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课题Excel复习课教案(二)

【课题】Excel复习课教案（二）第课时【教学目标】1、熟悉Excel软件常用功能：数据的输入、计算等，达到熟练操作的程度。

2、提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

【教学重点】Excel数据的创建、计算【教学难点】数据的计算【教学准备】练习题【教学方法】练习、比较、讨论、任务驱动法【教学过程】一、回顾旧知、引入主题教师：提问Excel软件的功能，并适时给予总结。

学生：表格创建、数据计算、图表绘制……功能强大、使用方便……二、复习练习一：1、设置标题"初三(2)班成绩表"在A1:H1合并居中，加粗、楷体、字号为16；2、用求和函数计算总分（H3:H12）；3、用公式函数计算各科成绩低于60分的人数(C13:G13)。

练习二：1、将标题“信息中心三月份设备购置计划”加粗并居中；2、将单元格区域（A2:E2）的背景设为蓝色，将A8：D8合并、右对齐；3、用表达式计算所有设备价钱的小计、用公式计算合计；练习三：1、设置标题在A1:E1合并居中，加粗、楷体、字号为16；2、设置单元格区域E3:E24的数字格式为货币格式，不保留小数；3、在单元格B25统计在B地起飞的航班数。

练习四：1、将标题“求是学院教师情况表”在A1：F1合并居中、并加粗；2、在G2单元格用公式计算教师的平均工资；3、在G3单元格用公式函数计算教师工资低于600的数量；练习五：1. 将Sheet1表复制一份，将复制的表命名为"统计"。

2. 在"统计"表中，在F2中输入内容"实发"，要求文字居中、颜色为红色。

3. 在"统计"表中，使用公式计算各工号的实发工资(F3:F22)。

练习六：1、设置标题“职员登记表”居中并加粗；2、设置单元格区域（A2：G2）背景色为蓝色；区域（A21：G22）背景色为红色3、用公式计算年龄、工资平均值，并用公式计算工资合计值；练习七：1. 将Sheet1表复制一份，将复制的表命名为"统计"。

浙教版数学七年级上册第六章《数据与图表》复习教学设计

浙教版数学七年级上册第六章《数据与图表》复习教学设计一. 教材分析浙教版数学七年级上册第六章《数据与图表》复习教学设计，主要涉及统计表、统计图、平均数、中位数、众数等知识点。

本章内容是对数据的收集、整理、分析的初步学习，旨在让学生了解数据分析的基本方法，培养学生的数据观念和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经初步接触过统计表、统计图等概念，对平均数、中位数、众数等也有了一定的了解。

但部分学生对这些概念的理解不够深入，对数据分析的方法和技巧掌握不足。

因此，在复习教学中，需要帮助学生巩固基础知识，提高数据分析能力。

三. 教学目标1.理解统计表、统计图的概念和作用，掌握绘制和解读统计表、统计图的方法。

2.掌握平均数、中位数、众数的计算方法，能运用这些方法解决实际问题。

3.培养学生的数据观念和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：统计表、统计图的绘制和解读，平均数、中位数、众数的计算及应用。

2.难点：数据分析的方法和技巧，解决实际问题。

五. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、教学PPT、统计表和统计图的素材、练习题等。

2.学生准备：教材、笔记本、文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾统计表、统计图、平均数、中位数、众数等基础知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种统计表和统计图，让学生观察和分析，引导学生理解统计表、统计图的概念和作用，掌握绘制和解读统计表、统计图的方法。

