孙秀芳读《窦桂梅：写给亲爱的同学》有感
学习教育专家“窦桂梅”心得体会范文
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一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编整理的学习教育专家“窦桂梅”心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习教育专家“窦桂梅”心得体会1看了窦桂梅老师的光盘和专著，早被她清新淡雅的仪态和伶俐幽默的语言、渊博的学识以及积极的人生态度所钦佩。
今天听了窦老师的讲课和她的报告，更有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。
今天台下座无虚席，报告过程中，不时传来阵阵热烈的掌声。
窦桂梅老师讲的是《卖火柴的小女孩》，这一课我也讲过，也听不少老师讲过，但今天的课堂却深深地震撼了我。
窦桂梅老师不愧为大师风范，她的语文课带给我无尽的悬念、思考和震撼。
作为语文课堂，窦老师带领学生走进了文本，置身于文本并超越了文本，开拓了学生的创新思维能力。
一节课上，窦桂梅老师都是处于引导着的地位，并且引导到位。
更重要的是她紧扣文本，又超越文本。
让学生从字里行间感悟到了饥寒交迫的小女孩的渴望，并且感受真切自然。
在老师精心的引导下读的极其到位，学生课堂上出色的表现令我想了很多。
回想自己的课堂，学生表现不好，气总往学生身上撒，怪学生上课不好好听讲。
现在想来，责任不在学生而在于老师。
再想想我们老师，每讲一课，又有多少人能做到认真研究文本，细读文本？而是书读不到三遍便急于翻阅教参，上网查阅名家教案，未能深入文本。
我们离开了教参，又有谁能真正地吃透教材，上一节真正属于自己的课？还有就是窦桂梅老师的语言富有感染力，评价语及时恰当。
同样是评价学生，听着窦老师的评价如沐春风，让人听着舒服亲切，“你说你们多会读呀”、“你看你怎么这么会读呀”、“你真了不起，你读出了自己的感受和味道”等等，让我听了都浑身是劲，信心百倍。
当我听到窦老师读“奶奶！请带我走吧！”时，我的眼里充满了泪水，此刻，我已经置身于文本之中了。
《听窦桂梅老师讲课》读后感（通用6篇）
《听窦桂梅老师讲课》读后感《听窦桂梅老师讲课》读后感（通用6篇）《听窦桂梅老师讲课》读后感1我敬仰窦桂梅老师已经有很长时间了。
这种敬仰源于大学时期，我的《语文课程》老师选取的一节教学视频：那飞扬的神采、激昂的语言、自信的笑脸都深深的吸引了我。
因此，在选取自选读物时，我毫不犹豫的拿了《听窦桂梅老师讲课》这本书。
在平时的工作之余，断断续续的读来，真的是收获良多，现将自己印象最为深刻的几点与大家共同交流、分享：一、每一个幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。
最最感动于我的要数窦老师自序中那段颇为不易的成长经历。
刚开始读这本书的时候，正是我刚刚踏上教师这一职业的开始，对于讲课，总是存在着这样那样的问题，每次上完一节课都像是进行了一场严酷的战争，战后还要接收纷至沓来的各种战后赔偿——评课。
每天都是黑着眼圈来，暗淡着心情回家。
这样几个周期之后，我不禁对于自己的能力产生了怀疑：我真的适合做老师吗？我能讲好课吗？一夜一夜的失眠，无法抑制的自我怀疑与否定。
直到我看到了窦老师在书中的这段自序，我才开始正视自己身上的不足，坚信自己一定能够成长为一名合格、直至优秀的语文老师。
