幼儿园大班科学活动实录指纹的秘密
大班科学优秀教案及教学反思《指纹的秘密》
大班科学优秀教案及教学反思《指纹的秘密》
《指纹的秘密》优秀科学教案
一、教学目标
1.掌握指纹的分类和特点。
2.了解指纹的用途。
3.培养学生观察能力。
4.提高学生的实验技能。
二、教学重点
掌握指纹的分类和特点。
三、教学难点
了解指纹的用途。
四、教具准备
指纹卡片、放大镜、显微镜、黑色墨水、白纸。
五、教学过程
1.引入
利用指纹的相似与差异，向学生展示不同人的指纹，了解指纹分类与特点。
2.实验
(1)给每个学生发一张指纹卡片，让他们在白纸上轻轻按下自己的手指，然后将这张纸放在课桌上，用黑色墨水和一根棉签小心地涂抹纸张，直到涂满黑色墨水，用放大镜观察。
(2)让学生将自己的手指与同桌的同学手指进行比较，观察不同的指纹特征。
3.拓展
(1)了解指纹的用途，如犯罪情况的调查及认证。
(2)向学生展示真实的犯罪现场指纹痕迹，让学生自己猜测罪犯的身份。
4.总结
让学生用自己的话总结掌握的知识，强化学生对指纹的概念和分类。
六、教学反思
本次教学针对学生特点和课程目标，设计了富有趣味和挑战性的实验活动，强调了学生探索和自主学习的重要性。
通过实验引入，可以自然而然的引导学生了解了指纹的分类和特点，同时加深了学生对科学实验的理解和认识。
采用大班互动性强的教学方式，多角度、多维度的呈现学科知识，进一步激发学生的学习热情，培养学生批判思考和自主学习的能力。
同时，引导学生认识指纹的作用和重要性，对学生思维能力的提高和体验能力的培养有积极的促进作用。
大班科学教案及教学反思《指纹的秘密》
大班科学教案及教学反思《指纹的秘密》1. 教学目标本次教学的目标是让学生了解指纹的形成原理和用途。
通过观察、实验等形式，培养学生的观察、实验和探究能力，启发学生的创新思维和想象力。
2. 教学准备1.教师准备：PPT、课件、实验装置、实验用具、指纹卡纸、白纸、笔、清水、干净的毛巾等。
2.学生准备：注意力、好奇心、实验态度。
3. 教学过程本次教学将分为三个部分，旨在让学生通过观察和实验来了解指纹的形成和用途。
3.1. 观察指纹1.首先，教师将向学生展示自己的指纹，并让学生触摸以感受自己的指纹。
2.然后，教师将展示一些指纹的图片，要求学生观察指纹的形状、纹路等特征。
3.最后，教师将每个学生的手指按压在指纹卡纸上，让学生观察自己的指纹，并在白纸上复制下来。
3.2. 实验探究指纹1.首先，教师将让学生用清水将自己的手指清洗干净，然后在实验装置上放置一些小小的墨水滴，让学生将手指蘸满墨水，再将手指印在白纸上。
2.然后，教师将让学生观察他们的指纹印象，并比较不同指纹的形状和纹路的差异。
3.学生还可以自己尝试在白纸上按压不同力度、按压的区域等不同情况下的指纹印象，并与同学展示并交流。
3.3. 创意拓展1.在学习了指纹形成的原理和用途之后，可以引导学生思考，指纹在现代生活中有哪些应用场景，如指纹解锁等，还可以让学生发挥自己的想象，探究更多可能的应用场景，并展示自己的创造和想象力。
4. 教学反思本次教学中，通过观察、实验等形式，让学生了解了指纹的形成原理和用途。
在实验环节中，学生可以自己尝试操作，增强了实践动手能力。
在探究环节中，学生还能进一步探讨指纹在现代生活中的更广泛的应用场景，不断激发他们的创新思维和想象力。
不过，还有一些需要优化的地方。
例如，在实验中可以加入更多的制作墨水的方法等实践环节，进一步激发学生的探究兴趣；还可以引入更多的现实案例和事例，让学生对指纹的应用价值有更深入的了解与领悟。
此外，在教学过程中，应根据学生的实际情况，及时调整和优化教学方法。
大班科学神奇的指纹教案9篇
大班科学神奇的指纹教案9篇大班科学神奇的指纹教案1一、活动目标1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。
2、树立科学的观点，知道指纹的作用。
3、培养仔细观察的良好习惯。
二、活动准备（幼儿）父母和自己的指纹图（教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段三、活动过程1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像）黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹⑶出示幻灯片：指纹图片这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。
你们想了解指纹的秘密吗？2、观察认识指纹，了解指纹的外部特征你有指纹吗？指纹在哪里？（手指肚上）⑴幼儿观察自己的指纹：你的指纹是什么样的？每个手指的指纹都一样吗？⑵和同伴的指纹比较：你的指纹和同伴的指纹一样吗？哪里不一样？⑶和父母的指纹比较：我们都是爸爸妈妈生的，所以我们有很多地方都长得和他们很像，甚至一样，你哪里长得和爸爸妈妈一样？（眼睛、鼻子、嘴……）那我们的指纹会不会也长得一样呢？请大家从椅子下面拿出你和爸爸妈妈的指纹，进行比较⑷比较双胞胎的指纹：老师这里有对双胞胎的照片，看他们长得一样，那他们的指纹会不会是一样的呢？（出示双胞胎的指纹图）⑸小结：指纹一样吗?(不一样)这个结论成不成立呢？我这里有一段关于指纹的__，给大家读读（老师读）祝贺小朋友，你们的结论是正确的！4、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型刚才有听到科学家把指纹分成几类吗？对，三类。
