《大学生职业生涯规划与就业指导》第十章 遵纪守法与权益保护
却效不或料者在部一分次无下效班。途中发生了交通事故，之后一直在医院休息治疗。在这期
间，他1.违完反成国了家毕法业律论、文行及政答法辩规，的于劳20动13合年同7月为正无式效毕合业同。。
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案例
刘明是河南某职业学院的大学生，计算机专业。毕业 时，当很多同学都在忙着找工作、希望留在大城市时， 他却早早就签了约，成为全班第一个签约的人。原来， 他放弃了在郑州等大城市找工作的机会，选择到新疆支 教。在新疆一个偏远的地方，那里计算机人才稀缺，他 所学的计算机知识派上了用场，技术进步很快。根据国 家政策，他在支教活动中还可以享受一些优惠政策。
二、就业协议书的主要内容
就业协议书的主要内容由学校、毕业生和用人单位 三方的权利和义务构成，具体如下：
毕业生：依照国家就业法规，毕业生实事求是地向 用人单位介绍自己的就业意向、知识结构、专业技能和 学历背景，了解用人单位的用人意图，在规定时间内到 用人单位报到，如有特殊情况不能如期报到，应提前征 得用人单位同意。
1.学生基本情况，如学生登记表、家庭成员调查表等材料。 2.思想品德考核、入党或入团志愿书及相关材料。 3.学习成绩单、会考证明、学历证明书等学籍材料。 4.奖励证明、处分文件等奖惩材料。 5.毕业生鉴定材料。 6.毕业生体检材料。 7.毕业生《报到证》存根及毕业生派遣档案转递单。 （一）毕业生档案的转递 （二）毕业生户口关系的转移 （三）毕业生的档案和户口去向 特别提示： （1）拿到报到证之日起，无正当理由超过3个月以上不去就 业单位报到，被用人单位退回学校的； （2）毕业生到用人单位报到后，不服从单位合理安排，或者 违反单位规章制度，被用人单位辞退或者自己主动向用人单位提 出辞职的； （3）因弄虚作假被接收单位退回者。
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近年来，国家出台了关于大学生就业的相关政策，具体可列举如下： 1.进一步落实和完善鼓励高校毕业生合理流动的政策。 2.建立高校毕业生就业的“绿色通道”。 3.引导高校毕业生到贫困地区就业。 4.鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业。 5.坚持高校毕业生到中小企业和非公有制单位就业。 6.考录公务员和补充事业单位人员，向有基层工作经历的高校毕业生倾斜。 7.实施高校毕业生到农村服务计划（三支一扶计划）。 8.实施“大学生村干部”和“高校毕业生进社区”计划。 9.实施大学生志愿服务贫困县计划。 10.实施选调应届优秀高校毕业生到基层锻炼的工作计划。 11.建立高校毕业生就业见习制度。 12.进一步加强毕业生就业市场建设。 13.切实加快毕业生就业信息化建设步伐。 14.加强对离校后未就业高校毕业生的就业服务和社会保障工作。 15.改革人才培养模式。 16.实行面向基层就业的定向招生制度。 17.培养适应基层经济社会发展需要的紧缺人才。 18.建立更加完善的毕业生就业指导服务体系。 19.禁止向高校毕业生乱收费，切实减轻高校毕业生负担。 20.做好毕业生思想教育和就业教育工作。 21.建立和完善高校毕业生就业情况报告、公布、督查和评估制度。
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伤的申3.用请人，单并位且免反除诉自公己司的在法约定定责试任用、期排工除资劳50动0元者违权法利，的要劳求动按合社同会。平均工资
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如何进行失业登记
案例
第二节 就业协议
本节将讲述就业协议的作用、内容、签订程序等内容。
每到毕业季，总会接到毕业同学的很多电话，大致可 分为两类：一是在工作未确定之前着急、焦虑求助的， 二是找到工作后尤其在签订就业协议之前犹豫不决，不 知道怎么办的。下面列举一名学生小李的来信：小李在 一家单位实习，工作还行，但又不是特别满意。现在单 位让他签毕业生就业协议书，他开始犹豫：担心如果再 找到更好的工作该怎么办，毕竟距离毕业还有好几个月， 还有时间；如果交了就业协议书之后又找到了更好的工 作，毕业生就业协议书怎么处理？算不算违约？还能补 办吗？
“律2规01定3届的毕与业用生人双单向位选建择立就劳业动推关荐系表的”行前为去能报力名和应责聘任。能此力时，，他小可李以所以在普学通校劳
还动未者进身行份毕就业论，文且答学辩校。发经给公他司们面双试向和选审择核的，就公业司推通荐知表小，李鼓被励录他用们了就，业一而周没
