4.2依法履行义务教学设计
《依法履行义务》教案教学设计
《依法履行义务》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国宪法和法律规定的公民基本义务。
2. 培养学生依法履行义务的意识和能力。
3. 提高学生的法治素养，增强遵纪守法的自觉性。
二、教学重点1. 公民的基本义务。
2. 依法履行义务的重要性。
三、教学难点1. 公民基本义务的具体内容。
2. 如何引导学生理解和实践依法履行义务。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公民基本义务的相关知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解依法履行义务的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，引发学生对依法履行义务的思考。
2. 讲解公民基本义务：详细讲解我国宪法和法律规定的公民基本义务，包括履行义务的要求和意义。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何依法履行义务的，以及他们的行为对社会的积极影响。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生结合案例和所学知识，谈谈自己对依法履行义务的理解和体会。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调依法履行义务的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实践能力。
六、教学评价1. 评价学生对公民基本义务的理解程度，通过课堂提问、小组讨论等方式进行。
2. 评价学生对依法履行义务的实践能力，通过案例分析、课后作业等方式进行。
3. 评价学生的法治素养和遵纪守法的自觉性，通过日常行为观察、课堂表现等方式进行。
七、教学资源1. 案例素材：选取具有代表性的典型案例，以便于学生更好地理解依法履行义务的意义。
2. 宪法和法律文本：提供我国宪法和法律的相关条款，方便学生查阅和学习。
3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示教学内容。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍公民基本义务的概念和内容。
2. 第二课时：讲解依法履行义务的要求和意义。
3. 第三课时：分析典型案例，引导学生理解依法履行义务的重要性。
《依法履行义务》教案教学设计
《依法履行义务》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解义务的概念和种类。
2. 培养学生依法履行义务的法律意识。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 义务的概念和种类2. 依法履行义务的重要性3. 常见的义务纠纷及解决方法4. 培养学生依法履行义务的实践能力三、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解义务的概念和种类，以及依法履行义务的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 实践教学法：设置模拟场景，让学生亲身参与，培养学生的实践能力。
四、教学准备1. 案例材料：收集相关的义务纠纷案例。
2. 教学设施：投影仪、电脑、白板等。
3. 学习任务单：为学生提供学习指导。
五、教学过程1. 导入：通过一个真实的义务纠纷案例，引发学生对义务的兴趣。
2. 讲解义务的概念和种类：引导学生了解义务的基本概念，分析不同类型的义务。
3. 讨论依法履行义务的重要性：让学生认识到依法履行义务对个人和社会的意义。
4. 分析义务纠纷及解决方法：通过案例分析，让学生学会分析义务纠纷，并提出解决方法。
5. 实践环节：分组讨论，设置模拟场景，让学生亲身参与，培养学生的实践能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与程度。
2. 学习任务单完成情况：评估学生对义务概念和种类的理解程度。
3. 心得体会：收集学生的作业，评估他们对依法履行义务的认识和体会。
七、教学拓展1. 组织学生参观法庭，了解义务纠纷案件的审理过程。
2. 邀请法律专业人士进行讲座，加深学生对法律义务的认识。
3. 开展校园宣传活动，如制作展板、发放宣传册，提高全校师生对依法履行义务的意识。
八、教学反思1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
2. 考虑如何更好地将理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
九、教学修改1. 根据学生的反馈和学习情况，调整教案内容，使之更加贴近学生的实际需求。
道德与法治 八下：4.2 依法履行义务 教学设计
权利和义务的关系。
难点
法定义务须履行。
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
观看视频《共享汽车》，思考:
1.大学生陆某在享受权利的同时，需不需要履行义务呢？
2.共享汽车公司是否要承担责任，为什么？
让学生初步明确权利和义务的关系
讲授新课
一、权利义务相统一
（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进
①权利的实现需要义务的履行②义务的履行促进权利的实现。权利的行使可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。义务的履行可以促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。
③违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
分别从三个方面分别举例
【巩固提升】三道选择题
学生根据导入新课的案例对权利和义务的关系进行梳理
学生阅读漫画后与同桌之间进行讨论
回顾以前所学知识
通过此案例，增强学生的法律意识，对法律禁止做的坚决不做。
帮助学生明确法律要求做的必须去做。并对学生进行价值观和情感教育。
教师总结：
（4）①坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
②我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
二、法定义务须履行
