小学德育课题研究工作总结
德育科研工作总结范文5篇
德育科研工作总结范文5篇第1篇示例：德育科研工作总结一、总结回顾本学年，我校德育工作在党委、教育部、学工部的正确领导下，科研工作组织协调，全校师生积极参与，得到了较好的开展和实施。
我们在学校德育科研方面做了大量的工作，主要围绕学生思想道德素质培养、学校德育工作体系建设、德育管理创新等方面展开研究和实践，取得了一定的成果。
在此，我将对本学年的德育科研工作进行总结，并对今后的工作进行规划和展望。
二、工作开展情况1. 学生思想道德素质培养我们在学生思想道德素质培养方面开展了一系列研究。
我们针对学生的具体情况，进行了心理健康调查和分析，找出了学生心理健康问题的症结所在，然后结合学校实际制定了相关的心理健康教育方案并开展实践，取得了一定效果。
我们还针对学生的价值观念进行了调研与讨论，引导学生正确树立民主和科学的世界观、人生观、价值观，加强对学生的思想道德教育，使学生全面发展。
2. 学校德育工作体系建设在德育工作体系建设方面，我们主要是完善学校德育工作制度，建立科学的德育管理模式。
我们成立了德育管理专家组，对学校的德育工作开展了全方位的评估，提出了很多中肯的建议，并对学校德育工作体系进行了调整和优化。
我们还着重加强了对学校德育工作实施的监督和检查，使学校的德育工作更加规范、科学、有效。
3. 德育管理创新在德育管理创新方面，我们主要是针对当前学生管理工作中存在的问题，加强了学生的管理和引导。
我们在学生管理制度方面进行了修订和完善，加强了对学生的日常管理和教育，提高了学生的自律能力和责任意识。
我们还着力加强了对学生的奖惩管理，引导学生懂得什么是正确的，什么是错误的。
我们在学生考勤、操行评定、安全教育等方面也开展了一系列创新工作，提高了学校德育管理的科学性和有效性。
三、工作收获与成效本学年，我们在德育科研工作中取得了一些成果。
学校德育工作取得了一定的成效，学生思想道德素质得到了进一步的提高，学校的德育工作水平有了明显的提升。
小学德育工作总结5篇
小学德育工作总结5篇篇1一、引言本学期，我校德育工作紧紧围绕立德树人的根本任务，以弘扬社会主义核心价值观为主线，积极开展各类德育活动，全面提升学生思想道德素质。
现将本学期德育工作总结如下。
二、工作内容1. 德育目标设定与实施本学期，我校德育工作的目标是培养学生具有良好的道德品质、公民素养和人文素养。
围绕这一目标，我们开展了以下工作：（1）结合国家重要节日，如国庆节、端午节等，组织主题教育活动，弘扬民族精神。
（2）开展月度德育主题活动，如“感恩教育月”、“文明礼仪月”等，强化学生道德意识。
（3）加强家庭、学校、社会三位一体的德育教育网络建设，形成合力。
2. 德育课程建设与实施本学期，我校注重德育课程建设，将德育融入日常教学之中。
（1）开展道德与法治课程，通过生动的事例、案例分析，引导学生树立正确的道德观念。
（2）其他学科教学中，注重挖掘德育资源，将德育内容与知识传授相结合。
（3）开展课外实践活动，如志愿服务、社会实践等，让学生在实践中体验道德力量。
3. 德育队伍建设与培训本学期，我校重视德育队伍的建设与培训。
（1）加强班主任队伍建设，开展班主任业务能力培训，提高班主任德育水平。
（2）培养学生干部，发挥其在德育活动中的模范带头作用。
（3）组建家长委员会，引导家长参与学校德育工作，形成家校共育的良好局面。
4. 德育活动开展与成效本学期，我校积极开展各类德育活动，取得了显著成效。
（1）开展“我心中的英雄”主题演讲比赛，激发学生崇尚英雄、争做英雄的热情。
（2）组织志愿服务活动，如帮助社区清理环境卫生、关爱留守儿童等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质。
三、工作成效1. 学生道德素养显著提高。
通过本学期的德育工作，学生的道德品质、公民素养和人文素养得到全面提升。
2. 德育课程得到有效实施。
道德与法治课程受到学生的欢迎，课外实践活动丰富多样，让学生在实践中体验道德力量。