3.操练（10分钟）教师给出具体数据，让学生独立或小组合作绘制统计表和统计图，并解读图表所传递的信息。

教师随机挑选学生回答，给予评价和指导。

4.巩固（10分钟）教师给出练习题，让学生独立完成，巩固统计表、统计图的绘制和解读方法，以及平均数、中位数、众数的计算方法。

雅思图表写作饼图(复习)通用课件

逻辑清晰。
练习三：分析并比较不同饼图的数据
总结词
培养数据分析能力
VS
详细描述
提供两张不同的饼图，要求学生对两张饼图的数据进行分析和比较。学生需要识别出两张图中各部分的比例差异，分析这些差异产生的原因，并得出结论。此练习有助于提高学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
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如何保证数据的准确性和客观性？
准确客观的数据来源
数据的准确性和客观性是图表写作的基础。要保证数据的准确性，需要从可靠的来源获取数据，并核实数据的准确性。在引用数据时，需要注明数据的来源，以增加数据的可信度。同时，需要注意数据的时效性，使用最新的数据能够更好地反映当前的情况。
如何让饼图更加直观易懂？
主题应具有实际意义，有助于读者了解该领域源应具有权威性和可信度，以确保数据的准确性和可靠性。
数据来源应具有广泛性和多样性，以涵盖不同方面的数据，使饼图更加全面和客观。
数据来源应具有时效性，以确保数据的最新性和有效性。
数据整理与分类
对数据进行清洗和整理，去除异常值和重复值，确保数据的准确
合理使用图表元素
饼图是一种常见的图表形式，用于展示数据的比例关系。要让饼图更加直观易懂，需要合理使用图表元素。首先，需要选择合适的颜色和标签，以便于区分不同的数据项。其次，需要按照数据的大小合理安排扇区的顺序，以便于读者比较大小关系。最后，需要在图表中添加必要的说明和标注，帮助读
者理解图表的意义和重点。
雅思图表写作饼图(复习)通用课件
目录
• 饼图的基本概念 • 饼图的写作技巧 • 饼图写作实例分析 • 常见问题与解答 • 练习与巩固
01
饼图的基本概念

图表教学法在中学物理复习教学中的应用

图表教学法在中学物理复习教学中的应用在新课程改革中，为探索物理教学的新思想和新方法，提高中学物理教学质量，培养学生的物理思维和方法，增强学生学习物理的兴趣，我们把图表教学法用到中学物理教学实际，移植到我们的物理课堂教学上。

本人在我市实行新课改的两年教学过程中作了些图表教学的尝试，取得了教学上的一定效果，以下是一些个人观点供各位同仁参考：一．教学的理论依据1、理论先行，可以推进教学进程，而图表恰恰起到了这种作用。

运用图表进行各部分内容教学和各章节复习总结，可使学生用整体的眼光一览新知识的各个环节的总和，在各环节之间建立起各种联系并对它们加以对比，从而更快、更好地获得系统完整的理论知识。

这样既节省教学时间，又顺利地完成了教学任务，大大地推进了教学进程。

所以利用图表教学，可以高速度，高难度地进行教学。

并且系统完整地讲授理论，其效果要比分段讲授好得多。

2、一张的图表，可以概括教材中的几节，甚至整章的内容，对教材内容起了浓缩的作用。

所以它是一个容量较大的知识贮存器，可使学生顺利地掌握较多的知识，避免了学生学习后边忘了前边的弊病。

3、图表是从教材内容中，抓住了主要的和本质的东西而编排的，体现了系统化的概念和规律。

采用图表进行物理复习教学，就能使教学任务简明化，使学生负担大为减轻。

图表还使课堂讲授和复习巩固紧密地结合起来，可使学生在课堂学习时，沿着知识的阶梯前进，巩固应用时，又能使学生沿着图表编排的线索进行检索，顺藤摸瓜，为己所用，这种系统的有规律性的图表，能帮助学生把书本里的知识变成自己的东西。