（1）.法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。(含义、特点)
自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。（重要性）
活动三：阅读教材探究与分享P54-55
我国法律要求公民必须作出的行为还有哪些？
（2）.我们要依法履行公民义务，法律要求做的，我们必须去做。（积极义务）
活动四：观看视频《校园欺凌事件》，思考：五未成年少女获刑，对于履行义务而言，你从中得到了怎样的警示？
部编人教版道德与法治八年级下册4.2依法履行义务教案
【关系一】
1、视频：大学生陆某驾驶共享骑车所引发的问题
2、思考：大学生陆某在享受权利的同时，需要履行义务吗？
3、以“共享汽车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
学生对原因进行分析总结：需要履行义务。
学生回答：权利与义务是相互依存、相互促进的。视频中的做法割裂了权利与义务的关系，没有遵守法律法规。
3、思考：视频当中的老赖为什么将被拘留？
4、学生回答：依照法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定的行为，否则就会构成。
四、违反法定义务的行为及其需要承担的责任。
1、探究与分享：课本第55页。
（1）思考：小斌等人因触犯刑法深陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？
（2）回答：我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
重点
自觉履行法定义务。
难点
权利与义务的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、3月12日晚，四川成都温江区的成都七中实验学校被家长曝出疑似使用过期变质的食品原材料进行加工。
3月17日上午举行的成都七中实验学校食堂管理问题成都市联合调查组新闻发布会上，成都市公安局相关负责人介绍，相关部门在调看厨房内监控视频后，发现有人疑似制作虚假食材图片，与网上炒作的图片相似
课题
依法履行义务
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，认真学习法律，严格依法办事，增强法治观念。
2、能力目标：通过案例分析，增强自己运用法律的能力，提高履行义务的能力。
《依法履行义务》教案教学设计
《依法履行义务》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解义务的含义和来源，明确履行义务的重要性。
2. 培养学生依法履行义务的意识，提高遵纪守法的自觉性。
3. 引导学生在生活中践行依法履行义务，成为具有社会责任感的公民。
二、教学内容1. 义务的含义与来源2. 依法履行义务的意义3. 常见义务的法律规定4. 履行义务的方法与途径5. 违反义务的法律后果三、教学重点与难点1. 教学重点：义务的含义与来源，依法履行义务的意义，履行义务的方法与途径。
2. 教学难点：义务与责任的区分，依法履行义务的具体实践。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探讨义务的含义和履行义务的重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解依法履行义务的实践意义。
3. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍义务的含义和来源，引导学生思考履行义务的重要性。
2. 讲解义务的含义与来源，分析依法履行义务的意义。
3. 分析常见义务的法律规定，让学生了解履行义务的具体内容。
4. 讲解履行义务的方法与途径，引导学生在生活中实践。
5. 通过案例分析，让学生了解违反义务的法律后果。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
7. 课堂反馈：了解学生对知识点的掌握情况，对教学方法进行调整。
六、教学评价1. 评价内容：学生对义务的含义、来源和履行义务的重要性的理解；学生对常见义务的法律规定的掌握；学生对履行义务的方法与途径的运用。
2. 评价方法：课堂提问、小组讨论、案例分析、课后作业。
3. 评价标准：学生能够准确回答问题，表达清晰；学生在小组讨论中能够积极参与，提出建设性意见；学生能够运用所学知识分析案例，提出合理的解决方案；学生能够完成课后作业，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师应反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的兴趣和思考。
【公开课教案】《依法履行义务》教学设计
《依法履行义务》教学设计【教材分析】《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【学情分析】学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。
但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。
在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【教学目标】情感态度价值观目标：认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
知识目标：懂得权利与义务的一致性，知道法定义务具有强制性，理解法定义务须履行、违反义务须担责。
【教学重难点】重点：知道法定义务需履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
【教学方法】启发法、合作探究法。
【教学过程】课堂导入提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？学生回答，教师总结：这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。
任务一、通过“共享单车”案例，结合权利与义务漫画，知道知道权利义务的关系，能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
权利与义务相统一探究活动一以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
班级学生分为两组：权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？参考答案：权利组：（使用者）使用权、安全权、公平交易权，等。