小学德育课题研究工作总结
小学德育课题研究工作总结随着社会的发展和进步，教育的意义也日益受到重视。
小学阶段作为学生人格品质发展的关键期，德育课题的研究备受关注。
本文将对小学德育课题研究工作进行总结，旨在提供一些有益的启示和思考。
一、引言德育课题研究旨在培养学生的良好品德和行为习惯，构建和谐、健康的学校环境。
作为小学德育课题研究工作的总结，本文将从课题设定、研究方法、数据分析和结论等方面进行分析和总结。
二、课题设定小学德育课题的设定应紧密围绕小学生的特点和需求，注重培养学生的道德素养、社会责任感和自律能力。
我们在研究中选择了“提高学生诚实守信意识”作为课题，以期通过德育教育措施，培养学生的诚信意识和行为。
三、研究方法在课题研究中，我们采用了多种研究方法，包括问卷调查、实地观察和行为实验等。
通过问卷调查，我们了解了学生对诚实守信意识的认识程度和行为表现；在实地观察中，我们考察了学生在学校和家庭环境中的表现；而行为实验则帮助我们发现学生在特定情境下的诚信行为。
四、数据分析通过对研究数据的统计和分析，我们发现学生对诚实守信意识的理解程度有待提高。
其中，对于诚意承诺和言行一致这两个方面的认识尤为薄弱。
在家庭环境中，父母对孩子的言行督促不力也是影响学生诚实守信的重要因素之一。
五、课题研究启示针对上述问题，我们可以采取以下措施来提高学生的诚实守信意识：首先，加强德育教育，注重道德教育的渗透和实践。
通过开展课堂教学、校园活动和家庭教育等多种形式，增强学生的道德自觉和责任感。
第二，加强师生互动与合作，营造和谐的学校环境。
教师应树立榜样，引导学生在学习和生活中养成诚实守信的良好习惯。
第三，家庭教育要与学校教育相协调，父母应加强对孩子的言行督促，给予应有的激励和奖励。
六、结论通过对小学德育课题研究工作的总结，我们得出了一些有益的启示和思考。
提高学生的诚实守信意识需要学校、家庭和社会的共同努力。
德育课题的研究不仅要关注学生的道德品质发展，还应注重培养学生良好的行为习惯和社会责任感。
小学德育课题研究工作总结
小学德育课题研究工作总结一、课题研究背景近年来，我国教育部门高度重视德育工作，明确提出德育是教育的重要组成部分，是培养学生全面发展的重要途径。
为了深入贯彻落实这一方针，我校于2024年启动了“小学德育课题研究”项目，旨在通过课题研究，进一步推动我校德育工作的发展。
二、课题研究目标1. 分析我校德育工作的现状，找出存在的问题和不足。
2. 探索德育工作的新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。
3. 培养一支高素质的德育工作队伍，提高德育工作水平。
三、课题研究内容1. 德育课程设置与实施：研究我校德育课程设置的科学性和合理性，探索德育课程实施的有效途径，提高德育课程的质量。
2. 德育活动设计与组织：研究我校德育活动的开展情况，探索德育活动设计与组织的新方法，提高德育活动的实效性。
3. 德育评价体系建设：研究我校德育评价体系的建设情况，探索德育评价体系建设的有效途径，提高德育评价的科学性和公正性。
4. 德育工作队伍建设：研究我校德育工作队伍建设情况，探索德育工作队伍建设的新方法，提高德育工作队伍的整体素质。
四、课题研究方法1. 文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解国内外德育工作的现状和发展趋势。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解我校德育工作的实际情况。
3. 实践研究法：通过实践探索，总结德育工作的有效方法和途径。
4. 经验总结法：总结我校德育工作的成功经验和教训，为德育工作提供借鉴。
五、课题研究过程1. 确定研究主题：根据我校德育工作的实际情况，确定研究主题。
2. 制定研究计划：明确研究目标、内容、方法、时间等。
3. 开展研究工作：按照研究计划，开展研究工作。
