人教版九年级上册第22课课件
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人教版九年级语文上册第22课范进中举 (共36张PPT)
3、那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不 捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余 道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子？”此时周进哭 的住了。那客人道：“这也不难，现放著我这几个弟兄在此， 每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场；若中了做官，那在 我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人那里不破 掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐 道“君子成人之美”，又道：“见义不为，是为无勇。俺们有 甚么不肯，只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此， 便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！”爬到地下就磕了 几个头，众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。 周进再不哭了，同众人说说笑笑回到行里。
昏厥 ——疯跑——跌到——疯走集上
2、对范进发疯运用了哪些描写？ 正面描写： 动作描写、语言描写、神态描写 侧面描写：众人、老太太、娘子胡氏、众邻居
烘托 ，突出人物形象
发疯的动作：
自己把两手拍了一下，笑了一声——拍着手大 笑——拍着笑着 .
发疯的语言：
噫！——好了！——我中了！
发疯的层次：
昏厥
疯跑
课文小结：
通过本文的学习，我们看到了封建科举制 度下世人的丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵 魂。同时，通过几篇小说的的比较，我们懂得： 学习小说不只是要欣赏情节，还要通过作者的 笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、人 生的感悟。
________ ________
的流有
荣，插
耀有花
。衣游
锦街
还、
乡马
返回
讽刺手法:
1、夸张的故事情节 2、对比突出人物性格 3、讽刺性的动作、语言描写和细节描写
讽刺揭露，是 作者愤世嫉俗的感情。
昏厥 ——疯跑——跌到——疯走集上
2、对范进发疯运用了哪些描写？ 正面描写： 动作描写、语言描写、神态描写 侧面描写：众人、老太太、娘子胡氏、众邻居
烘托 ，突出人物形象
发疯的动作：
自己把两手拍了一下，笑了一声——拍着手大 笑——拍着笑着 .
发疯的语言：
噫！——好了！——我中了！
发疯的层次：
昏厥
疯跑
课文小结：
通过本文的学习，我们看到了封建科举制 度下世人的丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵 魂。同时，通过几篇小说的的比较，我们懂得： 学习小说不只是要欣赏情节，还要通过作者的 笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、人 生的感悟。
________ ________
的流有
荣，插
耀有花
。衣游
锦街
还、
乡马
返回
讽刺手法:
1、夸张的故事情节 2、对比突出人物性格 3、讽刺性的动作、语言描写和细节描写
讽刺揭露，是 作者愤世嫉俗的感情。
(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第22课《范进中举》精品课件
根
据
插
图
，
复 述
12
课
文
故
事
梗
概
34
56 78
9 10 11 12
13 14 15 16
赏研 析读
研读“范进疯了”这一精彩片断，仔细思考下列问题。
1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？ 2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找
出关键的词语） 3、范进的发疯说明了什么？
1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？ 昏厥 疯跑 跌倒
拱手行礼。
事情不顺利，倒霉。 形容骂得很凶。 昏迷，失去了知觉。 商量斟酌。
1．找出课文中小说的三要素。
主要人物：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等
情节： 范进中举前后，周围人对他的不同态度
环境： 封建科举制度下的世态人情 2．说说作者的思想倾向性。
一篇文学作品总有它的倾向性。本文通过范进 中举前后周围各色人等的丑态的描写，表现了作者 对他们的辛辣讽刺，通过借一个报录人之口，设计 治疗范进疯病的灵丹妙药，表现了作者对封建科举 制度的深恶痛绝。
年追求功名，一旦实现， “噫！好了！
富贵荣华滚滚而来。
我中了！”
一个“好”字，将范进这样一个封建社会 知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象 跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！
第二层写疯跑。
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这 些动作描 写，写足了范进的疯劲。用重复的 语言，写狂喜的心情。
第三层写跌倒。
现世 宝
范进中举前
语言：任意辱骂 动作：粗鲁对待 金钱：吝啬
倨傲
范进中举后
语言：阿谀奉承 动作：卑躬屈膝 金钱：大方
恭敬
贤婿老爷， 你是天上 的文曲星
九年级语文上册 第22课《唐雎不辱使命》 新人教版PPT课件
• 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀 也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿
通“苍” 青 色
• 上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休
心里 发作 吉祥
• 祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二
不祥 降 从 示
加上
如果
• 人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑而
起。
白色丝织品， 是这样 拔出
