次拜访，感悟“勤奋”1、让我们走进课文，先来看看莫泊桑第一次来到老师家里是怎样的情况。
9、引读第八自然段老师说的话像烙印一样深深印在莫泊桑的心上，从此以后他就按老师说的那样去下功夫，从此他天天——全神贯注地——从中获得了——写了——于是——五、三次拜访，感悟“用心揣摩”1、看来莫泊桑对自己的“功夫”还不满意，所以才会又来请老师指导，请大家默读第九自然段，看看福楼拜是怎么教莫泊桑继续下功夫的，你读了他的话对功夫有没有更深的理解。
2、“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
”先请学生说自己的体会，师联系前文进行小结指导读句子3、“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
”先请学生自己谈体会为了说明这个道理，老师还举了一些例子，指名读例子，并联系例子体会什么是别人没有发现的特点。
师小结：是呀，正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神本质。
教案模板 苏教版小学六年级下册语文莫泊桑拜师9篇
教案模板苏教版小学六年级下册语文莫泊桑拜师9篇苏教版小学六年级下册语文莫泊桑拜师 1[教学目标]1.理解积累“孜孜不倦、直截了当、万般无奈、滔滔不绝、烙印”等词语。
2、能在理解课文的基础上，指导学生合理想象莫泊桑的心理活动，进行创造性复述。
3.感受莫泊桑不断追求出色、虚心好学，勤学苦练的精神。
[教学重难点]能在理解课文的基础上，合理想象莫泊桑的心理活动，进行创造性复述。
[教学准备]教师：有关课件学生：预习生字新词：酷爱孜孜不倦作品万般无奈滔滔不绝烙印[教学设计]一、揭示课题，反馈学生预习课文后对莫泊桑和福楼拜两个人物的了解，并初步了解课文的主要内容1、反馈学生预习课文后对主人公莫泊桑的了解，揭示课题（1）初步了解莫泊桑的成就。
说的好，这就是莫泊桑，他写出了很多有世界影响的名著，其中代表性的作品有（随机把“作品”一词出示在黑板上）短篇小说——《项链》、《羊脂球》。
（出示PPT）（2）复习“拜”字写法，读好课题。
今天，我们要学习课文讲述的就是青年莫泊桑在成长为作家过程中的一个故事。
齐读课题——莫泊桑拜师。
“拜”是一个熟字，注意，它的右半部分是，四短横，一竖。
（描红）让我们再来读好课题——莫泊桑拜师2、反馈学生预习课文后对福楼拜的了解，理解“文学大师”。
（1）了解文中另一个人物福楼拜。
文中莫泊桑拜谁为师？福楼拜。
谁能把他的身份介绍具体？福楼拜是19世纪法国文学大师。
（2）理解“大师”的含义。
什么样的人人们会尊称他为大师啊？在某些领域中相当有造诣的人。
福楼拜在文学创作方面极有造诣，所以被人尊称为——文学大师（拿词卡）带着崇敬的语气，读好——文学大师3、联系课文第一小节，理解“酷爱、孜孜不倦、作品”的含义，初步把握课文的主要内容。
（1）了解莫泊桑拜福楼拜为师学什么。
●莫泊桑要拜这样一个响当当的人为师，学什么呀？●抓住文中句子：他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。
苏教版小学六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案
苏教版小学六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案一、教学目标1.知识与能力：–学生能够理解文本中内容，了解莫泊桑的故事背景和文学成就；–学生能够深刻理解文本，掌握一定的阅读技巧与方法；–学生能够听、读、写、说相结合，运用所学知识进行阅读理解，发挥语言运用能力。
2.情感态度价值：–通过阅读课文，学生能够领悟生活的真谛，提高自身的文学素养和审美水平；–学生能够通过莫泊桑拜师的成长经历，引导学生树立正确的人生观念和人生态度。
二、教学重难点1.阅读理解和应用；2.莫泊桑的文学成就和人生经历。
三、教学内容与步骤第一步：导入（5分钟）1.简单介绍莫泊桑的文学背景和成就；2.提问学生对莫泊桑的了解情况。
第二步：学习课文（25分钟）1.教师读课文并解释生词和短语；2.课文带着学生跟读，并分析词语和语句的含义；3.学生根据课文中的生词和短语，自己写出自己的理解。
第三步：分组讨论（20分钟）1.将学生分为小组，让他们结合自己的理解，进行讨论；2.每个小组组长介绍小组的讨论结果；3.教师引导学生对小组讨论结果进行总结。
第四步：阅读理解（15分钟）1.学生阅读文本，并根据自己的理解回答问题；2.教师指导学生阅读理解方法和技巧。
第五步：练习写作（20分钟）1.学生依据课文中所学知识，进行写作练习；2.教师对学生的写作进行指导和点评。
第六步：总结（5分钟）1.教师对本课所学知识进行总结；2.解答学生提出的问题。
四、家庭作业1.回顾莫泊桑的文学经历；2.听写莫泊桑拜师这篇文章。
五、教学反思本节课通过对小学六年级下册语文《莫泊桑拜师》一文的详细阐述，让学生们了解了莫泊桑的文学成就和人生经历，提高了他们的阅读能力和写作能力，更是引导他们树立正确的人生态度。