4. 分析研究数据：对研究数据进行整理、分析，得出研究结论。
5. 总结研究成果：撰写研究总结报告，提出改进建议。
六、课题研究成果1. 提出了我校德育工作的改进建议，为我校德育工作提供了理论支持。
2. 总结了我校德育工作的成功经验和教训，为德育工作提供了借鉴。
小学德育课题研究工作总结
小学德育课题研究工作总结
在小学德育课题研究工作中，我们深入探讨了如何培养学生的品德修养，培养
学生的良好行为习惯，以及如何提高学生的道德水平。
通过一系列的研究和实践，我们总结出了一些有效的方法和经验，希望能够对小学德育工作有所帮助。
首先，我们发现，培养学生的品德修养需要从小事做起。
在日常的教育教学中，我们注重培养学生的礼貌、守时、尊敬师长等基本品德。
通过各种活动和实践，让学生明白做一个品德高尚的人是多么重要。
其次，培养学生的良好行为习惯也是很重要的。
我们通过制定规章制度，加强
学生的自律意识，引导学生养成良好的生活习惯和行为习惯。
同时，我们也注重激发学生的自我管理能力，让他们懂得自我约束，自我管理。
最后，提高学生的道德水平也是我们研究的重点之一。
我们通过讲故事、讲道德、讲情感等形式，引导学生明辨是非，懂得如何做一个有道德的人。
同时，我们也注重培养学生的责任感和爱心，让他们懂得关爱他人，乐于助人。
总的来说，小学德育课题研究工作是一项复杂而又重要的工作。
通过我们的努
力和实践，我们相信可以培养出一批品德高尚、行为良好、道德水平较高的学生，为社会的发展做出积极的贡献。
希望我们的研究成果能够为小学德育工作提供一些有益的参考和借鉴。
小学德育科研年终工作总结范文8篇
小学德育科研年终工作总结范文8篇篇1本年度，我校小学德育科研工作紧紧围绕学校工作计划，以《德育工作指南》为指导，以提升学生思想道德素养为核心，以养成教育为主线，以德育科研为重点，积极开展德育科研活动，不断优化德育科研管理，探索德育科研新途径，推动学校德育科研工作向前发展。
一、完善德育科研网络，加强德育科研管理1. 成立德育科研小组，明确分工与职责。
学校成立以校长为组长、德育主任为副组长的德育科研小组，明确各成员的职责与分工，制定德育科研计划，确保德育科研工作有序进行。
2. 完善德育科研制度，规范德育科研过程。
学校制定《德育科研管理制度》，明确德育科研的选题、研究、总结等环节的要求，规范德育科研的审批、检查、考核等过程的管理，确保德育科研工作的规范性和科学性。
3. 加强德育科研培训，提高德育科研能力。
学校定期组织德育科研培训活动，邀请专家学者进行专题讲座，组织教师进行案例分析、经验交流等活动，提高教师的德育科研能力。
二、优化德育科研主题，深化德育科研活动1. 确定德育科研主题。
本年度，我校小学德育科研主题为“小学生道德行为养成教育”。
围绕这一主题，我们开展了一系列的研究活动。
2. 开展主题研讨活动。
学校组织教师围绕“小学生道德行为养成教育”的主题进行研讨活动，活动中教师们积极发言，各抒己见，探讨如何在教学中渗透德育教育，如何培养学生的道德行为习惯等。
3. 组织观摩课活动。
学校组织教师进行观摩课活动，通过观摩其他教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧，取长补短，优化自己的课堂教学。
4. 举行经验交流会。
在德育科研过程中，我校小学教师积累了丰富的经验。
为了推广这些经验，学校举行了经验交流会，让教师们分享自己的成功经验和教学心得。
三、注重德育科研实效，推动学校德育工作1. 关注学生行为养成。
通过德育科研活动，学生逐步养成了良好的道德行为习惯。
在校园内，学生见到老师主动问好、遇到垃圾主动捡起、看到需要帮助的人主动帮忙……这些行为习惯的养成，不仅提升了学生的思想道德素养，也为学校的校风、学风建设奠定了基础。
2022小学德育工作总结【精选5篇】
【导语】写好⼯作总结很重要，可以起到承上启下的作⽤。
既能帮助我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，⼜能帮助我们在总结过程中稳定知识点和技术难点，为后续⼯作做好准备。