4、物理图表，它符合学生的思维规律和心理特点，能引起学生的学习兴趣，便于使学生加快知识的理解，加深，巩固和记忆。

对于发挥学生的联想能力和视觉记忆能力，提高学生逻辑思维、综合概括能力均能起到积极促进作用。

为培养能力，发展智力打下了良好的基础。

采用图示教学法上物理课的关键：编制好图表，讲解时注意考虑学生的实际水平。

抓住这两点就有了成功的把握。

2023年高考数学复习----《统计图表》规律方法与典型例题讲解

2023年高考数学复习----《统计图表》规律方法与典型例题讲解【规律方法】1、制作频率分布直方图的步骤．第一步：求极差，决定组数和组距，组距=极差组数第二步：分组，通常对组内数值所在区间取左闭右开区间，最后一组取闭区间；第三步：登记频数，计算频率，列出频率分布表；第四步：画频率分布直方图．2、解决频率分布直方图问题时要抓住3个要点．（1）直方图中各小矩形的面积之和为1；（2）直方图中纵轴表示频率组距，故每组样本的频率为组距⨯频率组距（3）直方图中每组样本的频数为频率⨯总体个数．3、用频率分布直方图估计众数、中位数、平均数的方法．（1）众数为频率分布直方图中最高矩形底边中点的横坐标；（2）中位数为平分频率分布直方图面积且垂直于横轴的直线与横轴交点的横坐标；（3）平均数等于每个小矩形面积与小矩形底边中点横坐标之积的和．【典型例题】例1．（2022·云南昆明·昆明一中模拟预测）为了响应教育部门疫情期间“停课不停学”的号召，某校实施网络授课，为了检验学生上网课的效果，在高三年级进行了一次网络模拟考试，从中抽取了100人的数学成绩，绘制成频率分布直方图（如下图所示），其中数学成绩落在区间[110，120），[120，130），[130，140]的频率之比为4：2：1．（1）根据频率分布直方图求学生成绩在区间[110，120）的频率，并求抽取的这100名同学数学成绩的中位数（2）若将频率视为概率，从全校高三年级学生中随机抽取3个人，记抽取的3人成绩在[100，130）内的学生人数为X ，求X 的分布列与数学期望．【解析】（1）由直方图可知，数学成绩落在区间[70,110)内的频率为(0.0040.0120.0190.030)10+++⨯=0.65，所以数学成绩落在区间[110,140]内的频率为10.650.35−=，因为数学成绩落在区间[110，120），[120，130），[130，140]的频率之比为4：2：1，所以数学成绩落在区间[110，120）的频率为40.35421⨯++0.2=，数学成绩落在区间[70，100）的频率为(0.0040.0120.019)100.35++⨯=，所以中位数落在区间[100,110)内，设中位数为x ，则(100)0.0300.50.35x −⨯=−，解得105x =，所以抽取的这100名同学数学成绩的中位数为105．（2）由（1）知，数学成绩落在区间[100，130）内的频率为0.0310⨯+0.2+20.35421⨯++0.6=，由题意可知，3~(3,)5X B ，X 的所有可能取值为0,1,2,3，033338(0)C ()(1)55125P X ==⋅−=，12333(1)C (1)55P X ==⋅⋅−36125=， 22333(2)C ()(1)55P X ==⋅⋅−54125=，330333(3)C ()(1)55P X ==⋅−27125=，所以X 的分布列为：所以数学期望8365427()0123125125125125E X =⨯+⨯+⨯+⨯95=．例2．（2022·贵州贵阳·贵阳六中校考一模）某校组织1000名学生进行科学探索知识竞赛，成绩分成5组：[)50,60，[)60,70，[)70,80，[)80,90，[]90,100，得到如图所示的频率分布直方图．若图中未知的数据a ，b ，c 成等差数列，成绩落在区间[)60,70内的人数为400．（1）求出直方图中a ，b ，c 的值；（2）估计中位数（精确到0．1）和平均数（同一组中的数据用该组区间的中点值代替）；（3）若用频率估计概率，设从这1000人中抽取的6人，得分在区间[]90,100内的学生人数为X ，求X 的数学期望．