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四、改派
毕业生可以申请改派的条件有： （1）用人单位因故撤销、用人单位的隶属关系发生变化、用 人单位的称谓有误； （2）毕业生本人遭受不可抗拒的因素或其他特殊原因，用人 单位将其退回学校； （3）未就业毕业生在两年内找到接收单位的； （4）国家法定试用期内违约并履行违约责任的。
五、改派的基本程序
在就业局势紧张的情况下，刘明准确地把职业目标建 立在现实基础上，了解了国家就业政策和地区发展对人 才需求情况，毅然到最需要人才的新疆奉献力量，既发 展了自己，还享受到了国家的优惠政策，与国家主流发 展趋势相一致，个人也必将会获得很大成功。
知识点详解
一、主要政策
1.《中华人民共和国劳动法》 （1994年7月5日第八届全国人大常委会第八次会议 通过） 2.《中华人民共和国合同法》 （1999年3月15日第九届全国人大第二次会议通过） 3.《中华人民共和国劳动合同法》 （2007年6月29日第十届全国人大常委会第二十八 次会议通过，2008年1月1日起实施） 4.《中华人民共和国就业促进法》 （2007年8月30日第十届全国人大常委会第二十九 次会议通过，2008年1月1日起实施）
第十章 遵纪守法与权益保护
第一节 毕业生就业方针与政策 第二节 就业协议 第三节 劳动合同 第四节 就业权益及保护
学习目标
1.了解毕业生就业政策与方针。 2.理解三方协议中自身的权利和义务。 3.了解劳动合同法的基本精神。 4.学会用法律武器维护自身合法权益。
第一节 毕业生就业方针与政策
本节将讲述毕业生就业、户口、档案等政策。
学校：应如实向用人单位介绍毕业生情况，做好推 荐工作；用人单位同意后，经学校审核列入建议就业计 划，报主管部门批准，办理派遣手续。
用人单位：实事求是地介绍本单位情况，明确对毕 业生的使用意图和要求，做好各项接收工作。各方应该 严格履行协议，任何一方如若违反协议，应承担违约责 任。
三、就业协议书的签订原则、签署程序
七、暂时未就业的毕业生 《报到证》的有效期为1~2年。如果毕业生在毕业前尚未落实
工作单位，暂时不能就业，可以先毕业离校，学校可以将其派遣 时间延长1~2年，即学校继续为其保留国家对毕业生就业所规定 的有关资格。在这期间，毕业生找到用人单位，学校将按应届毕 业生身份为其办理派遣手续，发放《报到证》。
八、档案、户口问题
第三节 劳动合同
本节将讲述劳动合同的种类、条款、签订程序等。
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一是主体合法原则。二是平等协商原则。签署就业 协议书需遵循一定的程序：
1.毕业生和用人单位达成协议并在就业协议书上签 名盖章，用人单位在就业协议书上注明接收毕业生档案 的单位名称和地址。
2.用人单位上级主管部门批准盖章。 3.用人单位必须在与毕业生签订协议书的10个工作 日内,将协议书送学校主管毕业生就业的部门。 4.学校审核通过、盖章，并及时将协议书反馈到用 人单位。
毕业生持相关证明（同意解除协议的证明、接收证明）、原 就业报到证等材料，到招生就业处审核，领取改派审批表，再到 当地教委主管就业部门办理新的就业报到证，然后凭新的就业报 到证到单位报到（户口迁移和档案转递自行解决）。
六、接收工作及毕业生待遇
毕业生持《报到证》到工作单位报到，用人单位凭《报到证》 予以办理接收手续。毕业生报到上岗后，其工资标准和福利待遇 按国家有关规定执行，工龄从报到之日计算。若毕业生因为疾病 等特殊原因无法正常工作的，由其所在单位依法按在职人员的有 关规定处理，与学校无关。
六、就业协议争议的解决办法
通常，就业协议争议的解决办法有以下几种： 1.毕业生与用人单位直接协商解决 2.由学校或者当地毕业生就业主管部门出面与用人 单位协调 3.通过法律手段解决
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你应该了解的《劳动合同法》
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就业时的风险：网络求职的陷阱 随着网络信息日益发达和虚拟就业市场的兴起，大学毕业生越来越青 睐网上求职。网上求职，亦需注意相应的法律问题，谨防陷阱。 网上求职的骗局很多，主要有五类：一是以各种名目收取求职者的费 用；二是网络传销，往往声称只需几百元或者几十元就可以加盟，效益颇 丰等；三是收集个人身份、手机以及银行账户等相关信息；四是通过所谓 的考试之类为其干活，榨取、利用免费劳动力等；五是变相人力调查，获 取相关求职数据，用以单位内部的战略调整。 因此，求职者应选择正规的、知名网站了解人才需求信息。对于自己 感兴趣的单位，可通过当地工商部的是，网上求职务 必注意保护个人信息，不要在网站上透露个人身份证号码、家庭地址、银 行账户、社会保险账户等信息，以免被不法分子利用。如若不慎遭遇陷阱， 应立即向当地公安部门、人民法院等举报，维护个人权益。