也正是在这个不断遇到问题、发现问题、解决问题、总结问题的过程中，我们不断成长、不断提⾼。
《2022⼩学德育⼯作总结》是⽆忧考为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
1.2022⼩学德育⼯作总结 转眼间⼜要过了⼀个学期。
孩⼦们的点滴进步凝集着我们的汗⽔，每份⼯作都值得去总结和反思。
本学期我们结合本班实际情况，认真制定了德育⼯作计划并通过实施加强幼⼉的品德教育，为幼⼉形成健全⼈格奠定良好基础。
经过半年的学习实践,我班幼⼉的道德品质和⾏为习惯有了⼀定的提⾼，形成了⼀个具有良好常规、团结向上的班集体。
回顾本学年我班德育⼯作开展的情况作如下总结： ⼀、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼⼉的德育情感. 为了创设与幼⼉德育相适应的环境，⼒求为幼⼉营造有浓郁的德育氛围的环境，我们根据每⽉制定的德育⽬标，树⽴榜样教育;同时为幼⼉提供活动与表现能⼒的机会，让幼⼉成为环境的⼩主⼈。
其次，重视精神环境对幼⼉品德及⾏为模式的重要作⽤。
例如：平时，我们提出要求让幼⼉时时记住⽤普通话交谈，有⼀次，孩⼦不经意⼀句“我也听你们讲过本地话嘛。
”这时，我们马上意识到⾃⼰的⾔⾏不⼀致给孩⼦带来的影响，⽴即承认了⽼师的错误，并请孩⼦们也随时监督我们，互相督促提醒。
此外，我们还注意随机榜样教育，及⾥对幼⼉给予表扬和奖励，并⿎励幼⼉说说“谁做了什么好事?”激发幼⼉向好榜样学习的愿望，以点带⾯，创设良好的精神环境。
⼆、从培养幼⼉为集体服务⼊⼿,树⽴团结协作的精神。
有快乐的情绪，幼⼉才能热情地参加活动，对其⾝⼼发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领?最喜欢什么?最能⼲的是什么?”这些话题能促进⽼师与孩⼦进⾏亲切的交谈，抚摸孩⼦的⼩脑袋，让幼⼉体验⽼师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼⼉的⾃信，⼜使幼⼉了解了⾃我，有利于幼⼉的⾃我评价。
2024年秋季小学德育工作总结7篇
2024年秋季小学德育工作总结7篇篇1一、引言随着2024年秋季的结束，我们小学德育工作也迎来了一个阶段的总结。
本学期，我们以培养学生核心素养为目标，积极开展各项德育活动，取得了一定的成效。
下面，我们将对本期德育工作进行全面总结，分析工作中的经验和不足，为今后的工作提供借鉴和参考。
二、德育工作目标本学期，我们小学德育工作的主要目标是培养学生的核心素养，包括培养学生的自主学习能力、创新思维、团队协作精神和社会主义核心价值观。
我们通过开展丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、德育工作内容及方法1. 开展主题班会活动。
我们根据学生的年龄特点和心理特点，结合学校的实际情况，开展了以“爱国、诚信、友善”为主题的班会活动。
通过讲解、讨论、演讲等形式，引导学生深入了解主题内涵，并将其转化为自身的行为准则。
2. 组织德育实践活动。
我们组织学生参加了多种德育实践活动，如“垃圾分类从我做起”、“关爱老人，传递温暖”等。
这些活动不仅锻炼了学生的实践能力，还培养了他们的社会责任感和感恩之心。
3. 举办校园文化活动。
我们举办了“书香校园”、“艺术节”等校园文化活动，旨在营造良好的校园文化氛围，提升学生的审美能力和文化素养。
4. 加强家校合作。
我们通过家长会、家访等形式，加强了学校与家长的联系和沟通。
我们向家长介绍了学校的教育理念和德育目标，征求了家长对学校工作的意见和建议，为今后的工作提供了有力的支持。
四、德育工作成效与收获通过本学期的德育工作，我们取得了一定的成效。
学生的核心素养得到了提升，自主学习能力、创新思维和团队协作精神得到了培养。
同时，我们也收获了许多宝贵的经验。