或许在刚开始的时候，公开课是一种无法言喻的痛苦，但是在窦老师的身上，我知道了公开课绝对是一个青年教师迅速成长起来的有力的鞭策。
把每一节课都当作公开课来上，推敲教学环节，研究教学语言，精心教学预设只有通过这样近乎残酷的千万锤炼，我才能快速地成长、成熟。
二、最美的教育是和孩子一起成长读窦老师的教学实录，最最让我感动至无法自抑的便是她对学生的尊重，对生命的尊重，对我们所提倡的大语文观的尊重。
在教学设计上，她注重学生的终身发展和成长。
她不仅仅是教授单一的语文知识，她更多的是教给学生如何去思考，如何去敬畏与尊重。
在课堂上，她允许学生充分地表达自己的想法，从学生的问答中，急中生智生成各种智慧性的回答，但最终总能殊途同归，回到课的预设中去。
回想自己的平常教学，往往对问题的设计不够充分，当学生与我的想法或预设不同时，我就会手足无措，丢掉学生的回答，只在自己狭隘的预设上转圈。
窦桂梅寄语清华附小毕业生：不忘读书、善良和梦想
窦桂梅寄语清华附小毕业生：不忘读书、善良和梦想清华附属小学校长窦桂梅在2016届毕业典礼上的讲话全文：我亲爱的六年级同学：自从你踏入清华附小的那一刻，就注定，她，永远成了你教育学意义上的母亲。
从启程楼，到知行楼，到修远楼——你们在三座楼里，度过了小学六年的生活。
作为校长母亲，看到儿女们将要离开自己，心中格外不舍。
值此，我想与同学们一道回味，这所有着百年历史的小学，作为你的母校，究竟是一个什么样的地方？清华附小是给你打上了成志教育的烙印，朝着“聪慧与高尚”的人生，努力具有“身心健康、善于学习、学会改变、审美雅趣、天下情怀”五大校本核心素养的摇篮，是你每周的升旗仪式上把手放在胸前宣誓“我是清华少年，努力成为健康、阳光、乐学，拥有中国灵魂，国际视野的现代人”的地方。
实现这一人生信念，从清华附小这个“地方”，到中学，到大学，需要的主观与客观的条件太多了。
未来世界是未知的确定，但，哪些恒定的主题是不会改变的？作为对你们的嘱托，我为即将毕业的六年级同学送上的三句话。
愿这不变的三个主题，作为精神的种子，播撒同学们的心田，成为从清华附小走出去的所有人，共同的语言密码与成长胎记！第一句话：做一个永远葆有读书状态的人谁都懂阅读的好处，但关键的问题是，你是否一辈子葆有阅读状态。
在我看来，一个人无论何时，始终葆有对生活的好奇，对知识的渴望，对人生的领悟，很大程度源于一生拥有的学习状态。
我亲爱的同学，你的生命仅仅是幅长度不同的画卷，而它一旦打开，就再也合不上了。
而这幅生命画卷究竟有多长，你又无法控制。
有一点确信无疑，我们每天都在消费生命。
活一天，我们的生命就减少一天。
既然生命的长度是减法，而且每天面对的“碎片”那么多，作为过来人，我的心得是：面对复杂的社会与人生，保持长久的单纯，只有你想办法多读经典之书、多吸纳好故事，阅读好的有字之书与无字之书，才会让生命画卷的宽度获得加法，让你在不同的书的世界里，活上百回、千回，这多么划算、多么值得！今年纪念莎士比亚诞辰400周年，很多国家都在举行纪念活动，不仅仅是英国。
聆听窦桂梅老师报告后的体会
聆听窦桂梅老师报告后的体会星期六，我来到了人民剧场,聆听了窦老师的报告。
窦桂梅老师是清华附小的副校长,是全国著名的教育家、特级教师,她有着丰富的教育教学经验,她那亲切的教态，动人的讲解,深深地吸引着我,我被窦老师的一言一行，一举手一投足深深吸引着，名师那不拘一格的教学风格，精彩绝伦的教学艺术，更让我耳目一新，收获颇丰,. 我的心灵受到了巨大的震憾,体会极深.一、觉得作为一名教师最重要的是教师必须做到心中充满爱。