一、就业协议书及其作用
就业协议书是《全国普通高等教育毕业生就业协议书》的 简称，是毕业生、学校、用人单位三方，在毕业生就业工作中 的权利和义务的书面表现形式，其中涉及毕业生的户籍、档案、 保险、公积金等一系列问题，由三方共同签署后盖章生效，具 有法律效力和一定的权威性、广泛性。毕业生到用人单位报到， 被用人单位接收后自行终止。就业协议书是学校制订就业方案、 用人单位申请用人指标的主要依据，对签约三方都有约束力。 签约是一个严肃的事情，一旦签署了协议，就意味着工作确定 了，也产生了法律效力。因此，签约之前毕业生应该注意详细 了解用人单位的隶属关系、规模、管理制度、效益等。国家机 关、国有企业、事业单位通常都有人事接收权，而民营企业、 外资企业则需要经过人才交流中心的审批，协议书上签署这些 单位的意见、盖上印章后才能生效。
《大学生职业生涯规划与就业指导》课程标准
大学生职业生涯规划与就业指导》课程标准课程名称：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程类型：理论+实践课学时：36适用专业：所有专业学生必修一、课程性质和设计思路1、课程性质：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是大学生必修课之一，本门课程的教学内容以2007年教育部印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》为指导，在内容的确定上力求实践性、科学性与系统性，突出强调理论联系实际，增强针对性，注重实效。
《大学生职业生涯规划与就业指导》课既强调职业在人一生发展中的重要地位，又关注高职学生的全面发展和终身发展。
通过激发高职学生职业生涯发展的主动意识，树立正确的就业观，掌握全面的择业与创业方法，促使大学生科学地规划自身的未来发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
2、课程标准设计思路：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是一门将西方经典生涯规划理论和本土化学生发展规律有机融合，以人本化、实践性、发展性为导向的系统、规范、科学的课程。
人本化是以学生为本，具体来说就是充分认识学生的成长规律、充分考虑学生的教育需求、充分尊重学生的个性特点、充分调动学生的能动力量。
实践性是在课程教学中始终树立和贯彻“实践育人”理念，在理论知识和教师讲授的同时，加大与课程内容相关的教学互动和实践活动的比重，达到学以致用、以用促学的良好效果。
发展性是指课程不是以帮助学生发现和解决自身就业的问题而设的，而是以关注学生长期职业发展、提升学生生涯持续发展能力、增强学生自我效能感和生涯幸福感为目标。
《大学生职业生涯规划与就业指导》课程由职业生涯规划、职业素养提升、求职技能强化三部分组成，贯穿于大学教育全过程。
二、课程目标通过专门课程教学，学生应当在职业态度、职业生涯规划与就业创业知识和技能三个方面均实现发展。
1.态度层面：通过本课程的教学，促进高职学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出积极的努力。
大学生职业生涯规划与就业创业-大学生就业权益与保障
第八章大学生就业权益与保障大学生职业生涯规划与就业创业指导目录CONTENTS8.1 大学生就业权利与义务8.2 大学生就业保障与权益维护1. 接受就业指导权接受就业指导权直接影响大学毕业生地职业生涯规划,就业方向及求职择业等,接受就业指导是大学毕业生就业成功非常关键地一步。
《高等教育法》第五十九条规定:"高等学校应当为毕业生,结业生提供就业指导与服务。
"由此可见,接受来自家,社会与学校地就业指导与服务,是大学生地一项重要权利。
2. 被推荐权向用单位推荐大学生是学校在就业指导工作地一个重要职责。
实践证明,学校推荐与否会在一定程度上影响用单位对大学生地录用。
如实推荐公正推荐择优推荐3. 就业信息知情权n信息公开n用信息应向所有大学生公开,任何团体,组织与个都不得隐瞒,截留用信息。
n信息及时n就业信息有很强地时效性,所以就业信息应及时,有效地向大学生公布,以免失去利用价值,影响大学生就业。
n信息全面n就业信息应当全面,完整,以便大学生对用单位有全面地了解,从而做出符合自身要求地选择。
4. 自主选择权根据家有关规定,现代地高校大学生可以在家就业方针,政策指导下"双向选择,自主择业",即大学生可以按照自己地兴趣,爱好与能力选择自己喜欢与擅长地职业,同时大学生还有权决定自己何时就业,何地就业等。