⑴有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板)一边画三种类型的指纹，一边解说：弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样；蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏，很像小马蹄子一样；涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。
⑵统计自己指纹的类型，并将数量记录在表格中小朋友有听过爷爷奶奶说有这个涡型纹的就会聪明呢？（告诉幼儿这是民间的迷信说法，是不对的，指纹没有好坏之分）5、了解指纹的作用指纹有什么作用吗？（幼儿回答）播放关于指纹用途的ppt。
大班科学活动指纹的秘密教案
大班科学活动指纹的秘密教案一、教学内容《指纹的秘密》选自幼儿园大班科学教材第四章《探索我们的身体》第三节。
本节课详细内容主要围绕指纹的特点、作用以及如何观察和记录指纹。
二、教学目标1. 让学生了解指纹的基本特点，认识到每个人指纹的独特性。
2. 培养学生观察、记录和分析科学现象的能力。
3. 培养学生对科学探究的兴趣，激发学生的求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点及其独特性。
教学重点：学会观察和记录指纹，了解指纹的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、投影仪。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察和触摸自己的手指，引导他们思考为什么手指上有纹路。
展示指纹图片，引导学生关注指纹的特点。
2. 例题讲解（10分钟）介绍指纹的基本特点，如弧形、环形、螺旋形等。
讲解指纹的作用，如增加摩擦力、提高触觉敏感度等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，使用指纹采集器在白纸上采集指纹。
使用放大镜观察指纹，记录指纹的特点。
4. 知识拓展（5分钟）讲解指纹的独特性，引导学生认识到每个人的指纹都是唯一的。
讲解指纹在破案中的应用，激发学生的兴趣。
强调观察和记录科学现象的重要性。
六、板书设计1. 板书《指纹的秘密》2. 内容：指纹的基本特点：弧形、环形、螺旋形指纹的作用：增加摩擦力、提高触觉敏感度指纹的独特性：每人指纹唯一七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家庭成员的指纹特点。
思考指纹在生活中的应用。
2. 答案：观察记录表格（包括姓名、指纹类型、指纹特点等）。
指纹在生活中的应用，如手机解锁、门禁系统等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、观察和记录，使学生了解到指纹的特点和作用。
教学过程中，注意引导学生主动参与，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于指纹的更多信息，如指纹技术的发展、指纹在艺术创作中的应用等，提高学生的科学素养。
大班科学活动指纹的秘密优质教案【含教学反思】
大班科学活动指纹的秘密优质教案【含教学反思】一、教学内容《指纹的秘密》选自大班科学领域教材第四章《探索身体》的第三节，详细内容围绕指纹的特点、作用以及指纹的采集与识别进行。
二、教学目标1. 了解指纹的基本特点，知道指纹的作用，培养幼儿对科学探索的兴趣。
2. 通过观察、实践操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 了解指纹在生活中的应用，增强幼儿对科学技术的认识。
三、教学难点与重点重点：指纹的特点、作用以及指纹的采集与识别。
难点：如何引导幼儿运用观察、实践操作等方法，探索指纹的特点和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、多媒体设备。
2. 学具：透明胶带、铅笔、白纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿协助老师收集班级同学的指纹，引发幼儿对指纹的好奇心。
展示指纹采集器，激发幼儿探索指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的基本知识（10分钟）通过多媒体展示指纹的图片，介绍指纹的类型、特点。
介绍指纹的作用，如：增加摩擦力、提高手感等。
3. 指纹采集与识别（15分钟）分组进行指纹采集实验，指导幼儿使用透明胶带、铅笔、白纸采集指纹。
引导幼儿观察、比较不同指纹的特点，进行指纹识别。
4. 例题讲解（10分钟）出示指纹图片，引导幼儿分析、判断指纹的类型。