在教学实践中，教师应该重视阅读和听力练习，同时注重培养学生的思考和创造能力。
通过创设多种教学情境，帮助学生更好地掌握所学知识。
六年级语文下册第七单元21莫泊桑拜师教案含反思苏教版
21、莫泊桑拜师一、教学目标1．会认字2个，会写字5个，联系生活情境或上下文理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能灵活运用课题扩展的方法按照“拜师的起因、经过和结果”的方法概括课文的主要内容。
3．凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4.根据福楼拜教给写作方法，通过例文了解福楼拜第三次指导时所说的“画家的那种手法”，选择一个镜头，尝试用上“画家的那种手法”，进行一次小练笔，将他们各自的特点写出来。
二、教学重难点重点：读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
同时借助具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
难点：根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，仔细观察马路上形形色色的人，写一写三十岁的职业妇女和二十岁的小姑娘的穿着，五十岁的老奶奶和十来岁的小学生走路姿势的不同,尝试用上“画家的那种手法”，将他们各自的特点写出来。
三、教与学的准备：学生：完成预习单教师：1.教学课件.2.搜集莫泊桑和福楼拜的资料。
四、教学课时：2课时第一课时（一）单元主题导入，感念“师恩”。
1.畅谈阅读收获，揭示单元主题。
同学们，从今天开始，我们就进入本学期最后一个单元的学习了。
课前老师布置了大家阅读本单元课文，你有什么收获？预设：（1）本组课文体裁多样, 有记叙文, 也有散文。
（2）有古代的故事《孔子游春》，也有现代的文章。
（3）本单元的几篇课文都提到了老师。
........是呀，六年的学习生活就要结束了，在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。
学习中，我们常常会遇到一些不懂的问题，请教老师，老师总是不厌其烦的给我们讲解。
其实，老师不仅教会了我们许多知识，还教给我们许多做人的道理，使我们健康快乐的成长。
苏教版小学语文6下教案21.莫泊桑拜师
21、莫泊桑拜师【教学要求】1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用"酷爱"、"滔滔不绝"造句。
3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
【教学重难点】重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。
3、练习朗读、理解福楼拜的话。
难点根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。
【教学准备】布置学生预习课文【教学课时】2课时第一课时【教学要点】1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
【教学过程】一、导入1、简介莫泊桑：莫泊桑是19世纪法国著名小说家。
1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。
2、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。
他是怎样拜师学写作的呢？二、初读课文1、自读课文要求：⑴标出节次，划出生字词。
⑵联系上下文或查字典理解词语。
2、检查学生词语理解情况。
三、学习生字读音出示：简陋烙印揣摩孜孜不倦吆喝篝火酷爱万般无奈四、指导朗读课文1、学生自由朗读课文，达到"五不"。
（错、漏、添、断、重复等）2、指读全文，达到正确、流利。
3、默读课文，感知大意，分清段落。
五、指导写字六、布置作业记忆字形，熟读课文。
第二课时【教学要点】1、读懂莫泊桑和福楼拜的对话从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，会用"酷爱"、"滔滔不绝"造句。
【教学过程】一、导入这节课我们继续学习21、莫泊桑拜师二、精读指导指导朗读2--5节1、指名读，边听边划出福楼拜说的话，找出话中最关键的一句。
苏教版小学六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案3篇
苏教版小学六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案3篇篇一教材解读：《莫泊桑拜师》主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到他的悉心指导，最终成名的事，表现了莫泊桑的勤勉好学、固执追求和福楼拜热心提携后代，关怀文学青年的名师风范。