我们认识到，德育工作需要注重实践性和创新性，需要结合学生的实际情况和社会的需求来进行。
此外，我们也需要加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
五、德育工作存在的问题与不足在总结成绩的同时，我们也认识到工作中存在的问题和不足。
小学德育课题研究工作总结
小学德育课题研究工作总结一、引言德育是教育的重要组成部分，对于小学生的成长发展具有重要的影响。
本次研究旨在探讨小学德育课题，提出有效的德育教育策略，以促进小学生的全面发展。
二、研究背景德育是小学教育的重点和难点，小学生正处于人格形成的关键时期，需要系统的德育教育指导。
然而，目前小学德育教育存在一些问题，如教育内容单一、教育方法陈旧等，亟需改进和完善。
三、研究目的本次研究的目的是通过对小学德育课题的研究，提出切实可行的德育教育策略，以促进小学生的全面发展。
具体研究内容包括德育课程设置、德育教育方法、德育评价等。
四、研究方法本次研究采用问卷调查、实地观察和文献研究相结合的方法。
首先，通过问卷调查了解小学生的德育需求和教育情况；其次，进行实地观察，观察小学德育教育的现状和问题；最后，通过文献研究，总结前人在小学德育方面的研究成果，为本次研究提供理论依据。
五、研究结果与讨论根据问卷调查和实地观察的结果，发现小学德育教育存在以下问题：教育内容单一，缺乏趣味性；教育方法陈旧，缺乏互动性；德育评价不科学，只注重成绩。
为了解决这些问题，本次研究提出了以下改进策略：1.丰富德育教育内容：将德育融入各个学科，使学生在学习中培养品德；设计富有趣味性的德育活动，提高学生的参与度。
2.创新德育教育方法：采用讨论、合作学习等互动性教学方法，培养学生的思辨能力和合作精神；引入游戏和角色扮演等元素，增加教育的趣味性。
3.科学德育评价：建立科学、全面的德育评价体系，注重学生的综合素质和品德发展，减少对成绩的过分重视。
六、结论通过本次研究，我们发现小学德育教育存在一些问题，但同时也提出了一些切实可行的改进策略。
这些策略的实施将有助于提高小学德育教育的效果，促进小学生的全面发展。
七、研究的局限性与展望本次研究存在一定的局限性，主要表现在样本选择较为有限，研究结果的普遍性有待验证。
未来的研究可以扩大样本数量，增加研究的广度和深度，进一步完善小学德育教育的理论和实践。
小学德育课题研究工作总结
小学德育课题研究工作总结小学德育课题研究工作总结工作目标和任务在德育课题研究方面，我们的工作目标是提升学生的道德素养，培养学生的道德情感、道德意识、道德行为和道德判断力，促进学生健康成长。
其中，我们的主要任务是通过教学和实践，加强学生对道德的认识和理解，提高学生的道德关注和道德责任感，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
工作进展和完成情况在过去的一年里，我们重点针对小学德育课题展开了一系列的研究和实践工作。
通过多种形式的德育课堂教学和活动，我们成功激发了学生的学习热情，增强了学生的德育意识和德育能力。
同时，我们还通过与家长和社会各界的合作，将德育教育融入到了更广泛的教育环境中，并且创建了一系列实践性德育项目。
具体来说，我们的工作完成情况如下：1.制定德育课程和教材：我们制定了全新的德育课程和教材，并且根据不同年级和不同学生的需求，不断完善和更新。
2.开展德育教学：我们通过课堂教学、微课堂以及在线教育等多种形式，引导学生在观察、实践、探究和评价中进行德育学习，使得学生的德育意识和德育能力得到提升。
3.开展德育活动：我们举行了一系列的德育实践活动，如讲座、座谈会、阅读分享、竞赛、文化体验等，让学生在自主参与、自我表达和创造中体验德育成长的喜悦和真谛。
4.建设德育社团和讲师库：我们建立德育社团和德育讲师库，实现了德育教育师资和教学资源的共享和交流。
同时，利用社团和讲师库，我们推动了德育项目的开展，如读书活动、公益活动、文化节庆等。