先恭后倨：临危出使——沉着应对— —针锋相对——挺剑而起 弱小之邦的使臣：有胆有识的谋臣，他 从容镇定，据理力争、临危不惧、机智 勇敢、凛然正气、不畏强暴的伏虎英雄。
你能举出古今中外的 另一些不辱使命的人？
蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等
• 古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样， 为国家为正义不惜生命。请列举出几例。
• 《晏子使楚》原文
• 晏子使楚。晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不 入，曰：“使狗国者，从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。” 傧者更道从大门入。
• 见楚王。王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄（zī） 三百闾（lǘ），张袂（mèi）成帷，挥汗成雨，比肩继踵而在， 何为无人？”王曰：“然则何为使予？”晏子对曰：“齐命使 各有所主：其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖， 故宜使楚耳！”
写唐雎坚决抵制秦王的骗局 ，表现维护国土的严正立场
发 展 与
相对的斗争。 写唐雎以“士之怒”反击秦 高
王的“天子之怒”
潮
写秦王被唐雎 写“秦王色挠，长跪而 三（４） 折服，唐雎取 谢之”及他所明白的道
结 局
得胜利。
理，反衬唐雎出使胜利
。
通过__对__比___来 刻画人物形象。
先倨后恭：使人谓——不悦——怫 然怒——色挠长跪而谢 虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威 胁—பைடு நூலகம்色厉内荏、外强中干的纸老虎。
部编人教版九年级上册初中语文 第22课 智取生辰纲 教学课件
第十七页，共三十七页。
精读细研
1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”“主要体现在哪些方面？ 智用天时 正午热不可挡，为松林休息和白胜卖酒作好准备，这个时间
为吴用精心挑选。 智用地利 选黄泥冈、松树林为动纲地点，既可掩护又可诱敌休息，
为下文取药下药作好了准备。
第十八页，共三十七页。
精读细研
智用人和 在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又发挥“人和”的 优势，通力合作，使计诱敌。
疑难探究
2．试分析杨志和众好汉的人物形象。
精明能干
杨 小心谨慎
志 急功近利
粗暴蛮横
精诚团结
众 足智多谋 好
汉 随机应变
第二十六页，共三十七页。
板书设计
智变时间 智选路径 智藏行踪
杨志
（智）押
（明线）
生辰纲
晁盖 吴用
（智）取
（暗线）
天时
地利
人和 计策
第二十七页，共三十七页。
主旨归纳
本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的细致描写, 刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁的性格特征, 生动地塑造了晁盖、吴用等起义英雄的形象,讴歌了他 们的智慧、胆识和团结协作的精神。
第九页，共三十七页。
文体知识
章回体小说：即分章回叙事的长篇小说,是我国古典长篇小说的主要形式。分 回标目、段落整齐、首尾完整是其主要特点。宋元长篇话本已具有章回小说 的雏形。长篇话本篇幅较大,为讲述方便,实行分卷分目,每节标明题目、顺序, 这是小说最早的分回形式。经长期演变完善,至明末,章回体小说的体例正式 形成。这个时期创作的小说,用工整的偶句(也有用单句的)做回目,概括这一 章节的基本内容。《水浒传》便是典型的章回体小说。
d.对卖酒汉子高度警惕； e.喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
精读细研
1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”“主要体现在哪些方面？ 智用天时 正午热不可挡，为松林休息和白胜卖酒作好准备，这个时间
为吴用精心挑选。 智用地利 选黄泥冈、松树林为动纲地点，既可掩护又可诱敌休息，
为下文取药下药作好了准备。
第十八页，共三十七页。
精读细研
智用人和 在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又发挥“人和”的 优势，通力合作，使计诱敌。
疑难探究
2．试分析杨志和众好汉的人物形象。
精明能干
杨 小心谨慎
志 急功近利
粗暴蛮横
精诚团结
众 足智多谋 好
汉 随机应变
第二十六页，共三十七页。
板书设计
智变时间 智选路径 智藏行踪
杨志
（智）押
（明线）
生辰纲
晁盖 吴用
（智）取
（暗线）
天时
地利
人和 计策
第二十七页，共三十七页。
主旨归纳
本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的细致描写, 刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁的性格特征, 生动地塑造了晁盖、吴用等起义英雄的形象,讴歌了他 们的智慧、胆识和团结协作的精神。
第九页，共三十七页。
文体知识
章回体小说：即分章回叙事的长篇小说,是我国古典长篇小说的主要形式。分 回标目、段落整齐、首尾完整是其主要特点。宋元长篇话本已具有章回小说 的雏形。长篇话本篇幅较大,为讲述方便,实行分卷分目,每节标明题目、顺序, 这是小说最早的分回形式。经长期演变完善,至明末,章回体小说的体例正式 形成。这个时期创作的小说,用工整的偶句(也有用单句的)做回目,概括这一 章节的基本内容。《水浒传》便是典型的章回体小说。
d.对卖酒汉子高度警惕； e.喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
人教版数学九年级上册第二十二章《二次函数》课件(共22张)
解：因为第1档次的产品一天能生产 95 件，每件利润 6 元，每 提高一个档次，每件利润增加 2 元，但一天产量减少 5 件， 所以第 x 档次，提高了(x−1)档，利润增加了 2(x−1)元． 所以 y＝[6＋2(x−1)][95−5(x−1)]， 即 y＝−10x2＋180x＋400(其中 x 是正整数，且1≤x≤10)．
2.一个圆柱的高等于底面半径，写出它的表面积 S 与底面半径 r 之间的关系式．
解：由圆柱的表面积=2×圆柱的底面积+圆柱的侧面积， 得 S=2πr2+2πr•r=4πr2．
3.如图，矩形绿地的长、宽各增加 x m，写出扩充后的绿地的面 积 y 与 x 的关系式．
解：由图可得，扩充后的绿地的面积y(m2)与 x(m) 之间的函数关系式是y=(30+x)(20+x)=x2+50x+600， 即 y=x2+50x+600.