家长,学校与用单位,可以为初出校门,缺乏工作经验地大学生提供建议与引导,但不能强迫或限制它们选择职业。
5. 平等就业权大学生在就业过程享有平等地就业权利。
所谓平等,即大学生有公平地机会去竞争工作岗位,要反对就业地各种歧视行为,例如性别歧视,学历歧视,地域歧视,身体条件歧视与经验歧视等。
大学生应当平等地接受学校推荐,平等地参加用单位地公开招聘,同时还可要求用单位在录用自己时做到公平,公正。
如果在就业过程遇到不公平待遇,大学生可通过合法途径维护自己地权利。
6. 违约及补偿权用单位,学校,大学毕业生三方签订《就业协议书》后,任何一方不得擅自毁约。
大学生职业发展与就业指导(由建勋)五职前备战任务五 权益保护
三、求职后的权益保护
• (一)劳动权益保护
签订劳动合同权 享有劳动保护权
获取劳动报酬权 享有劳动合同变更权
享有社会保险权 享有解除劳动合同权
三、求职后的权益保护
• (二)劳动合同陷阱
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口头合同
单方合同
一些用人单位只与求 职者就责、权、利等 方面达成口头约定， 不签订正式书面合同。
一些用人单位只约定 应聘方违约金等。
电话咨询该 公司的业务 性质、服务 项目时，该 公司不予以 明确答复或 语焉不详。
“一间门面、 一张桌子、 一部电话” 的职介所或 者人才市场 招聘。
二、求职过程中的权益保护
• (一)确保人身财产安全
在求职过程中，女性求职者不要衣着过于 暴露，男性求职者最好不要用高档包，求 职资料用简易文件袋装更安全。要保管好 个人钱财、首饰，不要当众炫耀。贵重物 品用塑料袋或纸袋子存放更安全，所带银 行卡也不要有太多钱，如遇紧急情况可想 办法抛弃或毁掉银行卡。
二、求职过程中的权益保护
• (一)面试过程要多观察
面试过程中，如招聘单位所提工作内容空 泛不具体，不要被“画大饼”式的夸大宣 传所迷惑，一些打着国际知名品牌名义的 传销组织打着招聘兼职、网络营销等幌子， 大学毕业生一定要提高警惕，清楚自身实 力，不要轻信面试官所说的没有专业技能 也能获得高薪虚假承诺。
一、求职前的权益保护
• (三)逻辑检查
在通过报纸、电视或网络搜集求职信息时，凡遇到具有以下特点的招聘广告，要谨慎过滤，不要贸 然应聘。
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不载明公司 名称、地址、 电话及联络 人，仅留手 机或邮箱信 息的招聘单 位。
对招聘职位 没有资格、 条件限制， 或条件过于 宽松的招聘 单位。
第十章就业权益保护
学校的责任，从而影响学校和用人单位的长远合作。
• 第三，就其他毕业生而言，用人单位到学校挑选毕业生的 名额是有限的，一旦与某毕业生签订就业协议，其他学生 便丧失了到此单位工作的机会。
第十章
就业权益保护
2.劳动合同
劳动合同又称劳动契约或劳动协议，是劳动
者与用人单位确定劳动关系、明确双方权利和义 务的协议。
≤60日
≤6个月 （无规定） （无规定）
＞1年＜3年
≥3年 无固定期限 完成任务期限
≤2个月
≤6个月 ≤6个月 不得约定试用 期
第十章
就业权益保护
维权求助的途径
• 学校与用人单位协商
• 向劳动部门举报
• 劳动争议仲裁或诉讼
• 借助新闻媒体
第十章
就业权益保护
【本章要点】
一、大学生就业权益 二、就业协议书和劳 动合同
第十章
就业权益保护
择业过程中享有的权利
接受就业指导权 就业信息知情权
接受就业推荐权 平等就业权 就业选择自主权
隐私保护权
第十章
就业权益保护
就业过程中享有的权利
过渡期保障权 就业签约权 违约求偿权 户口档案保存权
第十章
就业权益保护
2.如何维护大学生就业权益
揭示一些常见的合同陷阱
• • • • 巧立名目，收取费用 假借试用，榨取人力 招聘为名，窃取成果 偷梁换柱，克扣工资
第十章
就业权益保护
一些常见的合同陷阱条款
例2：
本合同期内，乙方不许结婚，也不许怀孕
第十章
就业权益保护
一些常见的合同陷阱条款
例3： 在合同中约定，劳动者入职时要向用人单位交纳押金、 保证金等。
《大学生职业发展与就业指导》教案
《大学生职业发展与就业指导》教案第一章：职业规划与自我认知1.1 教学目标帮助学生了解自身的兴趣、价值观、能力和优势。
指导学生如何制定个人职业规划。
引导学生正确面对职业选择和就业压力。
1.2 教学内容自我认知：性格、兴趣、能力和价值观的探索。
职业规划：设定职业目标，制定实现目标的步骤和策略。
职业选择：如何平衡个人兴趣和市场需求。
就业压力应对：认识就业压力，建立积极的应对策略。
1.3 教学方法小组讨论：引导学生分享和讨论自身的兴趣和优势。