工作难点及问题在工作过程中，我们也遇到了一些难点和问题：1.地域差异问题：由于地域的差异，不同学校、不同地区的德育课程设置和德育方式存在差异，需要在实践中更加具体地分析和解决。
2.实践难度问题：由于之前在德育课程设置和教学方式上的不足，导致学生德育素质和德育学习能力处于较弱的状态，需要花费更多的精力和时间来促进学生的德育成长。
3.资源配置问题：由于财务和人力资源的限制，小学德育教育的辅助设备和资金确实缺乏，需要在做好资源整合的前提下，尽量科学合理地分配资源。
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小学德育课题研究工作总结努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质，下面是小编为你整理了“小学德育课题研究工作总结”，希望能帮助到您。
小学德育课题研究工作总结1 本学期学校正在紧张进行新校搬迁的筹备工作，虽然紧张忙碌，但学校领导对课题研究工作从不松懈。
我们紧紧围绕和谐德育子课题《学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的研究》，开展了各项工作，现将本学期工作总结如下：一、健全课题研究的组织，建立一支优秀的德育工作队伍。
1、课题组经过认真地讨论和研究，进一步建立健全了研究课题的各级组织，对课题组成员进行了必要的充实与调整。
课题组负责人卢世勇校长总体负责，课题秘书覃和秋主任具体负责，带领课题组通过专题讲座、参观学习、集中讨论等多种形式定期对课题组成员进行专题培训，努力提高全体课题组成员的理论水平、业务修养和德育水平。
本学期组织莫永秀、江自霜、韦文丹老师到兴义市参加全省和谐德育研究年会，学到了一定的优秀经验，也对学校老师进行了二次培训。
2、发挥学校22位县级骨干教师的作用，根据老师申报的小专题，精心挑选，重点扶植，细心指导一批业务精、能力强、富有创新意识的骨干教师开展小专题研究。
并让这些教师发挥辐射作用。
提高小专题研究的整体水平。
教师们的研究成果，在促进参研教师养成反思教学的习惯获得解决困惑的策略，转变教师的德育思维方式方面产生了较大的影响。
二、创建德育工作研究体系，推动德育工作的全面开展。
1、德育工作主题明确。
学校根据年度德育工作的重点，制定学校月度德育工作主题，围绕这个大主题，再制定每周的德育工作小主题。
学校领导班子和课题研究组成员对这套德育工作研究体系倾注了很大的心血，投入了很多的精力，做了许多的工作。
才使这项工作在探索中逐步实施。
实施的过程中，我们也在思索，反思，力求完善，使各方面的工作更具体，更深入，更有实效。
2、以校园文化承载课题研究我们把校园丰富多彩的校园作为课题研究的主要平台。
具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。
学校大门过道左右两边建造两个造型别致的宣传栏和五心教育标语。
学校荔泉书院陈列百年老校的历史，展示了我校的先烈邓恩铭的事迹和学校取得的教育教学成果。
校园墙壁上展示校风、教风、班风、学风及《小学生良好习惯》及《师生图书推荐目录》等。
教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等，把校规、校训放在最显著的地方，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。
发挥了育人的作用。
3、德育活动形式多样。
（1）养成教育常抓不懈我们创新红领巾监督岗检查，要求监督员同学在检查的同时，将各班存在的问题以反馈表的形式反映给各班班主任，以便班主任有的放矢地对学生进行常规教育，这样使得班主任的工作更有针对性。
常规管理抓得实，抓得细。
经过逐步的完善，学生德育管理制度、班级的量化管理已形成一个完整的体系。
学生的量化工作以《荔波一小雏鹰争星》、《我为班级争光彩》为准则，支持了班主任的管理工作。
（2）周德育课的开展：根据每周的德育工作小主题，各班利用每周的班会课进行本周的德育主题教育活动，这个活动中有老师的专题教育，更有学生的实践参与。
