欧洲西部之旅案例

欧洲西部之旅
一活动简介
2012年3月26日开题，至6月19日结束，历时两个月24天，除去五一放假，主科抽测的两周以外，仍然用了2个月零10天，时间很长，其实我这次综合实践课，有两次展示课，每次用时一个月多一点，分开来看，也不算长，也就是说我开展的这次综合实践活动，相当于开展了两次，也就有了更多的认识。

所用的班级是初一一班这样一个住宿班，对于我来说各方面都是新的挑战。

二选题背景
1.在2012年综合实践校本课程交流会上，提到综合实践课的综合性——与校本课程整合开发、与学校工作整合开发、与其他学科整合开发、与社会及社会资源整合开发，综合实践无处不在，于是我选择了一个我比较熟悉的环境入手，确定从学科出发，开展综合实践。

2.随着经济不断发展，出门旅游成为了一种时尚。

尤其是咱们做老师的，有两个假期，有机会都想带孩子出门旅游，让孩子多长长见识。

3.2012伦敦奥运会是今年的一个热点，而英国伦敦就位于欧洲西部，于是确立欧洲西部之旅为本次综合实践的主题。

三学情分析
1、初一一班是一个住宿班，上网查东西的时间比较少
2、本班大部分同学没有参加过综合实践课，对综合实践课很陌生
3、大部分同学不善于表现自己，一上讲台就紧张
四活动目标
1．知道去欧洲西部旅游需要准备的衣服，能够吃到的食物，观赏到的景点，及购买到哪些纪念品。

2.通过活动提高学生围绕主题利用多种途径搜集、整理资料的能力，锻炼从多种形式展示、交流信息的能力。

3.根据一定的主题设计旅游路线。

4.体验成功的喜悦，进行精神旅游，陶冶情操
五、实施过程
（一）活动实施计划
第一阶段（2012-3-26——2012-4-3）
1.确立活动主题
2.组建小组
3.选出组长
第二阶段（2012-4-3——2012-4-10）
1.制定活动计划
2.计划论证
第三阶段（2012-4-10——2012-4-17）
1.搜集资料
2.整理资料
第四阶段：（2012-4-17——2012-5-2）
1.制定展示计划
2.成果展示
3.展示评价
第五阶段：（2012-5-9——2012-6-14）
1.确立旅游路线
2.搜集旅游国家的特点
3.准备展示
第六阶段（2012-6-19）
总结评价，能力提升
（二）活动实施过程
★第一阶段：确立主题、组建小组
在开题课上，我以自己的内蒙古之旅为契机，来引起学生对旅游的向往，也为这节开题课赢得了一个开门红，学生的热情被调动起来了，去哪旅游，学生有很多提议，但一提到今年的热点城市、奥运城市，立即引起了学生的共鸣，于是主题就确定了。

在确定子课题的时候，我通过采访的形式，采访出门旅游的同学记忆深刻的地方，在旅游过程当中什么事情给你留下了深刻的印象，学生提到最多的当然是景点的美丽、及地方特色小吃，于是我不失时机的给学生讲了一个我的老师给我讲到的一个实例，“在冬季的时候，我的老师去海南旅游，同车的一位游客大包小包的带了一堆，出于好奇，我的老师就问，您咋带这么多东西啊，那为游客说，天这么冷，我多带了几件保暖的和替换的衣服，结果一路南下，气温越来越高，衣服也就一件一件的脱，那位游客的包也就越来越多，一路下来，净提包了”，也就是说出门旅游还要考虑穿什么衣服，于是再采访打算出门旅游的同学，要出门旅游需要准备什么时，基本上都能提到：衣食住行、景点、购物，只是欧洲西部之旅，我们去不了，只剩下衣、食、景点、购物、旅游路线，为了避免扎堆，我把旅游路线放在第二次展示的时候，结果还是出现了扎堆现象，大部分学生选择了景点，为了尊重学生的选择，我把景点一组分为了男生组和女生组。

教师指导要点
在充分尊重学生个人意愿的同时，还要做到
1、合理分组：要依据学生的特长、个性差异、学习能力等进行扬长补短，材尽其用。

让每个学生的价值作用相互依存，相得益彰，以达到结构的合理性。

2、明确主题：只有明确了活动主题，使每个小组成员都对主题充分理解，才能做到小组成员分工明确，各司其职，在实现小组共同目标的过程中发挥各自的专长。

★第二阶段：制定活动计划
1、主题的题目
主题的标题应准确、简洁、具体、新颖，能反映研究的对象、范围和研究方向，最多不超过10个汉字（包括标点符号）
2、主要研究内容
阐明本主题所要研究的具体问题和范围
3、研究方法
根据研究内容选择研究方法，常见的研究方法有：观察法、实验法、调查法、文献资料法、比较法等。

4、研究步骤和时间安排
列出完成研究内容的步骤，具体在什么时间内去完成。

5、成员分工
对组员作明确的具体的分工，使之明确各自的工作职责。

每个环节的实现都以地理为基础
百衣百顺组（衣）
不同位置气候 ---------气候特征 ---------衣
漫步食界组（食）
位置、地形、气候 --------畜牧业 --------- 饮食
梦幻之旅组（景点）
旅游资源---------旅游景点
西欧一日GO组（购物）
欧盟、欧元-------购买纪念品-------制造业
教师指导要点
在这一环节，老师要侧重于策略上的指导。