讲解解题思路，强调观察、分析的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）每组挑选一张指纹图片，进行指纹识别练习。
老师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
邀请各小组分享指纹采集、识别的过程和心得。
六、板书设计1. 指纹的类型、特点。
2. 指纹的作用。
3. 指纹采集与识别方法。
七、作业设计1. 作业题目：采集家人的指纹，并尝试进行指纹识别。
2. 答案：根据实际采集到的指纹进行识别，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学活动中，幼儿对指纹的探索表现出较高的兴趣，但在指纹识别方面存在一定难度，需要老师在今后的教学中加强指导。
2024年大班科学优质课教案及教学反思《指纹的秘密》
2024年大班科学优质课教案及教学反思《指纹的秘密》一、教学内容《指纹的秘密》选自大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容包括：了解指纹的基本概念，探究指纹的形成过程，认识指纹的类型及特点，以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道指纹的定义，了解指纹的形成过程及类型。
2. 学会观察和分析指纹的特点，培养观察力和逻辑思维能力。
3. 了解指纹在生活中的应用，增强安全意识和自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的形成过程及类型。
教学重点：观察和分析指纹的特点，以及指纹在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪等。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜、指纹采集器等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用指纹打卡机进行课堂签到，引导学生观察并思考指纹的作用。
2. 例题讲解（1）介绍指纹的定义及形成过程；（2）展示不同类型的指纹图片，引导学生观察和分析；（3）讲解指纹在生活中的应用，如警察破案、手机解锁等。
3. 随堂练习学生分组，用指纹采集器采集自己的指纹，用放大镜观察并分析。
4. 小组讨论六、板书设计1. 《指纹的秘密》2. 内容：指纹的定义、形成过程指纹的类型、特点指纹的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家人的指纹类型，分析其特点。
2. 答案：根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解指纹的基本概念、形成过程、类型及特点。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）开展“指纹创意画”活动，培养学生的创新意识；（2）组织学生参观警察局，了解指纹在破案中的应用；（3）开展家庭实践活动，让学生帮助家人采集指纹，提高安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和实践性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
大班科学活动指纹的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动指纹的秘密教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能正确观察、识别自己的指纹，并了解指纹的形成原理；
2.能够通过对比自己与同学的指纹，初步了解指纹的独特性质；
3.能够通过制作指纹卡片，感受指纹的独特性，并记录下自己的指纹特征。
二、教学准备
1.实验室的黑板、白板或者屏幕，用于展示和讲解；
2.实验室桌上需要准备好指纹取样纸、沙子、打印机、扫描仪、水彩笔等物品，供学生们使用。
三、教学步骤
3.1 导入活动
1.教师引导学生匿名地将自己的手印留下；
2.教师和学生现场观察每个人的指纹，询问大家是否注意到了指纹的不同；
3.教师出示侦探片段的视频，讲解指纹的独特性质，并激发学生的好奇心。
3.2 指纹的形成原理
1.通过展示打印机与扫描仪，向学生大致介绍指纹的成因；
2.引导学生一起观察指纹取样纸上的沙子模型，深入了解指纹的形成原理。
3.3 制作指纹卡片
1.引导学生制作自己的指纹卡片：在指纹取样纸上取自己的
指纹，用水彩笔描绘出明暗、独特的特征，并把卡片贴在羽绒服外面；
2.比较同学们的指纹特征，了解区别。
四、教学反思
1.通过本次学习，学生们收获了更多的科技知识；
2.学生们参与积极，纷纷表示对指纹科普知识非常感兴趣；
3.教师在讲解的时候注意提问，让学生借助更多的思维方式
来了解指纹的科学性。
以上就是本次大班科学活动指纹的秘密教案及教学反思。
幼儿园大班科学活动教案《指纹的秘密》学习认识指纹知识教学设计
幼儿园大班科学活动教案《指纹的秘密》学习认识指纹知识教学设计教学目标1.学生能够通过观察、探究，认知指纹的独特性质。