作为一名政教人员，首先要爱自己的职业,有人说,干我们这一行是“婆婆的嘴,丫鬟的腿”,只有热爱我们所从事的教育事业和所干的这一行才能主动去努力工作,并对所有的学生充满发自内心的真诚的爱，才会充满喜悦和激情去做好事情。
除此之外，怀有爱心面对生活。
成长不是等待，不是在牢骚中度过，不能靠别人。
成长不是后悔于昨天，抱怨于明天，而是奋斗每一天。
你怀有爱生活，爱事业的心态，你就能有良好的心态。
窦老师能以阳光的心态去面对学生、学校与社会。
在人的职业生涯中，总会存在着这样的对等关系：索取与付出，完美与缺憾，失落与圆满，不管事情怎样，我们总得微笑去面对。
二、其次,以全面发展的思想来教育学生的成长.“全心全意为了学生的发展。
”这句话我们每一位老师可能一生中都会讲无数遍，这以前我一度觉得只要让学生学习成绩好，得到家长的认可就是最大的成就，现在想来，这是多么的幼稚啊！语文本来就是浩瀚的海洋。
我们又能看着孩子在浅水中嬉戏呢。
从文字引文学，在拓展到文化，这是一条多么漫长的路啊！而这条路于是多么的艰苦呀！细细盘算下来，真的，我们能为孩子做的还有很多，而我感受最深的是要在课堂的深度和广度上下功夫。
三、打开知识的大门，给学生开辟书香天地。
要想当一名合格的小学教师，我们一定要教好书、育好人，多学习借鉴别人的经验。
同时自己也要勤于摸索研究，开创出自己独特的风格。
“融会百家，自成一家”。
窦老师就是凭着一股“闯”劲才一步一个脚印走向成功的。
读窦桂梅的书读书心得
读窦桂梅的书读书心得窦桂梅，一位在教育领域熠熠生辉的名字，她的著作犹如一盏盏明灯，为教育工作者和广大读者照亮了前行的道路。
当我捧起窦桂梅老师的书，仿佛走进了一个充满智慧与温暖的教育世界，每一页都蕴含着她对教育的深刻洞察和无限热爱。
窦桂梅老师的教育理念强调了以人为本。
她认为教育的核心在于关注每一个孩子的独特性，尊重他们的个性差异，挖掘他们的潜能。
这让我深刻地认识到，在日常的教育教学中，不能采用一刀切的方式对待学生。
每个孩子都有自己的闪光点和成长节奏，我们应当耐心地去发现、去引导，为他们提供适合的教育环境和机会，让他们能够在自己擅长的领域中绽放光彩。
在她的书中，窦桂梅老师还着重强调了阅读的重要性。
她指出，阅读不仅是知识获取的途径，更是培养学生思维能力、想象力和创造力的重要手段。
这使我反思自己在教学中对阅读的重视程度是否足够。
为了培养学生良好的阅读习惯，我们需要营造浓厚的阅读氛围，提供丰富的阅读资源，引导学生学会阅读、爱上阅读。
同时，教师自身也要成为阅读的倡导者和示范者，通过自己的阅读行为影响学生。
窦桂梅老师对于课堂教学的见解也给我带来了很大的启发。
她主张课堂应该是生动活泼、充满互动和探究的。
教师不应只是知识的传授者，更应是学生学习的引导者和促进者。
在课堂上，要鼓励学生积极思考、大胆发言，培养他们的自主学习能力和合作精神。
这让我意识到，我需要不断改进自己的教学方法，让课堂变得更加有趣、富有吸引力，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
窦桂梅老师的书中还提到了教师的自我成长。
她认为教师要不断学习、不断反思，才能适应教育的发展和学生的需求。
这让我明白了，作为一名教师，不能满足于现状，要保持对新知识、新观念的渴望，通过参加培训、阅读教育书籍、与同行交流等方式，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
此外，窦桂梅老师对于教育的热爱和执着也深深打动了我。
