第2课时 section A (3a-3c)

九年级英语全一册(人教新目标GoForIt!)Unit12第2课时SectionA(3a3c)说课稿

-创造互动性强的课堂活动，提高学生参与度；
-通过实例和练习，帮助学生深入理解一般将来时态；
-提供听力技巧培训，增强学生的听力理解能力。
课后，我将通过学生的作业、课堂表现和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
-分析学生的作业，了解他们的掌握情况，针对普遍问题进行集中讲解；
-收集学生的反馈，调整教学方法和节奏，满足不同学生的学习需求；
主要知识点包括：
1.词汇：ability, robot, clone, predict, future等；
2.语法：一般将来时态；
3.句型：What do you think will happen in the future? I think that...
4.听力技巧：预测、获取关键信息；
5.交际能力：谈论未来生活。
2.通过简单的例句展示一般将来时态的用法，如“What do you think will happen in the future?”；
3.利用多媒体展示一些真实的预测未来的文章或对话，让学生在语境中学习并理解一般将来时态；
4.进行语法点讲解，解释一般将来时态的构成和用法，并通过例句加深理解；
5.鼓励学生参与课堂活动，如快速问答、小组讨论等，以巩固所学知识点。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备以下前置知识或技能：掌握基本的英语语法和词汇，具备一定的听力理解和口语表达能力。然而，可能存在的学习障碍包括：
1.对一般将来时态的理解和运用不够熟练，容易与一般现在时混淆；
2.听力技巧和策略有待提高，如预测、获取关键信息等；
3.部分学生对英语学习缺乏自信，害怕开口交流；
4.总结本节课的学习内容，强调重点和难点，为学生提供复习的指导。

2024年人教版九年级英语上册Unit 2 第二课时 Section A (3a—3c)

第二课时Section A (3a—3c)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.了解本课中秋节的来源及文化习俗;理解并掌握本课时重点词汇:folk、goddess、whoever、steal、lay、dessert、garden、tradition、admire、in the shape of 等。

(获取信息)2.使用读前、读中等不同形式的阅读策略对语篇信息进行结构性梳理,并在语境中正确理解使用that、if和whether引导的宾语从句。

运用排序、填空、回答问题等方式对语篇信息进行整合理解,并在语境中正确理解目标语言的运用。

(梳理整合)3.深层思考如何正确合理使用含有宾语从句的复合句进行有礼貌地询问信息,提高自身的思维品质。

(内化应用)4.培养自身文化意识,学会沟通和互相理解,进而提高跨文化交际意识。

(迁移创新)语篇研读What:本课语篇围绕中秋节的来历,包含了比较多的专属文化词汇,在语篇中穿插了一些关于背景介绍的文字,让场景更加生动,贴近现实。

Why:通过针对语篇的阅读理解的练习,进一步体会宾语从句这一语言结构的用法。

场景贴近日常生活,让学生感同身受,产生共鸣,从而对我国的传统文化有更深的了解。

How:通过阅读对中秋节的介绍,深入了解文章是如何通过介绍中秋节来展现宾语从句的用法的。

通过构建学生熟知的场景,吸引学生积极参与阅读训练,体会日常交际语言的应用。

教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

板书设计Unit 2I think that mooncakes are delicious!Section A (3a—3c)1. admire v.欣赏,仰慕 3. the shape of… ……的形状admire sb. 欣赏某人 4. refuse to do sth.拒绝做某事2. lay v.放置;产(卵),下(蛋)lay out摆开,布置lay eggs下蛋,产卵作业设计基础型作业:Review the language points of this passage.实践型作业:Draw a mind map and retell the story in 3a.拓展型作业:Write a short passage of about 90 words with the title of “My Favorite Festival”.教学反思。

初中英语九年级Unit2第2课时SectionA(3a-3c)(说课稿)

初中英语九年级 Unit 2 第2课时 Section A (3a-3c)（说课稿）一. 教材分析《初中英语九年级 Unit 2 第2课时 Section A (3a-3c)》这一课时主要围绕“谈论过去发生的事情”这一主题展开。