这个函数与我们学过的函数不同，其中自变量x的最高次数是2． 这类函数具有哪些性质呢？这就是本章要学习的二次函数．
合作探究
n 个球队参加比赛，每两队之间进行一场比赛，比赛的场次数 m 与球队数 n 有什么关系？
分析：每个球队要与其他 (n-1) 个球队各比赛一场，甲队对乙队的比赛与乙
队对甲队的比赛是同一场比赛，所以比赛的场次数为
形如 y=ax²+bx+c (a，b，c是常数，a≠ 0)的函数叫做二次函数．其中 x 是自变量，a，b，c 分别是二次项系数、一次项系数和常数项．
（1）等号左边是变量y，右边是关于自变量x的整式； （2）a，b，c为常数，且a≠ 0； （3）等式的右边最高次数为 2，可以没有一次项和常数项，但 不能没有二次项．
2.一个圆柱的高等于底面半径，写出它的表面积 S 与底面半径 r 之间的关系式．
解：由圆柱的表面积=2×圆柱的底面积+圆柱的侧面积， 得 S=2πr2+2πr•r=4πr2．
3.如图，矩形绿地的长、宽各增加 x m，写出扩充后的绿地的面 积 y 与 x 的关系式．
解：由图可得，扩充后的绿地的面积y(m2)与 x(m) 之间的函数关系式是y=(30+x)(20+x)=x2+50x+600， 即 y=x2+50x+600.
这个函数与我们学过的函数不同，其中自变量x的最高次数是2． 这类函数具有哪些性质呢？这就是本章要学习的二次函数．
合作探究
n 个球队参加比赛，每两队之间进行一场比赛，比赛的场次数 m 与球队数 n 有什么关系？
分析：每个球队要与其他 (n-1) 个球队各比赛一场，甲队对乙队的比赛与乙
队对甲队的比赛是同一场比赛，所以比赛的场次数为
形如 y=ax²+bx+c (a，b，c是常数，a≠ 0)的函数叫做二次函数．其中 x 是自变量，a，b，c 分别是二次项系数、一次项系数和常数项．
（1）等号左边是变量y，右边是关于自变量x的整式； （2）a，b，c为常数，且a≠ 0； （3）等式的右边最高次数为 2，可以没有一次项和常数项，但 不能没有二次项．
人教版九年级上册语文精品课件 第六单元 第二十二课 智取生辰纲
• 絮繁( ) xù
怨怅(
)
chànɡ
shǎnɡ( )午 晌
• (2)文中有错别字的一个词语云是采“
云确彩写法是“
”。
”，这个词语的正
• (3)“及”在《新华字典》中有下面三个义项。文中“未及”
的“及”意思应为( )
• A．到A
B．趁着，乘
C．连词，和，跟
• (4)将文中画线句子改成肯定句：
那十四个人，全都怨怅杨志
• 2．下列句子中加点词语的意思和现代汉语意思相同的D一 项是( )
• A．这里正是强人出没的去处。 • B．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道： “我们不幸做了军健……”
• C．你便剁做我七八段，其实去不得了。 • D．打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。
3．下列句子中的标点符号使用有误的一项是( D ) A．作为中国唯一一处以农民起义遗址为主体的中国4A级风景名胜区— —水泊梁山风景区，凭借中国古代文学家施耐庵一部《水浒传》而名扬天 下。 B．眼下，在微信圈里，一条参评山东省郓城县首届“最美水浒少年” 的信息引发了朋友圈的广泛关注。 C．《智取生辰纲》选自《水浒传》第十六回(人民文学出版社1975年 D．杨志说道：“苦也！这里是甚么去处？你们却在这里歇凉？起来！ 快走！”
• 朱仝对众人说道：“若要我上山时，你只杀了黑旋风，与我 出了这口气，我便罢！”李逵听了大怒道：“教你咬我鸟！晁、 宋二位哥哥将令，干我屁事！”朱仝怒发，又要和李逵厮并，三 个又劝住了。朱仝道：“若有黑旋风时，我死也不上山去！” • ⑦如果要我在梁山好汉中选一个最为正派而厚道的人，我一 定选朱仝。《水浒传》中救人最多的，是朱仝；明明白白地用毁 掉自己的方式去救人的，也是朱仝。《水浒传》是歌颂义气的， 而论讲义气，首屈一指之人，非朱仝莫属。
人教版九年级语文上册第22课《范进中举》精品教学ppt课件【含教材习题及答案】
背景资料
本文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才胡屠户行凶 闹捷报”。小说描写了广东学道周进上任后先在广州主考了两场生 员,然后主考了南海、番禺两县的童生,童生里就有范进。范进当时 已经五十四岁了,从二十岁到五十四岁,他考了二十余次。周进在考 场看到面黄肌瘦、花白胡须的范进,便注意到他,范进来交卷时,周进 得知他已考过很多回,怜惜他的苦志,便认真阅读范进的考卷,读过三 遍,越读越觉得精彩,于是将他的试卷批为第一名。范进随后参加乡 试,考中第七名。本文写的就是范进参加乡试中举前后的故事。
吃
没有早饭米、饿得看不见
屠户送肉
住
茅草棚
用 无盘费去应考、无钱打发报录人
地 胡屠户骂得狗血淋头，无人理会、无 位 人帮助