教学中可以先让学生了解莫泊桑写作成长的经历：由刚开始的“酷爱写作”，“不知疲倦”却“平平时常” ；到“全神贯注地观察” ，作品“有了进步” ；直至“认真观察、用心揣摩” ，并写出不少“有世界影响的名著”。
然后引发疑问，找出成长的两个关键问习题，再通过人物的语言、神态、行动来领会人物的品质。
教学目的：⑴学会生字，理解生词。
⑵正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑶通过莫泊桑拜师的故事，知道，认真观察、不断积攒、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
⑷理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重难点：⑴通过莫泊桑拜师的故事，知道，认真观察、不断积攒、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
⑵理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
四、教学准备：课件总课时：2课时第一课时教学内容：初读课文，了解大意，学生生字词教学目的：⑴学会生字，理解生词。
⑵正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学过程：一、提醒课习题，导入新课⑴提醒课习题，简介莫泊桑。
⑵谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，其实不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。
那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路⑴自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。
⑵指名按自然段读课文，老师正音。
⑶思考分段，感知大意。
第一段（1）莫泊桑拜师的原因。
第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。
第三段（10）莫泊桑拜师的结果。
三、学习第一段⑴指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？⑵从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、不知疲倦）⑶莫泊桑面对自己的作品平平时常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）⑷简介福楼拜。
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个人初案（黑色笔书写）
集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）
2.于是，他第二次登门请教。他“一进门”就说，从“一进门”三个字你读懂了什么？谁来“焦急万分”地读一读，读出他的“困惑”，读出他的“烦恼”，读出他的“焦急”。
3.真的没有什么好写的吗？（生：不是）福楼拜是怎么回答的呢？请同学们自由读课文第七自然段。读后说说你有什么发现，有什么疑问。
集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）
三第三次拜访，感悟“用心揣摩”
1．默读第九自然段，仔细品味福楼拜的话，体会句子的含义。
2．读句子“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
3．出示“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”
同学们，请联系你们的实际来谈你对这句话的理解。
师小结：是呀，正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神本质。
3交流：（预设莫泊桑明白了：要肯吃苦勤练习，要仔细观察。他虚心好学、勤学苦练福楼拜循循善诱、直言不讳）
4师生合作朗读8小节
老师说的话像烙印一样深深印在莫泊桑的心上，从此以后他就按老师说的那样去下功夫，从此他天天——全神贯注地——从中获得了——写了——于是——
郭屯联校语文表格式教案
个人初案（黑色笔书写）
一：导入新课，
1.板书课题学生朗读质疑（预设莫泊桑为什么要去拜师？他拜谁为师？他怎样拜师？拜师的结果如何？）
2检查预习。
（简陋、吆喝、烙印、咖啡、篝火、孜孜不倦）“简陋”这个词课文中是形容马车的，与“装饰简陋”意思相对的词语是——“富丽堂皇”。3.让我们先去探寻莫泊桑拜师的“原因”与“结果”。
4.指名读课文第1自然段。6.指名读课文最后一个自然段。思考：拜师的结果如何？