她在教育事业中投入了大量的心血和精力，始终保持着对学生的关爱和对教育的热情。
2024年《听窦桂梅老师讲课》读后感（三篇）
2024年《听窦桂梅老师讲课》读后感关于窦桂梅老师，以前在教育杂志上我曾经看过介绍她得事迹，但了解甚微，只知道她是一位非常优秀的老师。
今天，看了《听窦桂梅老师讲课》这本书后，不能不为她那娴熟的课堂教学而惊叹。
下面，就谈谈自己看了这本书后的一些浅薄的感受与大家分享。
看完这本书后，自己真是心潮澎湃，思绪翻飞，崇仰之情油然而生，窦老师的语文课确确实实地把学生引进了语文的殿堂，思想的乐园，智慧的王国！一．惊叹她知识的丰富从窦老师的讲课中，可以看出窦老师的知识渊博，博古论今，语文功底之丰厚。
她讲每一篇课文都会引出与本文相关的文章。
她将《秋天的怀念》这篇课文，她围绕作者史铁生来组织读物，把这篇文章置于作者的一组文章之中：《我与低坛》、《合欢树》、《有关庙的回忆》、《病隙碎笔》。
将《再见了，亲人》引进魏巍的《我的老师》将《圆明园的毁灭》引进法国作家雨果的《致巴赫莱的一封信》，这样可以帮助学生对教材进入深入理解，也可以激发学生去读教材外的更多篇文章的欲望，同时，也激起我对读书的渴望。
二．惊叹她语言的魅力窦老师的语言是激情四溢，很具有感染力。
开始上课，她惯用的一句话就是：你棒，他棒，我棒，人人都棒！这三句话看似简单，但一下子拉近了师生之间的距离，增加了亲近感。
她在课堂上对学生的评价极其富有活力，比如，评价学生的读书情况，就是因为你读的好，给别人留下好的印象，才得到这样好的评价；你的幽默极富有创造，听你的声音，我可以感受到胸藏大智慧的矮个晏子的笑声，一笑解千“丑”；真是一笑解千“愁”，谢谢你的发现，真棒啊！有意思吗？开心吗？快乐吗？等等。
三．惊叹她问题设计的能力窦老师的课朴实、自然，但在朴实、自然中透出的是智慧。
课堂上她提出的每一个问题都切中要害，合情合理。
比如《再见了，亲人》这篇文章，先由“亲”这个字入手，引导同学们由血缘关系的“亲人”扩展到对“血缘”关系的工作同一国度的“亲人”的理解。
如《秋天的思念》母亲抓住我的手，抓住的仅仅是我的手吗？母亲扑下去会是什么？等等，这样的问题真是举不胜举。
窦桂梅学习心得
心灵的触动我校语文教师一起在多媒体教室参加了“走进名师——窦桂梅”的活动，主讲的三位老师的精彩发言使我大开眼界、受益匪浅，观看窦桂梅老师教学视频《秋天的怀念》更让人赏心悦目、回味无穷。
回到家中，我不由自主地打开了窦老师的成长报告《激情与思想》的视频，屏幕上的窦老师激情高昂、语言幽默，使得我再次为之折服。
于是在心灵的触动之后就有了些许感悟：一、走进名师的故事窦老师，一个外表漂亮，气质高雅、谈吐幽默的小学语文界名师，以自己坚韧不拔的毅力、不畏艰难的闯劲、持之以恒的努力，在小学语文的教学教改之路上一路走来，最终成为语文界的一颗耀眼的明星。
她的激情与思想就像“人”字的一撇一捺，支撑着她在自己的成功之路上，迈动着坚定的步伐。
她对工作的热情、对生活的激情，感染着身边的每一个人，感染着一直崇拜着她的全国小学语文教师，同时也成就着她的事业向更高的目标迈进，使她的人生价值在这平凡的工作岗位上折射出更加绚丽的光芒!如窦老师所说，正是她事业上的成功，使她的家庭更加和睦与美满：丈夫更爱他了，女儿更加崇拜她了，并且在她的家庭中形成了一种和谐的学习氛围，一家人都在努力进步！窦老师的教学之路也不是一帆风顺的，她先后教过音乐、数学、美术、自然常识、思想品德、语文等多门课程。
而每一次代课，窦老师都是全力以赴，力争做到最好。