案例分析：分析成功案例，学习职业规划的方法和经验。
心理测试：使用心理测试工具，帮助学生了解自身特点。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论和测试中的积极参与情况。
小组报告：评估学生小组讨论的成果和深度。
个人作业：检查学生完成职业规划作业的情况。
第二章：职业探索与行业了解2.1 教学目标帮助学生了解不同行业的发展趋势和需求。
指导学生如何进行有效的职业探索。
培养学生对行业变化的敏感度和适应能力。
2.2 教学内容行业了解：研究不同行业的现状、趋势和未来发展方向。
职业探索：如何寻找和获取职业信息，进行职业体验。
行业适应：培养学生的行业适应能力和职业竞争力。
2.3 教学方法讲座与讨论：邀请行业专家进行讲座，引导学生进行深入讨论。
实地考察：组织学生参观企业，亲身体验不同职业的工作环境。
在线资源利用：指导学生利用在线资源进行职业信息的搜集和分析。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况。
小组报告：评估学生实地考察后的报告质量和深度。
个人作业：检查学生完成行业分析作业的情况。
第三章：求职技巧与面试准备3.1 教学目标指导学生进行有效的面试准备和模拟面试。
3.2 教学内容面试技巧：面试中的自我介绍、回答问题的技巧。
模拟面试：进行模拟面试，提供反馈和改进建议。
3.3 教学方法角色扮演：进行模拟面试，让学生亲身体验面试过程。
专家讲座：邀请招聘专家进行讲座，分享面试官的视角和建议。
《大学生就业指导与职业生涯规划》第10章：大学生就业政策与就业程序
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第二节 签订就业协议
毕业生签订就业协议书流程图
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第二节 签订就业协议
三、就业协议的变更、解除 （一）就业协议解除及其类型 毕业生就业协议书签订后, 未经毕业生、用人单位以及学 校三方同意不得擅自变更或者解除。 就业协议的解除分为单方解除和三方解除。 （二）就业协议解除的责任及其后果 （1）对用人单位而言, 录用之前的所有工作都付之东流, 同 时选择其他毕业生在时间上可能来不及, 从而给用人单位 的工作造成被动。 （2）对学校而言, 影响学校和用人单位的长期合作关系。 （3）对其他毕业生而言, 用人单位到校挑选毕业生违约, 一
第四节 办理人事代理
一、人事代理的定义 人事代理是市场经济发展中所产生的一种新型的人事管理制度。 二、人事代理的服务内容 大学毕业生办理人才代理可以解决以下几个方面的问题: （1）本人档案的保管、转移；户籍关系的挂靠、迁移；党、团组织关系的
挂靠、接转。 （2）代办养老保险、医疗保险等社会保险项目。 （3）见习期满后的转正、定级、专业技术职务资格评审。按规定，大专毕
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第五节 办理毕业手续及报到
三、毕业生就业报到手续 各省针对毕业生就业报到流程都有自己的规定, 但 大体流程如下图所示。
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第五节 办理毕业手续及报到
三、毕业生就业报到手续
1 2 3 （1）档案的组成内容及作用。 （2）档案的去向。
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第十章 大学生就业政策与就业程序
江苏省高校毕业生就业政策解读 （P306-316）
业工作满一年，经考核可以办理转正定级手续，工作满三年可申报评定 助理工程师。 （4）出具因公、因私出国、出境等政审证明材料。 （5）代理期间工龄连续计算，负责档案工资的核定调整。 （6）为毕业生办理改签手续。 （7）对毕业时未找到就业单位的毕业生，人才服务中心可以为其办理求职 登机并提供就业岗位。
《大学生职业发展与就业指导》教案