通过本节课的学习，学生将掌握一般过去时的表达方式，并能够运用所学的词汇和语法知识，谈论过去发生的事情。

教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本知识，具备了一定的听、说、读、写能力。

但是，对于一般过去时的表达方式，部分学生可能还存在着理解上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的表达方式，理解课文内容，掌握相关的词汇和短语。

2.能力目标：学生能够运用一般过去时，谈论过去发生的事情，提高口语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般过去时的表达方式，运用所学的词汇和语法知识，谈论过去发生的事情。

2.教学难点：学生对于一般过去时的理解和运用，以及如何正确使用相关词汇和短语。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生“你们平时喜欢做什么？”引导学生谈论自己的喜好，为新课的学习营造轻松的氛围。

2.呈现：教师通过PPT展示一般过去时的表达方式，让学生初步感知一般过去时。

3.讲解：教师详细讲解一般过去时的用法，并通过例句让学生加深理解。

4.实践：学生分组进行角色扮演，运用一般过去时谈论过去发生的事情。

5.巩固：教师设计各种练习题，让学生进行听力、口语和笔头的训练。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般过去时的表达方式和用法。

第二课时 Section A (3a-3c)

第二课时 Section A (3a-3c )◇目的导航◇◇教学过程◇ 一、方法指导预习教材Page 19,大声朗读Grammar Focus 中的句子,并且可以背诵默写。

熟读3b 和3c 中的句子。

二、预习检测Ⅰ.根据句意用所给词的适当形式填空1.Tara is more outgoing (outgoing) than Tina.2.Tina thinks she works harder (hard) than me.3.Tara works as hard (hard) as Tina.4.I ’m friendlier (friendly) than my sister.Ⅱ.用be 和do 的适当形式填空1.— Are you taller?—Yes,I am .2.— Is your sister funnier?—Yes,she is .3.— Do you study English harder?—Yes,I do .4.— Does your brother sing better?—Yes,he does .5.Who is smarter,your mother or your father?Step 1 情景导入Teacher:Glad to meet you,boys and girls.Let’s continue to learn about the comparison.We should pay more attention to the comparative adjectives.Also,the application of “as...as〞.Step2完成教材3a-3b的任务1.认真阅读3a中的例句,然后用所给的单词写出问句,并补全答句。

参考例如2.仔细阅读3b中的问句,想一想自己两年前的情况,再根据问句写出与如今的不同之处。

参考例如Step3完成教材3c的任务阅读3c中的一问一答,根据表格里的内容,把自己的爸爸和妈妈进展比拟,完成表格。

2024年人教版九年级英语上册Unit 8第二课时 Section A (3a—3c)

第二课时Section A (3a—3c)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.了解本课内容,理解并掌握本课时重点词汇:policeman、noise、happening、uneasy、something unusual等。

(获取信息)2.使用读前、读中等不同形式的阅读策略对语篇信息进行结构性梳理,并在语境中正确理解must、might/could、can’t的运用。

(梳理整合)3.深层思考如何正确合理看待生活中发生的神秘事件,根据已有事实进行合理推测,勿人云亦云。

(内化应用)4.对身边发生的事件进行合理推测,提升逻辑性思维。

(迁移创新)语篇研读What:这是一篇有关小镇夜晚奇怪声音的神秘事件,描述了怪声发生的情况及不同的人对此事的看法。

Why:3a旨在训练学生的快速阅读技巧(Skimming),根据文章内容找出文章主题;3b训练寻读策略(Scanning),灵活掌握语言的不同表达;3c则是一个读写综合,引导学生进一步关注文章细节,梳理文中众多人物关于奇怪声音的推测。