（公司）投放单车权、合法盈利权、设计单车权，等。
义务组：（使用者）合理停放的义务、遵守交通规则的义务、确保完好无损的义务，等。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2 《依法履行义务》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2 《依法履行义务》教学设计1一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一个重要内容。
本节课的主要任务是让学生了解我国法律体系中关于公民义务的规定，理解履行义务的重要性，以及如何在日常生活中依法履行义务。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识法律、尊重法律、遵守法律，培养学生良好的法治观念和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的认识仍较模糊，容易受到不良因素的影响。
此外，学生在生活中可能遇到一些法律问题，却不知如何运用法律武器维护自己的权益。
因此，本节课需要帮助学生澄清履行义务的认识，提高法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解公民义务的含义、种类和履行义务的要求。
2.培养学生尊重法律、遵守法律、依法履行义务的意识和行为。
3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.公民义务的含义和种类。
2.依法履行义务的要求和意义。
3.如何在日常生活中践行依法履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解依法履行义务的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治观念。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会依法履行义务。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的法治素养。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供法律依据。
2.准备典型案例，用于分析讨论。
3.准备情景模拟道具和素材。
4.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律体系中的公民义务规定，引导学生思考：什么是公民义务？为什么我们要履行义务？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中主人公是否依法履行了义务，以及他们的行为是否符合法治精神。
3.操练（15分钟）分组讨论：如何在生活中践行依法履行义务？每组给出具体实例和建议。
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》一课，主要让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系，知道法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生自觉履行公民义务，维护社会秩序，促进学生法治观念的形成。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对权利和义务的关系认识不清，容易混淆。
此外，部分学生在现实生活中，对自己的义务认识不足，缺乏履行义务的自觉性。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确权利和义务的关系，提高履行义务的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系。
2.培养学生自觉履行公民义务，维护社会秩序的能力。
3.增强学生的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.公民义务的概念和内容。
2.权利和义务的关系。
3.如何在日常生活中履行公民义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解公民义务的重要性和必要性。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对权利和义务关系的认识。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会履行公民义务。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的法治思维。
六. 教学准备1.教学案例：准备相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学素材：收集相关的法律法规，用于指导学生学习。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，内容包括公民在行使权利、履行义务的场景。
让学生观察并回答：这些图片中的人们在做什么？他们为什么要这样做？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的。
让学生讨论：案例中的人物为什么要这样做？他们的行为体现了哪些公民义务？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论，总结出宪法和法律规定的公民义务。
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依法履行义务 教学设计
1 教学分析
【教学目标】
教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2 教学过程
一、导入新课
思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：不对。
他们没有正确认识权利和义务的关系。
公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授
目标导学一：权利义务一致
活动一：情景再现——不赡养父母，睡梦中被拘传
“带走！”随着执行员的一声令下，拒不履行法院判决赡养父母的鲁某被依法拘传。
自鲁某结婚后，经常对两位老人非打即骂。
其父母年事已高，无其他生活来源。
法院判决鲁某每月支付父母500元赡养费。
由于鲁某拒不支付，今年其父母向法院申请执行。
执行员4次奔波都未找到鲁某，终于在一天凌晨将还在睡梦中的鲁某拘传。