【解析】（1）依题意可得：4001000100.04a =÷÷=，又a ，b ，c 成等差数列，所以2b a c =+且(0.0050.005)101a b c ++++⨯=，解得：0.02,0.03c b == 所以0.04,0.03,0.02a b c ===．（2）因为(0.0050.04)100.450.5+⨯=<，设中位数为x ，则[70,80)x ∈，所以()()0.0050.0410700.030.5x +⨯+−⨯=，解得：71.7x ≈，即中位数约为71.7，平均数为(550.005650.04750.03850.02950.005)1073⨯+⨯+⨯+⨯+⨯⨯=．（3）由题意可知：得分在区间[]90,100内概率为10.0051020⨯=，根据条件可知：X 的所有可能值为0,1,2,3,4,5,6，且1(6,)20X ，所以1()60.320E X np ==⨯=．例3．（2022·全国·高三专题练习）为丰富学生课外生活，某市组织了高中生钢笔书法比赛，比赛分两个阶段进行：第一阶段由评委为所有参赛作品评分，并确定优胜者；第二阶段为附加赛，参赛人员由组委会按规则另行确定．数据统计员对第一阶段的分数进行了统计分析，这些分数X 都在[75,100)内，再以5为组距画分数的频率分布直方图（设“Y=频率组距”）时，发现Y 满足：7,15,15019,16,30011,16,1520n Y n k n n ⎧=⎪⎪⎪==⎨⎪⎪−⋅>⎪−⎩,55(1)n N n X n *∈≤<+．（1）试确定n 的所有取值，并求k ；（2）组委会确定：在第一阶段比赛中低于85分的同学无缘获奖也不能参加附加赛；分数在[95,100)内的同学评为一等奖；分数在[90,95)内的同学评为二等奖，但通过附加赛有111的概率提升为一等奖；分数在[85,90)内的同学评为三等奖，但通过附加赛有17的概率提升为二等奖（所有参加附加赛的获奖人员均不降低获奖等级，且附加赛获奖等级在第一阶段获奖等级基础上，最多升高一级）．已知学生A 和B 均参加了本次比赛，且学生A 在第一阶段获得二等奖．①求学生B 最终获奖等级不低于学生A 最终获奖等级的概率；②已知学生A 和B 都获奖，记A ，B 两位同学最终获得一等奖的人数为ξ，求ξ的分布列和数学期望．【解析】（1）根据题意，X 在[75,100)内，按5为组距可分成5个小区间，分别是[75,80)，[80,85)，[85,90)，[90,95)，[95,100)，因为75100X ≤<，由55(1)n X n ≤<+，n N *∈，所以15,16,17,18,19n =．每个小区间的频率值分别是7,15,30195,1660115,17,18,19320n P Y n k n n ⎧=⎪⎪⎪===⎨⎪⎪−⋅=⎪−⎩由719111511306032k ⎛⎫++−++= ⎪⎝⎭，解得350k =．（2）①由于参赛学生很多，可以把频率视为概率．由（1）知，学生B 的分数属于区间[75,80)，[80,85)，[85,90)，[90,95)，[95,100)的概率分别是：730，1960，1460，1160，260．我们用符号ijA （或ijB ）表示学生A （或B ）在第一轮获奖等级为i ，通过附加赛最终获奖等级为j ，其中(,1,2,3)j i i j ≤=记“学生B 最终获奖等级不低于学生A 的最终获奖等级”为事件W ，则()12122223222()P W P B B B A B A =+++()()()()()()12122223222P B P B P B P A P B P A =+++2111111010141105160601160111160711220=+⋅+⋅⋅+⋅⋅=．②学生A 最终获得一等奖的概率是111A P =，学生B 最终获得一等奖的概率是21112116060272711272796060B P =+⋅=+=，1180(0)1111999P ξ⎛⎫⎛⎫==−−= ⎪⎪⎝⎭⎝⎭，111118(1)1111911999P ξ⎛⎫⎛⎫==⋅−+−⋅=⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭， 111(2)11999P ξ==⋅=．所以ξ的分布列为：801812001299999999E ξ=⋅+⋅+⋅=．。