三：学习第二次“请教”，感悟“观察”。
1.静思默想：从这两句话中你读懂了一个怎样的莫泊桑？
2.交流阅读收获。
3.师生合作朗读第6~7自然段中的对话。
1.出示：“第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。”请学生静思默想：从这两句话中你读懂了一个怎样的莫泊桑？（莫泊桑学习态度的认真，有点“傻”，很可爱，但是又很苦恼，很无奈。）
五课堂写话
1同样的事物只要我们仔细观察，就会有不同的发现。下面请同学们回忆全家人看小品时的情景。同样是笑，每个人都会不同。他们的声音、动作、表情又是怎样的呢？
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出示：电视上播放了一段有趣的小品，把全家人都逗笑了……
就以这句话为开头，谁来说一说？
2．学生交流后写话。
3只要我们拥有一双善于观察的眼睛，你会觉得生活是多么的丰富多彩啊。
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课题：21莫泊桑拜师
第1课时总课时数：40授课人：王丽平
教学目标：
1正确流利地朗读课文。
2.学会课文生字，理解“简陋”、“烙印”“孜孜不倦”词意。
3理清文脉学会概括课文的主要内容。
集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）
教学重点：
正确流利地朗读课文。
教学难点：
个人初案书写（黑色笔书写）
4.交流阅读收获：从“滔滔不绝”体会福楼拜的写作经验的丰富和诲人不倦的教学态度。从“烙印”体会莫泊桑学习的用心。
5.师生合作朗读第6~7自然段中的对话。
6.小结：福楼拜滔滔不绝，一个接一个问题让你明白了什么？（观察不仅要用眼睛看，而且要用耳朵听。观察一定要仔细。）
7.福楼拜说得真有道理啊！这九个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和训斥，更多的是对莫泊桑的谆ห้องสมุดไป่ตู้教诲。恩师福楼拜的话就是一缕阳光，拨开了学生眼前的迷雾；就是一泓清泉，静静地流淌过学生的心田。让我们一齐来读第七自然段，体会福楼拜的循循善诱
5.抓住了“课题”与文章的“开头、结尾”，我们对文章的主要内容就有了整体的把握。谁能用一句话概括课文的主要内容？
郭屯联校语文表格式教案
个人初案（黑色笔书写）
集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）
（莫泊桑拜福楼拜为师学习写作，经过勤学苦练，最终获得成功。）
二：学习第一次“请教”，感悟“勤奋”。
1.快速默读课文，课文中一共写到莫泊桑几次向福楼拜请教？（三次）
集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）
教学重点：
1学习福楼拜指导莫泊桑怎样写作的话。
2明白勤学苦练、仔细观察、坚持写作、抓住特点是提高写作水平的关键。
个人初案书写（黑色笔书写）
一：复习导入。
1今天我们继续来看看莫泊桑是如何拜师的。（读课题。）
2.通过昨天的学习，谁来说说，莫泊桑从老师那里学到了什么？你觉得莫泊桑是个怎样的学生？福楼拜是个怎样的老师？
2.边听边思考：你觉得福楼拜是个怎样的老师？莫泊桑又是一个怎样的学生？
3.交流：抓住“坦白”、“急切”体会莫泊桑求学态度的真诚、急切、虚心；抓住“直截了当”、“还不到家”等词语体会福楼拜教学态度的真诚、直爽、耐心。点拨“那——”后面破折号的作用：表示声音延长，表明莫泊桑也在思考。
4师生合作朗读对话。读后启发学生想象：“听了老师的话，莫泊桑暗暗地想——”
指导读句子。
4．联系全文交流“功夫”的含义。
写作要肯吃苦、勤练习。写作要仔细观察。写作贵在坚持。要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
四：拓展延伸
1．在老师这样的循循善诱、耐心细致地指导下，最后莫泊桑的功夫到家。
2．思考交流：福楼拜为什么不一股脑儿把经验全部传授给莫泊桑呢？（学习是个循序渐进的过程，福楼拜所传授的经验也是层层深入，要求逐步提高）
四指导书写生字
“吆喝”的“吆”注意右半部分的写法；“喝”读第四声。
五作业
练习有感情的朗读课文。
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课题：21莫泊桑拜师
第2课时总课时数：41授课人：王丽平
教学目标：
1有感情地朗读课文
2感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
3懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
五作业
搜集观察的格言警句。
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板书设计：
教学反思：