《大学生职业发展与就业指导》教案第一章：职业发展规划1.1 教学目标让学生了解职业发展规划的重要性培养学生自我认知和职业规划的能力让学生了解职业发展路径和目标设定1.2 教学内容职业发展规划的概念和重要性自我认知与职业规划的方法职业发展路径和目标设定的策略1.3 教学方法讲授法：讲解职业发展规划的概念和重要性案例分析法：分析成功职业规划的案例小组讨论法：让学生分组讨论自己的职业规划1.4 教学评估小组讨论：评估学生对职业规划的理解和运用能力课后作业：让学生制定自己的职业发展规划第二章：职业素养提升2.1 教学目标让学生了解职业素养的概念和重要性培养学生提升职业素养的能力让学生了解职业素养提升的方法和技巧2.2 教学内容职业素养的概念和重要性提升职业素养的方法和技巧职业素养提升的实践与应用2.3 教学方法讲授法：讲解职业素养的概念和重要性案例分析法：分析成功职业素养提升的案例小组讨论法：让学生分组讨论职业素养提升的方法2.4 教学评估小组讨论：评估学生对职业素养提升的理解和运用能力课后作业：让学生制定自己的职业素养提升计划第三章：求职技巧与策略3.1 教学目标让学生了解求职技巧和策略的重要性培养学生运用求职技巧和策略的能力让学生了解求职过程中的关键环节和应对方法3.2 教学内容求职技巧和策略的概念和重要性面试技巧和应对策略3.3 教学方法讲授法：讲解求职技巧和策略的概念和重要性案例分析法：分析成功求职的案例角色扮演法：模拟面试场景，让学生进行实战演练3.4 教学评估实战演练：评估学生对求职技巧和策略的运用能力第四章：职场沟通与协作4.1 教学目标让学生了解职场沟通与协作的重要性培养学生职场沟通与协作的能力让学生了解职场沟通与协作的技巧和策略4.2 教学内容职场沟通与协作的概念和重要性职场沟通与协作的技巧和策略职场沟通与协作的实践与应用4.3 教学方法讲授法：讲解职场沟通与协作的概念和重要性案例分析法：分析成功职场沟通与协作的案例小组讨论法：让学生分组讨论职场沟通与协作的技巧4.4 教学评估小组讨论：评估学生对职场沟通与协作的理解和运用能力角色扮演法：模拟职场沟通与协作场景，让学生进行实战演练第五章：职场心理素质培养5.1 教学目标让学生了解职场心理素质的概念和重要性培养学生职场心理素质的能力让学生了解职场心理素质培养的方法和技巧5.2 教学内容职场心理素质的概念和重要性职场心理素质培养的方法和技巧职场心理素质培养的实践与应用5.3 教学方法讲授法：讲解职场心理素质的概念和重要性案例分析法：分析成功职场心理素质培养的案例小组讨论法：让学生分组讨论职场心理素质培养的方法5.4 教学评估小组讨论：评估学生对职场心理素质培养的理解和运用能力课后作业：让学生制定自己的职场心理素质培养计划第六章：创业指导与风险管理6.1 教学目标让学生了解创业的概念和重要性培养学生创业意识和创新能力让学生了解创业指导和相关风险管理6.2 教学内容创业的概念和重要性创业意识和创新能力的培养创业指导资源和方法创业风险管理策略6.3 教学方法讲授法：讲解创业的概念和重要性案例分析法：分析成功创业的案例小组讨论法：让学生分组讨论创业计划项目实践法：鼓励学生参与创业实践项目6.4 教学评估小组讨论：评估学生对创业意识和风险管理的能力实践项目参与情况：评估学生参与创业实践项目的表现第七章：职场法律法规与权益保护7.1 教学目标让学生了解职场法律法规的重要性培养学生遵守职场法律法规的意识让学生了解劳动者权益保护和维权途径7.2 教学内容职场法律法规的基本内容劳动者权益保护的相关知识职场法律法规的遵守和维权途径7.3 教学方法讲授法：讲解职场法律法规的基本内容和劳动者权益保护的相关知识案例分析法：分析职场法律法规案例，讨论劳动者权益保护的问题小组讨论法：让学生分组讨论职场法律法规的遵守和维权途径角色扮演法：模拟职场法律纠纷解决过程，提高学生的法律意识7.4 教学评估小组讨论：评估学生对职场法律法规和权益保护的理解和运用能力法律知识竞赛：组织学生参加法律知识竞赛，检验学习效果角色扮演：评估学生在模拟职场法律纠纷解决过程中的表现第八章：职场礼仪与职业形象8.1 教学目标让学生了解职场礼仪和职业形象的重要性让学生了解职场礼仪和职业形象的内涵和表现8.2 教学内容职场礼仪的基本原则和表现职业形象的塑造和维护职场礼仪和职业形象在不同场合的应用8.3 教学方法讲授法：讲解职场礼仪和职业形象的基本原则和表现案例分析法：分析职场礼仪和职业形象案例，讨论良好职场礼仪和职业形象的重要性小组讨论法：让学生分组讨论职场礼仪和职业形象的应用场合角色扮演法：模拟职场场景，让学生进行职场礼仪和职业形象的实践演练8.4 教学评估小组讨论：评估学生对职场礼仪和职业形象的理解和运用能力角色扮演：评估学生在模拟职场场景中的职场礼仪和职业形象表现第九章：职场关系处理与职业发展9.1 教学目标让学生了解职场关系处理的重要性培养学生处理职场关系的技巧和能力让学生了解职场关系处理对职业发展的影响9.2 教学内容职场关系处理的概念和重要性处理职场关系的技巧和能力职场关系处理对职业发展的影响9.3 教学方法讲授法：讲解职场关系处理的概念和重要性案例分析法：分析成功处理职场关系的案例小组讨论法：让学生分组讨论处理职场关系的技巧角色扮演法：模拟职场关系处理场景，让学生进行实战演练9.4 教学评估小组讨论：评估学生对职场关系处理的理解和运用能力角色扮演：评估学生在模拟职场关系处理场景中的表现第十章：终身学习与职业发展10.1 