2021年用中考语文专题复习：图表题漫画徽标

不出“较大增长”和“远远高于”。
附：图表题答题常用词语
表程度范围：一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；
表增长趋势：增加了、增长到、增长了XX倍；表下降趋势：减少了、减少到
（“减少”后不能用倍数）。
学生练习
下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。
复习小结
漫画题答题技巧
1、读画（观察画面的人、景、物等构成要素） 2、析画（弄清各构成要素之间的关系） 3、悟画（联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意
图） 4、述画（根据要求简洁科学表述）
“三注意”：
1、（描述画面题）标题、主体、细节。 2、（揭示寓意题）要联系生活挖掘寓意。 3、（拟写标题题）要根据内容、寓意拟写。
1.主体 2.事情 3.对不对 4.为什么 5.应该怎么做
解题指导──评论某种社会现象
21．最近，学校开展“预防灾害，沉着应对”的安全教育活动，请你积极参与。 [漫画评论]这幅漫画的创作是从哪则民间故事获得启发？它批评了活动中出现的什么现象?请对这种现象进行评论。要求观点明确，言之成理，评论字数40字左右。(4分）
标题：即题目，告知或暗示漫画的主题思想。
注释文字:是对画面情景的提示与注解。
画面：是画面各“因素”构成的情景。
常见题型及解题思路
常见题型：
一、解说漫画内容。二、揭示寓意、哲理或给人的启示。
三、给漫画拟写标题。四、评论社会现象。
解题思路：
1、读画（观察画面的人、景、物等构成要素） 2、析画（弄清各构成要素之间的关系） 3、悟画（联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图） 4、述画（根据要求简洁科学表述）

巧用“树状图”,玩转数学复习课

巧用“树状图”，玩转数学复习课摘要：树状图是知识和思维过程的图形化表征，是一种用图表来组织、阐述、表达知识的工具，也是思维导图中的一种形式。

在复习教学中利用树状图让学生对零碎的知识进行重建和梳理，抓住各知识点间的内在联系，把孤立分散的知识点串成线，连成网，列出一个简明的知识结构框架，使知识系统化、结构化。

本文我将从农村小学高段数学复习课的现状、农村小学高段学生在数学复习教学中使用树状图的现状、树状图在小学数学复习中的具体运用这三方面予以阐述。

关键词：树状图；农村；小学高段；数学复习平常的新授教学像“栽活一棵树”，总复习却好似“育好一片林”。

栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。

数学复习课有两个特点：一是“理”，对所学知识进行系统的整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲挈领的目的；二是“通”，融会贯通，弄清思路，弄清知识的来龙去脉、前因后果。

传统的复习教学普遍以讲授为主，而这样的方式根本无法满足数学复习的要求。

那么如何能够从传统的枯燥乏味复习教学模式中破茧而出，使数学复习课达到应有的教学效果呢？这是每一位老师所关注的问题。

一、农村小学高段数学复习教学的现状（一）农村学生数学复习中普遍现象农村学生在复习课上时常“理”的困惑，“通”的无奈。

上课时一听就懂，读题时一读就会，做题时一做就错。

每当考试之后，学生纷纷表示题目似懂非懂，看似熟悉，却不知考查哪个知识点，想不到正确的解题方法。

这种现象反映了以下两个问题：1.大部分农村学生都是留守儿童，学习习惯和自主性较差。

他们的数学基本知识比较零散，知识间逻辑关系不清晰，没有建立良好的认知结构。

2.农村学生思维能力较差，不能灵活地运用所学知识与技能。

尤其在小学高段要学的内容越来越多，若在学习的过程中不加以梳理，只是杂乱无章的堆积在脑子里，最终直接导致学习效率低下。

（二）复习模式缺乏自主性复习课的常规模式：教师展示知识结构图（整理知识，明晰脉络）——讲解典型习题（巩固知识，复习解题方法与技巧）——变式训练（提升思维，提高解题能力）——总结回顾。