2.学生能够提高观察能力，了解指纹在犯罪侦查、个人身份识别等方面的重要性。
3.培养学生科学思维、创新意识。
教学内容指纹的基本概念、指纹的分类、指纹的独特性质、指纹在犯罪侦查中的应用。
教学方法通过互动、观察、实验、讨论等多种教学方式，让学生积极参与，激发学生的兴趣。
教学过程导入环节通过引导问题，激发学生对指纹的认识和兴趣。
问题1：小朋友，你知道什么是指纹吗？问题2：你们有没有看过侦破电影或小说里面的场景，犯罪分子留下了指纹，警察就可以通过指纹查出凶手的身份，你们知道为什么吗？活动一：观察指纹在教室里放置几个指纹卡片，让学生通过放大镜或显微镜观察指纹的形状和纹路，并以自己的语言描述。
活动二：制作指纹图案使用不同的颜料、颜色卡纸和指纹卡片，让学生制作不同的指纹图案，并让学生把作品贴在展示板上。
活动三：指纹比对让学生自己留下指纹，然后进行比对，看看同桌的指纹是否与自己相同，让他们感受到指纹的独特性质。
活动四：探究指纹分类将指纹分类的板子分给小组，让学生观察不同指纹的形状和特征，讨论不同指纹的分类，把不同形状的指纹进行分组。
活动五：指纹印象先给学生看一幅“桂林山水甲天下”的展示图，然后让学生在指纹卡片上留下印迹并以类似的语言描述、画出指纹所呈现的意象。
再导入汉诗-“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
桂林阳朔玉壶景，天下奇观凤凰岭。
”教学效果评估通过观察和记录学生在活动中的参与度、观察能力、讨论和表达能力的改善情况，以及作品的质量和认知度，来评估教学效果。
教学延伸1.拓展到科学的其他领域，进一步深入探究指纹的应用，如指纹识别技术等。
2.开展有趣的手工作品制作活动，让学生在制作中加深对指纹的印象和理解。
总结通过此教学设计，让学生充分了解指纹的特性，掌握指纹在社会生活中的应用价值，提高学生的科学思维和观察能力，使学生在活动中获得了实践、发现和创造的快乐体验，培养出创新意识。
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3、拓印指纹
教师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓励他 们利用这些常见的物品， 尝试采用多种方法拓印指纹。 教师指导孩子 们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清晰的办
活动准备：
1、幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识，知道手上有 指纹，指纹是不一样的；
2、具备了初步的观察能力，会使用放大镜等工具进行观察，会用比 较的方法观察和分析事物。
3、胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
活动目标：
1、通过研究指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观察、科 学记录和动手实践的能力。
2、体验探究的快乐，培养幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
3、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），认识到指纹的独 特性。
活动过程：
1、导入活动：
2 / 7
与幼儿一起观看 《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后， 你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?（指纹）激起幼儿研究指 纹的兴趣。
4/ 7
4、观察提取的指纹收拾整理好桌上的工具后。孩子们拿着自己的指 纹提取卡围坐成半圆观察指纹样。并分享、交流自己的发现。
师：指纹像什么？幼：像龙卷风，像花纹，像蜗牛背上的壳，像树的年轮，像圆圈，
像蛋糕上的花纹…… 师：指纹是一样的吗？幼：我的每个手指的指纹都不一样；我的左手和右手的指纹不一样；
我和小朋友的指纹不一样5、拓展延伸
教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动实录：指纹
的秘密
撰写
人：
门：部
间：时
活动由来： 在进行单元主题活动《惊奇一线》时孩子们通过寻找活动，认识了生 活中对我们有帮助的各种各样的线。 终于有一天， 他们发现了身体上 也有很多有趣的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上 一条条的指纹呢。在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩 子们对指纹产生了极大的兴趣。
2、初步观察指纹 师：我们的指纹长在哪儿呀?
幼：（举起手指）在这里!
幼：在手上面 师：整只手上面吗?
幼：手指尖上。
幼：手指的第一节上。
师：每个手指上都有吗?
幼：每个手指上都有。 师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?
幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。 幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。 幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
从活动设计的目标看， 教师将引导幼儿体验科学探索的方法放在了首 位，重视观察、 记录等科学习惯的养成，重视严谨的科学态度的养成 以及合作精神的培养。 在整个活动的实施过程中， 教师也践行了这一 点。当幼儿拓印出并不清晰完整的指纹时，教师没有就此罢休，而是 继续引导幼儿，由此幼儿可以感受到严谨的探究态度。
从活动的实施过程看， 整个活动的设计流程清晰： 先让幼儿初步感性 地认识指纹，然后通过操作采取指纹，获得感知经验，再通过具体的 观察得到清晰的认识。最后针对指纹提出问题，鼓励幼儿自己解决。 这样的设计流程符合幼儿的认识规律尊重幼儿已有的经验准备， 真正 做到了以幼儿为本位。从师幼关系上看，整个活动的提出、实践都体 现了幼儿的主动性与探究性，教师恰到好处地适时引导，让“平等中 的首席”角色发挥得淋漓尽致，观察者、记录者、引导者的教师角色 也是这个活动的一大亮点。
活动延伸：
1、给指纹分类让孩子们给指纹取名字，对指纹形状进行概括描述。
2、研究“趾纹”。
3、做一些指纹画。
4、亲子活动：拓印父母的指纹。建立“家庭指到实施， 都凸现了儿童的主体性和探究 本能。从科学探究活动的角度讲。是一个比较成功的活动案例。 首先，从选题内容看，探究指纹的秘密切合儿童的兴趣和需要。老师 没有忽视幼儿的好奇心和探究需要， 由幼儿的兴趣生成新的探究内容。 为幼儿的已有经验和新经验搭建了桥梁。 让幼儿通过实践体验， 自主 获得新的认识。
3 / 7
法把每个手指的指纹印到指纹卡上， 弓导孩子们对拓印指纹的方法有 所比较。
镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。瞧，oey首先伸出她的 食指，小心翼翼地用指尖在印泥里重重地一按，然后举起来看一看， 再慎重地把蘸满颜料的指尖压在白纸上，可是，没有印出指纹来，白 纸上只是一个红红的椭圆形。这是怎么回事?oey决定再试一试。她 用桌上的小抹布把手指擦擦，再次尝试。经过几次拓印，她终于发现 不能用太多的印泥， 也不能反复按， 否则就会因颜料水太多而糊成一 团。她高兴地把这一发现告诉了旁边的好朋友Ncky。镜头二：橡皮泥是Derdk最喜欢的玩具，所以，他选择了用橡皮泥来 压印。红色的橡皮泥上出现了浅浅的几道指纹线，不过，有些隐隐约 约，看得并不是太清楚。还有没有别的好办法呢？聪明的Mchae想出 了一个好招：他用6B铅笔在白纸上涂得黑黑的，然后伸出食指尖在 黑点上磨擦，把指尖也弄黑后再重重地压印在白纸上，哇，指纹也能 印出来!怎么会想出这个好办法的呢？Mchae得意地告诉大家：“我在 家里就是这样印硬币的，玩过这个游戏!” 孩子们用印泥、水彩笔、橡皮泥等完成了指纹的拓印尝试，并一起交 流自己是如何采集指纹的。 不过大家发现， 这些方法好像都还不能把 最清晰最完整的指纹采集下来。 于是，老师提醒孩子们别忽略了透明 胶的作用， 示范了一种更好的办法： 用铅笔反复在纸上涂抹——把手 指放在铅笔印上磨擦——用透明胶带纸覆盖在有铅笔印的手指上— —把胶带纸揭下来贴在白纸上。 孩子们学会这个办法后又开始了他们 的工作，哈哈，这次可真的成功了!瞧，指纹卡上提取的指纹是多么 完整和清晰。
师：我们发现这么多指纹的秘密， 请你想一想指纹还可以帮我们做什 么呢?
通过PPT图片展示等形式。让孩子们了解到可以利用指纹的独特性 做成指纹锁、指纹考勤机、指纹保险柜，还可以用按手指代替私章、 用指纹侦探等。
孩子们也提出了很多想知道的问题。如为什么每个人都有指纹?手受 伤后指纹还会有吗?为什么人拿过东西后会留下指纹?我们的身体在 生长，指纹会生长吗?等等。我们把这些问题贴到了我们的 “探究角”。 孩子们还可以进行课外研究，继续探究指纹的秘密。