张乡绅送范进三间房屋 众乡邻搬桌椅、屠户送四五千钱、张 乡绅送纹银五十两 胡屠户奉承恭维、众乡邻帮办各种事 情、张乡绅拜访拉拢
精读细研
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起 官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。
字词梳理
中举（ 拙病（ 名讳（ 倒运（ 攥紧（
） z作hò揖nɡ（
） yī商酌（
） zhuó
） 相zh公uō（ ） xiànɡ带挈（ ） qiè
） 桑hu梓ì（ ） zǐ 啐在脸上（ ） cuì
） 绾dǎ发o（ ） wǎn不省人事（ ） xǐnɡ
） z解uà元n（ ） jiè 腆着（ ） tiǎn
思考探究
这里运用了动作、语言等细节描写,揭示了人物的内心世界,生动形 象地写出了范进证实自己中举后内心的狂喜及喜极而疯的过程,表明 范进追求功名富贵已经到了神魂颠倒的地步,也深刻地揭露了封建科 举制对读书人的毒害。
2.范举人先走,屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了 许多,一路低着头替他扯了几十回。 “屠户和邻居跟在后面”体现出人们对范进的敬重和畏惧。“低着 头”“扯”等动作描写,以漫画式的写法,讽刺了胡屠户前倨后恭、趋 炎附势的丑态。
人教版九年级语文上第22课《范进中举》课件
会试：贡士（次年二月）
他早已熟悉了那一套不知在心中 表明封建科举的毒害已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。
( jiǎo )
重复过多少遍的官腔，一旦中举， 可以说中举的毒瘤漫及各个阶层，成为不治顽症，所以他的疯本不足为怪。
社会 地位
无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助
中举后
众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢
思考：
1、胡屠户对范进的态度发生了怎样 的变化？
2、语段运用了怎样的描写手法？ 表现了胡屠户怎样的性格特征？
夸张
讽刺了科举制度对知识分子的 毒害及对人的灵魂的扭曲。
合作探究
为什么得知自己“中了”却疯了呢？ 中了举人后，“好”在哪里？
中举前后范进的经济状况和社会地 位是怎样的变化？从课文中找出原句来。
范进中举 前后对比
项目
中举前
吃的
每日小菜饭 猪油两三回 饿了两三天 没有早饭米 饿得看不见
住的 茅草棚
用的
内心状态。范进的一生，没 “章回体”是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。
出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。 一篇文学作品总有它的倾向性。
有过多的精神负债，可以说他 他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。
1、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？
▪ 经历了由富贵到贫贱的不平常变化后， 他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种 种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的 腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历， 使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了 著名的讽刺小说《儒林外史》。
他早已熟悉了那一套不知在心中 表明封建科举的毒害已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。
( jiǎo )
重复过多少遍的官腔，一旦中举， 可以说中举的毒瘤漫及各个阶层，成为不治顽症，所以他的疯本不足为怪。
社会 地位
无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助
中举后
众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢
思考：
1、胡屠户对范进的态度发生了怎样 的变化？
2、语段运用了怎样的描写手法？ 表现了胡屠户怎样的性格特征？
夸张
讽刺了科举制度对知识分子的 毒害及对人的灵魂的扭曲。
合作探究
为什么得知自己“中了”却疯了呢？ 中了举人后，“好”在哪里？
中举前后范进的经济状况和社会地 位是怎样的变化？从课文中找出原句来。
范进中举 前后对比
项目
中举前
吃的