例如：清明节来临之际，组织学生前往烈士陵园祭扫革命烈士墓。
（4）德育主题队会的观摩教育。
根据学校的德育工作重点和德育工作主题，组织开展主题队会活动评比观摩活动。
本学期学校进行了一次主题班队会评比活动。
为使各班的主题队会有成效，各班的学生团结协作，围绕一个明确的主题，搜集与活动相关的各种材料。
准备的过程中学生的合作精神，班级的团队意识，求新求异求好的思想都得到高层次的提升。
三、课题实验阶段性成果经过本学期的努力，我们课题组在做了大量实验研究工作时，也相应的作了一些经验总结，取得一定的阶段性成果。
1、课题组老师积极研究，认真探索，将自己在实践中的思考、体会形成文字，上升为理论，部分文章在各级各类获奖发表，如：12月24日，陈才玉老师的论文《伸出爱的手》在《中国当代教育科研理论与实践》上发表，玉春艺老师的论文《诚信是明亮的灯塔》在《读写算素质教育论坛》上发表；江自霜老师的论文《如何处理课堂突发事件》在《劳动时报》上发表；朱元玲老师的论文《给思想品德教育开个好头》在《黔南日报》上发表；欧红念老师的论文《小学语文教学中渗透德育教育》在《荔波教研》上发表，本学期在各级各类报刊上发表的论文共计19篇。
张秋明老师的《我的家乡荔波欢迎你》等共计11篇论文、教学设计获省金茅杯和谐德育科研论文、教学设计评比一、二、三等奖；全国和谐德育课题研究优秀成果也在紧张地整理之中。
2、课题组老师的实验成果还表现在他们的工作和成绩得到学校及师生们的认同。
胡国兰、徐荣慧执教的《我爱我家》和韦建仙、颜鑫执教的《让诚信永驻心间》获得省金茅杯和谐德育优秀活动课评比二等奖；姚志细、蒙转执教的《幸福就在我们身边》获得荔波县和谐德育优秀活动课评比一等奖；韦建仙、颜鑫执教的《最美少年梦》获得荔波县和谐德育优秀活动课评比三等奖等奖；何柯磊等4名同学荣获全县优秀学生，胡森然等4名同学荣获全县优秀学生干部。
四、今后课题实验的规划和方向我校的《学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯养成教育的研究》德育实验研究课题实验已进行将近三年。
在阶段性实验中亦取得了初步成绩和积累了一些经验，但还很不够，有许多问题还有待进一步探索，使之逐步完善。
下一段应着力研究与实践如下几个问题：1、继续落实家访工作，办好家长学校。
组织1—2次较大影响的家长会，每学期班任家访率要求达40%以上，力争全学年普访率达100%。
2、重点抓好个案研究，以点带面，突出针对性和实效性。
3、加强对行为规范训练的落实，从细小处入手，有待不断完善。
总之，在师生的共同努力和配合下，在学生的行为习惯方面取得了一定的成效。
我们相信，在专家和领导的关怀下，在全体老师的共同努力下，我们的课题研究一定会硕果累累，取得圆满成功，一定会为德育课题研究工作注入新的活力。
小学德育课题研究工作总结2 我所在的学校地处城乡结合部，大多数学生是进城打工子弟，家长忙于生计，疏于对孩子的管理、教育。
孩子没有礼貌，学习状态差，学习积极性不高，习惯养成不好……实验小学的孩子难教育是困扰在老师心中的难题。
鉴于这情况，我便把小学语文教学渗透德育教育研究作为研究课题。
这几个月，在市区两级教研室专家老师的精心指导下，我以课题研究为切入点，搜集，查阅各类与课题有关的资料，认真实践，及时反思，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标。
现将半年来课题研究工作总结如下：一、认真学习，查阅资料，设计实验步骤对于我来说，课题研究虽在以前搞过，但近年来由于种种原因，自己的理念，教学方法已落后于当前的青年教师，所以当研究课题申报后，确保课题研究工作有序开展，我和我校其他课题研究老师探讨，向专家请教，翻阅资料，借鉴已有的经验，设计课题研究方案。
课题研究共分三个阶段进行。
第一阶段：准备阶段搜集与课题相关的资料，制定课题研究方案第二阶段：实施阶段1、分析我校小学语文教学中的德育渗透现状，分析存在的问题，有利于更好地进行。