我认为教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。
我相信，只要自己务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点。
不管在哪个单位，从事哪门教学，只要埋下头来，任劳任怨，必能成为业务骨干，做出成绩，显出自己存在的价值。
正如窦老师所说“社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。
”记得窦桂梅老师在她的著作《玫瑰与教育》曾这样写道：“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨，你是谁呢？那样沉默着？我不过是一朵花。
是的，我只是一朵小花，带着一丝芬芳，和着风和雨，我却执着地孕育着，盛开着，以最大的努力回报春天。
窦桂梅随笔
窦桂梅随笔第一篇：窦桂梅随笔爱的底色读李烈的《给生命涂上爱的底色》封面浅灰和浅粉各占一半。
粉色中，朦胧显出李老师和学生在一起的情景。
封底全是粉色，书名是《给生命涂上爱的底色》。
莫非，“爱的底色”就是这淡淡、柔柔、暖暖的粉色？“我常常注意：话不能太多……”初见在十几年前。
吉林市教研室邀请姚尚志和李烈讲学。
作为年轻教师代表，我有幸陪专家吃饭——就坐在李烈老师身边。
我们的过于热烈，与她的冷静相遇——就好像强大的热流一下子被制冷了，顿时感觉言谈拘谨，心情紧张。
我们不知怎么做才是合适。
那一刻的“不自然”至今记忆犹新。
今年5月底，包头市教委邀请李烈和我前往讲学。
十多年过去，感觉她没什么太大的变化，依然自然、平静。
和她在一起晚餐，夜寝，午宴……一切那么和谐，那么舒服。
常在《人民教育》、《中国教育报》上读到她的文字。
“我常常注意：话不能太多……”就是这句给我留下印象的话，如今在我眼中，“冷淡”、“无语”，变成了一种“淡然”。
她不像大多小学教师过于外向和活泼。
不温不火，不急不躁。
课如人。
记得在吉林市，她讲数学“通分”，犹如刀削斧砍一样的干净利落——没有几句话，动作幅度几乎没有，就连表情也是平和，没有半点夸张，没有半点渲染和造作，只有看不见的数学的思维和运算在行走……我呆了。
数学原来可以这么简约！如果老师的话太多，惟恐学生听不明白，说了一遍又一遍，不但抢占了学生的时间，代替了学生的思维，而且使学生懈怠，甚至产生厌烦之感。
和学生的交流还有好多方式，一个眼神就是一种提醒，一个动作就是一种命令，一个笑容就是一种肯定……原来如此！这次在包头的课，如此润物无声地将数学思想没有痕迹地渗透于课堂。
然而看似平静的课堂里面却是如波涛汹涌的思维大海。
“实而不死，活而不乱，易中求深，情理交融”——《给生命涂上爱的底色》中，专家评价真是恰当不过。
一遍听课，一边链接着书中的教学故事——“对学生的40岁负责”，“来自课堂的愉悦”，“言行都是教育”，“亲师才能信道”，“老师被夸是好事”，“巧用学生的话”，“让学生们总结”，“ 让优等生…吃得饱‟，又让…学困生‟消化得好”，“…摔倒‟的地方恰恰是教学的重点”……一个个信手拈来，既真实又有可读性的案例，就是这位“话不多”的老师用实际行动做出来的。
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语文教师组
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※“新华书店杯”暑假读书征文※
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十年磨一剑，一朝试锋芒