每日小菜饭 猪油两三回 饿了两三天 没有早饭米 饿得看不见
住的 茅草棚
用的
内心状态。范进的一生，没 “章回体”是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。
出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。 一篇文学作品总有它的倾向性。
有过多的精神负债，可以说他 他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。
1、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？
▪ 经历了由富贵到贫贱的不平常变化后， 他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种 种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的 腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历， 使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了 著名的讽刺小说《儒林外史》。
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达尔文1809-1882【英】 生物学家，进化论奠基人
1859年版《物种起源》
达尔文主要贡献
1、《物种起源》 2、提出“进化论”思想 3、第一次把生物学建立在完全科学的基础上，
推翻了神创论和物种不变论。
1915年相对论原稿
爱因斯坦 1879-1955 物理学家，思想家，哲学家
原子弹爆炸形成的蘑菇云
练一练
时间 兴起地
核心 批判 代表 作用
性质
文艺复兴
启蒙运动
14—16世纪 意大利
17、18世纪 法国
人文主义
理性主义
天主教神学
封建专制,天主教会
但丁、达芬奇、莎士比亚 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
奠定思想文化基础 第一次思想解放运动
反封建的思想武器 第二次思想解放运动
你能否说出这三位科学家的名字？
爱因斯坦
思想启蒙运动：代表人物
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
1、伏尔泰：启蒙运动的领袖和旗手
• 他反对封建专制制度，主 张由开明的君主执政，强 调资产阶级的自由和平等。
• 他批判天主教会的黑暗和 腐朽，把教皇比作“两只 脚的禽兽”，把教士比作 “文明恶棍”，天主教是 “一群狡猾的人布置的一 个最可耻的骗人罗网”。
“我不 同意你说的 每一个字， 但我誓死捍 卫你说话的 权利”。
原子弹轰炸后的广岛
鉴于在未来的世界大战中核武器 肯定会被运用，而这类武器肯定会对 人类的生存产生威胁……我们号召， 解决它们之间的任何争执都应该用和 平手段。
——《罗素―爱因斯坦宣言》
爱因斯坦在20 世纪初提出的相对论， 推动了整个物理学理 论的革命，为原子弹 的发明和原子能的应 用提供了理论基础， 由此打开了原子时代 的大门。
填一填
近代科学成果表
人物
国别
贡献
牛顿 达尔文 爱因斯坦
英国 英国 德国
天文学：万有引力定律 数学：微积分 力学：完整力学理论体系
《物种起源》 提出生物进化论
提出相对论
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
《
苹
果
故
善于观察
事 的
漫
画
勤于思考
》
(
一 六 六 五 年
)
如果我看得更远， 那是因为我站在巨人 们的肩膀上。
——牛顿
牛顿
· []
艾 萨 克
原 著 一 六
牛八
顿七
年
著发
表
牛顿《自然哲学的数学原理》的手稿
牛顿的主要贡献
天文学：
发现万有引力定律；
数学：
创建微积分
力学：建立了完整的力学理论体系。（“牛顿三定律”）
达尔文
牛顿
1642～1727年 [英]物理学家
数学家
天文学家
牛顿的生平
1642年 出生在一个农民家庭 1661年 进入剑桥大学学习 1665年 提出著名的二项式定理 1671年 研制出反射望远镜 1672年 当选为皇家学会会员 1701年 当选英国下议院议员 1705年 当选英国皇家学会会长 1727年 牛顿逝世，享年84岁
2、孟德斯鸠
• 他认为立法权应由 人民集体享有，司 法独立，君主享有 行政权。
• 三种权力相互独立 而又相互监督。
• 其核心是：制约和 平衡。
3、卢梭
• 他否定封建王权， 认为如果统治者违 背民意，撕毁大家 都应遵守的社会契 约，人民就有权利 推翻他。
启蒙运动的影响
1、促进了人们的思想解放 2、促进了欧洲的社会进步 3、促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放运动。