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常见图标的表现方式： 1、表现手法：书----出版业；火车头----铁路运输；钱币-----银行业（与图标直接关联而具典型特征的事物） 2、象征手法：交叉的镰刀斧头-----工农联盟；挺拔的幼苗-----少年儿童的茁壮成长；鸽子-----和平、美好；雄狮、雄鹰-----英勇；日月-----永恒；松鹤-----长寿；红色-----热情、奔放；白色-----纯洁；绿色------生命。（有某种意义上的联系的事物） 3、寓意手法：伞-----防潮湿；玻璃杯-----易破碎；箭头----指示方向
（2017年河南中考） 6.阅读下面材料，按要求答题。（共8分）材料一2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。材料二《二十四节气》图材料三 “二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后，种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走，还有很多活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，用于探索”的精神。
【例题】中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，请用简洁的语言描述标志。
这是“中国青年志愿者”的标志图，主体是一个“心”的图形，“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。
中考题型二：理解图标
（2008、2012、2015河南中考）
专题复习：
图标类图文转换
罗山一中段娟
（一）考查热度高频考点：图文转换题11年9考，而图标类图文转换11年6考
（二）课标要求《语文课程标准》图文转换题的相关要求：“能说明、归纳图表所反映的主要信息，并能表述自己的观点或鉴赏体会。” 图文转换题考查点：侧重对学生综合素质的考查，指向学生理解和运用知识的层级，体现了新课标的理念。
示例二：我推荐第二幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。利用“家”和 “冢”两字“点”的位置不同，把“点”变形为水滴，提醒人们如果不节约用水“家”就会变成“冢”。（从寓意、构思等角度，结合画面内容与节水主题，言之成理即可。表明观点，1分；具体阐述，3分；语句通顺，1分。共5分）
（2015年河南中考）（2）下图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。（4分）
（2008年河南中考） 6、观察下面两幅图，根据其主要内容，写出你的感受。要求主题明确，语句通顺，不少于60字。
Hale Waihona Puke 示例：这两幅图中的手，是志愿者奉献爱心的手，是中华儿女
紧握在一起为中国加油的手。志愿者们无私奉献的精神激励着我为社会奉献爱心，为祖国的腾飞贡献力量。
（由两幅图引发感想，主题明确，4分；语句通顺，1分。共5分）
该会徽是由三部分组成。上半部分是 “冬”字图形，中间部分点明冬奥会举办的地点“BEIJING”和时间“2022”年，下半部分是奥运会的五环标志。（2分） “冬”字图形上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日欢庆的视觉感受，也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。会徽运用中国书法的艺术形态，将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代中国的新形象、新梦想。（3分）
①时间的确定 ②习俗 ③雨水增多，滋养谷物生长 ④农民进入农忙时节（意思对即可。每点1分，共4分）
（2014年河南中考）
6．根据要求，回答下面问题。（共7分）
(2)右边是此次大赛的宣传画，请说明该画面的内容。要求：①采用总分的结构方式。②运用合理的说明顺序。（5分）
示例一：该宣传画由左右两部分构成。（左右 2分）左边有图案和文字，左边右下角图案由两小段电影胶片交叠变形而成，图案右下角是“ 2014向上•向右边善”几个小字。（2分）右边是“中国青少年微电影大赛”几个大字。（1分）（意思对即可。共5分）示例二：该宣传画由图案与文字两部分构成。（ 2分）图案位于画面图案与文字两部分的左边，由两小段电影胶片交叠变形而成。（ 1分）文字部分包括图左边案右下角的“ 2014向上•向善”几个小字和小字右边的“中国青少年右下角右边微电影大赛”几个大字。（2分）（意思对即可。共5分）
1、下图是资源回收的标志，试简要介绍这个标志的构成内容及其所表达的意义，不超过70字。（6分）
2、如图是斑马线礼让手势图，请结合图案和文字具体介绍该手势的设计意图。（4分）
谢谢指导！
备考建议
• 1、仔细观察图标，不放过图上任何一处细节 • 2、观察图标结构，按一定顺序介绍说明 • 3、审清题意，是介绍画面内容还是揭示寓意 • 4、理解图标要结合行业特色或活动主题，有材料的要结合材料，展开合理的想象与联想 • 5、多关注时政文段，留心观察生活 • 6、加强试题训练
课后作业：
答题格式：