如每一小组调查哪方面的内容，采用哪种方式方法，组内成员如何分工，什么时间进行。

虽然由学生自主决定，但老师要给予适当点拨和指导，尤其实在人员分配方面，要求组长根据每个人的特点进行恰当的安排，是每个人各尽所能。

★第三阶段：搜集资料、整理资料
网络查询
1、常用的搜索引擎：百度、谷歌
2、关键词的选择：明确、具体
资料的记录方法
1、做摘要：重要、精彩；注明出处
2、做提要：内容、观点、数据，用自己的话写下来
3复印法
整理资料
根据研究内容选择有用的信息
教师指导要点
在这一环节，老师要随时关注学生门调查的动态和进展情况。

根据各小组的表现，定期和不定期的进行交流。

目的是，不断整理和修正所获得的信息、资料，确定下一步的调查方向，史研究的内容更清晰、更具有条理性。

★第四阶段成果展示
制定展示计划
在制定展示计划时，才发现以前查的资料还不够，为了展示的需要，还要补查资料，有些资料以前查过，但是为了做幻灯片，还要再查一次，本来想着做两次计划，会更详细，更加无懈可击，没想到会适得其反，使得学生做了很多无用功。

准备工作（制作幻灯片、画气温图、编写对话）
排练阶段
展示流程
西欧一日GO组的体操表演导入欧洲西部之旅，通过对话，引出准备的衣服，由百依百顺组分析不同位置的气候不同，需要准备的衣服，要游遍欧洲西部，基本上要把四季的衣服都带上，不太现实，因此可以购买，但是并不是什么都能买到的，由漫步世界组的英文对话：在欧洲西部买馒头，不是不能只是比较难，引出欧洲西部的饮食，从地形、气候分析，欧洲西部的农业以畜牧业为主，所以欧洲西部的人们酷爱牛羊肉，展示丰盛的晚餐，不同国家的特色食物都很诱人，那要多准备货币，由西欧一日GO组的情景剧：两个去欧洲西部旅游的人，一个带了很多货币有英镑、法郎…，而另一个人带了很少的几种，主要是欧元，从而引出欧盟的知识，制造业，推出他们准备的纪念品，最后是梦幻之旅组展示各国的景点，及自编自演的景点相声。

评奖
四个组的组长最后拉选票，由学生发出邀请函，邀请到的校长及老师们作为评委，评出最佳表现奖和最佳设计奖。

教师指导要点
在这一环节，辅助学生对资料进行筛选和整理，引导学生用合适的形式来展示本组的成果。

帮助学生把部分成果制作成课件，便于学生在课堂上展示。

在这个过程中，强调学生在实践中学习、获得知识和能力及体验情感。

★第五阶段：根据要求设计旅游
1.要求：欧洲西部举办过奥运会的国家 10个
2.分组
梦幻之旅1组（希腊、法国）
西欧一日GO组（英国、瑞典）
漫步食界（比利时、荷兰）
梦幻之旅2组（德国、芬兰）
百衣百顺组（意大利、西班牙）
展示流程
●以导游团的形式贯穿整个过程
●梦幻之旅1组以地导的身份进行介绍
●西欧一日GO组以新闻节目的形式介绍英国三次奥运，以旅游者的身份介
绍其他的
●漫步食界组以地导的身份介绍，加入制作风车
●梦幻之旅2组以记者采访的形式介绍
●百衣百顺组以辩论的形式介绍斗牛，跳斗牛舞
★第六阶段:总结评价能力提升
教师指导要点
在这一环节，教师要引导学生真实的、客观的、公平的对自己及同学作出评价。

学生的收获
李森冉：对自己要有信心，说话时要大方响亮
李佳欣：教斗牛舞，当老师真不容易
乔少怡：对于对话的多次修改，让我知道了用词的严谨性，我的语言表达能力提高了赵浩雄：知道怎么当导游，现在在讲台上讲话，不会紧张了
刘鹏菲：收获了很多知识，学会了与同学们合作
……
教师的反思
1.第一次开展综合实践课，由各个环节把握不好。

例如：制定计划、搜集资料、展示时，又根据展示形式、补查资料，应该制定计划时，就把展示方式也加进去，考虑周全。

2.与学生缺少沟通，只有及时交流，才能把握好每个环节。

3.实践课是一门大学问，不仅锻炼学生的能力，更加锻炼了教师的能力。

每一步都要科学严谨。

4.展示形式单一，教师应给与充分的指导。

5.我这次综合实践的完成是在我们教研室主任何学兵主任的大力支持和帮助下完成的，虽然从何主任那里获得了不少的灵感，但是在实践的过程当中还有很多地方做的不到位，因此，我认为要想开展好一次综合实践，仅靠一个人的力量是不够的，最好是由几个老师共同完成，才能少一些遗憾。