2、分析课例，深入课堂，潜心钻研，总结出在教学中渗透德育的有效方法，学习名师在语文教学方面的一些先进的经验，针对性的进行课题研究。
3、总结经验，探索出小学语文教学中德育渗透的有效、可行性策略。
4、撰写研究论文，上传读书心得，教学案例分析，并对研究过程中存在的新问题作细致分析。
第三阶段：总结阶段对研究材料进行收集整理，总结课题经验，完成课题研究报告。
三、通过多种形式的德育教育，学生有了明显的变化，表现在1、大多数学生知道关心父母并主动帮助大人做一些力所能及的事情，他们懂得了家长的爱并不是理所当然的，遇到事情会和父母沟通，会听取父母的意见，不再强词夺理。
2、在学校里，学生比以前文明了。
午餐时不管在教室还是餐厅，做到了静悄悄，吃完饭还能主动摆放好桌凳，帮助阿姨打扫卫生。
见到老师能主动问好，犯了错误能正确对待老师的批评。
3、以前升国旗时尽管老师强调，可就有同学说话，甚至有嬉戏打闹的，现在同学们都能正确对待这庄严而又隆重的升国旗仪式。
校园里很少看见果皮纸屑，吵嘴打架更是没有了。
4、学生更加懂得资源的珍贵，没有浪费水的现象，以前教室里到下午时到处是纸屑，现在没有了。
四、课题研究过程中发现的问题课题研究在实施阶段虽然取得了一定的成绩，但也发现了一些问题。
1、社会、家庭环境给学生的某些负效应应重视。
2、通过学校、家庭、社会三结合，更有利于学生思想政治素质和法纪素质的全面提高。
五、今后努力方向虽然课题研究接近尾声，但德育教育还要继续在实践中总结、反思，在反思、总结中继续探索。
1、进一步统一思想，提高认识。
结合正反面的典型事例，充分认识加强德育教育的重要性和必要性，不断增强学生的德育意识和道德修养，激发学生学习自觉性和积极性。
2、明确目标，扎实推进。
以活动为载体，加强宣传教育，开展丰富多彩的活动，充分利用班会、黑板报、宣传栏、征文、演讲等形式，寓教与活动之中，增强学生参与的积极性。
3、家校结合，齐抓共管。
家庭教育是学生成长的重要内容。
培养学生的德育素养要坚持家校结合。
4、在其他学科中渗透德育教育。
美术、音乐这些学生感兴趣的课堂，老师结合课型渗透德育教育。
小学德育课题研究工作总结3 我们宜陵小学在“xx”和“十五”期间承担过多项国家省市级科研课题研究工作，几年来，我校得到了上级领导，各位专家的悉心指导，为我们把脉，使我校的课题研究工作扎实、有效地开展，并且取得了一定的研究成果。
目前，我校正在研究课题《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》，我们紧紧围绕此项课题，开展了多项措施并重，各项课题和谐的教科研工作格局。
一、构建和谐网络《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》这项课题的研究需要家长和社会密切配合。
于是我们十分重视学校和家庭在课题研究中的作用，形成了学校、家庭、社会三位一体立体教育网络。
1、让课题研究走进家庭我们将课题研究具体落实在与家长沟通与交流工作中。
学校通过家长会、电话、家访、校访等形式向家长了解、汇报学情况。
尤其是家长学校授课活动更是有声有色，毕业班老师们在家长会上抓住家长最关心的话题——如何让自己的孩子顺利地进入中学，设身处境地为家长解决他们心中普遍存在的困惑。
家长们的参与热情普遍很高，部分家长意犹未尽，会后还向班主任和任课老师请教有关问题，班主任和任课老师都耐心地向家长解释，直至他们满意而归。
2、让课题研究走进社区学校与社会上的各种社会生活息息相关，学校必须充分利用各种德育阵地，加强与社区的交流与互动，采用“请进来，走出去”的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围。
在德育课题研究工作中，学校分别邀请了市教育关工委的“五老报告团”、宜陵派出所、宜陵交警中队来校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。