教学目标让学生了解终身学习的重要性培养学生终身学习的意识和能力让学生了解终身学习对职业发展的影响10.2 教学内容终身学习的基本概念和重要性终身学习的方法和技巧终身学习对职业发展的影响10.3 教学方法讲授法：讲解终身学习的基本概念和重要性案例分析法：分析成功终身学习的案例小组讨论法：让学生分组讨论终身学习的方法经验分享法：邀请成功人士分享终身学习的经验和感悟10.4 教学评估小组讨论：评估学生对终身学习的理解和运用能力经验分享：评估学生对成功终身学习经验的吸收和运用能力第十一章：职业规划与职业发展11.1 教学目标让学生了解职业规划的重要性培养学生制定和实施职业规划的能力让学生了解职业发展路径和目标设定11.2 教学内容职业规划的概念和重要性制定职业规划的步骤和方法职业发展路径和目标设定的策略11.3 教学方法讲授法：讲解职业规划的概念和重要性案例分析法：分析成功职业规划的案例小组讨论法：让学生分组讨论自己的职业规划11.4 教学评估小组讨论：评估学生对职业规划的理解和运用能力课后作业：让学生制定自己的职业规划第十二章：创业准备与创业实践12.1 教学目标让学生了解创业准备的概念和重要性培养学生创业准备的能力让学生了解创业实践的过程和策略12.2 教学内容创业准备的概念和重要性创业准备的步骤和方法创业实践的过程和策略12.3 教学方法讲授法：讲解创业准备的概念和重要性案例分析法：分析成功创业准备的案例小组讨论法：让学生分组讨论创业实践的策略12.4 教学评估小组讨论：评估学生对创业准备的理解和运用能力课后作业：让学生制定自己的创业准备计划第十三章：职场心理健康与压力管理13.1 教学目标让学生了解职场心理健康的概念和重要性培养学生职场心理健康和压力管理的能力让学生了解职场心理健康和压力管理的策略13.2 教学内容职场心理健康的概念和重要性职场心理健康和压力管理的方法和技巧职场心理健康和压力管理的实践与应用13.3 教学方法讲授法：讲解职场心理健康的概念和重要性案例分析法：分析成功职场心理健康和压力管理的案例小组讨论法：让学生分组讨论职场心理健康和压力管理的策略13.4 教学评估小组讨论：评估学生对职场心理健康和压力管理理解和运用能力课后作业：让学生制定自己的职场心理健康和压力管理计划第十四章：职业发展与职业转换14.1 教学目标让学生了解职业发展的概念和重要性培养学生职业转换的能力让学生了解职业发展的策略和路径14.2 教学内容职业发展的概念和重要性职业转换的步骤和方法职业发展的策略和路径14.3 教学方法讲授法：讲解职业发展的概念和重要性案例分析法：分析成功职业转换的案例小组讨论法：让学生分组讨论职业发展的策略14.4 教学评估小组讨论：评估学生对职业发展的理解和运用能力课后作业：让学生制定自己的职业发展计划第十五章：职业成功与个人成长15.1 教学目标让学生了解职业成功与个人成长的关系培养学生职业成功与个人成长的能力让学生了解职业成功与个人成长的策略15.2 教学内容职业成功与个人成长的关系职业成功与个人成长的步骤和方法职业成功与个人成长的策略15.3 教学方法讲授法：讲解职业成功与个人成长的关系案例分析法：分析成功职业成功与个人成长的案例小组讨论法：让学生分组讨论职业成功与个人成长的策略15.4 教学评估小组讨论：评估学生对职业成功与个人成长的理解和运用能力重点和难点解析本文主要介绍了《大学生职业发展与就业指导》教案，共包含十五个章节。
《大学生职业生涯规划与就业创业指导》电子教案 第十章
第一节 大学生择业心理概述
第一，在择业目标上，更关注开发自己的潜能、实现自己的价值。 近年来的一些实证调查结果表明，目前大学毕业生在选择职业时所考 虑的主要标准方面，职业能否为自己提供良好的发展前景、能否为个 人的潜能开发和自己的价值实现提供机会，这一类条件被排在第一位。 此种情形表明，在小康社会临近的今天，大学毕业生求职已不再停留 在仅仅将职业当做谋生手段的初级阶段。换言之，自我实现这种高层 次的需要，正在逐渐被越来越多的大学生意识到，并成为支配其择业、 从业行动的首要动因。
第十章求职心理调适
第一节 大学生择业心理概述 第二节 大学生择业心理问题 第三节 大学生择业心理调适
第一节 大学生择业心理概述
在目前情况下，大学生“择业”已经成为一种普遍的社会生活现实， 作为大学毕业生重要组成部分的高职毕业生，可以根据自己的个人需 要、主观兴趣、素质条件等，并发挥一定的能动性去进行职业选择
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第一节 大学生择业心理概述
(二)有利于大学生择业目标的正确实施和顺利实现 择业是选择与被选择的过程，也是大学生施展才华、敲开职业大门以