How:通过情景创设导入,吸引和组织同学积极参与阅读训练。

通过预测、快读、寻读、细读策略,引导学生观察、思考、交流及合作完成本课任务。

在掌握基本的阅读技能的同时,促使学生进行归纳推理、迁移应用。

教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教学目标学习活动效果评价Lead-in通过播放视频调动学生兴趣Lead-in.Play a video.Have you seen this movie?Is thisfilm full of mysteries?Now,here is achance for you to try to be adetective.观察学生的表现,了解学生对小区发出怪音的思考情况设计意图通过播放有奇怪声音的视频,帮助学生快速进入学习情境,提高学生的积极性与兴趣Activity1:Pre-reading通过不同方式引导学生了解文章内容Let’s predict.Pay attention to thepicture and finish the questions.1.When is it?2.Where is the woman?3.What is she doing?4.How does she feel?Why?观察学生能否通过浏览文章大概内容完成相关问题,并且能够根据学生的完成情况,引导学生进行更多的阅读技巧的训练设计意图创设任务,帮助学生提高迅速获取信息的能力,提升学生的阅读技能【学习理解】Activity2:While-reading通过阅读全文,对文本内容进行深度解析1.Skimming.Read the article anddecide which might be the best title.Make sure that students know themeaning of each title.2.Scanning.Match the main ideawith each paragraph.3.Careful reading.(见PPT)观察学生是否能准确获取并理解文章的细节,能否在有限的时间完成相关任务,同时要关注是否能够培养学生的语言应用能力设计意图通过完成相关任务,提高学生对细节信息的理解能力以及学生根据上下文进行词义猜测的能力【学习理解】Activity3: Language points 解释要点Learn some key phrases and explainthe language points.观察学生是否掌握本课知识点,并给予必要的讲解设计意图解释文中的知识点,帮助学生更好地理解本课内容Activity4:Post-reading通过读前、读中的铺垫,启发学生进行思考,并完成读后任务1.Retell.2.What do you think about thestrange noises?Why?3.Have you ever had somethingunusual happening around you?观察学生读后效果,学生是否能够更深入地完成问题,把握学生内化所学内容和语言的情况设计意图通过复述,培养学生的语篇意识以及口语表达能力。

人教版英语九年级上册 Unit 2 Section A (3a-3c)

all.
___ Hou Yi shot down the nine suns and saved the people on the
earth.
*Answers will be shown after reading the passage.
Pre-reading
___ Hou Yi was very sad and watched the moon at night, and wished his wife could come back.
Pre-reading
What else do you know about the Mid-Autumn Festival? Introduce more about it to your partners!
You may think about the question from the following aspects: • Are there any special activities on the Mid-Autumn
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
Section A (3a-3c)
Learning Goals
➢ Key words & phrases: Mid-Autumn Festival, traditional, folk story, goddess, admire
___ As a result, Chang’e became light and flew up to the sky. ___ Hou Yi planned to drink the medicine with his wife.
*Answers will be shown after reading the passage.

Unit 2 Section A (3a--3c) 讲义人教版九年级英语全册

Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A (3a--3c)重难点词汇及短语：1.in the shape of 呈......的形状●The pool is in the shape of a heart.这个泳池呈心形。

●The candle is in the shape of a circle.这个蜡烛呈圆形。

2.full moon 满月●We can see a full moon on the Mid-Autumn night.我们在中秋节的夜晚能看见一轮满月。

【拓展】其他月相的英文表达：new moon 新月first quarter moon上弦月last quarter moon下弦月3.traditional adj.传统的，惯例的●The Mid-Autumn Festival is a traditional festival in China.在中国中秋节是一个传统的节日。

●Mooncakes are traditional food.月饼是传统食物。

【拓展】traditional的名词形式是tradition，意为“传统，惯例”●It’s a tradition to eat zongzi on the Dragon Boat Festival.在端午节吃粽子是一个传统。

●There is a tradition in our family that we have a party on NewYear’s Eve.我们家有个传统，全家要聚在一起过新年除夕。

4.folk stories 民间故事●There are many touching folk stories in China.在中国有很多感人的民间故事。

●It’s a famous folk story.这是一个著名的民间故事。

5.shoot down 射落（shoot v. 射杀，射伤，过去式和过去分词是shot）●He was able to shoot down a flying bird with the bow and arrow.他张弓搭箭能射落空中的飞鸟。