这是一幅题为××的图标（徽标、图画），画面的中间（主体）是……，画面左面是……，右面是……，上面是……，下面是……。
如图是国家节水的标志，试简要介绍这个标志的构成内容。
这是一幅国家节水标志的图标，标志的主体是绿色的圆形，中间白色部分像一只手托起一滴水，手又像一条蜿蜒的河流。下面是“国家节水标志”6个字。
总结答题技巧：
注意：仔细观察图标，抓住每一处细节 1、先将图标的主体图形描述出来。 2、然后可采用先中间后两边、由上到下、由左到右、由外到内的顺序，对整个图标的构造进行整体的表述，将图标里面的图形、汉字、数字、字母等一一表述出来。 3、如果图标有标题，则一定要先写出来标题（如 “这是一幅题为××的图标（徽标、图画）”），将描述出来的内容进行整合。
2、中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，请用简洁的语言描述标志的意义。
主体的“心”象征着爱心，中间的“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。
1、仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题；（1）请简要说明画面内容；（不超过30个字）（2）说说这幅画给我们的启示。（不超过30字）
答题技巧：介绍图标内容+寓意（结合行业特点或活动主题展开合理的联想与想象）
答题格式：这是一幅题为……的图标+介绍画面构成 +每个构成的寓意是……（+表达了……的祝愿或体现了……希望（视情况而定））。
1、如图是国家节水的标志，试简要介绍这个标志的构成内容及意义。
（1）由水滴、手掌和地球变形而成。（2）主体是绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。（3）中间白色部分像一只手托起一滴水，寓意珍惜每一滴水。（4）手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。（5）手是拼音字母JS的变形，寓意为节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。（6）水和手的结合像心字的中心部分(去掉两个点)，且水滴正处在"心"字的中间一点处，寓意节约用水需要每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴珍贵的水资源。
（一）仔细观察材料二中的《二十四节气》图，按照一定顺序介绍画面内容。（4 分）
参考答案：《二十四节气》图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅中间两边
有关节气的插图构成。中间的时间表将一年划分为 24个时段，每个时中间段为一个节气。两边的四幅插图依次画出与“立春”“立夏”“立两边秋”“立冬”四个节气相关的农事活动或时令（物候）特征。（4分）
（2013年河南中考） 6．阅读下面材料，按要求答题。（共9分）材料一二十四节气之一——谷雨（右图）材料二传说，张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了．便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊
• 肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。 • （1）材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？（4分）
复习目标 1.了解“图标”的概念、分类及中考题型。 2.能准确解读图标类题目的相关信息。 3.掌握图标题的答题技巧，并规范答题。
一、了解概念
1、什么是图标用图画来表现的标志 2、图标的分类徽章、会徽、标志、警示牌等
二、中考回顾
题型一：介绍、描述图标内容
（2013、2014、2017中考）
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（2012年河南中考） 7、3月22日是“世界水日”，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。（60个字左右）（5分）
参考答案：示例一：我推荐第一幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井，井绳越来越长，意味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约用水。
绿色家园
绿色家园
参考答案：（1）这是一幅题为“绿色家园” 的招贴画，在一片树叶的中间有一个地球，（1 分）整个图似只眼睛。（1分）（2）像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）。或“关注环境保护，建设绿色家园。”（2分）（言之成理即可）
2、如图是北京2022年冬奥会会徽“冬梦”，请你仔细观察，简要介绍该会徽的主要内容，并用简洁的语言阐述其寓意。（5分）
示例：图案以足球为主体，足球上标明“CSF”，意为中国青少年校园足球；给足球画上翅膀，寓意腾飞、活力和足球运动带给学生的快乐。 “阳光体育，快乐足球”8个字，点明校园足球的宗旨和意义；这几个字错落排列，富有动感，显示出活力与快乐。（言之成理即可。“图案”“文字”一方面2分，共4分）