及用人单位评判、筛选大学生的过程。健康的心态有助于大学生在择 业目标实施过程中，保持健康良好的情绪—乐观向上、积极进取、面 对现实、敢于竞争、不怕挫折、勇于创新;无论成功与否，都能及时 进行情绪的自我调整，合理支配自己的感情和行动，对外界刺激作出 能被社会认可的反应。特别是在失败时能有效地克制自己，尽快摆脱 消极情绪的影响，避免情绪大起大落，及时总结经验教训，另辟蹊径。 健康的心态，可促使大学生形成健全的意志，使自己的行动既有自觉 性，又有果断性，从而避免草率和优柔寡断，并以顽强的意志克服各 种困难和挫折，以便于择业目标的正确实施。择业目标的实现，既是 对大学生专业知识和综合能力的考查，也是对大学生情感、意志、性 格、品质的检验。目标的实现，没有全方位的努力是难以达到的。良 好的心态，有利于大学生充分发挥自己的聪明才智，挖掘自己的潜力， 综合自己的优势，扬长避短，经过顽强的努力实现自己的择业目标。
《大学生职业生涯规划与就业指导》第十章
第一节 调整角色 适应职场 二、大学生与职业人的根本区别
（一）承担的责任不同
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大学生最快乐的事情就是有依靠， 在学习上可以依靠导师，有什么问 题都可以向他请教；在生活上有什 么困难可以依靠父母。总之，大学 生在学校里基本没有心理负担。
大学生成为职业人以后，应尽快地适应社会。首先必须学会服从领导和管理，迅速适应上 级的管理风格；职业人如果在工作中犯了错误，要承担成本和风险，以及相应的社会责任。
M——Motivation（动机）：动机就像车 轮的轴心，处于核心地位。
K——Knowledge（知识）：做任何一项工 作，首先要具备的就是应对工作的各项知识。 S——Skill（技能）：技能是支持人才开展工 作的必要手段。 A——Action（行动）：具备了良好的动机、 专业化的知识和熟练的技能水平是不是就可 以了呢？不是。接下来的一个重要素质就是 行动的能力。 H——Habit（良好的习惯）：习惯决定命运， 这句话一点都不夸张。
（二）角色转换中的不适应
高职毕业生工作满意度低，主要源自对职场的不适应性， 这些不适应性主要表现在以下几个方面。
企业用人要求与学生自身能力存在偏差。高职大学生综合技能较差，其观察能 力、综合分析能力相对较弱，这就与社会所要求的讲竞争、重实效的行为方式 产生了矛盾，从而导致高职毕业生对工作的不适应。
小李刚刚高职毕业走上工作岗位。在最初的 几个月里，他对周围的一切都很不适应。 加之他的业务还不熟练，经常会遇到麻烦和 难处，事情出了差错，领导和老职员就会批 评他。工作的日子充满压力。
上学时大家都是同龄人，说话行事都很随便， 在这里就不行了，周围的同事都是中年人， 说话办事都很严肃认真，也都很有分寸，他 也尽量少说为妙，以免说错话得罪人。
第十讲 就业权益保护
面对试用期陷阱， 面对试用期陷阱，大学生最好的 办法就是拿起法律的武器保护自己。 办法就是拿起法律的武器保护自己。 首先，对于第一种情况， 首先，对于第一种情况，大 学毕业生应努力收集该企业的信息 信息， 学毕业生应努力收集该企业的信息， 对于信誉不好的企业， 对于信誉不好的企业，一定要多加 提防，必要的时候， 提防，必要的时候，可以自己提出 约定一定期限的试用期， 约定一定期限的试用期，有些时候 约定试用期恰恰是保护自己合法权 益的有效手段。 益的有效手段。 其次，大学毕业生应提高法 其次，大学毕业生应提高法 律意识， 律意识，对新实施的劳动合同法应 该有一定的了解。 该有一定的了解。
6.签订协议时应注意的问题 签订协议时应注意的问题
1)查明用人单位的主体资格 1)查明用人单位的主体资格 2)按规定的程序签订协议 2)按规定的程序签订协议 3)有关条款的内容必须明确 3)有关条款的内容必须明确 4)注意与劳动合同的衔接 4)注意与劳动合同的衔接 5)对合同的解除条件做事先约定 5)对合同的解除条件做事先约定
5.毕业生违约 毕业生违约
毕业生一旦违约，必须承担违约责任， 毕业生一旦违约，必须承担违约责任， 在征得用人单位同意并交纳违约金后才可 重新签约。毕业生违约时， 重新签约。毕业生违约时，必须办理完毕 与原签约单位的解约手续（ 与原签约单位的解约手续（有原签约单位 的书面退函，交纳完毕违约金）， 完毕违约金），然后将 的书面退函，交纳完毕违约金），然后将 原协议书交还招生就业工作处， 原协议书交还招生就业工作处，并换取新 的协议书。 的协议书。
（三）试用期陷阱
不约定试用期
只约定试用期
试用期过长或故意 拖延
对策： 对策：
试用期是劳动关系双 方当事人相互了解的一 个考察期。 个考察期。试用期是法 定的协商条款， 定的协商条款，约定与 否以及约定期限的长短 由双方依法自行协商。 由双方依法自行协商。 但现实中， 但现实中，关于试用期 的陷阱一直困扰着大学 毕业生。 毕业生。