——读《窦桂梅：写给亲爱的同学》有感
单位：寿光市化龙镇丰城初级中学
作者姓名：孙秀芳
十年磨一剑，一朝试锋芒
——读《窦桂梅：写给亲爱的同学》有感爱，是一个伟大的字眼。
爱，包括父母对孩子包容、无私的爱；爱，包括同学之间亲切、友好的爱；爱，包括老师对孩子真诚、操劳的爱。
在暑假期间，我认真拜读了国内知名教育学家窦桂梅老师与孩子之间的书信对话。
窦桂梅老师是现任清华大学附属小学党总支书记、校长。
全国著名特级教师，教授。
在她的信中，字里行间都流露出窦老师对孩子的理解和宽容。
窦桂梅老师用行动向孩子表达了自己的爱，令我深受感触。
心怀好奇，砥砺前行
这本教育读物共记载了窦桂梅老师与孩子们的十封书信，同样身负教育这个伟大职责的我不禁感慨万千。
孩子的一生是起伏的，教育不应该只着重于当下，而更应该放眼看向未来，孩子的未来是建立在儿时的基础上的。
好奇，是孩子的天性。
在孩子小的时候是他们最富有想象力的时候，在这段美好的时光中，应当带孩子去接触大自然，感受大自然的美与奇妙。
而不是小小年纪便背负着数个辅导班的压力生活。
在第一封书信中，窦老师便以好奇为话题，讲述了她小时候的淘气生活，无忧无虑，自由自在。
让孩子体验冒险与刺激，让他们在惊险与困难中克服恐惧才是对孩子最好的帮助，有时候家长无微不至的照顾关怀，可能对孩子反而是一种伤害。
而窦桂梅老师的第二封信——志趣更是令人深思。
通过窦老师的信我明白志趣是孩子学习娱乐等必不可少的东西，在志趣的引导下，孩子才会更加勇往直前，坚持不懈的努力。
学以为己，众志成城
在孩子的成长过程中，知识与能力是成功的基石。
而要想获得所须的知识与能力就必然需要学习。
在窦老师的书信中，就包含着求索、学习、阅读、独立等重要品质。
学习，并非是为了他人或者所谓的利益权势；学
习是为成为自己理想中的自己而奋斗，是为能够对国家、人类等作出应有的贡献；学习是为自己在不久的将来在社会中拥有一席之地。
我认为，独立是在社会上生活的重要因素。
孩子倘若无法学会独立，在社会上的生活必然是坎坷无比的。
所以我们应该在孩子小的时候就培养孩子独立的好习惯，在孩子小时候为孩子铺好独立这条路，未来孩子便会触摸到成功这扇门。
阅读，可以丰富孩子的大脑；阅读，可以陶冶孩子的情操；阅读，可以净化孩子的心灵。
在窦老师的第五封书信中说过：“今天给孩子什么样的阅读底子，决定着孩子未来拥有什么样的世界。
”阅读对孩子的影响很大，读书可以让孩子感受到获取知识的乐趣。
读一本好书，犹如遇见一位优秀的老师，在孩子和“老师”交流的途中，孩子的心胸、灵魂也会发生质的改变。
志存高远，大展宏图
“怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。
”窦老师的最后一封信——梦想，便引用了胡适的这句话。
是啊，人生长远，孩子们可能早早有着天马行空的梦想，又或者只是不切实际的幻想。
可进一寸有一寸的欢喜，通往成功的路千万条，顺着自己想走的路走，向自己不断追求的梦想前进，才可以成为自己想成为的人，做自己想做的事。
教育，便是教人向善。
我们教师应当从小培养孩子的各种优秀品质，释放孩子的天性，让他们沿着自己的路去走，沿着他们自己想走的路去走。
我们身为人民教师，肩负着教书育人的职责。
在教育中，应该着重于孩子身心体美劳全面发展，注重孩子的人生发展。
这正应了窦桂梅老师的一句话：“教师的激情就是要点燃孩子们的情绪，照亮学生的心灵”。
往后，我也会学习窦桂梅老师的教学方法，培养孩子好奇心，引导学生向真、向善、向美。