1．思考：(1)鲁某的做法对吗？为什么？(2)鲁某被拘传说明了什么道理？ 提示：(1)不对。
他没有履行赡养父母的义务。
(2)任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
活动二：辨析权利与义务
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．问题：如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
教师讲述：观点一是正确的。
这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
其次，
公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
公民权利的实现依赖于义务的履行。
我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
再次，公民的某些权利同时也是义务。
根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
观点二是错误的。
这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。
认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。
活动三：探究应如何正确对待权利与义务
(阅读教材第53页的第一个“探究与分享”)
3．问题：结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。
提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
时事链接：2017年3月28日至30日，沈阳、鞍山、抚顺15个基层法院分别对辽宁41名涉拉票贿选人员作出一审宣判。
审理法院综合考虑各案被告人的犯罪事实、犯罪情节以及悔罪表现等因素，对营口港务集团有限公司原董事长高某等41名被告人分别以破坏选举罪、贪污罪、受贿罪、行贿罪判处有期徒刑等刑罚。
目标导学二：法定义务须履行
活动四：材料再现
2017年6月2日，依据最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为的若干问题的意见》(简称《意见》)，安徽省蚌埠市蚌山区人民法院作出裁决：支持申请人蚌埠市救助管理站的申请，撤销湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权，这也是全国首例异地撤销监护权的案例。
为何异地撤销亲生父母的监护权？原来，被发现时年仅8岁的未成年人妞妞被亲生父母以每年5万元的租金“出租”给某盗窃团伙，被犯罪嫌疑人何某带往全国各地行窃。
1．思考：湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权为什么被撤销？
提示：他们没有履行法定义务。
活动五：“请客”
(阅读教材第53—54页“探究与分享”)
2．思考：你对上述观点有什么感受？与大家分享。
提示：上述观点不全面。
拾金不昧是中华民族的传统美德，是一个人高尚道德情操的体现，也是良好社会风气的一个方面；从小我们受到的教育都是捡到失物要归还，否则丢失东西的人该多么着急呀！捡到失物，及时归还原主是一种法律义务，不归还有可能构成违法犯
罪。
知识链接：我国法律要求公民必须做出的行为还有：爱护公共财产；已被确诊为恶性传染病患者的，应接受隔离、及时就医；公民必须遵守宪法和法律；公民必须保守国家秘密；公民必须遵守劳动纪律；公民必须遵守社会公德……
活动六：履行义务须合法
(阅读教材第55页“探究与分享”)
3．思考：小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中可以得到怎样的警示？
提示：我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。
我们要依法履行公民义务，法律禁止做的事坚决不做。
实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
目标导学三：违反义务须担责
活动七：案例回放
2014年8月至2016年4月期间，被告人费某利用担任戴楼镇三资办报账员职务之便，单独或与被告人鲁某、招某结伙，先后7次将三资办账户上的资金挪给招某、鲁某等人使用，用于偿还经营性贷款或者生产经营周转，合计人民币194万元。
法院判决被告人费某犯挪用公款罪，判处有期徒刑一年零九个月，缓刑二年；鲁某判处有期徒刑一年，缓刑一年零六个月；招某判处有期徒刑六个月，缓刑一年。
1．思考：费某等人为什么会被判刑？
提示：他们的行为触犯了刑法，理应受到处罚。
2．教师强调：在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。
违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
活动八：违反法律要担责
(阅读教材第56页“探究与分享”)
3．思考：(1)小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任？(2)金某应依法承担什么性质的法律责任？
提示：(1)行政责任。
(2)刑事责任。
4．归纳总结：
通过这节课的学习，我们知道了为什么要依法履行义务。
从三个方面进行了学习，权利义务一致、法定义务须履行和违反义务须担责。
其中以权利义务一致为重点，要真正弄明白权利和义务的关系，树立起正确的权利观和正确的义务观，真正做到依法履行义务。
3 板书设计
依法履行义务
⎩
⎪⎪⎨
⎪⎪⎧权利义务一致⎩⎪⎨⎪⎧公民的权利和义务是相对应而存在的公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者
公民的某些权利同时也是义务
我们不仅要增强权利意识，而且要增强义务观念法定义务须履行⎩⎪⎨⎪
⎧自觉履行法定义务，是公民义不容辞的责任法律要求做的必须去做
法律禁止做的坚决不做
违反义务须担责⎩
⎪⎨
⎪⎧违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任
违反不同的法律，承担不同的法律责任
4 教学反思
本节课主要探讨依法履行义务。
大多数问题都较为抽象，不易于理解。
权利义务的关系内容较多、头绪不少，要结合经典例子弄明白这一道理；法定义务须履行和违反义务须担责侧重点不同，不要混淆，主要意思就是按照法律的要求去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。